老山界課件蘇教版教學(xué)難點(diǎn)突破

老山界課件蘇教版教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文九年級(jí)上冊(cè)的《老山界》，本文是毛澤東同志于1935年所作的一篇游記。文章敘述了紅軍在長征途中，跨越老山界艱苦卓絕的歷程，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈、勇往直前的精神風(fēng)貌。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括對(duì)文本的深入解讀和分析，以及對(duì)文章所蘊(yùn)含的深刻哲理的探討。教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想和結(jié)構(gòu)。2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本分析能力。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的高尚情操。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想和結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：分析文章中的象征手法和寓意，探討文章所蘊(yùn)含的深刻哲理。教具與學(xué)具準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、筆記本、文具盒教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.激發(fā)學(xué)生興趣：引導(dǎo)學(xué)生回顧長征的歷史，談?wù)勛约簩?duì)長征的認(rèn)識(shí)。2.引入課文：展示多媒體課件，圖片和文字相結(jié)合，展示老山界的自然風(fēng)光和紅軍長征的艱苦場(chǎng)景，為學(xué)生提供一個(gè)直觀的背景資料。二、自主學(xué)習(xí)1.學(xué)生自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解紅軍長征的艱苦歷程。2.學(xué)生通過課本注釋，自主學(xué)習(xí)生字詞，理解課文中的難點(diǎn)詞匯。三、課堂講解1.講解課文內(nèi)容：詳細(xì)講解課文，分析文章的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想。2.分析象征手法和寓意：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的象征手法和寓意，如“老山界”象征國民黨反動(dòng)派的封鎖線，寓意紅軍長征的艱難險(xiǎn)阻。3.探討文章所蘊(yùn)含的深刻哲理：引導(dǎo)學(xué)生從課文中的具體事例出發(fā)，探討文章所蘊(yùn)含的熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的高尚情操。四、隨堂練習(xí)1.學(xué)生根據(jù)課堂講解，完成課本后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)長征精神的理解。五、課堂小結(jié)2.強(qiáng)調(diào)長征精神的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。板書設(shè)計(jì)：老山界長征途中的艱難險(xiǎn)阻紅軍戰(zhàn)士的頑強(qiáng)不屈熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義作業(yè)設(shè)計(jì)：1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于長征精神的作文。2.查找相關(guān)資料，了解長征的歷史背景和意義。課后反思及拓展延伸：本節(jié)課通過講解課文《老山界》，使學(xué)生了解了紅軍長征的艱苦歷程，感受到了紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈的精神風(fēng)貌。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的象征手法和寓意，探討文章所蘊(yùn)含的深刻哲理，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文本分析能力。同時(shí)，通過隨堂練習(xí)和課堂小結(jié)，使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識(shí)，深刻理解了長征精神的重要性。拓展延伸部分，學(xué)生可以通過查找相關(guān)資料，了解長征的歷史背景和意義，進(jìn)一步拓寬視野，提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生可以結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)長征精神的理解和體會(huì)，培養(yǎng)自己的高尚情操。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：本節(jié)課的重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想和結(jié)構(gòu)，難點(diǎn)是分析文章中的象征手法和寓意，探討文章所蘊(yùn)含的深刻哲理。1.課文的情節(jié)安排：文章以紅軍長征途中跨越老山界的事件為主線，通過敘述紅軍戰(zhàn)士的艱苦卓絕的斗爭，展現(xiàn)了他們的英勇頑強(qiáng)和不屈不撓的精神風(fēng)貌。理解課文內(nèi)容，需要把握這一情節(jié)安排，理解紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的奮斗和犧牲。2.文章的主題思想：課文所展現(xiàn)的老山界事件，是紅軍長征途中的一次重要經(jīng)歷，它反映了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神和對(duì)革命事業(yè)的堅(jiān)定信念。理解文章的主題思想，需要從具體的事例中提煉出這一精神，認(rèn)識(shí)到它所蘊(yùn)含的熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會(huì)主義的高尚情操。3.課文的結(jié)構(gòu)安排：文章的結(jié)構(gòu)清晰，分為、主體和結(jié)尾三部分。部分通過引入老山界的自然風(fēng)光和紅軍長征的艱苦場(chǎng)景，為后續(xù)的敘述打下了背景。主體部分通過詳細(xì)的描寫，展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的奮斗和犧牲。結(jié)尾部分通過對(duì)老山界的感慨，強(qiáng)調(diào)了長征精神的重要性。理解課文的結(jié)構(gòu)安排，需要把握這一清晰的組織思路，理解各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系。1.象征手法和寓意：課文中運(yùn)用了豐富的象征手法，如“老山界”象征國民黨反動(dòng)派的封鎖線，寓意紅軍長征的艱難險(xiǎn)阻。理解這一象征手法和寓意，需要從具體的描寫中提煉出象征意義，認(rèn)識(shí)到它所蘊(yùn)含的深刻哲理。2.象征手法的分析：課文中還有其他象征手法的運(yùn)用，如“紅旗”象征革命事業(yè)的信念和目標(biāo)，“雪山”象征革命道路的艱難和考驗(yàn)等。分析這些象征手法，需要理解它們?cè)谖闹械木唧w意義，認(rèn)識(shí)到它們所蘊(yùn)含的深刻哲理。3.深刻哲理的探討：課文所展現(xiàn)的老山界事件，不僅僅是一個(gè)歷史事件，更是一種精神象征，它所蘊(yùn)含的是對(duì)革命事業(yè)的熱愛和對(duì)人民的忠誠。探討這一深刻哲理，需要從具體的事例中提煉出這一思想，認(rèn)識(shí)到它對(duì)于我們的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)課的重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，把握文章的主題思想和結(jié)構(gòu)，難點(diǎn)是分析文章中的象征手法和寓意，探討文章所蘊(yùn)含的深刻哲理。在教學(xué)過程中，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的情節(jié)安排、主題思想、結(jié)構(gòu)安排，以及分析象征手法和寓意，探討深刻哲理。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生可以更好地理解課文，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力和文本分析能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時(shí)，要注意語言的抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象地描繪出紅軍長征的艱苦場(chǎng)景，以及紅軍戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)。通過語調(diào)的變化，引發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提問和討論，以提高學(xué)生的參與度。3.課堂提問：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)置一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在課堂開始時(shí)，可以利用多媒體課件展示老山界的自然風(fēng)光和紅軍長征的艱苦場(chǎng)景，為學(xué)生提供一個(gè)直觀的背景資料。通過情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了課文內(nèi)容的講解和分析，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題思想和結(jié)構(gòu)。通過講解課文中的象征手法和寓意，學(xué)生能夠更好地理解文章的深刻哲理。在教學(xué)過程中，我注意了語言的生動(dòng)形象，以及課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，我通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和回答問題，激