江蘇省鹽城市2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期終考試試題含解析

PAGE25-江蘇省鹽城市2024-2025學(xué)年高一語文下學(xué)期期終考試試題（含解析）本試卷共8頁，24小題，滿分150分?？荚囉脮r(shí)150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：現(xiàn)代的人有一種感覺，讀書這件事似乎已經(jīng)不再像以往那樣必要了。收音機(jī)，特殊是電視，取代了以往由書本所供應(yīng)的部分功能，就像照片取代了圖畫或藝術(shù)設(shè)計(jì)的部分功能一樣。但在這中間還是有一個(gè)肅穆的議題：究竟這些新時(shí)代的傳播媒體是否真能增進(jìn)我們對自己世界的了解？或許我們對這個(gè)世界的了解比以前的人多了，在某種范圍內(nèi)，學(xué)問也成了理解的先決條件，這些都是好事。但是，“學(xué)問”是否那么必定是“理解”的先決條件，可能和一般人的以為有相當(dāng)差距。我們?yōu)榱恕袄斫狻币患拢⒉豁氁爸馈焙瓦@件事相關(guān)的全部事情。太多的資訊就猶如太少的資訊一樣，是一種對理解力的阻礙。換句話說，現(xiàn)代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力。會發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象的一個(gè)緣由是：我們所提到的這些媒體，經(jīng)過太細(xì)心的設(shè)計(jì)，使得思想形同沒有須要了（雖然只是表象如此）。如何將學(xué)問分子的看法與觀點(diǎn)包裝起來，是當(dāng)今最有才智的人在做的最活躍的事業(yè)之一。電視觀眾、收音機(jī)聽眾、雜志讀者所面對的是一種困難的組成——從獨(dú)創(chuàng)的華麗辭藻到經(jīng)過審慎選擇的資料與統(tǒng)計(jì)——目的都在讓人不須要面對困難或努力，很簡單就整理出“自己”的思緒。但是這些精致包裝的資訊效率實(shí)在太高了，讓觀眾、聽眾或讀者根本用不著自己做結(jié)論。相反，他們干脆將包裝過后的觀點(diǎn)裝進(jìn)自己的腦海中，就像錄影機(jī)情愿接受錄影帶一樣自然。他只要按一個(gè)“倒帶”的鈕，就能找到他所須要的適當(dāng)言論。（摘自莫提默·J·艾德勒《如何閱讀一本書》）材料二：2024全年，今日頭條系數(shù)次被監(jiān)管部門約談、整改，大眾和監(jiān)管部門對今日頭條系的不滿，還因?yàn)樗龑⑵溆脩羰`于“信息繭房”內(nèi)?！靶畔⒗O房”的概念出現(xiàn)于2006年。凱斯·桑斯坦在其著作《信息烏托邦》中提出：公眾的信息需求并非全方位的，公眾只留意使自己愉悅的領(lǐng)域，久而久之，會將自身桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中。年輕人們在“信息繭房”中待的越久，對真實(shí)世界的感知實(shí)力也就越弱。以抖音為例。這兩年，抖音以專注于年輕人的短視頻社交平臺而自居。其在憑低俗內(nèi)容瘋狂收割流量之際，更加劇了“信息繭房”對中國社會的危害?！靶畔⒗O房”背后是用戶的自我“愛好”被不斷固化，這些“愛好”更多地會因?yàn)槠脚_對流量的貪欲而被惡俗化。2024年9月份，人民日報(bào)連發(fā)三篇文章指責(zé)今日頭條的算法舉薦，并指出：擁有精密算法和先進(jìn)數(shù)據(jù)抓取技術(shù)的智能信息平臺，為什么屢屢游走在法律的灰色地帶而不能自拔？為什么總在打規(guī)則的擦邊球？智能平臺的身上也應(yīng)流淌“道德的血液”，不能只為眼前的流量而放棄了長遠(yuǎn)。今日頭條憑自身駕馭著平臺技術(shù)的權(quán)利操控輿論的行為令人發(fā)指。即使技術(shù)本身沒有價(jià)值導(dǎo)向，但其操作者卻有。技術(shù)操作者的價(jià)值觀正是確定平臺價(jià)值導(dǎo)向的最大變量。今日頭條作為信息資訊平臺，用算法舉薦為它的用戶供應(yīng)著多元信息，但帶給用戶的卻是人為干預(yù)的“密閉空間”（摘自搜狐新聞《信息繭房背后，今日頭條是這樣操縱輿論的》）材料三：（摘自中國地圖出版集團(tuán)《數(shù)字化閱讀方式接觸率連續(xù)八年上升》）材料四：這個(gè)春天，一場突如其來的疫情變更了人們正常的生活節(jié)奏與軌跡。很多人在主動(dòng)協(xié)作疫情防控工作的同時(shí)，也紛紛利用“宅家”時(shí)間，在書海中盡情遨游，從閱讀中獲得精神安慰和自我提升。在本次調(diào)查中，有超過七成讀者反饋?zhàn)约涸谝咔榉揽仄陂g的閱讀量相較平日有所增加。Kindle中國的閱讀數(shù)據(jù)顯示，在此期間，一大批與疫情和傳染病相關(guān)的作品受到了讀者的廣泛關(guān)注，例如《血疫：埃博拉的故事》《鼠疫》《霍亂時(shí)期的愛情》等經(jīng)典書目。洞察到這一期間用戶對數(shù)字閱讀體驗(yàn)的需求變更，Kindle聯(lián)合全國逾40家優(yōu)秀出版機(jī)構(gòu)共同推出“電子書先行”安排，讓廣闊讀者在居家防疫期間也能暢享閱讀，足不出戶即可搶先讀到諸多的新書佳作。在2024年世界讀書日期間，為推動(dòng)更多人愛上閱讀，Kindle中國啟動(dòng)了讀書的人有夢可做閱讀推廣。在多媒介的聯(lián)動(dòng)下，Kindle中國希望借助年輕化的傳播活動(dòng)，闡述摯愛閱讀，塑造幻想的品牌理念。他們通過在社交媒體端發(fā)起創(chuàng)意傳播及互動(dòng)，并推出富有創(chuàng)意的跨界周邊產(chǎn)品，幫助更多人了解讀書的樂趣，培育閱讀的習(xí)慣，創(chuàng)建更豐富的精神世界。同時(shí)，Kindle還聯(lián)合時(shí)尚集團(tuán)及影視明星高偉光、李汶翰、胡先煦，知名作家笛安、楊原等拍攝系列短片，記錄各自關(guān)于閱讀與幻想的故事和感悟，讓更多年輕一代了解閱讀，創(chuàng)建幻想。將閱讀這一精神食糧，傳遞給更多年輕人。（摘自中關(guān)村在線2024全民閱讀報(bào)告《解讀中國讀者閱讀特征與趨勢》）1.下列表述中，不屬于“信息繭房”現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A.網(wǎng)民習(xí)慣前平常去的貼吧發(fā)帖、潛水，并只關(guān)注自己感愛好的帖子。B.人們通過微博與喜愛的人互粉、私信閑聊，形成自己的封閉社交圈。C.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人都可獲得一份為自己量身定做的“個(gè)人日報(bào)”。D.現(xiàn)代新科技可以讓公眾便利高效地搜尋到自己想要了解的相關(guān)信息。2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.學(xué)問不確定是理解的先決條件，因?yàn)樘嗟馁Y訊有時(shí)也會成為理解力的阻礙。B.技術(shù)操作者駕馭的平臺技術(shù)既操控輿論，又是確定平臺價(jià)值導(dǎo)向的最大變量。