八年級歷史下冊 7 獨立自主的和平外交教案 華東師大版

八年級歷史下冊7獨立自主的和平外交教案華東師大版授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《八年級歷史下冊7獨立自主的和平外交教案華東師大版》以新中國成立后的外交政策為主題，重點闡述了我國堅持獨立自主的和平外交政策，積極參與國際事務，為維護世界和平作出的積極貢獻。本教案通過學習，使學生了解我國外交政策的發(fā)展歷程，理解獨立自主的和平外交政策的重要意義，掌握典型外交事件及成果，培養(yǎng)學生的國際視野和愛國主義情操。內容與教材緊密關聯(lián)，符合教學實際，旨在提高學生對歷史知識的理解和運用能力。核心素養(yǎng)目標二、核心素養(yǎng)目標：通過本章節(jié)學習，培養(yǎng)學生歷史思維與史料分析能力，強化其對國家外交政策的認識，提升學生的時代責任感與全球視野。使學生能夠理解并評價我國獨立自主的和平外交政策，掌握分析國際關系的基本方法，培養(yǎng)其運用歷史知識解釋現(xiàn)實問題的能力。同時，通過學習典型外交案例，激發(fā)學生的愛國情感，增強國家認同感，形成正確的歷史觀和價值觀。學情分析三、學情分析：八年級學生已具備一定的歷史知識基礎和史料分析能力，能夠理解抽象的歷史概念和復雜的歷史事件。在知識層面，學生對新中國成立后的歷史有一定了解，但對于獨立自主的和平外交政策的深度和廣度認識不足。在能力方面，學生初步具備搜集、整理、分析歷史資料的能力，但需要進一步培養(yǎng)對國際關系和外交政策的研究與評價能力。素質方面，學生的愛國情感逐漸增強，但缺乏將歷史與現(xiàn)實結合的自覺性。在行為習慣上，部分學生習慣于被動接受知識，缺乏主動探究和批判性思考。這些因素將影響學生對本章節(jié)內容的理解和吸收，因此，教學中需注重激發(fā)學生興趣，引導其主動參與，結合實際案例，提升分析問題和解決問題的能力。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設備、歷史教材、相關書籍、展板、掛圖。

2.軟件資源：歷史教學軟件、PPT課件、教學視頻、音頻資料。

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：數(shù)字圖書館、在線歷史資料庫、教學APP。

5.教學手段：講授、小組合作、討論、案例分析、角色扮演、互動問答。教學過程1.導入新課

同學們，大家好！上節(jié)課我們學習了新中國成立后的國內政策和發(fā)展狀況。這節(jié)課，我們將走進新中國成立后的外交領域，一起探討我國獨立自主的和平外交政策。首先，請大家翻開教材，回顧一下新中國成立初期我國面臨的國際形勢。

2.內容探究

（1）新中國成立初期的國際形勢

在這個階段，我國面臨著嚴峻的國際形勢。同學們，你們知道當時我國主要面臨哪些挑戰(zhàn)嗎？（學生回答）對，以美國為首的西方國家對新中國實行封鎖和孤立，導致我國在國際事務中處于不利地位。那么，在這樣的背景下，我國是如何開展外交工作的呢？

（2）獨立自主的和平外交政策

我國在這個時期，堅定地實行獨立自主的和平外交政策。這一政策的核心是：一邊倒，即堅定地站在社會主義陣營一邊；另起爐灶，即在新的基礎上建立新的國際關系；打掃干凈屋子再請客，即先清除帝國主義在華勢力和影響，再考慮與西方國家建立外交關系。

（3）和平共處五項原則

（4）外交成就

在這個階段，我國取得了一系列重要的外交成就。比如：1954年，我國與印度、緬甸共同倡導和平共處五項原則；1955年，周恩來總理在萬隆會議上提出“求同存異”的方針，促進了會議的圓滿成功；1971年，我國恢復在聯(lián)合國的合法席位；1972年，美國總統(tǒng)尼克松訪華，中美關系開始走向正常化。

3.課堂討論

現(xiàn)在，我們來討論一下：我國獨立自主的和平外交政策在國際事務中發(fā)揮了哪些作用？（學生討論）通過討論，我們可以看到，這一政策使我國在國際事務中逐漸樹立起負責任的大國形象，為維護世界和平做出了重要貢獻。

4.案例分析

5.總結全文

6.布置作業(yè)

