第三單元（知識(shí)清單）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)單元復(fù)習(xí)（統(tǒng)編版.2024秋）

部編版一上第三單元基礎(chǔ)復(fù)習(xí)單單元e目標(biāo)知知識(shí)e梳理一、拼音盤(pán)點(diǎn)1.讀準(zhǔn)音鴿子飛飛ggg蝌蚪吃草kkk我愛(ài)喝水hhh母雞捉蝶jjj彩色氣球qqq切個(gè)西瓜x(chóng)xx像個(gè)2字zzz半個(gè)圓圈ccc半個(gè)8字sss織毛衣zhzhzh吃果子chchch小獅子shshsh做值日rrr像個(gè)樹(shù)杈yyy像個(gè)屋頂www2.易讀錯(cuò)的拼音聲母表:ɡkhjqxzhchshrzcsyw平舌音：zcs翹舌音：zhshchr讀聲母時(shí)音輕而短。音節(jié):yiwuyu整體認(rèn)讀音節(jié)不拼讀,直接發(fā)音：zhichishirizicisiyiwuyu3.易寫(xiě)錯(cuò)的拼音字母x、r、z、c、s、w在中格。k、h在上格和中格。ɡ、y在中格和下格。j在上格、中格和下格。yi、wu、yu是音節(jié),書(shū)寫(xiě)時(shí)聲母、韻母要緊湊一些。4.拼讀規(guī)則三拼法:聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)。如:ɡ—u—ā→ɡuāɡ—u—?！纔ǎɡ—u—à→ɡuà5.易錯(cuò)讀音易錯(cuò)字母:q→py—i→yiw—u→wuj、q、x和ü相拼時(shí),ü上兩點(diǎn)要省略。z、c、s是平舌音,zh、ch、sh、r是翹舌音。6.寫(xiě)好形gggkkkgggkkkhhhjjjhhhjjjqqqxxxqqqxxxzzzccczzzcccssszhzhzhssszhzhzhchchchchchchchchchchchchshshshrrrshshshrrryyywwwyyywww7.會(huì)拼讀（1）兩拼音節(jié)：gāgègùkǎkēkǔhāhēhǔzázézǔcācècūsǎsèsùzhācháshǎzhèchēshérèzhùchūshùrǔyáyàwāwàwǒ（2）三拼音節(jié)：guàkuāhuáguōkuòhuǒzuócuōsuǒzhuǎshuāzhuōchuōshuōruò提示：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。（3）j—ǖ→jūq—ǖ→qūx—ǖ→xū順口溜：小ü小ü有禮貌，見(jiàn)到j(luò)qx就脫帽。交到朋友真開(kāi)心，等到分開(kāi)再戴帽。（4）帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)：zǐcìsīyīwǔyù二、偏旁盤(pán)點(diǎn)偏旁名稱例字冖禿寶蓋寫(xiě)人字頭會(huì)三、會(huì)認(rèn)的字。哥（ɡē）哥弟（dì）弟畫(huà)(huà)家花(huā)兒打（dǎ）魚(yú)棋(qí)子積(jī)木木（mù）頭字(zì)母詞(cí)語(yǔ)句(jù)子子（zǐ）女桌(zhuō)子紙(zhǐ)船讀（dú）書(shū)書(shū)(shū)寫(xiě)中午（wǔ）語(yǔ)（yǔ）文數(shù)（shù）學(xué)星期（xīngqī）寫(xiě)（xiě）字開(kāi)會(huì)（huì）二、易寫(xiě)錯(cuò)的字（1）生字易錯(cuò)牛：一豎露頭，不要寫(xiě)成午（2）形近字易錯(cuò)：木一禾子一了人—文?！纾?）書(shū)寫(xiě)筆順易錯(cuò)牛：兩橫間距均勻，第三筆豎要露頭。下：要寫(xiě)方正，中間的短橫起筆在左豎上。三、一字組多詞。哥(gē)哥哥大哥弟(dì)弟弟小弟畫(huà)(huà)畫(huà)畫(huà)畫(huà)家花(huā)開(kāi)花花朵打(dǎ)打鼓打車(chē)棋(qí)下棋棋子積(jī)積木積極木(mù)木頭木瓜字(zì)寫(xiě)字漢字詞(cí)詞語(yǔ)詞句句(jù)句子句號(hào)子(zǐ)凳子子女桌(zhuō)桌子桌布紙(zhǐ)折紙紙杯讀(dú)讀書(shū)讀寫(xiě)書(shū)(shū)書(shū)寫(xiě)書(shū)畫(huà)魚(yú)(yú)小魚(yú)魚(yú)兒鴨(yā)鴨子小鴨烏(wū)烏鴉烏雞鴉(yā)烏鴉鴉片午(wǔ)中午午飯星(xīng)星星星期期(qī)期中期限語(yǔ)(yǔ)語(yǔ)文語(yǔ)言文(wén)文學(xué)文化數(shù)(shù)數(shù)學(xué)數(shù)字寫(xiě)(xiě)寫(xiě)字寫(xiě)話會(huì)(huì)開(kāi)會(huì)大會(huì)四、多音字。