C.任何智能平臺都應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守道德、遵遵守法律律規(guī)則，不能目光短淺只看眼前利益。D.從2008年到2024年，手機(jī)閱讀接觸率比網(wǎng)絡(luò)在線閱讀接觸率增長幅度更大。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的圖示，不正確的一項(xiàng)是（）A.A B.B C.C D.D4.請分析材料一的論述思路。5.新時(shí)代的傳播媒體應(yīng)當(dāng)如何更好地服務(wù)全民閱讀？請依據(jù)材料簡要概括?！敬鸢浮?.D2.B3.B4.首先提出問題，新時(shí)代的傳播媒體是否增加我們對世界的了解；然后指出泛濫資訊的危害是阻礙了讀者的理解力；最終分析泛濫資訊阻礙理解力的緣由。5.①激發(fā)讀者獨(dú)立思索；②對大眾應(yīng)有正確的價(jià)值引導(dǎo)；③主動(dòng)開展各種閱讀推廣活動(dòng)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實(shí)力。這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。D項(xiàng)，“信息繭房”強(qiáng)調(diào)的是公眾的信息需求并非全方位的，公眾只留意使自己愉悅的領(lǐng)域，久而久之，會將自身桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中。而“現(xiàn)代新科技可以讓公眾便利高效地搜尋到自己想要了解的相關(guān)信息”強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)代新科技讓公眾獲得信息的便利，不屬于“信息繭房”現(xiàn)象。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有確定區(qū)分，命題者常通過變更敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要細(xì)致核對，找出符合題干的選項(xiàng)。B項(xiàng)，“……平臺技術(shù)既操控輿論，又是確定平臺價(jià)值導(dǎo)向的最大變量”錯(cuò)誤，由原文“技術(shù)操作者的價(jià)值觀正是確定平臺價(jià)值導(dǎo)向的最大變量”可知，確定平臺價(jià)值導(dǎo)向的最大變量的是“技術(shù)操作者的價(jià)值觀”，而不是“平臺技術(shù)”；“平臺技術(shù)……操控輿論”這一說法也不精確，操控輿論的是技術(shù)操作者操控的平臺。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的實(shí)力。解答此題時(shí)，首先閱讀題干，在文中找到題干對應(yīng)的區(qū)位，然后細(xì)致分析。命題的手段為變更文章的表述和概括文章的內(nèi)容。B項(xiàng)，“收音機(jī)、電視機(jī)取代書本、圖畫”的表述不精確，原文“收音機(jī)，特殊是電視，取代了以往由書本所供應(yīng)的部分功能，就像照片取代了圖畫或藝術(shù)設(shè)計(jì)的部分功能一樣”，說的是“部分功能”。故選B?！?題詳解】本題考查分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路的實(shí)力。解答此類試題首要的就是整體閱讀，把握中心論點(diǎn)或論題，找出文中所用論據(jù)，分析論證方法，明辨論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系，不僅要明辨中心論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，更要明辨各個(gè)分論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，最終提煉整合。材料一共分兩段，依據(jù)提出問題，再分析問題的思路論述。泛濫資訊阻礙理解力的緣由第一段，首先提出一個(gè)肅穆的議題“究竟這些新時(shí)代的傳播媒體是否真能增進(jìn)我們對自己世界的了解？”，接著進(jìn)行分析，得出結(jié)論“太多的資訊就猶如太少的資訊一樣，是一種對理解力的阻礙。換句話說，現(xiàn)代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力”。其次段，以“會發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象的一個(gè)緣由是”領(lǐng)起一段，論證泛濫資訊阻礙理解力的緣由?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選整合文中信息的實(shí)力。此類題一般的答題模式為：第一步，找出題干中的關(guān)鍵詞語，確定篩選對象；其次步，在把握全文內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在文中找到題干信息對應(yīng)的語句或段落并加以概括。本題要求概括“新時(shí)代的傳播媒體應(yīng)當(dāng)如何更好地服務(wù)全民閱讀”。從新時(shí)代的傳播媒體存在的問題“現(xiàn)代的媒體正以壓倒性的泛濫資訊阻礙了我們的理解力”“我們所提到的這些媒體，經(jīng)過太細(xì)心的設(shè)計(jì)，使得思想形同沒有須要了”概括出激發(fā)讀者獨(dú)立思索；從今日頭條的反例“今日頭條憑自身駕馭著平臺技術(shù)的權(quán)利操控輿論的行為令人發(fā)指。即使技術(shù)本身沒有價(jià)值導(dǎo)向，但其操作者卻有。技術(shù)操作者的價(jià)值觀正是確定平臺價(jià)值導(dǎo)向的最大變量”概括出對大眾應(yīng)有正確的價(jià)值引導(dǎo)；從Kindle的正例“在2024年世界讀書日期間，為推動(dòng)更多人愛上閱讀，Kindle中國啟動(dòng)了讀書的人有夢可做閱讀推廣”“他們通過在社交媒體端發(fā)起創(chuàng)意傳播及互動(dòng)，并推出富有創(chuàng)意的跨界周邊產(chǎn)品，幫助更多人了解讀書的樂趣，培育閱讀的習(xí)慣，創(chuàng)建更豐富的精神世界”概括出主動(dòng)開展各種閱讀推廣活動(dòng)。【點(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本領(lǐng)實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對象與基本領(lǐng)實(shí)之間的關(guān)系。其次步：通讀材料，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)微環(huán)節(jié)須要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過程中要有意識地確定文本的主旨，辨別材料與材料之間的邏輯關(guān)系。