八年級生物上冊 5.4.3《真菌》教案2 （新版）新人教版

八年級生物上冊5.4.3《真菌》教案2（新版）新人教版主備人備課成員教學內(nèi)容八年級生物上冊5.4.3《真菌》教案2（新版）新人教版，本節(jié)課將圍繞以下內(nèi)容展開：

1.真菌的特征與分類；

2.真菌的細胞結(jié)構(gòu)；

3.真菌的營養(yǎng)方式與繁殖；

4.真菌在自然界中的作用及與人類的關(guān)系；

5.常見真菌的識別和了解，例如酵母菌、霉菌和蘑菇菌等。

本節(jié)課旨在幫助學生深入了解真菌的相關(guān)知識，提高學生對生物多樣性的認識，培養(yǎng)學生對自然界的熱愛和好奇心。教學內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，符合教學實際需求。核心素養(yǎng)目標1.提升學生對真菌多樣性的認識，培養(yǎng)生物多樣性保護意識；

2.培養(yǎng)學生觀察、描述真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)及生活習性的能力；

3.引導學生理解真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，提高生態(tài)觀念；

4.培養(yǎng)學生運用生物知識解決實際問題的能力，例如真菌與人類生活的關(guān)系；

5.培養(yǎng)學生的科學探究精神，激發(fā)對生物學研究的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.真菌的細胞結(jié)構(gòu)特征及其與植物細胞的區(qū)別；

2.真菌的營養(yǎng)方式與繁殖過程；

3.真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用及與人類生活的關(guān)系。

難點：

1.真菌分類的理解和記憶；

2.真菌生活習性的觀察和分析；

3.真菌與人類關(guān)系的實際案例分析。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖像、模型等教具直觀展示真菌細胞結(jié)構(gòu)，對比植物細胞，加深學生理解；

2.設(shè)計課堂實驗，觀察真菌的繁殖過程，增強學生的感性認識；

3.通過小組合作，讓學生收集和分析真菌在自然界及人類生活中的實例，提高學生的分析能力；

4.創(chuàng)設(shè)生活情境，引導學生運用所學知識解決實際問題，如真菌引起疾病的防治方法；

5.組織課堂討論，鼓勵學生提問、分享，以提高對真菌分類和生態(tài)作用的理解。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級生物上冊課本，以便查閱5.4.3節(jié)《真菌》相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備真菌細胞結(jié)構(gòu)、真菌分類、真菌生活習性和繁殖過程的圖片、圖表及視頻資源，以便直觀展示教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備顯微鏡、載玻片、培養(yǎng)皿、真菌樣本等，用于觀察真菌形態(tài)結(jié)構(gòu)的實驗。

4.教室布置：將教室分為學習區(qū)、實驗操作臺和小組討論區(qū)，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍和實驗環(huán)境。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課

1.導入語：同學們，我們在之前的學習中已經(jīng)了解了植物和動物的特點，那么大家知道還有一類生物叫做真菌嗎？它們既不屬于植物，也不屬于動物，但卻在自然界中扮演著重要的角色。今天我們將一起學習關(guān)于真菌的知識。

2.提問：請同學們思考一下，你們認為真菌有哪些特點？它們與我們的生活有什么關(guān)系？

第二環(huán)節(jié)：自主學習

1.請同學們翻到教材5.4.3節(jié)《真菌》，閱讀課文內(nèi)容，了解真菌的基本特征、分類、細胞結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和繁殖過程。

2.學生分享：請幾位同學簡要概括一下他們所了解的真菌特點。

第三環(huán)節(jié)：課堂講解

1.講解真菌的基本特征和分類，結(jié)合圖片、圖表展示真菌的多樣性。

2.講解真菌的細胞結(jié)構(gòu)，與植物細胞進行對比，強調(diào)其特點。

3.講解真菌的營養(yǎng)方式和繁殖過程，引導學生理解真菌的獨特性。

第四環(huán)節(jié)：實驗觀察

1.分組實驗：請同學們利用顯微鏡觀察真菌樣本，注意觀察真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2.實驗總結(jié)：請各組代表分享他們的觀察結(jié)果，總結(jié)真菌的結(jié)構(gòu)特點。

