2024秋一年級(jí)語文上冊(cè) 漢語拼音 2 i u v y w教案 新人教版

2024秋一年級(jí)語文上冊(cè)漢語拼音2iuvyw教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《漢語拼音2iuvyw》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞新人教版一年級(jí)語文上冊(cè)中的拼音內(nèi)容，重點(diǎn)教授i、u、v、y、w五個(gè)韻母的發(fā)音及書寫，通過互動(dòng)游戲、例詞練習(xí)等形式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握拼音知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言感知能力：通過學(xué)習(xí)i、u、v、y、w韻母，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確辨析和發(fā)音，提高對(duì)漢語音節(jié)的感知能力。

2.自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂活動(dòng)中主動(dòng)探索、積極參與，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)拼音的能力。

3.合作交流能力：通過小組互動(dòng)游戲，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與合作，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.文化認(rèn)同感：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的過程中，感受到漢字文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

5.書寫表達(dá)能力：訓(xùn)練學(xué)生正確書寫韻母，提高書寫的規(guī)范性和美觀性，為后續(xù)漢字學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音中的a、o、e、i、u等基本韻母及其聲母的發(fā)音和書寫，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的音節(jié)。此外，他們對(duì)拼音的基本規(guī)則有了初步了解，具備一定的音節(jié)拼讀能力。

2.學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。在一年級(jí)這個(gè)階段，他們的模仿能力和記憶力較強(qiáng)，喜歡通過游戲、歌曲等趣味性強(qiáng)的活動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，難以區(qū)分相似韻母；書寫時(shí)可能出現(xiàn)筆順錯(cuò)誤、字形不規(guī)范等問題；在拼讀過程中，可能會(huì)對(duì)復(fù)雜音節(jié)感到困惑，拼讀速度較慢。針對(duì)這些情況，教師需要給予個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，選擇講授法、討論法和游戲法相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授法為學(xué)生提供系統(tǒng)的拼音知識(shí)，討論法鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和交流，游戲法則以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度為主。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：拼音接龍游戲，角色扮演拼讀練習(xí)，以及分組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示韻母發(fā)音口型圖，幫助學(xué)生直觀地掌握發(fā)音要領(lǐng)；運(yùn)用拼音卡片進(jìn)行互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力；同時(shí)，借助電子白板等設(shè)備，實(shí)時(shí)展示學(xué)生書寫過程，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布含有i、u、v、y、w韻母發(fā)音和書寫指南的PPT，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并嘗試拼讀練習(xí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞新韻母的學(xué)習(xí)，提出如“i和y的發(fā)音有什么不同？”等探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀PPT資料，嘗試跟讀發(fā)音，練習(xí)書寫。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)提出的問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的答案和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過微信群提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的探索欲望。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新韻母，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)新知識(shí)的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于小魚的趣味故事，引入i、u、v、y、w韻母的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解每個(gè)韻母的發(fā)音要領(lǐng)和書寫規(guī)范，舉例說明。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“拼音接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)韻母拼讀。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，給予及時(shí)解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在游戲中積極拼讀，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

提問與討論：對(duì)不理解的發(fā)音或書寫問題，勇敢提問并與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握韻母知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)韻母的運(yùn)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)韻母發(fā)音和書寫規(guī)則的理解。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的韻母應(yīng)用能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通技能。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置包含i、u、v、y、w韻母的拼讀和書寫練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦拼音學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用資源自主提升。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

-作用與目的：

鞏固韻母知識(shí)，提升學(xué)生的拼讀和書寫能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)拼音學(xué)習(xí)的興趣。

通過反思總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與i、u、v、y、w韻母相關(guān)的兒童歌曲：通過歌詞中的拼音，幫助學(xué)生鞏固韻母發(fā)音，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-拼音卡片：制作含有i、u、v、y、w韻母的拼音卡片，學(xué)生可以用來進(jìn)行拼讀游戲或復(fù)習(xí)。

-拼音繪本：挑選適合一年級(jí)學(xué)生的拼音繪本，讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)拼音，增加詞匯量。

-漢語拼音學(xué)習(xí)軟件：推薦一些具有互動(dòng)性和趣味性的拼音學(xué)習(xí)軟件，幫助學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中與學(xué)生一起進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)，可以通過唱歌、卡片游戲等形式，增加親子互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-日常對(duì)話：建議學(xué)生在日常生活中盡量使用普通話，注意練習(xí)新學(xué)的韻母，將學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-角色扮演：學(xué)生可以和同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演，模擬情景對(duì)話，用所學(xué)的拼音進(jìn)行溝通，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。

-拼音日記：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用拼音書寫簡(jiǎn)單的日記，將所學(xué)韻母運(yùn)用到寫作中，提高拼音書寫能力。

-拼音故事創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作拼音故事，發(fā)揮想象力，將新學(xué)的韻母融入故事中，提高學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性和趣味性。典型例題講解例題一：

請(qǐng)用i、u、v、y、w韻母拼出以下詞語：

1.小魚

2.烏鴉

3.外婆

4.筆畫

5.洗碗

答案：

1.xiǎoyú

2.wūyā

3.wàipó

4.bǐhuà

5.xǐwǎn

例題二：

請(qǐng)根據(jù)給出的音節(jié)，選擇正確的漢字填空：

1.yuē__(約)

2.wéi__(為)

3.__uī(追)

4.__ān(彎)

5.__uì(退)

答案：

1.約

2.為

3.zhēn

4.wān

5.tuì

例題三：

請(qǐng)將以下詞語的正確拼音寫出來：

1.姐姐

2.娃娃

3.外面

4.文化

5.云彩

答案：

1.jiějiě

2.wáwá

3.wàimiàn

4.wénhuà

5.yúncǎi

例題四：

請(qǐng)將以下句子中的韻母i、u、v、y、w正確標(biāo)出：

1.小貓喜歡吃魚。

2.我們一起去玩。

3.媽媽在廚房洗碗。

4.外婆做的飯很好吃。

5.小狗追著球跑了。

答案：

1.xiǎomāohěnxǐhuānchīyú.

2.wǒmenyīqǐqùwán.

3.māmazàichúfángxǐwǎn.

4.wàipózuòdefànhěnhǎochī.

5.xiǎogǒuzhuīzheqiúpǎole.

例題五：

請(qǐng)根據(jù)拼音提示，寫出以下詞語的正確漢字：

1.fāngwén(訪問)

2.gōngrén(工人)

3.hēiyī(黑衣)

4.kǒukè(口渴)

5.píngguǒ(蘋果)

答案：

1.訪問

2.工人

3.黑衣

4.口渴

5.蘋果反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.游戲化教學(xué)：通過設(shè)計(jì)有趣的拼音接龍游戲，將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.親子互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)，通過家庭作業(yè)和親子活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)與孩子之間的互動(dòng)，共同推進(jìn)學(xué)習(xí)。

存在主要問題：

1.學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確性：部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)音訓(xùn)練和個(gè)別輔導(dǎo)。

2.學(xué)生書寫規(guī)范性：一些學(xué)生在書寫韻母時(shí)字形不夠規(guī)范，需要加強(qiáng)書寫的規(guī)范性和美觀性訓(xùn)練。

3.學(xué)生參與度：課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)