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題）閱讀下面的小說，完成下面小題。采薇魯迅伯夷叔齊轉(zhuǎn)身向北，討著飯，曉行夜宿，最終到了首陽山。這確是志向的幽棲之所。新葉嫩碧，土地金黃，野草里開著些紅紅白白的小花，連看看也賞心悅目。他們滿心興奮，用杖點(diǎn)著山徑，一步一步的挨上去，找到上面突出一片石頭，似乎巖洞的處所，坐了下來。這時(shí)候，太陽已經(jīng)西沉。鋪好羊皮袍，打算就睡之前，叔齊取出兩個(gè)大飯團(tuán)，和伯夷吃了一飽。這是沿路討來的殘飯，因?yàn)閮扇嗽?jīng)議定，“不食周粟”，只好進(jìn)了首陽山之后起先實(shí)行，所以當(dāng)晚把它吃完，從明天起，就要堅(jiān)守主義，絕不通融了。首陽村，不但常有砍柴的老人或女人，并且有進(jìn)來玩耍的孩子，可吃的野果子之類一顆也找不出。叔齊只能用松針做了松針面，端到伯夷的面前。伯夷一面吹，一面拗，最終拗下一角來，趕忙塞進(jìn)嘴里去。他愈嚼，就愈皺眉，直著頸項(xiàng)咽了幾咽，倒哇的一聲吐出來了，訴苦似的看著叔齊道：“苦……粗……”叔齊抖抖的也拗了一角，咀嚼起來，可真也毫沒有可吃的樣子。叔齊一下子失了銳氣，坐倒了，垂了頭。然而還在想，掙扎的想，仿佛是在爬出一個(gè)深潭去。他想起自己還是孤竹君的世子時(shí)，保姆給他講故事：黃帝打蚩尤，大禹捉無支祁，還有鄉(xiāng)下人荒年吃薇菜。他記得自己問過薇菜的樣子，而山上正見過這東西。他突然覺得有了氣力，立即站起身跨進(jìn)草叢，一路尋過去。果真，這東西倒不算少，走不到一里路，就摘了半衣兜。他還是在溪水里洗了一洗，這才拿回來；還是用那烙過松針面的石片，來烤薇萊。葉子變成暗綠，熟了。但這回再不敢先去敬他的大哥了，撮起一株來，放在自己的嘴里，閉著眼睛，只是嚼?！霸趺礃?？”伯夷著急的問?！磅r的！”兩人就笑嘻嘻的來嘗烤薇菜；伯夷多吃了兩撮，因?yàn)樗谴蟾?。他們從今每天采薇菜。先是叔齊一個(gè)人去采，伯夷煮：后來伯夷覺得身體健壯了一些，也出去采了。做法也多起來：薇湯，薇羹，薇醬，清燉薇，原湯燜薇芽，生曬嫩薇葉……首陽山上是有人跡的，伯夷的脾氣又有些變更，從緘默成了多話。或許是因?yàn)橐粫r(shí)興奮，或者有人叫他老乞丐的原因罷，他竟說出了他們倆原是遼西孤竹君的兒子。因父親要傳位給他們，逃了出來，一同來找西伯——文王，進(jìn)了養(yǎng)老堂。又不料現(xiàn)在的周王竟“以臣弒君”起來，所以只好不食周粟，逃上首陽山，吃野萊活命……等到叔齊知道，怪他多嘴的時(shí)候，已經(jīng)傳播開去。叔齊的預(yù)料并不錯(cuò)：這結(jié)果壞得很，不但村里時(shí)常講到他們的事，也常有特地上山來看他們的人。有的當(dāng)他們名人，有的當(dāng)他們怪物，有的當(dāng)他們古董。甚至于跟著看怎樣采，圍著看怎樣吃，指手畫腳，問長問短，令人頭昏。而且應(yīng)付還須虛心，倘使略不當(dāng)心，皺一皺眉，就難免有人說是“發(fā)脾氣”。有一天，他們倆正在吃烤薇菜。突然走來了一個(gè)二十來歲的女人，從前是沒有見過的，看她模樣，似乎是闊人家里的婢女?！澳燥垎?？”她問。叔齊仰起臉來，趕忙陪笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。“這是什么玩意兒呀？”她又問?！稗薄！辈恼f?！霸趺闯灾@樣的玩意兒的呀？”“因?yàn)槲覀兪遣皇持芩凇辈膭倓傉f出口，叔齊抓緊使一個(gè)眼色，但那女人似乎聰慧得很，已經(jīng)懂得了。她冷笑了一下，于是大義凜然的斬釘截鐵的說道：“‘普天之下，莫非王土’，你們在吃的薇，莫非不是我們圣上的嗎！”伯夷和叔齊聽得清清晰楚，到了末一句，就似乎一個(gè)大霹靂，震得他們發(fā)昏。薇，自然是不吃，也吃不下去了，而且連看看也羞澀，連要去搬開它，也抬不起手來，覺得仿佛有好幾百斤重。樵夫偶然發(fā)見了伯夷和叔齊都縮做一團(tuán)，死在山背后的石洞里，是大約這之后的二十天。老羊皮袍卻沒有墊著，不知道弄到那里去了。消息傳到村子，哄動(dòng)了一大批來看的人，始終鬧到夜。夏夜納涼的時(shí)候，還有人談起他們的事情來。有人說是老死的，有人說是病死的，有人說是給搶羊皮袍子的強(qiáng)盜殺死的，后來又有人說其實(shí)唯恐是有意餓死的，說阿金姐曾經(jīng)上山去諷刺他們了幾句，傻瓜總是脾氣大，大約就生氣了，絕了食撒賴，可是撒賴只落得一個(gè)自己死。阿金姐卻并不以為伯夷叔齊的死掉，是和她有關(guān)系的。自然，她上山去開了幾句玩笑是事實(shí)，不過這僅僅是玩笑。那兩個(gè)傻瓜發(fā)脾氣，因此不吃薇菜了，也是事實(shí)，不過并沒有死，倒招來了很大的運(yùn)氣?！袄咸鞝?shù)男哪c是頂好的，”她說?！八娝麄?nèi)鲑?，快要餓死了，就叮囑母鹿，用它的奶喂他們。您瞧，這不是頂好的福氣嗎？可是那賤骨頭不識抬舉，喝著鹿奶，想著鹿肉。鹿是靈通的東西，知道了人的心思，一溜煙逃走了。老天爺也厭煩他們的貪嘴，叫母鹿從今不要去。您瞧，他們還不只好餓死嗎？那里是為了我的話，倒是為了自己的貪心，貪嘴呵！……”聽到這故事的人們，臨末都深深的嘆一口氣，不知怎的，連自己的肩膀也覺得輕松不少了。即使有時(shí)還會想起伯夷叔齊來，但恍恍忽忽，似乎望見他們蹲在石壁下，正在張開白胡子的大口，舍命的吃鹿肉。（節(jié)選自《故事新編》，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.作者不厭其煩，介紹伯夷叔齊“薇菜”的豐富做法：做湯、做羹等，寫出了艱難生活中的一些詩意，給予采薇生活審美意義。B.文章多處描寫了伯夷叔齊在首陽山的“吃”，將這二人從傳統(tǒng)道德的神壇上拉下，還原了他們作為凡人無法回避的生活窘境。C.小說中那些探討伯夷叔齊死因的村里人，和《祝愿》中特意找祥林嫂聽她講故事的女人們一樣，都是魯迅筆下的“看客”群體。D.文章結(jié)尾，村人們想象伯夷叔齊張開“大口”，“舍命”吃鹿肉的場景，這是村民們在自我勸慰，找到讓自己輕松的理由。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.其次段中，描寫了首陽山的秀麗幽靜之景，既烘托了伯夷叔齊二人此時(shí)的愉悅心情，又和下文的悲劇結(jié)局形成反差。B.“掙扎的想，仿佛是在爬出一個(gè)深潭去”，運(yùn)用比方，描寫了叔齊在沒有食物吃的狀況下，極力找尋解決方法的迫切心情。C.魯迅善用閑筆，看似隨意，實(shí)有深意。比如“伯夷多吃了兩撮，因?yàn)樗谴蟾纭?，這里暗含了魯迅對儒家傳統(tǒng)倫理的看法。D.文中運(yùn)用反復(fù)的手法，多次提到“不食周粟”，從正面確定了作為儒家道德典范的伯夷叔齊身上的高風(fēng)亮節(jié)——堅(jiān)守道義。8.文中畫線句子反映了人物什么樣的心理？9.魯迅曾介紹自己創(chuàng)作《故事新編》是“只取一點(diǎn)因由，隨意點(diǎn)染，鋪成一篇”，這就是說“故事新編”是對歷史神話等故事的改造創(chuàng)新?！恫赊薄愤@篇小說的“新”表現(xiàn)在哪里？請簡要分析?！敬鸢浮?.A7.D8.對女子言論的震驚；對自己行為的慚愧。9.①故事情節(jié)新。在原有史料故事的基礎(chǔ)上，借助作者的想象，増?zhí)砹耸妨现袥]有的情節(jié)。