子zi兒子zǐ子孫五、形近字一一——木(木頭)子(柱子)人(大人)牛(老牛)禾(禾苗)了(好了)文(語(yǔ)文)午(中午)六、重點(diǎn)詞語(yǔ)哥哥弟弟畫(huà)畫(huà)荷花打鼓下棋搭積木寫(xiě)字詞語(yǔ)句子掃地擦桌子折紙讀書(shū)小魚(yú)鴨子烏鴉螞蟻中午星期語(yǔ)文數(shù)學(xué)寫(xiě)字開(kāi)會(huì)七、詞語(yǔ)積累。1.動(dòng)詞畫(huà)畫(huà)打鼓下棋搭積木擦桌子折紙讀書(shū)2.名詞荷花鴨子烏鴉螞蟻哥哥弟弟3.量詞一只雞一條魚(yú)一條河一座山一棵樹(shù)四只鴿子七朵花八、課文背誦。5.《gkh》《說(shuō)話》小溪流說(shuō)話，嘩嘩，嘩嘩。小雨點(diǎn)說(shuō)話，沙沙，沙沙。小鴿子說(shuō)話，咕咕，咕咕。小鴨子說(shuō)話，嘎嘎，嘎嘎。小花貓說(shuō)話，喵喵，喵喵。小青蛙說(shuō)話，呱呱，呱呱。6.《jqx》小黃雞，小黑雞，歡歡喜喜在一起。刨刨土，捉捉蟲(chóng)，青草地上做游戲。7.《zcszicisi》《過(guò)橋》數(shù)學(xué)題，三四道，一排等號(hào)像小橋。做對(duì)了，走過(guò)橋，做錯(cuò)了，過(guò)不了。想一想，算一算，快快樂(lè)樂(lè)過(guò)了橋。8.《zhchshzhichishi》《繞口領(lǐng)》四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。9.《ywyiwuyu》《哪座房子最漂亮》一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，三座房，四座房，房前花果香，屋后樹(shù)成行，哪座房子最漂亮?要數(shù)我們的小學(xué)堂。10.《誰(shuí)會(huì)飛》誰(shuí)會(huì)飛?鳥(niǎo)會(huì)飛。鳥(niǎo)兒怎樣飛?扇扇翅膀去又回。誰(shuí)會(huì)跑?馬會(huì)跑。馬兒怎樣跑?四腳騰空仰天叫。誰(shuí)會(huì)游?魚(yú)會(huì)游。魚(yú)兒怎樣游?搖搖尾巴擺擺頭。八、讀一讀，背一背。含有數(shù)字的詞語(yǔ)一模一樣一心一意獨(dú)一無(wú)二三頭六臂五顏六色十全十美九、單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1.《gkh》學(xué)習(xí)三個(gè)聲母的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)及其與單韻母的拼讀,會(huì)讀4個(gè)會(huì)認(rèn)字、4個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌?！秊qx》學(xué)習(xí)三個(gè)聲母的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)及其與單韻母的拼讀,會(huì)讀4個(gè)會(huì)認(rèn)字、3個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌?！秡cs》學(xué)習(xí)三個(gè)聲母的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)及其與單韻母組成的音節(jié)的拼讀,會(huì)讀3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)、字詞、句子和兒歌?！秡hchshr》學(xué)習(xí)4個(gè)聲母的認(rèn)讀、4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)、聲母與單韻母的拼讀,會(huì)讀3個(gè)詞語(yǔ)、一首兒歌?！秠w》學(xué)習(xí)2個(gè)隔音字母的認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)及其與單韻母的拼讀,會(huì)讀3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。2．結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)或具體的人、事、物,練習(xí)兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀,掌握正確的拼讀方法。3．在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)四線三格,并能對(duì)照書(shū)本和老師的范寫(xiě),找出拼音字母在四線三格中的占位,正確書(shū)寫(xiě),逐步養(yǎng)成正確的執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4．