七年級(jí)歷史下冊(cè) 第一單元 隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代 第5課 安史之亂與唐朝衰亡教案設(shè)計(jì)（pdf） 新人教版

七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第5課安史之亂與唐朝衰亡教案設(shè)計(jì)（pdf）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元“隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代”中的第5課“安史之亂與唐朝衰亡”。內(nèi)容主要圍繞安史之亂的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及其對(duì)唐朝國(guó)運(yùn)的影響展開(kāi)，包括唐朝內(nèi)政、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了唐朝的繁榮與開(kāi)放，對(duì)唐朝的歷史背景有了基本認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探討安史之亂這一重要?dú)v史事件，分析唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因，從而加深學(xué)生對(duì)歷史進(jìn)程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和評(píng)判能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：首先，通過(guò)對(duì)安史之亂與唐朝衰亡的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的歷史理解能力，使其能夠分析歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的規(guī)律。其次，培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證的素養(yǎng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料進(jìn)行推理和論證，形成對(duì)歷史事件客觀、全面的評(píng)價(jià)。再次，強(qiáng)化學(xué)生的時(shí)空觀念，通過(guò)把握歷史事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及其背景，增強(qiáng)對(duì)歷史的感知。最后，提高學(xué)生的歷史價(jià)值觀，使學(xué)生能夠從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到國(guó)家興衰與民族命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-安史之亂的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及其對(duì)唐朝的影響，特別是對(duì)唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的深遠(yuǎn)影響。

-唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史進(jìn)程，以及這一過(guò)程中涌現(xiàn)出的重要?dú)v史人物和事件。

-學(xué)生能夠理解并分析安史之亂對(duì)唐朝國(guó)家治理、民族關(guān)系、文化傳承等方面的影響。

舉例：重點(diǎn)講解安史之亂中安慶緒、史思明等叛亂首領(lǐng)的活動(dòng)，以及唐朝政府如何應(yīng)對(duì)這場(chǎng)危機(jī)，最終導(dǎo)致唐朝中央集權(quán)削弱，節(jié)度使權(quán)力增大。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-幫助學(xué)生理解安史之亂發(fā)生的深層次原因，如政治腐敗、民族矛盾、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等。

-引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝在安史之亂后的政治改革和經(jīng)濟(jì)恢復(fù)措施，以及這些措施為何未能根本扭轉(zhuǎn)衰亡的趨勢(shì)。

-培養(yǎng)學(xué)生從多角度分析歷史事件的能力，特別是對(duì)于事件背后復(fù)雜的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等因素的綜合考量。

舉例：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解，盡管唐朝在安史之亂后進(jìn)行了一系列改革，但由于節(jié)度使權(quán)力過(guò)大、中央集權(quán)削弱等問(wèn)題未能根本解決，導(dǎo)致唐朝最終走向衰亡。需要通過(guò)具體案例和史料分析，幫助學(xué)生理解這一過(guò)程。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授法、小組討論和案例研究相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過(guò)講授法對(duì)安史之亂與唐朝衰亡的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理和講解，確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)的掌握。其次，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞安史之亂的原因、影響等主題展開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，增強(qiáng)課堂互動(dòng)。此外，設(shè)計(jì)案例研究環(huán)節(jié)，選取安史之亂中的重要人物或事件，讓學(xué)生深入分析，提升學(xué)生的史料實(shí)證能力。

具體教學(xué)活動(dòng)包括角色扮演，如模擬唐朝政府與安史叛軍談判的場(chǎng)景，使學(xué)生從不同角度理解歷史事件。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)資源，如歷史紀(jì)錄片、古地圖等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)以上教學(xué)方法與策略，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其歷史思維與分析能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)安史之亂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道安史之亂是什么嗎？它對(duì)唐朝有什么影響？”

展示一些關(guān)于安史之亂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這一歷史事件的劇烈影響。

簡(jiǎn)短介紹安史之亂的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.安史之亂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解安史之亂的基本概念、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

過(guò)程：

講解安史之亂的定義，包括其起因、主要經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

詳細(xì)介紹安史之亂中涉及的叛亂首領(lǐng)、關(guān)鍵戰(zhàn)役和唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的變化，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解安史之亂的實(shí)際影響和唐朝衰亡的原因。