②敘述方法新。本文用戲謔的敘述口吻，變更了講解并描述歷史的莊重風(fēng)格。③故事主題新。本文不再囿于傳統(tǒng)的對伯夷叔齊大義的贊美，表現(xiàn)作者對傳統(tǒng)價(jià)值觀的理性思索?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析實(shí)力。文學(xué)類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析類一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)留意找尋這些硬傷。A項(xiàng)，“一些詩意”“審美意義”錯(cuò)誤，主要為了表現(xiàn)他們作為凡人無法回避的生活窘境，沒有詩意和審美。故選A?！?題詳解】本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要細(xì)致分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，留意結(jié)合語境。D項(xiàng)，“正面確定了作為儒家道德典范的伯夷叔齊身上的高風(fēng)亮節(jié)——堅(jiān)守道義”錯(cuò)誤，魯迅在小說中并不是取他們的骨氣，而是用戲謔的口吻，用他們的不知變通來諷刺世人，表現(xiàn)作者對傳統(tǒng)價(jià)值觀的理性思索。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章的重點(diǎn)語句的含義的分析理解實(shí)力。先要讀文本，分析文章內(nèi)容，體會文章的主旨。再將句子還原到文章中，依據(jù)“句不離段，段不離篇”的原則，結(jié)合上下文理解句子的意義。劃線句是關(guān)于人物心理的描寫，“到了末一句”指的是那女子說“‘普天之下，莫非王土’，你們在吃的薇，莫非不是我們圣上的嗎！”，意在諷刺他們“不食周粟”的說法，“就似乎一個(gè)大霹靂，震得他們發(fā)昏”運(yùn)用比方形象地表現(xiàn)伯夷叔齊的心理，再依據(jù)語境“薇，自然是不吃，也吃不下去了，而且連看看也羞澀，連要去搬開它，也抬不起手來，覺得仿佛有好幾百斤重”可知伯夷叔齊的心理是“對女子言論的震驚”“對自己行為的慚愧”?！?題詳解】本題考查的是對文章創(chuàng)作的特色分析和賞鑒實(shí)力。這類試題一般要結(jié)合對題干的把握，在答題的時(shí)候要留意作家作品的藝術(shù)手法的賞析，同時(shí)也要關(guān)注內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)意義。從故事情節(jié)看，傳統(tǒng)的史料故事是伯夷叔齊因不食周粟在首陽山餓死的故事，作者在本文加進(jìn)一些新的情節(jié)，如“他記得自己問過薇菜的樣子，而山上正見過這東西。他突然覺得有了氣力，立即站起身跨進(jìn)草叢，一路尋過去。果真，這東西倒不算少，走不到一里路，就摘了半衣兜。他還是在溪水里洗了一洗，這才拿回來；還是用那烙過松針面的石片，來烤薇萊。葉子變成暗綠，熟了”“他們從今每天采薇菜。先是叔齊一個(gè)人去采，伯夷煮：后來伯夷覺得身體健壯了一些，也出去采了。做法也多起來：薇湯，薇羹，薇醬，清燉薇，原湯燜薇芽，生曬嫩薇葉……”“伯夷剛剛說出口，叔齊抓緊使一個(gè)眼色，但那女人似乎聰慧得很，已經(jīng)懂得了。她冷笑了一下，于是大義凜然的斬釘截鐵的說道：“‘普天之下，莫非王土’，你們在吃的薇，莫非不是我們圣上的嗎！””等，介紹伯夷叔齊“薇菜”的豐富做法，薇并沒有讓兄弟倆養(yǎng)分不良，至少能將就活下去，促成他們死亡的，是一個(gè)叫阿金的女人……這些情節(jié)想象豐富，使故事增加了新意，增加了可讀性。從敘述手法看，變更了史料敘述的莊重與肅穆，改用戲謔的敘述口吻，如“伯夷一面吹，一面拗，最終拗下一角來，趕忙塞進(jìn)嘴里去。他愈嚼，就愈皺眉，直著頸項(xiàng)咽了幾咽，倒哇的一聲吐出來了”“兩人就笑嘻嘻的來嘗烤薇菜；伯夷多吃了兩撮，因?yàn)樗谴蟾纭薄吧倒峡偸瞧獯螅蠹s就生氣了，絕了食撒賴，可是撒賴只落得一個(gè)自己死”，伯夷叔齊不再是史料記載中神圣的形象，在作者筆下變得風(fēng)趣幽默，耐人尋味，貌似無厘頭，其實(shí)很有新意。從主題看，《采薇》體現(xiàn)了魯迅在特定的歷史時(shí)期對古代忠臣形象的全新價(jià)值推斷。通過對歷史人物伯夷與叔齊的“故事新編”，魯迅對“骨氣”、“忠誠”的定義進(jìn)行了特性化的詮釋：“所以當(dāng)晚把它吃完，從明天起，就要堅(jiān)守主義，絕不通融了”“因?yàn)槲覀兪遣皇持芩凇薄稗?，自然是不吃，也吃不下去了，而且連看看也羞澀，連要去搬開它，也抬不起手來，覺得仿佛有好幾百斤重”“不知怎的，連自己的肩膀也覺得輕松不少了。即使有時(shí)還會想起伯夷叔齊來，但恍恍忽忽，似乎望見他們蹲在石壁下，正在張開白胡子的大口，舍命的吃鹿肉”。魯迅在小說中給予故事全新的主題，用自己的懷疑、否定的眼光剝落了伯夷、叔齊神圣的外衣，并不是取他們的骨氣，而是用戲謔的口吻，用他們的不知變通來諷刺世人，表現(xiàn)作者對傳統(tǒng)價(jià)值觀的理性思索?！军c(diǎn)睛】文學(xué)類文本閱讀的答題技巧。一是把握主題。雖說文學(xué)作品考查八大實(shí)力，但其中把握主題是核心?？梢哉f，閱讀題的幾個(gè)小題都是圍繞主題設(shè)置的，答每一題都要點(diǎn)到主題，只不過側(cè)重點(diǎn)不同。因此，不管題目怎樣問，考生都要往主題上引。把握主題的方法是，找點(diǎn)題的爭論句。它一般在篇首或篇尾。二是同樣的意思要用文中的句或詞來做答。因?yàn)榇鸢付际菑倪@個(gè)角度給出的。但是一般不去照抄關(guān)鍵句，要壓縮精簡，去掉修飾，抽取內(nèi)核。三是以阿拉伯?dāng)?shù)字分點(diǎn)作答。一般來說，分值4分的題答案有兩點(diǎn)或四點(diǎn)，6分的題答案有三點(diǎn)或六點(diǎn)。分點(diǎn)答題的作用是，閱卷老師能一目了然，防止誤判漏判，考生答題能盡可能答出每一點(diǎn)，防止漏答。答題“點(diǎn)”到為止，不必綻開細(xì)答；某一點(diǎn)答得再深化，也不過是這一點(diǎn)的分，而其他點(diǎn)沒有答出老師也不會額外開恩。四是多角度答題。如：說明詞義，要從表面義和主題義角度回答；理解句義，要從句本身義、形式（表現(xiàn)方法、結(jié)構(gòu)作用）、內(nèi)容（主題義）角度回答。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀（本題共5小題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。①高祖，沛豐邑中陽里人，姓劉氏，字季。②五年，高祖與諸侯兵共擊楚軍，與項(xiàng)羽決勝垓下。項(xiàng)羽卒聞漢軍之楚歌，以為漢盡得楚地，項(xiàng)羽乃敗而走，是以兵大敗。③正月，諸侯及將相相與共請尊漢王為皇帝。天下大定。高祖都洛陽，諸侯皆臣屬。④高祖置酒雒陽南宮。