能借助圖畫(huà)、生活物品等方法認(rèn)識(shí)生字,借助拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。5．會(huì)說(shuō)做手工的過(guò)程。十、“1+X”閱讀推薦篇目:《塑造孩子強(qiáng)大內(nèi)心》推薦理由:這是一套系列圖畫(huà)書(shū),用各種各樣的小動(dòng)物做主人公,講述了許多美好的小故事。這些故事讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、自信的品質(zhì),還關(guān)注了家長(zhǎng)的教育方式,引導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的教育方式幫助孩子激發(fā)“正能量”。閱讀方法:讀書(shū)時(shí)可以結(jié)合書(shū)中的注音閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。還可以通過(guò)和爸爸媽媽一起閱讀,共同尋找塑造強(qiáng)大內(nèi)心的方法,共同成長(zhǎng)進(jìn)步。十一、素養(yǎng)與能力1.正確認(rèn)讀ɡ、k、h等13個(gè)聲母、2個(gè)隔音字母和zi、ci、si等10個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié);掌握兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法,正確拼讀聲母和單韻母組成的音節(jié)。2.認(rèn)識(shí)四線三格并正確書(shū)寫(xiě)13個(gè)聲母和2個(gè)隔音字母。3.游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)四線三格,并能對(duì)照書(shū)本和老師的范寫(xiě),找出拼音字母在四線三格中的占位,正確書(shū)寫(xiě),逐步養(yǎng)成正確的執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)及良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。4.認(rèn)識(shí)“哥”“弟”等生字,會(huì)拼讀音節(jié)詞，積累6個(gè)含有數(shù)字的成語(yǔ)。5.借助拼音和教師的示范,朗讀《說(shuō)話》等5首兒歌，在拼音的幫助下,產(chǎn)生自主閱讀的興趣，在大人的幫助下,正確地朗讀《誰(shuí)會(huì)飛》。6.在大人的幫助下,能正確地朗讀課文內(nèi)容,感受閱讀的快樂(lè)。課課文e梳理漢語(yǔ)拼音⑤：gkh1.課題解讀本課是3個(gè)聲母讀音，與單韻母的拼讀練習(xí)、筆順以及在四線格中的位置。2.課文解讀（1）gkh理解：第一部分是3個(gè)聲母，配有一幅夏天公園湖邊的情境圖。天空中，飛著一只銜著花環(huán)的白鴿，“鴿”提示ɡ的音，花環(huán)提示ɡ的形。湖中，一群小蝌蚪正在水里快活地游來(lái)游去，“蝌”提示k的音，蝌蚪與水草的組合提示k的形。岸邊的長(zhǎng)椅上，坐著一個(gè)正在喝水的小女孩，“喝”提示h的音，長(zhǎng)椅的側(cè)面提示h的形。（2）gkh的發(fā)音理解：發(fā)g時(shí)，舌根抬起，抵住軟腭，然后突然打開(kāi)，吐出微弱的氣流。發(fā)k時(shí)，舌根抬起，抵住軟腭，沖出的氣流比較強(qiáng)。發(fā)h時(shí)，舌根靠近軟腭，形成狹縫，氣流從狹縫中摩擦而出。充分利用口語(yǔ)詞中含有ɡ、k、h的字，如“哥哥”的“哥”、“白鴿”的“鴿”、“割草”的“割”、“科學(xué)”的“科”、“瞌睡”的“瞌”、“荷花”的“荷”、“河流”的“河”，正確掌握ɡ、k、h的發(fā)音方法。（3）gkh和韻母組成的兩拼音節(jié)及初次出現(xiàn)的三拼音節(jié)。理解：g—uɑ→guā揭示了三拼音節(jié)的拼讀方法。左下是g、k、h與韻母ɑ、e、u組成的9個(gè)帶調(diào)兩拼音節(jié)，中間和右下是g、k、h與介母u以及韻母ɑ、o組成的6個(gè)帶調(diào)三拼音節(jié)。兩拼音節(jié)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。三拼音節(jié)：如“guā”,拼讀時(shí)。g要讀得輕一些，u要讀得快，a要讀得響亮些。聲輕介快韻母響，三音連續(xù)讀很順當(dāng)。（4）畫(huà)畫(huà)、打鼓理解：觀察圖畫(huà)，正確拼讀音節(jié)，讀好“gēgedìdihuàhuàhéhuā”，這些音節(jié)及三拼音節(jié)“huà”。