13《橋》第一課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

13《橋》第一課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《橋》是2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版的一篇課文。講述了在洪水暴發(fā)時，一位老共產(chǎn)黨員用自己的血肉之軀為村民筑起了一座不朽的橋梁，自己卻犧牲了的故事。本文通過具體的事例表現(xiàn)了共產(chǎn)黨員先人后己、無私奉獻(xiàn)的精神，同時也揭示了生命的寶貴和團結(jié)互助的力量。本文語言簡潔，情節(jié)緊湊，情感豐富，富有感染力，適合六年級學(xué)生學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)《橋》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會作者想要傳達(dá)的思想感情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文本分析能力，使其能夠分析課文中的情節(jié)、人物、環(huán)境等元素，并理解其內(nèi)在聯(lián)系。

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使其能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語、句式來表達(dá)自己的觀點和感受。

4.增強學(xué)生的文化素養(yǎng)，使其了解共產(chǎn)黨員先人后己、無私奉獻(xiàn)的精神，并能夠?qū)⑵淙谌胱约旱娜粘Ｉ钪?。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)《橋》這篇課文之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了五年級和四年級的語文課程，掌握了基本的閱讀理解、文本分析和語言表達(dá)能力。他們對文章的結(jié)構(gòu)、人物描寫、環(huán)境描寫等有一定的了解，能夠理解并表達(dá)自己的觀點。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對富有情感和生動故事的文章比較感興趣，他們具有較強的閱讀理解和分析能力，能夠主動思考和探討問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過合作和討論的方式來學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《橋》這篇課文時，學(xué)生可能會對共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的精神和生命寶貴的主題感到難以理解。同時，他們可能對課文中的一些專業(yè)術(shù)語和表達(dá)方式不太熟悉，需要教師的引導(dǎo)和解釋。此外，如何將課文中的情感和思想融入自己的寫作中，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《橋》這篇課文的學(xué)習(xí)資料，準(zhǔn)備課文相關(guān)的輔導(dǎo)書籍和練習(xí)冊，以便學(xué)生能夠更好地理解和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.輔助材料：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如洪水暴發(fā)的圖片、共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的事跡報道等，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，如模擬洪水暴發(fā)的實驗，需要準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和互動的環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

親愛的同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常感人的課文——《橋》。這篇課文講述了一位老共產(chǎn)黨員在洪水暴發(fā)時，用自己的血肉之軀為村民筑起了一座不朽的橋梁，自己卻犧牲了的故事。通過這個故事，我們要學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨員先人后己、無私奉獻(xiàn)的精神，同時也能夠感受到生命的寶貴和團結(jié)互助的力量。希望大家能夠認(rèn)真閱讀課文，并思考其中所蘊含的道理。

2.閱讀理解

首先，請大家自由朗讀課文，一邊讀一邊思考以下問題：課文主要講述了什么事件？這位老共產(chǎn)黨員是如何為村民解決問題的？他展現(xiàn)了什么樣的精神品質(zhì)？

在學(xué)生們閱讀的過程中，我會巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決閱讀中的困難，并鼓勵他們積極思考。

3.文本分析

在學(xué)生們分組討論的過程中，我會參與各組的討論，提供必要的引導(dǎo)和幫助。

4.分享與討論

現(xiàn)在，請各組代表分享你們的分析結(jié)果。我們來一起討論這篇課文的主旨是什么？這位老共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)有哪些值得我們學(xué)習(xí)的？

在學(xué)生們分享和討論的過程中，我會引導(dǎo)他們深入思考，并鼓勵他們表達(dá)自己的觀點。

5.語言表達(dá)

請大家結(jié)合課文內(nèi)容，以這位老共產(chǎn)黨員為對象，寫一段話表達(dá)對他的敬意和感激之情。

在學(xué)生們寫作的過程中，我會提供必要的指導(dǎo)和建議，幫助他們提高語言表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反思

最后，我們來總結(jié)一下這篇課文的主要內(nèi)容和所蘊含的道理。希望大家能夠?qū)⑦@位老共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)融入到自己的日常生活中，時刻保持團結(jié)互助的精神，為社會做出自己的貢獻(xiàn)。

在總結(jié)和反思的過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并鼓勵他們在日常生活中踐行所學(xué)的精神品質(zhì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