高祖曰：“列侯諸將無敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“陛下慢而侮人，項(xiàng)羽仁而愛人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝於千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餽饟，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”⑤六年，十二月，人有上變事告楚王信謀反，上問左右，左右爭欲擊之。后十余日，封韓信為淮陰候，分其地為二國。⑥十二年，十月，高祖已擊布軍會甀，布走，令別將追之。高祖還歸過沛留置酒沛宮悉召故人父老子弟縱酒發(fā)沛中兒得百二十人教之歌。酒酣，高祖擊筑，自為歌詩曰：“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸家鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！”令兒皆和習(xí)之。高祖乃起舞，慷慨傷懷，泣數(shù)行下。謂沛父兄曰：“游子悲家鄉(xiāng)。吾雖都關(guān)中，萬歲後吾魂魄猶樂思沛。且朕自沛公以誅暴逆，遂有天下，其以沛為朕湯沐邑，復(fù)其民，世世無有所與?！睗h將別擊布軍洮水南北，皆大破之，追得斬布鄱陽。十一月，高祖自布軍至長安。高祖擊布時(shí)，為流矢所中，行道病。⑦盧綰與數(shù)千騎居塞下候伺，幸上病愈自入謝。四月甲辰，高祖崩長樂宮。盧綰聞高祖崩，遂亡入匈奴。丙寅，葬。群臣皆曰：“高祖起微細(xì)，撥亂世反之正，平定天下，為漢太祖，功最高?！鄙献鹛枮楦呋实邸＃ㄟx自《史記·高祖本紀(jì)》，有刪節(jié)）10.下列加點(diǎn)字的說明相同的一項(xiàng)是（）A.諸侯皆臣屬若屬皆且為所虜B.不絕糧道非能水也，而絕江河C.世世無有所與與贏而不助五國也D.撥亂世反之正其存君興國而欲反復(fù)之11.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.高祖還/歸過沛/留置酒沛宮/悉召故人/父老子弟縱酒/發(fā)沛中兒得百二十/人教之歌B.高祖還歸/過沛/留/置酒沛宮/悉召故人父老子弟縱酒/發(fā)沛中兒得百二十人/教之歌C.高祖還/歸過沛/留/置酒沛宮/悉召故人父老子弟/縱酒發(fā)沛中兒得百二十人/教之歌D.高祖還歸/過沛/留置酒沛宮/悉召故人/父老子弟/縱酒發(fā)沛中兒得百二十人/教之歌12.下列對文中加橫線的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.侯，帝王對貴戚功臣封賜的一種爵位。周代起先有公侯伯子男等五種爵位，后來爵位制度往往因時(shí)而異。B.湯沐邑，指在古代諸侯王朝見天子時(shí)，天子在京城旁邊撥出賜予諸侯以供其住宿及齋戒沐浴費(fèi)用的城邑。C.崩，是指帝王或王后死。古代對不同身份人的死有不同說法，諸侯死稱“薨”，大夫死稱“卒”，士死稱“不祿”，庶人死稱“死”。D.本紀(jì)，紀(jì)傳體史書中帝王的傳記，按年月時(shí)間記述帝王的言行和政績?！妒酚洝啡珪惨话偃渲小氨炯o(jì)”十篇。13.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）項(xiàng)羽卒聞漢軍之楚歌，以為漢盡得楚地，項(xiàng)羽乃敗而走，是以兵大敗。（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與特別也。14.依據(jù)第④節(jié)，簡要概括劉邦的形象特點(diǎn)?！敬鸢浮?0.D11.B12.D13.（1）項(xiàng)羽的士兵聽到漢軍中傳來楚歌，以為漢軍已經(jīng)完全占據(jù)了楚地，項(xiàng)羽就戰(zhàn)敗逃跑，因此楚軍全部潰敗。（2）（我）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)緣由，是為了防備其他盜賊的侵入和不同尋常事故的發(fā)生。14.知人善任，有自知之明，慷慨大方，高傲無理?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義和用法。文言實(shí)詞的含義可以運(yùn)用代入法、課內(nèi)遷移法、成語遷移法，利用上下文來推敲詞義；文言實(shí)詞的用法應(yīng)結(jié)合其在句中的位置和前后詞的詞性來推斷。A項(xiàng)，屬：動(dòng)詞，臣屬，歸順；名詞，這類人。B項(xiàng)，絕：斷絕，阻斷；橫渡，渡過。C項(xiàng)，與：納稅服役；結(jié)交親附。D項(xiàng)，反：都是扭轉(zhuǎn)、挽救。故選D。11題詳解】本題考查文言文斷句。文言斷句實(shí)力是文言文閱讀實(shí)力的一個(gè)重要標(biāo)記，斷句時(shí)首先要細(xì)致閱讀文段，把握語段的基本意思，然后充分利用各種標(biāo)記詞及句式特點(diǎn)斷句。句意：高祖回京途中，路過沛縣時(shí)停留下來。在沛宮置備酒席，把老摯友和父老子弟都請來一起盡情暢飲。選擇沛中兒童一百二十人，教他們唱歌?！斑€”“歸”同義連用的兩個(gè)詞，之間不能斷開，解除AC；“故人”與“父老子弟”都是“召”的賓語，中間不能斷開，解除D。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解并駕馭常見古代文學(xué)文化學(xué)問的實(shí)力。這類題目解答時(shí)一般要依據(jù)平常的積累，并結(jié)合具體的語境分析，對比選項(xiàng)，確定答案。須要留意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要留意平常學(xué)問的積累。D項(xiàng)，“‘本紀(jì)’十篇”錯(cuò)誤，“本紀(jì)”共十二篇。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生文言文語句翻譯實(shí)力。翻譯時(shí)，首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比方性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順，做到字字落實(shí)的同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注得分點(diǎn)：（1）盡得，完全占據(jù)；走，逃跑；是以，因此。（2）所以，……的緣由；出入，偏義復(fù)詞，進(jìn)入；特別，不同尋常，指意外的變故。【14題詳解】本題考查對文言文人物形象的理解與分析實(shí)力。解答時(shí)，須要把握關(guān)鍵語句，結(jié)合相關(guān)事務(wù)，對人物形象進(jìn)行分析，概括人物形象特點(diǎn)。依據(jù)“陛下慢而侮人”概括出高傲無理；依據(jù)“然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也”概括出慷慨大方；依據(jù)“運(yùn)籌策帷帳之中，決勝於千里之外，吾不如子房。鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餽饟，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信”概括出有自知之明；依據(jù)“此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也”概括出知人善任?！军c(diǎn)睛】文言中的實(shí)詞。此類題確定要結(jié)合語境理解選項(xiàng)句的含義，將所給的義項(xiàng)代入句子，看是否合乎語境。通常可采納以下方法進(jìn)行推斷：（1）常識識記法。文言實(shí)詞的推斷還要求考生必需駕馭必要的古代文化常識，如“乞骸骨”（告老還鄉(xiāng)）、“下車”（官員剛到任）、“春秋”（年齡）、“結(jié)發(fā)”（男子成年）等。（2）聯(lián)想遷移。近幾年文言文考查都堅(jiān)持“課外材料課內(nèi)考”這一原則，即考查的語段和內(nèi)容是學(xué)生生疏的，但學(xué)問點(diǎn)卻是課內(nèi)的，可從學(xué)過的文言篇目或熟知的成語典故中找到相關(guān)依據(jù)。（3）通假代入法。有時(shí)對文言文中某個(gè)實(shí)詞無法理解時(shí)，不妨從通假角度考慮，從聲旁或形旁角度動(dòng)身，（4）利用字形推。漢字是表意體系的文字，抓住字的形旁推想字義就是一種正確的理解途徑。（5）互文對舉。幾個(gè)結(jié)構(gòu)相同或相像的句子，其相同位置上的詞語往往具有相同、相近或相對、相反的關(guān)系。（6）語法推斷法。用語法分析法分析實(shí)詞所處的語法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。參考譯文：高祖是沛郡豐邑縣中陽里人，姓劉，字季。漢五年（前202），高祖和諸侯軍共同進(jìn)攻楚軍，在垓下與項(xiàng)羽決戰(zhàn)。項(xiàng)羽的士兵聽到漢軍唱起了楚地的歌，以為漢軍已經(jīng)完全占據(jù)了楚地，項(xiàng)羽于是戰(zhàn)敗逃走，楚軍因此全部崩潰。正月，諸侯及將相們共同尊請漢王為皇帝。天下平定之后，高祖定都洛陽，諸侯都?xì)w順了。高祖在洛陽南宮擺設(shè)酒宴。高祖說：“列侯和各位將領(lǐng)，你們不能瞞我，都要說真心話。我之所以能取得天下，是因?yàn)槭裁茨?？?xiàng)羽之所以失去天下，又是因?yàn)槭裁茨?？”高起、王陵回答說：“陛下高傲而且好羞辱別人；項(xiàng)羽仁厚而且愛惜別人?？墒潜菹屡扇斯ゴ虺浅貖Z取土地，所攻下和降服的地方就分封給人們，跟天下人同享利益。項(xiàng)羽卻妒賢嫉能，有功的就加害人家，有才能的就懷疑人家，打了勝仗不給人家授功，奪得了土地不給人家好處，這就是他失去天下的緣由?！备咦嬲f：“你們只知其一，不知其二。假如說運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外，我比不上張良；鎮(zhèn)守國家，安撫百姓，供應(yīng)糧餉，保證運(yùn)糧道路不被阻斷，我比不上蕭何；統(tǒng)率百萬大軍，戰(zhàn)則必勝，攻則必取，我比不上韓信。這三個(gè)人都是人中的俊杰，我卻能夠運(yùn)用他們，這就是我能夠取得天下的緣由所在。項(xiàng)羽雖然有一位范增卻不能用，這就是他被我擒獲的緣由?！睗h六年，十二月，有人告發(fā)楚王韓信謀反，高祖問左右的侍臣，侍臣都爭相想要擊殺韓信。后來過來十多天，封韓信為淮陰侯，把他的封地分為兩個(gè)部分。漢十二年，十月，高祖已經(jīng)在會甀擊敗黥布的軍隊(duì)，黥布逃跑，派別的將領(lǐng)追擊他。高祖回京途中，路過沛縣時(shí)停留下來。在沛宮置備酒席，把老摯友和父老子弟都請來一起盡情暢飲。選擇沛中兒童一百二十人，教他們唱歌。酒喝得正痛快時(shí)，高祖自己彈擊著筑琴，唱起自己編的歌：“大風(fēng)刮起來啊云彩飛揚(yáng)，聲威遍海內(nèi)啊回來家鄉(xiāng)，怎能得到猛士啊保衛(wèi)四方！”讓兒童們跟著學(xué)唱。于是高祖起舞，心情激烈心中感傷，灑下行行熱淚。高祖對沛縣父老兄弟說：“遠(yuǎn)游的赤子總是思念著家鄉(xiāng)。我雖然建都關(guān)中，但是將來死后我的魂魄還會喜愛和思念家鄉(xiāng)。而且我起先是以沛公的身份起兵討伐暴逆，最終取得天下，我把沛縣作為我的湯沐邑，免除沛縣百姓的賦稅徭役，世世代代不必納稅服役?！睗h將在洮水南北擊殺黥布，都大敗他，追得斬殺黥布于鄱陽。十一月，高祖從黥布的軍隊(duì)回到長安。高祖追擊黥布的時(shí)候，被流箭射中，行軍途中生病。盧綰與幾千騎兵在塞下守護(hù)，幸而高祖病痊愈后自己去謝罪。四月甲辰，高祖在長樂宮駕崩。盧綰聽說高祖駕崩，就逃入匈奴，丙寅，高祖入葬。群臣都說：“高祖出身低微，平定亂世回到正途，平定天下，是漢朝太祖，功勞最高?！弊鸱Q為高皇帝。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。自敘（唐）杜荀鶴酒甕琴書伴病身，熟諳時(shí)事樂于貧。寧為宇宙閑吟客，怕作乾坤竊祿人。詩旨未能忘救物，世情奈值不容真。平生肺腑無言處，白發(fā)吾唐一逸人。登快閣（宋）黃庭堅(jiān)癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。15.下列對這兩首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.杜詩首聯(lián)寫出詩人貧寒孤獨(dú)卻以苦為樂的生活看法，也表達(dá)出對閑逸生活的追求。B.杜詩頷聯(lián)寫出了詩人的人生選擇：做天地間的隱逸詩人，不做人世間的庸俗官吏。C.杜詩頸聯(lián)寫出了詩人雖然有濟(jì)世報(bào)國的志向，但是不為黑暗社會所容的無奈現(xiàn)狀。D.黃詩頷聯(lián)描繪了一幅高遠(yuǎn)壯闊、空明清澈的秋景圖，充分呈現(xiàn)了詩人的胸襟懷抱。16.兩首詩的尾聯(lián)表達(dá)的情感有哪些相同之處？請結(jié)合詩句具體分析?！敬鸢浮?5.A16.①隱逸之情。杜詩中“吾唐”偌大，詩人甘愿遁身世外，做ー“逸人”；黃詩中詩人“歸船”“弄長笛”暗含歸隱之意。②孤獨(dú)無奈之情。杜詩的“無言處”寫出詩人內(nèi)心苦痛卻無處訴說的孤獨(dú)無奈；黃詩用“與白鷗盟”寫出世無知己的孤獨(dú)無奈?！窘馕觥俊?5題詳解】本題綜合考查鑒賞詩歌形象，語言和表達(dá)技巧的實(shí)力。采納了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。A項(xiàng)，“對閑逸生活的追求”無中生有，首聯(lián)概述詩人的境遇和“樂于貧”處世看法，借以瀉愁的酒甕，借以抒憤、寄情的琴和書，可見詩人是特別貧寒、孤獨(dú)的。故選A。【16題詳解】本題考査學(xué)生對詩歌思想感情的把握實(shí)力。這類題目，考查學(xué)生對詩句的理解實(shí)力，同時(shí)也考查對詩句內(nèi)容以及情感的把握實(shí)力，涉及對詩歌思想感情的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題目的具體要求，然后留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，并逐句翻譯詩句，把握詩歌的意象，分析詩歌營造的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想情感，最終有條理的依據(jù)題目要求整理出答案即可。