（5）兒歌《說(shuō)話》理解：讀好音節(jié)“huà、huā、gē、gū、gā、guā”，鞏固本課所學(xué)的3個(gè)聲母，反復(fù)朗讀兒歌，圈出不會(huì)讀的生字，鞏固本課新學(xué)音節(jié)的拼讀。兒歌用擬人的手法描摹了大自然中一些事物的聲音。（6）g、k、h的筆順以及在四線格中的位置。理解：g：占中下格，先寫(xiě)左半圓，占滿中格，再寫(xiě)豎左彎，過(guò)第三線，兩筆寫(xiě)成。k：占上中格，先寫(xiě)一豎過(guò)第二線，在中格寫(xiě)左斜、右斜，兩筆寫(xiě)成。h：占上中格，先寫(xiě)一豎過(guò)第二線，再寫(xiě)左彎豎，占滿中格，兩筆寫(xiě)成。3.主題概括讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)，能夠說(shuō)一句完整的話，通過(guò)嘗試、參與，體會(huì)到了成功的歡樂(lè)。4.學(xué)有所得會(huì)拼音有介音的三拼音音節(jié)，認(rèn)識(shí)“畫(huà)、打”2個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問(wèn)題探究ɡ、k、h是舌根音，如何感知其正確的發(fā)音位置？直觀感知ɡ、k、h的發(fā)音部位：雙手手心向下，平行前伸。左手在上，手心代表口腔上腭，右手在下，手背表示舌面。右手像蹺蹺板一樣指尖（代表舌尖）向下，手腕部分上抬碰到左手掌根（代表口腔軟腭）?？谡Z(yǔ)詞助讀。充分利用口語(yǔ)詞中含有ɡ、k、h的字，如“哥哥”的“哥”、“白鴿”的“鴿”、“割草”的“割”、“科學(xué)”的“科”、“瞌睡”的“瞌”、“荷花”的“荷”、“河流”的“河”，正確掌握ɡ、k、h的發(fā)音方法。7.課外拓展（1）三拼音節(jié)的拼讀方法三拼連讀法。即課本上三拼示意圖“g—uā→guā”提示的方法。聲介合母拼讀法。利用兩拼音節(jié)的方法分解三拼過(guò)程，先把聲母和介母拼讀在一起，再和后面的韻母相拼。如，ɡuā的拼讀過(guò)程可以這樣分解：g—u→gug—uā→guā介韻合母拼讀法。先把介母和韻母拼起來(lái)，合成一個(gè)音，再用聲母和這個(gè)音拼出音節(jié)。如，ɡuā的拼讀過(guò)程可以這樣分解：u—ā→uā

g—uā→gu?。?）gkh手指操像個(gè)9字ggg一挺機(jī)槍kkkn字出頭hhh（3）和大人一起閱讀?！膀?kē)蚪水里游，鴿(gē)子空(kōng)中飛。姑(gū)娘喝(hē)口(kǒu)水，臉上笑微微。”小姑娘珂珂來(lái)到小河邊，看到一群小蝌蚪在水里快樂(lè)地游來(lái)游去，白鴿從身邊飛過(guò)……漢語(yǔ)拼音⑥：jqx1.課題解讀本課是3個(gè)聲母讀音，與單韻母的拼讀練習(xí)、筆順以及在四線格中的位置。2.課文解讀（1）jqx理解：第一部分是3個(gè)聲母，配有一個(gè)小院子的情境圖。院子里，一只母雞正在追趕著空中的蝴蝶，地上還有幾只小雞?！半u”提示j的音，雞和蝴蝶組合的構(gòu)形提示j的形。一棵枝繁葉茂的大樹(shù)，樹(shù)下一張小方桌，桌上和桌邊的西瓜提示x的音，桌上西瓜的刀切印提示x的形。一個(gè)小姑娘，手里拽著氣球的線，仰頭數(shù)著拴在線上的7只彩色氣球，“氣”“7”提示q的音，氣球的形狀提示q的形。（2）jqx的發(fā)音理解：發(fā)j時(shí)，舌面前部抬起，貼緊硬腭前端，然后再將舌面稍稍離開(kāi)，與硬腭形成一條狹縫，讓氣流從狹縫里擠出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。發(fā)q時(shí)，q的發(fā)音方法跟j大體相同，只是送出的氣流較強(qiáng)。發(fā)x時(shí)，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一條狹縫，讓氣流從中摩擦而出，聲帶不顫動(dòng)。j、q、x都是由舌面前部接觸或接近硬腭前部而形成的音，叫舌面音。（3）j、q、x和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。理解：左邊是j、q、x與韻母i組成的2個(gè)帶調(diào)兩拼音節(jié)，與介母i以及韻母ɑ組成的2個(gè)帶調(diào)三拼音節(jié)。右邊呈現(xiàn)j、q、x和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則，并用擬人化的漫畫(huà)表現(xiàn)了這一規(guī)則。jqx和ü相拼ü上兩點(diǎn)要省略?！靶〃挂?jiàn)到j(luò)qx，脫帽行個(gè)禮，去掉兩點(diǎn)還讀ü”聲母jqx只能和單韻母中兩個(gè)帶點(diǎn)的字母（iü）拼合成音節(jié)，不能和u拼合組成音節(jié)。（4）巧記（5）打鼓下棋搭積木理解：下面三幅圖，一幅圖中的小老虎正在打鼓，另一幅圖中的猩猩和瓢蟲(chóng)對(duì)坐著下棋。