八年級生物上冊 5.4.3《真菌》教案2 （新版）新人教版

八年級生物上冊5.4.3《真菌》教案2（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容八年級生物上冊5.4.3《真菌》教案2（新版）新人教版，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.真菌的特征與分類；

2.真菌的細胞結構；

3.真菌的營養(yǎng)方式與繁殖；

4.真菌在自然界中的作用及與人類的關系；

5.常見真菌的識別和了解，例如酵母菌、霉菌和蘑菇菌等。

本節(jié)課旨在幫助學生深入了解真菌的相關知識，提高學生對生物多樣性的認識，培養(yǎng)學生對自然界的熱愛和好奇心。教學內(nèi)容與教材緊密關聯(lián)，符合教學實際需求。核心素養(yǎng)目標1.提升學生對真菌多樣性的認識，培養(yǎng)生物多樣性保護意識；

2.培養(yǎng)學生觀察、描述真菌形態(tài)結構及生活習性的能力；

3.引導學生理解真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高生態(tài)觀念；

4.培養(yǎng)學生運用生物知識解決實際問題的能力，例如真菌與人類生活的關系；

5.培養(yǎng)學生的科學探究精神，激發(fā)對生物學研究的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.真菌的細胞結構特征及其與植物細胞的區(qū)別；

2.真菌的營養(yǎng)方式與繁殖過程；

3.真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及與人類生活的關系。

難點：

1.真菌分類的理解和記憶；

2.真菌生活習性的觀察和分析；

3.真菌與人類關系的實際案例分析。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖像、模型等教具直觀展示真菌細胞結構，對比植物細胞，加深學生理解；

2.設計課堂實驗，觀察真菌的繁殖過程，增強學生的感性認識；

3.通過小組合作，讓學生收集和分析真菌在自然界及人類生活中的實例，提高學生的分析能力；

4.創(chuàng)設生活情境，引導學生運用所學知識解決實際問題，如真菌引起疾病的防治方法；

5.組織課堂討論，鼓勵學生提問、分享，以提高對真菌分類和生態(tài)作用的理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級生物上冊課本，以便查閱5.4.3節(jié)《真菌》相關內(nèi)容。

2.輔助材料：準備真菌細胞結構、真菌分類、真菌生活習性和繁殖過程的圖片、圖表及視頻資源，以便直觀展示教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備顯微鏡、載玻片、培養(yǎng)皿、真菌樣本等，用于觀察真菌形態(tài)結構的實驗。

4.教室布置：將教室分為學習區(qū)、實驗操作臺和小組討論區(qū)，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍和實驗環(huán)境。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.導入語：同學們，我們在之前的學習中已經(jīng)了解了植物和動物的特點，那么大家知道還有一類生物叫做真菌嗎？它們既不屬于植物，也不屬于動物，但卻在自然界中扮演著重要的角色。今天我們將一起學習關于真菌的知識。

2.提問：請同學們思考一下，你們認為真菌有哪些特點？它們與我們的生活有什么關系？

第二環(huán)節(jié)：自主學習

1.請同學們翻到教材5.4.3節(jié)《真菌》，閱讀課文內(nèi)容，了解真菌的基本特征、分類、細胞結構、營養(yǎng)方式和繁殖過程。

2.學生分享：請幾位同學簡要概括一下他們所了解的真菌特點。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

1.講解真菌的基本特征和分類，結合圖片、圖表展示真菌的多樣性。

2.講解真菌的細胞結構，與植物細胞進行對比，強調其特點。

3.講解真菌的營養(yǎng)方式和繁殖過程，引導學生理解真菌的獨特性。

第四環(huán)節(jié)：實驗觀察

1.分組實驗：請同學們利用顯微鏡觀察真菌樣本，注意觀察真菌的形態(tài)結構。

2.實驗總結：請各組代表分享他們的觀察結果，總結真菌的結構特點。

第五環(huán)節(jié)：案例分析

1.案例展示：展示真菌與人類生活相關的案例，如酵母菌發(fā)酵制作面包、真菌引起皮膚病等。

2.小組討論：請同學們分組討論真菌在自然界和人類生活中的作用，以及如何正確利用和防治真菌。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結