杜詩尾聯(lián)“平生肺腑無言處，白發(fā)吾唐一逸人”意思是，平生肺腑之言無處訴說，如今老矣，蒼顏白發(fā)，只能遁身世外，做一個(gè)隱逸之人。詩人說：“吾唐”雖大，卻沒有正直之士容身之地，我只好遁身世外，做個(gè)隱逸之人。詩的最終兩句，以蒼涼悲憤的語調(diào)作結(jié)：一生明珠暗投，壯士莫酬，內(nèi)心的苦痛，無處傾訴。黃詩尾聯(lián)“萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟”意思是，我從萬里之外的遠(yuǎn)地乘船歸來，在船上吹起長笛；我的這顆心，將愿與白鷗結(jié)為摯友?！芭c白鷗盟”運(yùn)用典故，語出《列子·黃帝》，故事是說，人無機(jī)心，鷗鳥才會與他作摯友。作者在此流露了擺脫官場束縛，逍遙于山林鷗鳥之間，表達(dá)對悠然淡泊生活的憧憬?！皻w船”“鷗鳥”恰恰暗含了作者的追求。兩首詩的尾聯(lián)都表達(dá)了官場生活的孤獨(dú)無奈之感，以及對閑適、隱逸生活的憧憬?！军c(diǎn)睛】鑒賞詩歌思想情感的實(shí)力的題目，解答時(shí)可從以下幾方面入手：①抓顯情語。指詩中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感看法的詞語或句子；②分析景語。留意依據(jù)“意象→意境→詩情”的思路去揣摩；③結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要留意平常積累一些詩人的相關(guān)材料，特殊是對一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩人更要留心；④了解古代詩歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩歌的思想情感。要留意大多數(shù)詩歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富困難的；⑤留意積累古詩中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激烈、郁悶、恬淡、閑適、快樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國憂民等。（三）名篇名句默寫（本題共1小題）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《短歌行》中“_____________，____________”兩句，寫曹操奏樂宴請來賓，表達(dá)了他求賢若渴的心情。（2）《望海潮·東南形勝》中“_____________，_____________”兩句，寫出了杭州街巷河橋的漂亮和居民住宅的雅致。（3）《項(xiàng)脊軒志》中“_____________，_____________”兩句，具體描寫了月下樹影濃淡不一、隨風(fēng)搖的情狀。【答案】(1).我有嘉賓(2).鼓瑟吹笙(3).煙柳畫橋(4).風(fēng)簾翠幕(5).桂影斑駁(6).風(fēng)移影動(dòng)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫識記的實(shí)力。要求考生課下多讀名篇，提高自己的語文素養(yǎng)。解答此類試題時(shí)，假如是情境默寫，確定細(xì)致斟酌提示語；默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形。留意重點(diǎn)字詞：嘉賓，瑟，笙，翠幕，斑駁?！军c(diǎn)睛】名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，而是給出上句寫下句的干脆默寫。默寫要留意字形，留意易錯(cuò)字、生僻字及語氣詞的寫法，字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識別字形，不僅要在理解的基礎(chǔ)上記憶，又要立足于“寫”，不要背下來了卻因?yàn)闀鴮戝e(cuò)誤而得不到該得的分?jǐn)?shù)。三、語言文字運(yùn)用閱讀下面的文字，完成下面小題。6月2日，一家毗鄰太古匯的上海市中心最大的中古店內(nèi)，的中古品讓人紛繁蕪雜，正通過小紅書直播鏡頭，向網(wǎng)友展示中古品的復(fù)古魅力的駐店主播，傳遞中古品的審美理念。為發(fā)展在線新經(jīng)濟(jì)，激發(fā)消費(fèi)新動(dòng)能，在“五五購物節(jié)生活品質(zhì)直播周”期間，“經(jīng)典之美”主題直播日中小紅書特殊推出中古店直播專場。伴隨著這兩年中古品在上海以及更多城市走熱，小紅書上“中古”的相關(guān)筆記已經(jīng)超過14萬。（）。而上海，作為中國最能潮流新范式的城市，為中古行業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)了第一波熱潮。直播期間，有不少顧客從互聯(lián)網(wǎng)上了解到這家店后。一進(jìn)入店內(nèi)，就被品類豐富、款式多樣的中古品吸引。店鋪里全部的擺設(shè)都是訂制的，包括品質(zhì)下午茶和外擺雕塑，這意味著這里不只是一個(gè)賣“二手商品”的店鋪，也是傳遞美的所在。中古文化是一種舶來品。最早誕生在意大利等歐洲國家，后來在日本流行，近幾年進(jìn)入中國。上海因?yàn)檫@個(gè)城市的包涵度和嘗新實(shí)力，成為了最適合中古行業(yè)誕生和發(fā)展的地方。18.依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.琳瑯滿目引領(lǐng)慕名而來B.美不勝收引領(lǐng)趨之如鶩C.美不勝收引導(dǎo)慕名而來D.琳瑯滿目引導(dǎo)趨之如鶩19.下面填入文中括號內(nèi)的語句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.在國內(nèi)培育出了這些日趨浩大的中古市場B.這些在國內(nèi)培育出了日趨浩大的中古市場C.這些日趨浩大的中古市場在國內(nèi)被培育出D.在國內(nèi)日趨浩大的中古市場培育出了這些20.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.向網(wǎng)友傳遞中古品的復(fù)古魅力，展示中古品的審美理念，駐店主播正通過小紅書直播鏡頭。B.駐店主播正通過小紅書直播鏡頭，向網(wǎng)友展示中古品審美理念，傳遞中古品的復(fù)古魅力。C.向網(wǎng)友展示中古品的復(fù)古魅力，傳遞中古品的審美理念，駐店主播正通過小紅書直播鏡頭。D.駐店主播正通過小紅書直播鏡頭，向網(wǎng)友展示中古品的復(fù)古魅力，傳遞中古品的審美理念。【答案】18.A19.B20.D【解析】【18題詳解】本題考查正確運(yùn)用詞語的實(shí)力。解答這類題，正確理解詞義是前提，能辨明語義的輕重、色調(diào)的褒貶、適用的對象的差異等方面是保證。在具體的語境中，考查其搭配是否得當(dāng)，運(yùn)用是否得體，照應(yīng)是否周密是關(guān)鍵。