另一幅圖中的小兔正在搭積木。（6）兒歌《在一起》理解：讀好音節(jié)“qǐ、jī、xǐ、xì”，鞏固本課所學(xué)的3個(gè)聲母，反復(fù)朗讀兒歌，圈出不會(huì)讀的生字，鞏固本課新學(xué)音節(jié)的拼讀。（6）j、q、x的筆順以及在四線格中的位置。理解：j占上中下格，先寫(xiě)豎左彎。占中下格。再在上格中間偏下的地方寫(xiě)點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。q占中下格，先寫(xiě)左半圓，占滿中格，再寫(xiě)一豎過(guò)第三線，兩筆寫(xiě)成。x占中格，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，兩筆寫(xiě)成。3.主題概括學(xué)習(xí)ｊ、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀、認(rèn)字，ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時(shí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則，感受拼音的樂(lè)趣。4.學(xué)有所得學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)，正確認(rèn)讀“搭積木、下棋”2個(gè)詞語(yǔ)。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問(wèn)題探究如何幫助學(xué)生掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則？字母省點(diǎn)的規(guī)則出現(xiàn)在i和ü兩個(gè)單韻母上。對(duì)于i上去點(diǎn)的規(guī)則很容易掌握，只要帶調(diào)就要去點(diǎn)。而ü上去點(diǎn)的規(guī)則比較復(fù)雜，當(dāng)它和n、l相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)是保留的；當(dāng)它和j、q、x相拼時(shí)，要去點(diǎn)；作為零聲母音節(jié)出現(xiàn)，前面加上y之后，也要去點(diǎn)，而且去點(diǎn)之后和u的書(shū)寫(xiě)完全相同。7.課外拓展（1）兒歌j、q、x脾氣怪，不和小a單獨(dú)見(jiàn)，小ɑ要見(jiàn)j、q、x，必須小i來(lái)聯(lián)系。（2）j、q、x后面跟ü相拼的規(guī)則。ü能拼合的聲母很少，只有n、l、j、q、x，還能拼成零聲母音節(jié)yu。其中n、l后面的ü兩點(diǎn)保留，而j、q、x以及y后面的ü都要去掉點(diǎn)。作為聲母的j、q、x只能和單韻母中兩個(gè)帶點(diǎn)的字母——i、ü拼合成音節(jié)，不能和u拼合組成音節(jié)。（2）jqx手指操像個(gè)9字ggg一挺機(jī)槍kkkn字出頭hhh（3）和大人一起閱讀?！叭?sān)只小刺(cì)猬，一起來(lái)學(xué)習(xí)。狗熊老師教知識(shí)，刺(cì)猬學(xué)得很仔(zǐ)細(xì)。葉上蠶(cán)兒在(zài)吐絲(sī),學(xué)到知識(shí)用心記?！痹诖髽?shù)下，狗熊老師在教三只小刺猬學(xué)知識(shí)，小刺猬們也在用心地聽(tīng)講。漢語(yǔ)拼音⑦：zcs1.課題解讀本課是3個(gè)聲母z、c、s與單韻母ɑ、e、u組成的兩拼音節(jié)，與介母u、韻母o組成的三拼音節(jié)，以及帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zǐ、cì、sī的筆順以及在四線格中的位置。2.課文解讀（1）zcszicisi理解：第一部分是3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有森林學(xué)校的情境圖。身穿紫色衣服的狗熊老師，在黑板前寫(xiě)字母"z"，"紫"提示z的音，字母"z"提示z的形。3只小刺猬坐著聽(tīng)講，認(rèn)真地練寫(xiě)字母z、c、s，"刺猬"的"刺"提示c的音，刺猬的樣子提示c的形。蠶在桑葉上吐絲，"絲"提示s的音，絲的樣子提示s的形。（2）zcszicisi的發(fā)聲理解：舌尖平伸發(fā)音，因而叫平舌音。Z、C、s都是平舌音。發(fā)z時(shí)，舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開(kāi)，形成狹縫，讓氣流從中擠出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。發(fā)c的發(fā)音方法跟z大體相同，只是吐出的氣流較強(qiáng)。