1.總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調真菌的特點、分類、細胞結構、營養(yǎng)方式和繁殖過程。

2.強調真菌與人類生活的關系，提高學生對生物多樣性的保護意識。

第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.請同學們完成課后習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

2.布置拓展作業(yè)：請同學們收集生活中的真菌實例，下節(jié)課分享。

第八環(huán)節(jié)：課堂反饋

1.請同學們談談對本節(jié)課教學的感受，有哪些收獲和困惑。

2.針對學生的反饋，進行教學調整，以提高教學效果。知識點梳理1.真菌的定義與特征

-真菌是一類獨立的生物界，既不屬于植物界，也不屬于動物界。

-真菌的基本單位是菌絲體，由細長的菌絲組成。

-真菌的細胞壁含有幾丁質，細胞內(nèi)無葉綠體，不能進行光合作用。

2.真菌的分類

-真菌分為酵母菌、霉菌和蘑菇菌等幾大類。

-酵母菌：單細胞真菌，常見于發(fā)酵過程中。

-霉菌：多細胞真菌，常見于食物、衣物等的發(fā)霉現(xiàn)象。

-蘑菇菌：多細胞真菌，形成子實體，如食用菌。

3.真菌的細胞結構

-真菌細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核組成。

-細胞壁含有幾丁質，具有保護作用。

-細胞核是真核生物，細胞內(nèi)無葉綠體。

4.真菌的營養(yǎng)方式

-真菌為異養(yǎng)生物，通過吸收有機物質為生。

-真菌分泌酶分解周圍環(huán)境中的有機物，吸收其營養(yǎng)。

5.真菌的繁殖方式

-真菌主要繁殖方式為無性繁殖，包括菌絲斷裂、孢子形成等。

-部分真菌在特定條件下進行有性繁殖，形成接合孢子。

6.真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-真菌在分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分方面起到重要作用。

-真菌與植物共生，如菌根真菌與植物根系共生，互相交換養(yǎng)分。

7.真菌與人類的關系

-真菌在食品制作中有重要作用，如酵母菌發(fā)酵制作面包、啤酒等。

-部分真菌可引起人類和動植物的疾病，如念珠菌感染、植物真菌病等。

-真菌藥物：部分真菌具有藥用價值，如抗生素、免疫抑制劑等。

8.常見真菌的認識與了解

-掌握一些常見的真菌種類及其特點，如酵母菌、青霉菌、蘑菇菌等。

-了解真菌在自然界和人類生活中的具體應用和影響。內(nèi)容邏輯關系①真菌的基本概念與特征

-知識點：真菌的定義、菌絲體、細胞壁成分、異養(yǎng)生物、無葉綠體。

-重點句：真菌是一類獨立的生物界，其基本單位是菌絲體，細胞壁含有幾丁質，不能進行光合作用。

②真菌的分類與細胞結構

-知識點：酵母菌、霉菌、蘑菇菌、細胞結構組成。

-重點句：真菌分為酵母菌、霉菌和蘑菇菌等，其細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核組成。

③真菌的營養(yǎng)方式與繁殖

-知識點：異養(yǎng)營養(yǎng)方式、分解有機物、無性繁殖、有性繁殖。

-重點句：真菌通過吸收有機物質為生，主要繁殖方式為無性繁殖，部分真菌在特定條件下進行有性繁殖。

板書設計：

```

一、真菌基本概念與特征

1.定義：獨立生物界

2.菌絲體：基本單位

3.細胞壁：幾丁質

4.異養(yǎng)生物

5.無葉綠體

二、真菌分類與細胞結構

1.酵母菌：單細胞

2.霉菌：多細胞

3.蘑菇菌：子實體

4.細胞結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核

三、真菌營養(yǎng)方式與繁殖

1.營養(yǎng)方式：異養(yǎng)

2.繁殖：無性繁殖、有性繁殖

