5.1走近老師-2024-2025學(xué)年七年級道德與法治上冊活動型同步練習(xí)（教師解析版）

第第頁5.1走近老師課時訓(xùn)練單選題1．華羅庚尊師，在他成名之后，不止一次地說過：“我能取得一些成就，全靠我的老師載培?！标惥皾櫿f過：“尊敬老師，不是虛偽，是最起碼的禮貌?！币虼?，我們要尊重老師，對此，下列說法不正確的是（

）A．教師是人類文明的主要傳承者B．教師承擔教書育人的使命C．老師是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和精神成長的引路人D．老師是學(xué)生成長道路上的引路人，使人不犯錯誤【答案】D【詳解】本題考查教師的職業(yè)意義與要求。ABC：依據(jù)所學(xué)，之所以尊師，是因為教師是人類文明的主要傳承者之一；教師承擔教書育人的使命；是我們知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和精神成長的引路人，故ABC說法正確；D：老師是學(xué)生成長道路上的引路人，有利于減少犯錯誤，故D說法錯誤；本題為逆向選擇題，故本題選D。2．習(xí)近平總書記回憶起學(xué)生時代，曾飽含深情地感念師恩：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！毕铝凶钅芨爬ㄉ鲜鰞?nèi)容的是（

）A．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人B．教師既是一個古老的職業(yè)，也是一種專門職業(yè)C．尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和法定義務(wù)D．我們應(yīng)該主動關(guān)心、理解老師【答案】A【詳解】本題考查教師的職業(yè)意義。A：從題文中“他們（老師）教給我知識、教給我做人的道理”一句中可知，老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長的引路人。故A符合題意；B：依據(jù)教材知識，教師是一個古老的職業(yè)，在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)，但題文中未體現(xiàn)教師職業(yè)的這一觀點，故B不符合題意；C：尊重老師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但不是公民的法定義務(wù)，故C說法錯誤；D：觀點正確，但題文中未體現(xiàn)我們應(yīng)如何對待老師，故D不符合題意；故本題選A。3．班委建議，評選七（1）班帶課老師的“學(xué)識之師”。下列符合要求的是（

）A．王老師，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標更新教育觀念B．鞏老師，經(jīng)常對學(xué)生進行心理疏導(dǎo)，傾聽學(xué)生的心聲C．李老師，每周讓學(xué)生學(xué)會一道拿手的好菜D．楊老師，鼓勵學(xué)生積極參加實踐活動【答案】A【詳解】本題考查教師的職業(yè)意義與要求。A：“學(xué)識之師”強調(diào)的是教師在學(xué)術(shù)和知識方面的造詣和貢獻。王老師利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標更新教育觀念，符合“學(xué)識之師”的要求，故A符合題意；BCD：鞏老師、李老師和楊老師的行為雖然也很有意義，但更多的是在心理疏導(dǎo)、生活技能和實踐活動方面，不完全符合“學(xué)識之師”的定義，故BCD不符合題意；故本題選A。4．“你可以不學(xué)習(xí)，但別耽誤其他同學(xué)”“一人浪費一分鐘，一節(jié)課就過去了”……這些繞耳魔音，讓我們想起了（

）A．老師的“因材施教” B．教師的“育人職責”C．教師的“學(xué)思結(jié)合” D．老師的“溫故知新”【答案】B【詳解】本題考查教師的職業(yè)意義與要求。B：教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，承擔教書育人的使命。題文中“不要耽誤其他同學(xué)學(xué)習(xí)”、“不要浪費時間”體現(xiàn)教師的育人職責，故B符合題意；ACD：在題文中都沒有體現(xiàn)，故ACD不符合題意；故本題選B。5．中央電視臺和光明日報社共同主辦的大型公益活動“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，用真摯的情感真實記錄鄉(xiāng)村教師無私奉獻、甘為人梯的精神品格。這種品格正是教師職業(yè)的最好詮釋?？梢娊處煟?/p>