發(fā)s時(shí)，舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”與聲母“z、c、s”的發(fā)音部位相同?！啊、s”要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”要讀得長(zhǎng)些、響亮些。（3）zázézǔzuózǐcācècùcuōcìs?sèsùsuòsī理解：聲母z、c、s與單韻母ɑ、e、u組成的兩拼音節(jié)，與介母u、韻母o組成的三拼音節(jié)，以及帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zǐ、cì、sī。（4）zcs的筆順以及在四線格中的位置。理解：z一筆寫(xiě)成，占中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意兩橫長(zhǎng)度一樣。c一筆寫(xiě)成，占中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意上下頂格。s一筆寫(xiě)成，占中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意從右上起筆，先向左寫(xiě)半圓，再向右寫(xiě)半圓。（5）情境圖故事理解：小動(dòng)物們正在森林學(xué)校里上課。狗熊老師身穿紫色衣服，手捧書(shū)本，用手指著黑板上的"z"，正認(rèn)真地教大家學(xué)字母呢！3只小刺猬很用心，一筆一畫(huà)照著樣子寫(xiě)字母。蠶寶寶用自己吐出來(lái)的絲織了一個(gè)字母"s"。學(xué)習(xí)字母是多么有趣的事?。。?）學(xué)詞識(shí)字借助拼音讀一讀三個(gè)詞語(yǔ)。（7）兒歌《過(guò)橋》讀一讀兒歌，圈畫(huà)出你會(huì)拼讀的字和音節(jié)。理解：讀好音節(jié)“sānsìzuòzǒucuòsuàn”，鞏固本課所學(xué)的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，反復(fù)朗讀兒歌，圈出不會(huì)讀的生字。兒歌中的"了"有兩種讀音，一種情況讀le，如"對(duì)了、錯(cuò)了、過(guò)了橋"，另一種情況讀liǎo，如"過(guò)不了"，兒歌中"一"的聲調(diào)會(huì)隨著后一個(gè)字的聲調(diào)而變化，朗讀時(shí)注意要按所標(biāo)的聲調(diào)讀。3.主題概括學(xué)習(xí)聲母z、c、s和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的正確拼讀及zi、ci、si的整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)讀；借助拼音，正確認(rèn)讀“字、詞語(yǔ)、句子”，朗讀兒歌《過(guò)橋》，在閱讀中感受拼音學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。4.學(xué)有所得學(xué)會(huì)了ｚ、ｃ、ｓ的發(fā)音及ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ的整體認(rèn)讀、認(rèn)字；背誦了兒歌《過(guò)橋》，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問(wèn)題探究如何幫助學(xué)生掌握ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則？字母省點(diǎn)的規(guī)則出現(xiàn)在i和ü兩個(gè)單韻母上。對(duì)于i上去點(diǎn)的規(guī)則很容易掌握，只要帶調(diào)就要去點(diǎn)。而ü上去點(diǎn)的規(guī)則比較復(fù)雜，當(dāng)它和n、l相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)是保留的；當(dāng)它和j、q、x相拼時(shí)，要去點(diǎn)；作為零聲母音節(jié)出現(xiàn)，前面加上y之后，也要去點(diǎn)，而且去點(diǎn)之后和u的書(shū)寫(xiě)完全相同。7.課外拓展（1）zcs手指操像個(gè)2字zzz半個(gè)圓圈cccn半個(gè)8字sss（2）趣味識(shí)字“子”對(duì)“了”說(shuō)：“我新買(mǎi)的腰帶好不好看？”“子”對(duì)“字”說(shuō)：“呦，幾天不見(jiàn)買(mǎi)新帽子了！”“子”對(duì)“仔”說(shuō)：“就算有人給你撐腰，你也不能太任性了?！薄白印睂?duì)“孤”說(shuō)：“這個(gè)大西瓜你自己能吃完嗎？”