3.安史之亂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解安史之亂的特性和歷史意義。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的安史之亂案例進(jìn)行分析，如安祿山起兵、馬嵬坡兵變等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和影響，讓學(xué)生全面了解安史之亂的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)唐朝國(guó)家治理、民族關(guān)系、文化傳承等方面的影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論安史之亂對(duì)唐朝衰亡的具體影響，并提出自己的看法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與安史之亂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)安史之亂的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括安史之亂對(duì)唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)安史之亂的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括安史之亂的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及其對(duì)唐朝的影響。

強(qiáng)調(diào)安史之亂在唐朝歷史中的轉(zhuǎn)折性作用，鼓勵(lì)學(xué)生從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于安史之亂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以上教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)僅為參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握安史之亂的基本概念、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

-了解安史之亂對(duì)唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的影響。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料，分析安史之亂背后的深層次原因。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)安史之亂的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考和分析。

2.過(guò)程與方法：

-提高史料實(shí)證能力，通過(guò)查閱、分析歷史資料，了解安史之亂的真實(shí)面貌。

-增強(qiáng)時(shí)空觀念，明確安史之亂在唐朝歷史發(fā)展中的地位和作用。

-學(xué)會(huì)小組合作，通過(guò)討論、交流，提高解決問(wèn)題的能力。

-培養(yǎng)表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己對(duì)安史之亂的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-認(rèn)識(shí)到歷史事件的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)客觀、全面地評(píng)價(jià)安史之亂。

-感受國(guó)家興衰與民族命運(yùn)的關(guān)系，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

-從歷史事件中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的洞察力和思考能力。

-增強(qiáng)對(duì)歷史學(xué)科的興趣和熱情，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：

-在案例分析中，能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，對(duì)安史之亂有更深入的認(rèn)識(shí)。

-在小組討論中，積極參與，提出獨(dú)特見(jiàn)解，為解決實(shí)際問(wèn)題貢獻(xiàn)智慧。

-在課后作業(yè)中，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，撰寫(xiě)具有個(gè)人特色的短文或報(bào)告。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過(guò)程中，我采用了講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生全面了解安史之亂與唐朝衰亡的歷史事件。從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面取得了較好的效果：

1.學(xué)生對(duì)安史之亂的基本概念、經(jīng)過(guò)和結(jié)果有了清晰的認(rèn)識(shí)，這表明我在基礎(chǔ)知識(shí)講解方面做得比較扎實(shí)。

2.通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠深入理解安史之亂對(duì)唐朝政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面的影響，這說(shuō)明我在案例選取和分析方面做得較好。

3.小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)，這說(shuō)明我在課堂組織和管理方面做得不錯(cuò)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足：

1.部分學(xué)生對(duì)歷史事件的深層次原因分析不夠到位，這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生史料實(shí)證能力的培養(yǎng)。

2.在課堂討論中，部分學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是由于我對(duì)課堂氛圍的調(diào)動(dòng)還不夠充分，今后需要在這方面多下功夫。

3.課后作業(yè)的完成情況反映出部分學(xué)生對(duì)安史之亂的理解還不夠深入，我需要在作業(yè)布置和輔導(dǎo)方面進(jìn)行改進(jìn)。

針對(duì)上述問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史資料分析問(wèn)題。

2.調(diào)動(dòng)課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。

3.課后作業(yè)布置要有針對(duì)性，既要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又要提高學(xué)生的分析能力。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高教學(xué)效果。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《資治通鑒》中關(guān)于安史之亂的記載，以更全面地了解這一歷史事件的背景和細(xì)節(jié)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與安史之亂相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，如《大漢天子》、《安史之亂》等，以直觀地感受這一時(shí)期的歷史風(fēng)貌。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，深入閱讀相關(guān)材料，觀看紀(jì)錄片，拓寬知識(shí)面。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)觀后感或讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師可根據(jù)學(xué)生的拓展情況，組織討論或分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流，共同提高。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概括：

-安史之亂的定義與背景

-安史之亂的過(guò)程與主要事件

-安史之亂的影響與唐朝的衰落

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：安史之亂的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果及其對(duì)唐朝的影響

-難點(diǎn)：安史之亂背后的深層次原因分析

3.教學(xué)方法與策略：

-講授法：講解安史之亂的基本知識(shí)

-案例分析法：深入剖析安史之亂的重要事件

-小組討論法：探討安史之亂的影響及解決方案

4.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：