為了幫助同學(xué)們更深入地理解《橋》這篇課文，我為大家推薦了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的資源。首先是關(guān)于洪水暴發(fā)的資料，通過了解洪水的原因、危害以及應(yīng)對措施，同學(xué)們能夠更好地理解課文中洪水暴發(fā)的背景。其次是關(guān)于共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的事跡報道，這些報道展示了共產(chǎn)黨員的先人后己精神，同學(xué)們可以從中學(xué)到課文中所提到的精神品質(zhì)。此外，還有一些關(guān)于生命寶貴和團結(jié)互助的故事和視頻，同學(xué)們可以通過這些資源進一步體會到課文中所傳達(dá)的主題。

2.拓展建議

針對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我為大家提供以下拓展學(xué)習(xí)建議。首先，同學(xué)們可以利用課余時間閱讀與洪水暴發(fā)相關(guān)的書籍和文章，深入了解洪水的原因、危害以及應(yīng)對措施。這樣可以加深對課文背景的理解。其次，同學(xué)們可以搜索共產(chǎn)黨員無私奉獻(xiàn)的事跡報道，通過閱讀這些報道，了解現(xiàn)實生活中共產(chǎn)黨員的先人后己精神，并將這種精神融入到自己的日常生活中。同時，同學(xué)們可以觀看一些關(guān)于生命寶貴和團結(jié)互助的故事和視頻，通過觀看這些資源，進一步體會到課文中所傳達(dá)的主題。此外，同學(xué)們還可以結(jié)合課文內(nèi)容進行寫作練習(xí)，例如寫一篇關(guān)于自己身邊的共產(chǎn)黨員事跡的文章，或者寫一篇關(guān)于團結(jié)互助的故事等。通過寫作練習(xí)，能夠提高同學(xué)們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。板書設(shè)計1.課文主旨

板書設(shè)計中，首先用大字寫出課文的主旨：“共產(chǎn)黨員先人后己、無私奉獻(xiàn)的精神”和“生命的寶貴，團結(jié)互助的力量”。這樣可以讓學(xué)生一目了然地理解課文的中心思想。

2.關(guān)鍵情節(jié)

3.人物描寫

然后，用簡潔的語言描述課文中的主要人物，如：“老共產(chǎn)黨員：勇敢、無私、犧牲自己，保護村民”。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生對人物形象的理解和記憶。

4.思想感悟

最后，邀請學(xué)生分享他們對課文中所體現(xiàn)的共產(chǎn)黨員精神的感悟，并將這些感悟?qū)懺诤诎迳?，如：“團結(jié)互助”、“奉獻(xiàn)精神”等。這樣的板書設(shè)計既能夠激發(fā)學(xué)生的思考，也能夠增強他們的記憶。

在板書設(shè)計中，可以使用簡潔明了的詞語、符號和圖形，以藝術(shù)性和趣味性的方式呈現(xiàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計要注重突出重點，讓學(xué)生能夠快速理解和記憶課文中的關(guān)鍵知識點。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我坐在辦公室里，靜靜地回顧著剛才的課堂情況，思考著教學(xué)的效果。我感到滿意的地方，也有需要改進的地方。

首先，讓我感到滿意的是，學(xué)生們對《橋》這篇課文的理解和感悟都非常深刻。在閱讀理解環(huán)節(jié)，他們能夠積極思考，對課文內(nèi)容提出了一些有見地的問題。在文本分析環(huán)節(jié)，他們通過小組討論，分析出了課文的主旨和老共產(chǎn)黨員的精神品質(zhì)。在語言表達(dá)環(huán)節(jié)，他們能夠結(jié)合課文內(nèi)容，用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)自己對共產(chǎn)黨員精神的敬意和感激之情。這些都讓我感到非常欣慰，說明學(xué)生們已經(jīng)掌握了課文的主要內(nèi)容，也能夠?qū)⑺鶎W(xué)運用到實際中。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些需要改進的地方。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可能沒有很好地激發(fā)學(xué)生的興趣。在今后的教學(xué)中，我需要更加生動有趣地導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們能夠主動參與到課堂中來。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生們思考問題的深度。有些時候，學(xué)生們提出的觀點比較表面，我需要引導(dǎo)他們深入思考，從而提高他們的思維能力。最后，在教學(xué)資源拓展環(huán)節(jié)，我需要更加豐富多樣的提供拓展資源，讓學(xué)生們能夠從不同的角度理解和感悟課文。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.課文主要講述了什么事件？答：課文主要講述了一位老共產(chǎn)黨員在洪水暴發(fā)時，用自己的血肉之軀為村民筑起了一座不朽的橋梁，自己卻犧牲了的故事。

2.這位老共產(chǎn)黨員展現(xiàn)了什么樣的精神品質(zhì)？答：這位老共產(chǎn)黨員展現(xiàn)了先人后己、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。

3.我們從這篇課文中可以學(xué)到什么？答：我們從這