“子”對(duì)“孫”說(shuō)：“和‘小’交了朋友之后，你就比我小了一輩啦！”漢語(yǔ)拼音⑧：zhchshr1.課題解讀《zhchshr》本課是4個(gè)聲母讀音，與單韻母的拼讀練習(xí)和4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的筆順以及在四線格中的位置。2.課文解讀（1）zhchshrzhichishiri理解：第一部分是4個(gè)聲母和4個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，配有森林學(xué)校在課間休息時(shí)的情境圖。下課了，小猴坐在椅子上織毛衣，蜘蛛在凳子上織網(wǎng)，"織、蜘"提示zh、zhi的音，凳子和椅子的組合提示zh的形。刺猬在椅子后面吃果子，"吃"提示ch、chi的音，刺猬和椅子的組合提示ch的形。獅子蹲在椅子后面休息，"獅"提示sh、shi的音，獅子和椅子的組合提示sh的形。黑板上寫(xiě)著詞語(yǔ)"日出"，長(zhǎng)頸鹿胸前掛著"值日"的牌子在擦黑板，"值"提示zh、zhi的音，"日"提示r、ri的音。地上，有棵小樹(shù)苗在茁壯成長(zhǎng)，樹(shù)苗的樣子提示r的形。背景中有一輪紅日，"日"提示r、ri的音。（2）zhchshrzhichishiri的發(fā)音理解：zh是翹舌音，翹起舌尖，抵住硬腭的前部，然后稍稍放松，讓氣流以窄縫中擠出來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。ch是翹舌音，發(fā)音與zh大體相同。只是吐出的氣流較強(qiáng)。sh是翹舌音，發(fā)音時(shí)，舌尖翹起，靠近硬腭前部，留一道窄縫，讓氣從當(dāng)中擠了來(lái)，聲帶不顫動(dòng)。r是翹舌音，發(fā)音與sh大體相同,只是發(fā)音時(shí)聲帶要顫動(dòng)。zhi、chi、shi、ri是整體認(rèn)讀音節(jié)，要整體識(shí)記，不可拼讀。它們可以直接給漢字注音。聲母zh、ch、sh、r要讀得輕短些，整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi、shi、ri要讀得長(zhǎng)而響亮。（3）zhchshr和韻母組成的兩拼音節(jié)及三拼音節(jié)。理解：zh、ch、sh、r與單韻母ɑ、e、u組成的兩拼音節(jié)，與介母u、韻母ɑ、o組成的三拼音節(jié)，以及帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)zhí、chī、shī、rì。（4）讀一讀，比一比理解：翹舌音:有椅子（h）的聲母要翹舌。zhchshrzcs（5）擦桌子、折紙、讀書(shū)理解：依據(jù)單幅圖說(shuō)話的過(guò)程中帶出三個(gè)詞語(yǔ)"擦桌子、折紙、讀書(shū)"。"擦"發(fā)平舌音，"子"發(fā)輕聲，"紙、書(shū)"發(fā)翹舌音。（6）兒歌《繞口令》理解：讀好平舌音sì和翹舌音shì、shí，鞏固本課所學(xué)的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，反復(fù)朗讀兒歌，圈出不會(huì)讀的生字，鞏固本課新學(xué)音節(jié)的拼讀。（7）zhchshrzhichishiri的筆順以及在四線格中的位置。理解：zh占上中格，先寫(xiě)z,占滿中格，再寫(xiě)h，占上中格，兩個(gè)字母部分開(kāi)，三筆寫(xiě)成。ch占上中格，先寫(xiě)c,占滿中格，再寫(xiě)h，占上中格，兩個(gè)字母部分開(kāi)，三筆寫(xiě)成。sh占上中格，先寫(xiě)s,占滿中格，再寫(xiě)h，占上中格，兩個(gè)字母部分開(kāi)，三筆寫(xiě)成。r占中格，先寫(xiě)豎，然后在豎的上端向右寫(xiě)一彎筆，兩筆寫(xiě)成。3.主題概括正確拼讀zh、ch、sh、r和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)。正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)，借助拼音，正確認(rèn)讀“擦桌子、折紙”2個(gè)詞語(yǔ)，正確朗讀《繞口令》，感受拼音學(xué)習(xí)的重要。4.學(xué)有所得能區(qū)分平翹舌音，準(zhǔn)確辨讀平翹舌音節(jié)，正確認(rèn)讀帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)，隨著拼音的學(xué)習(xí)，逐步提高了閱讀能力和理解能力。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問(wèn)題探究z、c、s與zh、ch、sh、r如何辨讀？