）①是人類文明的傳遞者

②有各自的教學(xué)風格③肩負著教書育人的神圣職責

④都是學(xué)生的良師益友A．①② B．②③ C．②④ D．①③【答案】D【詳解】本題考查教師職業(yè)的意義。①③：材料中鄉(xiāng)村教師無私奉獻、甘為人梯的精神品格，體現(xiàn)出教師是履行教育教學(xué)職責的專業(yè)人員，教師是人類文明的傳承者，承擔教書育人的神圣職責，故①③符合題意；②：材料中鄉(xiāng)村教師無私奉獻、甘為人梯的精神品格主要是體現(xiàn)出教師的職業(yè)意義，沒有體現(xiàn)出教師有各自的教學(xué)風格，故②不符合題意；④：“都”說法絕對化，有的教師沒有成為學(xué)生的良師益友，故④說法錯誤；故本題選D。6．“用愛照亮山區(qū)女孩人生夢想的教育燃燈者”張桂梅，全身上下有三十多種疾病，但她仍是全校起床最早的人，挨個摁亮樓道里的燈，喊學(xué)生們晨讀，她說錢花在自己身上舍不得，花在學(xué)生身上舍得。下列能描繪張桂梅老師崇高精神的詩句是（

）①春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干②桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情③落紅不是無情物，化作春泥更護花④半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【答案】B【詳解】本題考查教師的職業(yè)。①③④：題干中指出張桂梅老師無私奉獻精神，分析選項，“落紅不是無情物“，化作春泥更護花”意思是辭官歸鄉(xiāng)，猶如從枝頭上掉下來的落花，但它卻不是無情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”意思是春蠶結(jié)繭到死時絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時像淚一樣的蠟油才能滴干?！鞍氘€方塘長流水，嘔心瀝血育新苗”意思是小小的黑板就像半畝方塘，要想有源源不斷的活水流淌，就得確保源頭的清澈與不竭，這就需要每一位老師嘔心瀝血地為學(xué)生們努力和付出，用心培育每一棵新苗。以上都體現(xiàn)出這種無私奉獻精神，故①③④符合題意；②：強調(diào)的是友誼，故②不符合題意；故本題選B。7．2023年9月9日，在第39個教師節(jié)到來之際，習(xí)近平致信全國優(yōu)秀教師代表強調(diào)大力弘揚教育家精神，為強國建設(shè)民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻。中共中央政治局常委、國務(wù)院總理李強作出批示指出，健全中國特色教師教育體系，營造全社會尊師重教濃厚氛圍，讓教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)，為加快建設(shè)教育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。如此關(guān)心重視教師是因為（

）①教師是人類文明的主要傳承者之一②教師是學(xué)生成長最關(guān)鍵的因素③尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德④教師能確保教育公平真正得以實現(xiàn)A．①② B．①③ C．②③ D．③④【答案】B【詳解】本題考查教師的職業(yè)。①③：國家高度重視教師教育的發(fā)展。題干中，健全中國特色教師教育體系，營造全社會尊師重教濃厚氛圍，讓教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業(yè)，這是因為教師是人類文明的主要傳承者之一，尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，故①③符合題意；②：最關(guān)鍵，說法絕對。教師是學(xué)生成長的因素之一，故②說法錯誤；④：確保，說法絕對。教師在教育中起著重要作用，但是不能確保教育公平真正得以實現(xiàn)，故④說法錯誤；故本題選B。8．觀察下圖漫畫《階梯》。理解正確的是（

）A．尊重教師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)B．我們可以和每位老師成為好朋友C．教師是我們成長的引路人指導(dǎo)者D．教師是一個古老而又文明的職業(yè)【答案】C【詳解】本題考查教師的作用。C：依據(jù)教材知識，漫畫中“教師是我成長的階梯”，旨在強調(diào)教師的作用，表明教師是我們成長的引路人指導(dǎo)者，故C說法正確；AD：說法正確與漫畫主旨教師的作用無關(guān)，故AD不符合題意；B：“和每位老師成為好朋友”說法太絕對，我們可以和老師成為朋友，但不一定是和每位老師成為好朋友，故B說法錯誤；故本題選C。9．唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中寫道：“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@說明了（

）①學(xué)習(xí)的重要性②每位老師都必須知識淵博③教師的重要性④教師承擔教書育人的使命A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【詳解】本題考查對教師工作的認識和理解。③④：材料中強調(diào)了教師工作的重要性。依據(jù)教材知識可知，教師是人類文明的主要傳承者之一，教師承擔教書育人的使命，故③④說法正確；①：這與題文的主旨內(nèi)容不符，故①不符合題意；②：“都必須”說法太絕對，夸大了對教師的要求，故②說法錯誤；故本題選D。10．孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！蓖醴蛑f：“身教重于言傳?！边@兩句話共同說明了（

