2024-2025年高中語文 第3單元 9 荷塘月色教案 粵教版必修1

2024-2025年高中語文第3單元9荷塘月色教案粵教版必修1主備人備課成員教材分析《2024-2025年高中語文第3單元9荷塘月色教案粵教版必修1》選自朱自清的散文《荷塘月色》，作為高中一年級的學(xué)生，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步提升對散文的理解和欣賞能力。文章以細(xì)膩的筆觸描繪了荷塘月色的美景，融入了作者對自然和生活的感悟，展現(xiàn)了深厚的文化內(nèi)涵。本教案旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的語言美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。通過分析課文，使學(xué)生深入理解作者的情感表達(dá)，從而激發(fā)他們對生活的熱愛和對自然的關(guān)注。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-體會(huì)并欣賞朱自清散文的語言特色，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

-理解并分析文章的結(jié)構(gòu)布局，把握作者的情感變化。

-學(xué)習(xí)通過景物描寫抒發(fā)情感的寫作技巧。

例如，課文中“葉子與花也有輕微的顫動(dòng)，像閃電一般，霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了?！币痪?，通過“像閃電一般”的比喻，形象地描繪了荷塘上微風(fēng)的動(dòng)態(tài)，這是學(xué)生需掌握的核心內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-鑒賞文中抽象與具體相結(jié)合的描寫方法，如“荷塘上的月色”與“心中的月色”的交織。

-掌握文章中情感與景物交融的表達(dá)方式，理解作者如何將自己的情感寓于自然景物之中。

-在實(shí)際寫作中，運(yùn)用課文中的描寫方法和表達(dá)技巧，創(chuàng)作出具有個(gè)人感悟的散文段落。

如文中“這荷塘上月色，是清淡的，是柔和的，是夢一般的美?！边@里將月色與夢境相比，形成了一種難以言喻的美感，是學(xué)生理解的難點(diǎn)，需要在教學(xué)中通過實(shí)例分析和創(chuàng)作實(shí)踐來逐步攻克。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。通過提問和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考與探究興趣，如分析課文中修辭手法的作用和效果。

2.設(shè)計(jì)情景體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生模仿課文中的描寫，進(jìn)行創(chuàng)意寫作，以角色扮演的方式體驗(yàn)作者的情感變化，增強(qiáng)學(xué)生的情感共鳴。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如展示荷塘月色的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀感受課文描繪的意境，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.結(jié)合案例研究，選取文中經(jīng)典段落進(jìn)行深入剖析，指導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)寫作技巧，提升表達(dá)能力。

5.確定使用PPT、黑板、實(shí)物展示等教學(xué)媒體，輔助講解和展示課文內(nèi)容，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過不少描繪自然景物的美文，今天我們將走進(jìn)朱自清先生的《荷塘月色》，去感受那如詩如畫的荷塘夜景。（2分鐘）

二、整體感知

1.學(xué)生自讀課文，思考：文章主要描繪了哪些景物？這些景物給你留下了怎樣的印象？（5分鐘）

2.學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)并板書：荷塘、月色、荷花、荷葉、微風(fēng)等。（3分鐘）

三、細(xì)讀課文

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析文章第一段，了解作者的情感基調(diào)。

a.學(xué)生朗讀第一段，體會(huì)作者的心情。

b.教師提問：作者為何“這幾天心里頗不寧靜”？這為全文奠定了怎樣的情感基調(diào)？（5分鐘）

2.分析文章第二段，感受荷塘月色的美。

a.學(xué)生自讀第二段，找出最喜歡的句子并分享理由。

b.教師提問：作者是如何描繪荷塘月色的？運(yùn)用了哪些修辭手法？（10分鐘）

3.小組合作，分析文章第三至五段，深入了解作者的寫作技巧。

a.學(xué)生分組討論，總結(jié)每段的寫作特點(diǎn)。

b.各小組匯報(bào)成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。（15分鐘）

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提問：文章最后一段，作者提到“這令我到底惦著江南了”，這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？（5分鐘）

2.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：作者通過對荷塘月色的描繪，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的思念之情，以及對美好生活的向往。（3分鐘）

五、寫作技巧學(xué)習(xí)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作技巧，如比喻、擬人、排比等。