```

這樣的板書設計有助于學生清晰地理解和記憶真菌的核心知識點，邏輯關系明確，便于學生構建知識框架。典型例題講解例題一：

簡述真菌的營養(yǎng)方式和其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：

真菌的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，通過分泌酶分解周圍環(huán)境中的有機物，吸收其營養(yǎng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，真菌起到分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分的重要作用，有助于維持生態(tài)平衡。

例題二：

請描述真菌的繁殖過程。

答案：

真菌的繁殖過程主要包括無性繁殖和有性繁殖。無性繁殖方式有菌絲斷裂、孢子形成等；有性繁殖在特定條件下進行，形成接合孢子。

例題三：

比較酵母菌、霉菌和蘑菇菌的特點。

答案：

1.酵母菌：單細胞真菌，常見于發(fā)酵過程中。

2.霉菌：多細胞真菌，常見于食物、衣物等的發(fā)霉現(xiàn)象。

3.蘑菇菌：多細胞真菌，形成子實體，如食用菌。

例題四：

真菌與人類生活的關系有哪些？

答案：

1.真菌在食品制作中有重要作用，如酵母菌發(fā)酵制作面包、啤酒等。

2.部分真菌可引起人類和動植物的疾病，如念珠菌感染、植物真菌病等。

3.真菌藥物：部分真菌具有藥用價值，如抗生素、免疫抑制劑等。

例題五：

觀察真菌樣本，描述其細胞結構特點。

答案：

真菌細胞結構特點包括：細胞壁含有幾丁質，具有保護作用；細胞核是真核生物，細胞內(nèi)無葉綠體；細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質和細胞核組成。

補充說明：

1.例題一至例題四主要考察學生對真菌的基本概念、分類、營養(yǎng)方式、繁殖、與人類生活關系等方面的理解和應用。

2.例題五側重于觀察和分析能力，要求學生能夠運用所學知識描述真菌細胞結構特點。

3.在解答過程中，注意引導學生運用課文知識，結合實際生活案例進行分析和描述。

4.教師在講解時，應強調重點知識點，提醒學生注意區(qū)分不同真菌的特點和作用。

5.通過這些典型例題的講解，有助于學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。課堂1.課堂評價

-在課堂教學中，通過以下方式了解學生的學習情況：

a.提問：針對本節(jié)課的重點知識點，隨機抽取學生回答問題，觀察學生的掌握程度。

b.觀察：在分組討論和實驗操作過程中，觀察學生的參與程度、合作意識和操作技能。

c.測試：進行課堂小測驗，檢測學生對真菌基本概念、分類、營養(yǎng)方式、繁殖等知識的掌握情況。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：

a.對于學生在回答問題、討論和實驗操作過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指導和糾正。

b.針對共性問題，進行集中講解，確保學生掌握關鍵知識點。

2.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，主要包括以下幾個方面：

a.知識點掌握程度：檢查學生是否掌握了真菌的基本概念、分類、營養(yǎng)方式、繁殖等知識點。

b.邏輯思維：評價學生分析問題和解決問題的能力，如案例分析、拓展作業(yè)等。

c.書寫規(guī)范：檢查學生的作業(yè)是否字跡清晰、條理分明，養(yǎng)成良好的學習習慣。

-及時反饋學生的學習效果：

a.對學生的作業(yè)進行評分，給出具體的改進建議。

b.鼓勵學生在課堂上分享優(yōu)秀的作業(yè)成果，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

c.對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，給予表揚和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)努力。教學反思與改進1.設計反思活動

-課后與學生進行交流，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，以及在學習過程中遇到的困難。

-分析學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，評估教學效果，找出存在的問題和不足。

-反思教學方法和手段的有效性，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-針對學生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)中暴露出的問題，制定相應的改進措施，如調整教學節(jié)奏、增加課堂互動等。

-針對學生的學習困難，提供個性化的輔導和指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。