）A．教師是人類文明的傳播者 B．教師高尚的人格具有強大的教育力量C．教師的言傳可有可無 D．教師不僅教給我們知識，還教我們做人的道理【答案】B【詳解】本題考查教師的職業(yè)意義。B：分析題文，孔子和王夫之的話都強調(diào)了教師的榜樣作用，體現(xiàn)教師高尚的人格具有強大的教育力量，故B符合題意；AD：與題文主旨內(nèi)容不符，故AD不符合題意；C：老師的言傳也很重要，故C說法錯誤；故本題選B。11．“綠野堂開占物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花?！边@首詩詞描寫的對象是（

）A．工人 B．醫(yī)生 C．教師 D．軍人【答案】C【詳解】本題考查教師的作用。C：詩句意思是綠野堂開著占盡了萬物的精華，路人說那就是令公的家，令公的學(xué)生遍布天下，何須在房前再種花呢，描寫的是教師，故C說法正確；ABD：題干描述的是教師，不是工人、醫(yī)生、軍人，故ABD不符合題意；故本題選C。12．今年火爆全網(wǎng)的ChatGPT，它能聊天、能翻譯，還能寫論文，更有人預(yù)言教師會被它取代。教師會被ChatGET取代嗎?這個問題登上了微博熱搜。網(wǎng)友們紛紛發(fā)表了自己的看法，你認為下列看法錯誤的是（

）①教師只是知識的搬運工，很顯然比不上ChatGPT知識的容量和知識的傳授效率②隨著像ChatGPT等人工智能的發(fā)展，教師這個職業(yè)變得很落后，早晚會被淘汰③人工智能技術(shù)的發(fā)展或許在傳授知識層面有所作為，但教育更需要用情感去影響學(xué)生，顯然這是ChatGPT無法實現(xiàn)的④教師的工作側(cè)重于啟發(fā)式教授，以培養(yǎng)與挖掘人類特有的創(chuàng)造力、靈感等方面為主要的教學(xué)工作，ChatGPT這方面就比較難取代A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【詳解】本題考查對教師的正確認識。①：教師承擔著教書育人的使命，不僅是知識的搬運工，故①說法錯誤；②：在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)，不能被淘汰，故②說法錯誤；③④：依據(jù)教材知識可知，教師承擔著教書育人的使命，以培養(yǎng)與挖掘人類特有的創(chuàng)造力、靈感等方面為主要的教學(xué)工作；教育需要用情感去影響學(xué)生的言行，促進學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，這是ChatGPT無法實現(xiàn)的，故③④說法正確；本題屬于逆向選擇，故本題選A。13．為慶祝教師節(jié)，某班打算做一期關(guān)于尊師重教的黑板報，下列素材符合主題的是（

）A．千人同心，則得千人之力B．一朝沐杏雨，一生念師恩C．慈母手中線，游子身上衣D．獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞【答案】B【詳解】本題考查教師的作用。B：“一朝沐杏雨，一生念師恩”意思是只要接受過教師潤物無聲、敦敦教誨就無法忘懷他們對學(xué)生們的恩德，表達師恩難忘；能表達對老師情誼的是“一朝沐杏雨，一生念師恩”，B符合題意；A：體現(xiàn)的是集體的力量、團結(jié)合作，A不符合題意；C：體現(xiàn)的是游子對母親的思念，C不符合題意；D：體現(xiàn)的是學(xué)會合作學(xué)習(xí)，D不符合題意；故本題選B。14．從“四有”好老師到“四個引路人”，從“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的‘大先生’”再到中國特有的教育家精神……習(xí)近平總書記始終心系廣大教師，對教師隊伍建設(shè)作出了系列重要指示。習(xí)近平總書記心系教育、情系教師，是因為（

