八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 15《散文兩篇》我為什么活著教案 新人教版

八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15《散文兩篇》我為什么活著教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元15《散文兩篇》之《我為什么活著》教案，新人教版。本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容包括：理解并掌握課文生字詞；分析文章的主題思想，探討作者的人生觀；學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法；領(lǐng)會(huì)散文的抒情特色，培養(yǎng)審美情趣。具體內(nèi)容包括：

1.課文朗讀與生字詞學(xué)習(xí)；

2.分析文章結(jié)構(gòu)，理解作者的人生觀；

3.品味課文精彩語句，學(xué)習(xí)修辭手法；

4.體會(huì)散文的抒情特色，進(jìn)行仿寫練習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人生、生命的思考與感悟，塑造正確價(jià)值觀；

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用修辭手法表達(dá)情感的能力，提高語言表達(dá)能力；

4.增進(jìn)對(duì)散文體裁的理解，提升文學(xué)素養(yǎng)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在語文知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已有一定基礎(chǔ)，具備初步的文本分析能力和審美能力。然而，在人生觀、價(jià)值觀方面尚處于形成階段，對(duì)生命的意義和人生價(jià)值的思考有待深化。此外，學(xué)生在語言表達(dá)和修辭手法運(yùn)用上存在一定差異，部分學(xué)生表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維有待提高。

本節(jié)課的散文《我為什么活著》涉及對(duì)生命意義的探討，對(duì)學(xué)生來說具有一定挑戰(zhàn)性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能面臨以下問題：1.對(duì)課文主題思想的深入理解有難度；2.分析和運(yùn)用修辭手法時(shí)，可能會(huì)感到困惑；3.部分學(xué)生對(duì)散文抒情特色的把握和仿寫練習(xí)存在困難。

此外，學(xué)生在課堂參與度、合作學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣，這將影響課程學(xué)習(xí)的氛圍和效果。為此，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，以提高課程學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：教師通過生動(dòng)的語言和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文主題和修辭手法；

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)生命意義的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神；

(3)體驗(yàn)式教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)情境，讓學(xué)生體驗(yàn)散文中的情感，提高學(xué)生的感悟能力。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT展示課文內(nèi)容、圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度；

(3)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布課文《我為什么活著》的預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻、生字詞表和預(yù)習(xí)思考題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“生命的意義”設(shè)計(jì)問題，如“作者認(rèn)為活著的原因有哪些？”、“這些原因?qū)δ阌泻螁l(fā)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生為新課做好準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，標(biāo)記出生字詞，初步理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，提高預(yù)習(xí)資料的可獲取性和預(yù)習(xí)進(jìn)度的可監(jiān)測(cè)性。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課文，了解主題，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)生命的初步思考。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于生命意義的短片，引出本課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析作者的人生觀，講解修辭手法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討“我為什么活著”的主題，并進(jìn)行仿寫練習(xí)。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題，參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中分享自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行仿寫練習(xí)，體驗(yàn)散文的美感。

-提問與討論：對(duì)不理解的地方勇敢提問，與同學(xué)和老師共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和仿寫，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)散文的理解和應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握修辭手法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于“我為什么活著”的短文。

-提供拓展資源：推薦與生命主題相關(guān)的閱讀材料和電影，鼓勵(lì)學(xué)生課后觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生形成自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)的習(xí)慣。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生所學(xué)，提升寫作能力。

-拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-培養(yǎng)學(xué)生自我反思的習(xí)慣，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：推薦與生命主題相關(guān)的散文、小說和詩歌，如史鐵生的《我與地壇》、朱自清的《背影》等，讓學(xué)生在閱讀中感受不同作家對(duì)生命的感悟。

-視頻資料：選擇關(guān)于生命意義的紀(jì)錄片、訪談節(jié)目等，幫助學(xué)生從不同角度理解生命的價(jià)值。

-藝術(shù)作品：欣賞與生命主題相關(guān)的繪畫、音樂、電影等藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀推薦作品，思考作品中表達(dá)的生命觀，并與同學(xué)分享閱讀心得。