請大家結合本節(jié)課所學內容，分析一下我國在當今國際事務中的作用和地位，下節(jié)課我們進行分享。

7.課后反思

本節(jié)課通過引導學生回顧歷史，探究我國獨立自主的和平外交政策，使學生認識到這一政策在我國外交事務中的重要作用。在接下來的教學中，應繼續(xù)關注學生對外交政策現(xiàn)實意義的理解，提高學生的歷史思維和分析能力。學生學習效果1.知識掌握：學生深入理解了新中國成立后獨立自主的和平外交政策的內涵和原則，掌握了和平共處五項原則、一邊倒、另起爐灶、打掃干凈屋子再請客等重要概念。同時，學生能夠列舉出我國在該時期取得的一系列外交成就，如萬隆會議、中美關系正?；?，對教材內容有了全面而深入的理解。

2.分析能力提升：通過課堂討論和案例分析，學生學會了如何分析我國在國際事務中的地位和作用，能夠結合歷史背景評價我國外交政策的效果，提高了分析國際關系和歷史事件的能力。

3.歷史思維培養(yǎng)：學生在學習過程中逐漸形成了歷史思維，能夠從歷史的角度審視現(xiàn)實問題，理解歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，增強了對國家外交政策的認識。

4.愛國情感增強：通過學習我國在國際事務中取得的成就，學生的愛國情感得到進一步激發(fā)，對國家的發(fā)展和地位有了更深刻的認識，增強了國家認同感和自豪感。

5.全球視野拓展：學生在學習過程中，對我國參與國際事務的歷程有了更全面的了解，拓展了全球視野，培養(yǎng)了關注世界、關注人類命運共同體的意識。

6.價值觀塑造：通過對獨立自主的和平外交政策的學習，學生樹立了正確的國際觀念，認識到維護世界和平、促進共同發(fā)展的重要性，形成了積極向上的價值觀。

7.主動學習與探究：在教學過程中，教師鼓勵學生主動參與課堂討論和案例分析，培養(yǎng)了學生主動學習和探究的習慣，提高了學生自主學習的能力。

8.口頭表達和寫作能力提升：在課堂討論和作業(yè)完成過程中，學生需要運用所學知識進行口頭表達和寫作，從而提高了口頭表達和寫作能力。內容邏輯關系①新中國成立初期國際形勢與外交政策背景

-重點知識點：新中國成立初期的國際環(huán)境、一邊倒、另起爐灶、打掃干凈屋子再請客。

-關鍵詞：封鎖、孤立、社會主義陣營、新的國際關系。

-板書設計：國際形勢→封鎖孤立→獨立自主外交政策→一邊倒、另起爐灶、打掃干凈屋子再請客。

②獨立自主的和平外交政策內涵與實施

-重點知識點：和平共處五項原則、外交成就、周恩來總理的萬隆會議方針。

-關鍵詞：和平共處五項原則、萬隆會議、求同存異、中美關系正?；?。

-板書設計：和平外交政策→和平共處五項原則→外交成就→萬隆會議、中美關系正?；?。

③外交政策的效果與影響

-重點知識點：我國在國際事務中的作用、地位、愛國情感、全球視野、價值觀。

-關鍵詞：國際地位、外交成就、愛國情感、全球視野、正確價值觀。

-板書設計：外交政策效果→國際地位→愛國情感、全球視野→正確價值觀。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：在本節(jié)課中，我采用了案例教學法，通過具體的外交事件讓學生深入理解我國獨立自主的和平外交政策。這種方法提高了學生的分析能力和歷史思維，使他們在討論中更好地吸收和理解知識。

2.互動式學習：我鼓勵學生積極參與課堂討論，提出自己的觀點，這種互動式學習不僅增強了學生的口頭表達能力，也幫助他們更好地內化所學內容。

（二）存在主要問題

1.教學組織方面：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對討論的主題不夠感興趣或者缺乏足夠的背景知識。

2.教學評價方面：目前對學生的學習評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)，可能不夠全面，不能充分反映學生的實際掌握情況。

（三）改進措施

針對上述問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在教學組織方面，我將嘗試引入更多與學生學習生活相關的外交案例，提高他們的興趣和參與度。同時，課前提供相關背景資料，幫助學生更好地準備課堂討論。

2.在教學評價方面，我將增加課堂小測驗和小組項目，以更全面地評估學生的知識掌握和應用能力。此外，我還計劃開展課后訪談，了解學生對課堂內容的反饋，以便及時調整教學策略。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國外交歷程》、《新中國外交風云》等書籍，以及相關歷史事件的文章和報道。

-視頻資源：關于新中國外交政策的歷史紀錄片，如《新中國外交》、《和平共處五項原則》等。

2.拓展要求：