從發(fā)聲時(shí)舌頭的形狀看，發(fā)z、c、s時(shí)舌頭是平直的，所以這組音也叫"平舌音"；發(fā)zh、ch、sh、r時(shí)舌頭是翹著的，所以這組音也叫"翹舌音"。7.課外拓展（1）拼一拼，讀一讀。（2）情境圖故事清晨，一輪紅日從東方升起，小樹(shù)苗在陽(yáng)光的照射下茁壯成長(zhǎng)。"丁零零……"下課鈴響了，今天輪到長(zhǎng)頸鹿值日，它認(rèn)真地擦著黑板。小猴子坐在椅子上織毛衣。蜘蛛在凳子上勤快地織網(wǎng)。小刺猬津津有味地吃著果子。小獅子蹲在椅子后面休息。課間十分鐘，森林學(xué)校里一片生機(jī)勃勃。（3）和大人一起閱讀。"日出(rìchū)東方笑瞇瞇，幾位同學(xué)擺桌(zhuō)椅，迎接老師(shī)來(lái)上(shàng)課，大家認(rèn)真(rènzhēn)干值日(zhírì)?！惫适掳l(fā)生在動(dòng)物課堂上。早晨，太陽(yáng)起來(lái)，小動(dòng)物們把教室打掃得干干凈凈，等待著老師來(lái)上課。這次講課的老師會(huì)是誰(shuí)呢？漢語(yǔ)拼音⑧：yw1.課題解讀這節(jié)課是拼音單元的第9課,包括五部分內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)一是y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。二是引導(dǎo)學(xué)生知道y和ü在一起組成音節(jié)時(shí),ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。2.課文重點(diǎn)解讀（1）你在圖上看到了什么？理解：雨中有一座漂亮的小屋，屋前的空地上還種著一棵樹(shù)。（2）yw的發(fā)音。理解：大y是小i的媽媽大w是小u的媽媽一起讀兒歌來(lái)鞏固y好像小樹(shù)杈，掛件衣服yyy。w好像小屋頂，烏鴉造屋www。一起來(lái)做手指操一個(gè)樹(shù)杈yyy。小屋頂www。（3）yw的書(shū)寫(xiě)。理解：書(shū)寫(xiě)提示：①y注意新筆畫(huà)：“\”叫右斜，“/”叫左斜，“v”叫斜下斜上。兩筆寫(xiě)成，占中格和下格。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處。②w注意新筆畫(huà)：“\”叫右斜，“/”叫左斜，“v”叫斜下斜上。兩筆寫(xiě)成，占中格。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“v”不要寫(xiě)得太寬。（4）整體認(rèn)讀音節(jié)我們學(xué)過(guò)的整體認(rèn)讀音節(jié)有哪些？（5）圖文結(jié)合,學(xué)詞識(shí)字出示帶有音節(jié)的詞語(yǔ)“魚(yú)”“鴨子”“烏鴉”“螞蟻”,范讀。借助圖片,給“魚(yú)”組詞:金魚(yú)、魚(yú)鷹、魚(yú)缸。借助圖片,給“鴨”組詞:鴨子、鴨梨、鴨舌帽。借助圖片,給“烏”組詞:烏云、烏龜;借助圖片,給“鴉”組詞:烏鴉。（6）一起學(xué)兒歌讀一讀兒歌，注意讀準(zhǔn)圈出的音節(jié)。3.主題概括正確拼讀y、w和韻母組成的兩拼音節(jié)。借助拼音,正確認(rèn)讀“魚(yú)”“鴨子”“烏鴉”“螞蟻”4個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)“魚(yú)、鴨、烏、鴉”4個(gè)生字。正確朗讀《哪座房子最漂亮》。4.學(xué)有所得能正確認(rèn)讀y、w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。正確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，知道y和ü在一起組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)要省略的拼寫(xiě)規(guī)則。5.結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖6.問(wèn)題探究（1）圖上有哪些小動(dòng)物？（2）ywiuüyiwuyu的拼讀有什么規(guī)律？①每一列中的字母發(fā)音大體相同，但聲母y、w讀得輕、短，韻母i、u、ü和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu讀得稍長(zhǎng)、響亮些。②yi、wu、yu是整體認(rèn)讀音節(jié)，應(yīng)整體識(shí)記，不要拼讀②整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接用來(lái)給漢字注音。但聲母y、w和韻母