-觀看視頻：指導(dǎo)學(xué)生觀看視頻資料，關(guān)注視頻中的人物故事和生命感悟，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作與生命主題相關(guān)的藝術(shù)作品，如繪畫、詩歌、音樂等，表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。

在拓展學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議。以下是一些建議：

-組織讀書會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生組成閱讀小組，定期開展讀書交流活動(dòng)，分享閱讀心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-開展觀影活動(dòng)：組織學(xué)生觀看與生命主題相關(guān)的電影，觀影后進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析電影中的生命觀。

-創(chuàng)作展示：為學(xué)生提供展示自己藝術(shù)創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，如舉辦班級(jí)藝術(shù)展覽、詩歌朗誦會(huì)等，讓學(xué)生在創(chuàng)作和展示中提升自我。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和路徑。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《我為什么活著》主題相似的散文作品，如梁實(shí)秋的《人生的意義》等，進(jìn)一步探討生命的價(jià)值。

-視頻資源：選擇一些名人的演講視頻，如史蒂夫·喬布斯在斯坦福大學(xué)的演講《人生中最后的一課》，幫助學(xué)生從不同角度理解人生的意義。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或觀看視頻資源，深入思考生命的價(jià)值和人生的意義。

-學(xué)生在閱讀和觀看過程中，可以做好筆記，記錄下自己的感悟和啟發(fā)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效思考。

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，可以與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得，開展課堂討論，共同提高。

課后拓展的目的是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野，加深對(duì)生命意義的理解。通過自主學(xué)習(xí)和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)人生的思考。教師在拓展過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地消化和吸收所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《我為什么活著》

-目的：明確本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義。

2.課文結(jié)構(gòu)：

-引言：提出問題，引發(fā)思考

-主體：作者的人生觀和活著的理由

-結(jié)尾：對(duì)生命的深刻感悟

3.重點(diǎn)內(nèi)容：

-生字詞：標(biāo)注在課文旁邊，便于學(xué)生記憶

-修辭手法：例句展示，突出手法運(yùn)用

-人生觀：用簡(jiǎn)潔的語言概括作者觀點(diǎn)

4.知識(shí)框架：

-散文特點(diǎn)：抒情性、哲理性

-文章主題：生命的意義與價(jià)值

-寫作技巧：比喻、擬人、排比等修辭手法的運(yùn)用

5.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同的顏色和字體突出重點(diǎn)內(nèi)容

-適當(dāng)添加插圖或簡(jiǎn)筆畫，形象展示課文情境

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上黑板填寫自己的感悟

板書設(shè)計(jì)旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)和突出重點(diǎn)的方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生命的意義和活著的理由。

-回顧課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，以及它們?cè)谖闹械倪\(yùn)用。

-強(qiáng)調(diào)散文的抒情性和哲理性，以及它們?cè)谡n文中的體現(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考自己的生命意義和活著的理由，激發(fā)他們對(duì)人生的思考。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

-設(shè)計(jì)一些選擇題或填空題，考查學(xué)生對(duì)課文生字詞的掌握。

-設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)答題，考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

-設(shè)計(jì)一些開放性題目，考查學(xué)生對(duì)生命意義的思考和感悟。

-設(shè)計(jì)一些寫作題目，考查學(xué)生對(duì)課文修辭手法的運(yùn)用能力。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的目的是幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，檢驗(yàn)他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。同時(shí)，通過課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.教學(xué)方法創(chuàng)新：本節(jié)課采用講授法、討論法和體驗(yàn)式教學(xué)法相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神。

2.教學(xué)手段創(chuàng)新：充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生則相對(duì)被動(dòng)，導(dǎo)致課堂氛圍和效果受到影響。

2.學(xué)生對(duì)生命意義的理解不夠深入：