第五環(huán)節(jié)：案例分析

1.案例展示：展示真菌與人類生活相關(guān)的案例，如酵母菌發(fā)酵制作面包、真菌引起皮膚病等。

2.小組討論：請同學們分組討論真菌在自然界和人類生活中的作用，以及如何正確利用和防治真菌。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)真菌的特點、分類、細胞結(jié)構(gòu)、營養(yǎng)方式和繁殖過程。

2.強調(diào)真菌與人類生活的關(guān)系，提高學生對生物多樣性的保護意識。

第七環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

1.請同學們完成課后習題，鞏固本節(jié)課所學知識。

2.布置拓展作業(yè)：請同學們收集生活中的真菌實例，下節(jié)課分享。

第八環(huán)節(jié)：課堂反饋

1.請同學們談談對本節(jié)課教學的感受，有哪些收獲和困惑。

2.針對學生的反饋，進行教學調(diào)整，以提高教學效果。知識點梳理1.真菌的定義與特征

-真菌是一類獨立的生物界，既不屬于植物界，也不屬于動物界。

-真菌的基本單位是菌絲體，由細長的菌絲組成。

-真菌的細胞壁含有幾丁質(zhì)，細胞內(nèi)無葉綠體，不能進行光合作用。

2.真菌的分類

-真菌分為酵母菌、霉菌和蘑菇菌等幾大類。

-酵母菌：單細胞真菌，常見于發(fā)酵過程中。

-霉菌：多細胞真菌，常見于食物、衣物等的發(fā)霉現(xiàn)象。

-蘑菇菌：多細胞真菌，形成子實體，如食用菌。

3.真菌的細胞結(jié)構(gòu)

-真菌細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核組成。

-細胞壁含有幾丁質(zhì)，具有保護作用。

-細胞核是真核生物，細胞內(nèi)無葉綠體。

4.真菌的營養(yǎng)方式

-真菌為異養(yǎng)生物，通過吸收有機物質(zhì)為生。

-真菌分泌酶分解周圍環(huán)境中的有機物，吸收其營養(yǎng)。

5.真菌的繁殖方式

-真菌主要繁殖方式為無性繁殖，包括菌絲斷裂、孢子形成等。

-部分真菌在特定條件下進行有性繁殖，形成接合孢子。

6.真菌在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

-真菌在分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分方面起到重要作用。

-真菌與植物共生，如菌根真菌與植物根系共生，互相交換養(yǎng)分。

7.真菌與人類的關(guān)系

-真菌在食品制作中有重要作用，如酵母菌發(fā)酵制作面包、啤酒等。

-部分真菌可引起人類和動植物的疾病，如念珠菌感染、植物真菌病等。

-真菌藥物：部分真菌具有藥用價值，如抗生素、免疫抑制劑等。

8.常見真菌的認識與了解

-掌握一些常見的真菌種類及其特點，如酵母菌、青霉菌、蘑菇菌等。

-了解真菌在自然界和人類生活中的具體應用和影響。內(nèi)容邏輯關(guān)系①真菌的基本概念與特征

-知識點：真菌的定義、菌絲體、細胞壁成分、異養(yǎng)生物、無葉綠體。

-重點句：真菌是一類獨立的生物界，其基本單位是菌絲體，細胞壁含有幾丁質(zhì)，不能進行光合作用。

②真菌的分類與細胞結(jié)構(gòu)

-知識點：酵母菌、霉菌、蘑菇菌、細胞結(jié)構(gòu)組成。

-重點句：真菌分為酵母菌、霉菌和蘑菇菌等，其細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核組成。

③真菌的營養(yǎng)方式與繁殖

-知識點：異養(yǎng)營養(yǎng)方式、分解有機物、無性繁殖、有性繁殖。

-重點句：真菌通過吸收有機物質(zhì)為生，主要繁殖方式為無性繁殖，部分真菌在特定條件下進行有性繁殖。

板書設(shè)計：

```

一、真菌基本概念與特征

1.定義：獨立生物界

2.菌絲體：基本單位

3.細胞壁：幾丁質(zhì)

4.異養(yǎng)生物

5.無葉綠體

二、真菌分類與細胞結(jié)構(gòu)

1.酵母菌：單細胞

2.霉菌：多細胞

3.蘑菇菌：子實體

4.細胞結(jié)構(gòu)：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核

三、真菌營養(yǎng)方式與繁殖

1.營養(yǎng)方式：異養(yǎng)

2.繁殖：無性繁殖、有性繁殖