2.學(xué)生結(jié)合課文，嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行創(chuàng)作，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。（10分鐘）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提問：文章主要描繪了哪些景物？運(yùn)用了哪些寫作技巧？（5分鐘）

二、深入分析

1.教師提問：文章中，作者為何多次提到“心里頗不寧靜”？這表達(dá)了作者怎樣的情感？（5分鐘）

2.學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：作者在描繪美景的同時(shí)，抒發(fā)了內(nèi)心的憂慮和無奈，這種情感與荷塘月色的寧靜形成鮮明對比，使文章更具感染力。（3分鐘）

三、課堂討論

1.教師提問：如何將情感融入景物描寫中？請同學(xué)們結(jié)合課文實(shí)例進(jìn)行分析。（10分鐘）

2.學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師總結(jié)并指導(dǎo)：在寫作中，我們可以通過描繪具體的景物，運(yùn)用修辭手法，將自己的情感寓于其中，使文章更具表現(xiàn)力。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文章的寫作技巧和情感表達(dá)。（3分鐘）

五、課后作業(yè)

1.結(jié)合所學(xué)，嘗試運(yùn)用課文中的寫作技巧，以“家鄉(xiāng)的夜晚”為題，寫一篇描繪家鄉(xiāng)夜景的作文。（課下完成）教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.朱自清散文集：推薦學(xué)生閱讀朱自清的其他散文作品，如《背影》、《春》等，進(jìn)一步了解朱自清的散文風(fēng)格和情感表達(dá)。

2.同時(shí)期作家作品：介紹與朱自清同一時(shí)期的作家作品，如魯迅的《吶喊》、冰心的《寄小讀者》等，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。

3.荷塘月色繪畫作品：收集一些描繪荷塘月色的繪畫作品，讓學(xué)生在欣賞畫作的同時(shí)，體會(huì)畫家如何將課文中的意境轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù)。

4.自然美文：推薦閱讀其他描繪自然景物的美文，如徐志摩的《再別康橋》、余光中的《鄉(xiāng)愁》等，豐富學(xué)生對自然美的感知。

二、拓展建議

1.比較閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生將朱自清的《荷塘月色》與其他作家的作品進(jìn)行比較，分析不同作家的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試將課文中的描寫方法運(yùn)用到自己的寫作中，創(chuàng)作一篇描繪自然景物的散文，鍛煉寫作技巧。

3.課堂分享：組織一次課堂分享活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己閱讀朱自清散文的心得體會(huì)，以及在學(xué)習(xí)過程中所遇到的困惑和解決方法。

4.觀察體驗(yàn)：建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，走進(jìn)大自然，觀察并記錄下身邊的自然景物，嘗試用文字表達(dá)自己的感受。

5.親子共讀：鼓勵(lì)學(xué)生與家長共同閱讀朱自清的散文，增進(jìn)親子之間的溝通與交流，共同感受文學(xué)的魅力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將情景體驗(yàn)與寫作實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在角色扮演中深入體會(huì)作者的情感，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

2.通過對比閱讀和課堂分享，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)不同作家的寫作風(fēng)格，培養(yǎng)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn文內(nèi)容理解不夠深入，導(dǎo)致討論不夠熱烈。

2.在教學(xué)方法上，我注意到在分析課文修辭手法時(shí)，講解可能過于迅速，沒有給所有學(xué)生足夠的時(shí)間去消化和理解。

（三）改進(jìn)措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我將在下一次課中提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，確保學(xué)生對課文內(nèi)容有足夠的了解，從而提高討論的質(zhì)量。

2.對于教學(xué)方法上的問題，我將在今后的教學(xué)中放緩講解節(jié)奏，特別是在涉及難點(diǎn)知識時(shí)，給予學(xué)生更多的思考時(shí)間，并通過提問的方式檢查學(xué)生的理解情況。

3.我還將嘗試引入更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、即時(shí)反饋等，以提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

4.在評價(jià)機(jī)制上，我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予更加全面和客觀的評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了朱自清的散文《荷塘月色》，通過分析課文內(nèi)容，我們了解到作者如何運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪荷塘月色的美景，以及如何將自己的情感寓于自然景物之中。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了比喻、擬人等修辭手法在散文中的作用。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到自己的寫作中，提升寫作水平。

二、當(dāng)堂檢測

1.知識點(diǎn)回顧：

a.請簡要概括文章的主題。

b.舉例說明