）①教師是學(xué)生精神成長的引路人②教師是人類文明的主要傳承者之一③我們要學(xué)會理解老師的良苦用心④教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的唯一途徑A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【詳解】本題考查教師的職業(yè)意義與要求。①②：習(xí)近平總書記心系教育、情系教師，是因為教師是學(xué)生精神成長的引路人、肩負著立德樹人的神圣使命，是人類文明的主要傳承者之一，故①②說法正確；③：材料主要說明教師的職業(yè)意義，并未體現(xiàn)“我們要學(xué)會理解老師的良苦用心”，故③不符合題意；④：“唯一途徑”說法過于絕對，教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本途徑，故④說法錯誤；故本題選A。15．唐甄在《潛書·講學(xué)》中說：“學(xué)貴得師”，這強調(diào)了求學(xué)過程中“師”的重要性。下列學(xué)生的交往行為中，能體現(xiàn)“學(xué)貴得師”的是（

）A．老師講錯題，小青指出老師的錯誤且埋怨老師B．小明經(jīng)常利用課余時間，向老師請教數(shù)學(xué)問題C．小林非常喜歡語文老師，只愛上語文課D．小杰尊重老師，對老師的講課從不產(chǎn)生質(zhì)疑【答案】B【詳解】本題考查教師的作用。B：老師是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，是我們的朋友。小明經(jīng)常利用課余時間，向老師請教問題，體現(xiàn)老師的作用，能體現(xiàn)“學(xué)貴得師”，故B說法正確；A：是不尊重老師的表現(xiàn)，故A說法錯誤；B：是沒有正確對待風格不同的老師，故B說法錯誤；D：小杰缺乏批判精神，故D說法錯誤；故本題選B。二、綜合探究題16．“網(wǎng)紅教授”戴建業(yè)，說著一口“土味普通話”，卻收獲無數(shù)粉絲，數(shù)年來熱度不減。究其原因，除了幽默風趣的講課方式外，最根本的還是長期以來他對古典詩詞“真坦誠、不媚俗、不欺下”的獨到見解贏得了聽眾喜愛，是他長期積累的扎實的古文功底和對詩詞典籍的精妙解讀打動了年輕人……結(jié)合材料分析我們需要這樣的“網(wǎng)紅老師”，更需要這樣的“長紅老師”的原因?！敬鸢浮恳驗椋菏紫?，“網(wǎng)紅老師”說著一口“土味普通話”利用網(wǎng)絡(luò)平臺與聽眾對話交流，注重生動有趣的表達，幽默風趣的講課方式吸引著年輕人的“流量密碼”，給人帶來精神力量；其次“網(wǎng)紅老師”學(xué)識扎實，具有獨到的見解，扎實的文化底蘊贏得了聽眾的喜歡，打動聽眾，走進其心靈世界；最后，網(wǎng)紅老師真正能夠“長紅”，是由于其長久的知識輸出，長期積累的真才實學(xué)，讓人靜下心來認真傾聽?？傊捎谄渚邆涞赖虑椴?、扎實學(xué)識的品質(zhì)，其學(xué)高為師，身正為范，能讓人靜下心來認真傾聽。所以我們需要這樣的“網(wǎng)紅老師”，更需要這樣的“長紅老師”?！痉治觥靠键c考查：教師的職業(yè)意義與要求。能力考查：調(diào)動和運用知識，分析和闡述問題。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、責任意識?！驹斀狻康谝徊剑簩徳O(shè)問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為公民，需要運用教師的職業(yè)意義與要求的有關(guān)知識，從原因類問題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：說著一口“土味普通話”、幽默風趣的講課方式→可鏈接利用網(wǎng)絡(luò)平臺與聽眾對話交流，注重生動有趣的表達；關(guān)鍵詞②：扎實的古文功底和對詩詞典籍的精妙解讀→可鏈接學(xué)識扎實，具有獨到的見解；關(guān)鍵詞③：長期以來他對古典詩詞“真坦誠、不媚俗、不欺下”的獨到見解贏得了聽眾喜愛→可鏈接長久的知識輸出，長期積累的真才實學(xué)，讓人靜下心來認真傾聽；第三步：整合信息，組織答案。17．時事點評全國優(yōu)秀教師代表座談會2023年9月9日在京召開。中共中央總書記習(xí)近平致信與會教師代表強調(diào)，新征程上，希望全國廣大教師大力弘揚教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻。國務(wù)院總理李強作出批示指出，教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。結(jié)合材料，運用所學(xué)知識，對“召開全國優(yōu)秀教師代表座談會”做出點評?！敬鸢浮空匍_全國優(yōu)秀教師代表座談會因為教師這一