```

這樣的板書設(shè)計有助于學生清晰地理解和記憶真菌的核心知識點，邏輯關(guān)系明確，便于學生構(gòu)建知識框架。典型例題講解例題一：

簡述真菌的營養(yǎng)方式和其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

答案：

真菌的營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，通過分泌酶分解周圍環(huán)境中的有機物，吸收其營養(yǎng)。在生態(tài)系統(tǒng)中，真菌起到分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分的重要作用，有助于維持生態(tài)平衡。

例題二：

請描述真菌的繁殖過程。

答案：

真菌的繁殖過程主要包括無性繁殖和有性繁殖。無性繁殖方式有菌絲斷裂、孢子形成等；有性繁殖在特定條件下進行，形成接合孢子。

例題三：

比較酵母菌、霉菌和蘑菇菌的特點。

答案：

1.酵母菌：單細胞真菌，常見于發(fā)酵過程中。

2.霉菌：多細胞真菌，常見于食物、衣物等的發(fā)霉現(xiàn)象。

3.蘑菇菌：多細胞真菌，形成子實體，如食用菌。

例題四：

真菌與人類生活的關(guān)系有哪些？

答案：

1.真菌在食品制作中有重要作用，如酵母菌發(fā)酵制作面包、啤酒等。

2.部分真菌可引起人類和動植物的疾病，如念珠菌感染、植物真菌病等。

3.真菌藥物：部分真菌具有藥用價值，如抗生素、免疫抑制劑等。

例題五：

觀察真菌樣本，描述其細胞結(jié)構(gòu)特點。

答案：

真菌細胞結(jié)構(gòu)特點包括：細胞壁含有幾丁質(zhì)，具有保護作用；細胞核是真核生物，細胞內(nèi)無葉綠體；細胞由細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核組成。

補充說明：

1.例題一至例題四主要考察學生對真菌的基本概念、分類、營養(yǎng)方式、繁殖、與人類生活關(guān)系等方面的理解和應用。

2.例題五側(cè)重于觀察和分析能力，要求學生能夠運用所學知識描述真菌細胞結(jié)構(gòu)特點。

3.在解答過程中，注意引導學生運用課文知識，結(jié)合實際生活案例進行分析和描述。

4.教師在講解時，應強調(diào)重點知識點，提醒學生注意區(qū)分不同真菌的特點和作用。

5.通過這些典型例題的講解，有助于學生鞏固所學知識，提高解決問題的能力。課堂1.課堂評價

-在課堂教學中，通過以下方式了解學生的學習情況：

a.提問：針對本節(jié)課的重點知識點，隨機抽取學生回答問題，觀察學生的掌握程度。

b.觀察：在分組討論和實驗操作過程中，觀察學生的參與程度、合作意識和操作技能。

c.測試：進行課堂小測驗，檢測學生對真菌基本概念、分類、營養(yǎng)方式、繁殖等知識的掌握情況。

-及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決：

a.對于學生在回答問題、討論和實驗操作過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指導和糾正。

b.針對共性問題，進行集中講解，確保學生掌握關(guān)鍵知識點。

2.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，主要包括以下幾個方面：

a.知識點掌握程度：檢查學生是否掌握了真菌的基本概念、分類、營養(yǎng)方式、繁殖等知識點。

b.邏輯思維：評價學生分析問題和解決問題的能力，如案例分析、拓展作業(yè)等。

c.書寫規(guī)范：檢查學生的作業(yè)是否字跡清晰、條理分明，養(yǎng)成良好的學習習慣。

-及時反饋學生的學習效果：

a.對學生的作業(yè)進行評分，給出具體的改進建議。

b.鼓勵學生在課堂上分享優(yōu)秀的作業(yè)成果，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

c.對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，給予表揚和獎勵，鼓勵他們繼續(xù)努力。教學反思與改進1.設(shè)計反思活動

-課后與學生進行交流，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，以及在學習過程中遇到的困難。

-分析學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，評估教學效果，找出存在的問題和不足。

-反思教學方法和手段的有效性，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極參與。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中實施

-針對學生在課堂表現(xiàn)和作業(yè)中暴露出的問題，制定相應的改進措施，如調(diào)整教學節(jié)奏、增加課堂互動等。

-針對學生的學習困難，提供個性化的輔導和指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。