琳瑯滿目：形容美妙的事物很多。美不勝收：美妙的東西很多，一時(shí)看不過來。此處修飾“中古品”，應(yīng)選“琳瑯滿目”。引領(lǐng)：指帶動(dòng)事物跟隨他或他們向某一方向運(yùn)動(dòng)、發(fā)展。一般多用于人類社會。引導(dǎo)：指通過行為幫人走出逆境，或是帶著人向某個(gè)目標(biāo)集體行動(dòng)，通過行為的幫人走出逆境。此處對象是“上?！?，帶動(dòng)的是“潮流”，應(yīng)選“引領(lǐng)”。慕名而來：指仰慕名聲而來。趨之如鶩：指像鴨子一樣成群跑過去，比方很多人爭著去追逐。帶有貶義。此處沒有貶義，故選“慕名而來”。故選A?！?9題詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、精確、顯明、生動(dòng)。此類型題首先要通讀語段，了解句意，留意上下句的連接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，連接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對語境的分析與體會。“這些”承前指代“小紅書上‘中古’的相關(guān)筆記”作主語，與前文聯(lián)系親密，解除AD；C項(xiàng)“這些日趨浩大的中古市場”不是“這些”承前指代的內(nèi)容，與前文文意不符，解除C。故選B?！?0題詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先閱讀選項(xiàng)，解除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)記的句子，然后依據(jù)主謂賓的成分壓縮句子，先視察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“駐店主播正通過小紅書直播鏡頭”應(yīng)放在前面，“傳遞……魅力”“展示……審美理念”搭配不當(dāng)；B項(xiàng)，“展示……審美理念”“傳遞……魅力”搭配不當(dāng)；C項(xiàng)，語序不當(dāng)，“駐店主播正通過小紅書直播鏡頭”應(yīng)放在前面。故選D?！军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)留意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后沖突的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。21.《紅樓夢》一書中，賈府為元春省親而修建了別墅，元春為其題名“大觀園”。為了拍攝《紅樓夢》電視劇而修建的“北京大觀園”，逼真地還原了原著中這一景致。假如你是導(dǎo)游，請從怡紅院、瀟湘館、蘅蕪苑、秋爽齋、稻香村中任選一處寫解說詞。要求：①明確主子；②語言生動(dòng)，至少運(yùn)用比方、比擬、排比中的一種修辭；③不少于50個(gè)字?！敬鸢浮渴纠壕包c(diǎn)一一主子：怡紅院——賈寶玉，瀟湘館一一林黛玉，蘅蕪苑一一薛寶釵，秋爽齋一一賈探春，稻香村一一李紈。示例1：怡紅院，賈寶玉的居處，走進(jìn)其間，一草一木都動(dòng)情講解并描述當(dāng)年晴雯撕扇、平兒理妝、壽怡紅群芳開夜宴等往事，讓你有穿越的驚異。示例2：瀟湘館，林黛玉的居處，帯有江南情調(diào)。在這里，可以觀賞翠竹的雅致，可以領(lǐng)會林妹妹的孤傲，可以重溫寶黛愛情的美妙。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生閱讀名著兼寫解說詞的實(shí)力。名著閱讀考查，考點(diǎn)大多落在主要人物、重要情節(jié)和主題理解上，實(shí)力層級多為“識記”。題型多采納填空題、選擇題和簡答題，考生只須要在平常多“識記”基本的名著學(xué)問，了解名著的名段名角即可。本題考查對《紅樓夢》相關(guān)人物和情節(jié)的識記實(shí)力。題目要求從怡紅院、瀟湘館、蘅蕪苑、秋爽齋、稻香村中任選一處寫解說詞，根本上還是考查對《紅樓夢》原著的駕馭，解說時(shí)要還原原著的情節(jié)，符合原著內(nèi)容和人物特點(diǎn)。解說的重點(diǎn)在于交代所居人物，展示每一處景致的特點(diǎn)，相關(guān)的故事情節(jié)等。如“怡紅院”是賈寶玉居處，側(cè)重展示其雍容華貴、富麗堂皇的特點(diǎn)，在此發(fā)生的經(jīng)典故事情節(jié)；“瀟湘館”是林黛玉的居處，側(cè)重介紹其與別處院落的不同，展示清雅的特點(diǎn)以及突顯人物性格之處；“蘅蕪苑”是薛寶釵的居處，側(cè)重介紹其清雅、樸實(shí)的特點(diǎn)；“秋爽齋”是探春的居處，側(cè)重介紹其闊朗的特點(diǎn)以及相關(guān)故事情節(jié)；“稻香村”是李紈的居處，側(cè)重介紹其陳設(shè)簡樸的特點(diǎn)以及相關(guān)故事情節(jié)。解說時(shí)力求語言生動(dòng)，至少運(yùn)用比方、比擬、排比中的一種修辭。22.將下面的材料概括成一句話新聞，不超過15個(gè)字。6月9日上午，上海市普陀區(qū)人大的一行人來到鹽城，帶隊(duì)的是普陀區(qū)人大常委會主任、黨組書記羅勇偉。三天時(shí)間他們先后察看了鹽都區(qū)花吉新型農(nóng)村社區(qū)、大縱湖濕地、東臺市安豐鎮(zhèn)人大代表之家、五烈鎮(zhèn)甘港村、三倉農(nóng)業(yè)示范園、條子泥和黃海森林公園，具體了解我市堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，在推動(dòng)生態(tài)環(huán)境愛護(hù)與修復(fù)、文化旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展等方面的閱歷做法?？疾旖M通過實(shí)地考察調(diào)研認(rèn)為，近幾年鹽城的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化，動(dòng)能轉(zhuǎn)換加快，生態(tài)彰顯特色，民生不斷改善，成效顯著。在鹽期間，兩地人大還就共同服務(wù)保障新時(shí)代長三角地區(qū)一體化發(fā)綻開展深化溝通。雙方表示，希望進(jìn)一步加強(qiáng)溝通和合作，圍繞充分發(fā)揮人大及其常委會在服務(wù)兩地經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與民主法治建設(shè)中的作用，推動(dòng)兩地在經(jīng)濟(jì)、教化、科學(xué)技術(shù)、文化藝術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的合作，為長三角地區(qū)更高質(zhì)量一體化發(fā)展貢獻(xiàn)人大力氣?！敬鸢浮科胀訁^(qū)人大來鹽考察并綻開溝通。【解析】【詳解】本題考查學(xué)生壓縮語段的實(shí)力。這是一道新聞消息概括壓縮類試題，新聞屬敘事類文體，可以用要素提取法，就是將新聞中敘述的各要素（當(dāng)然有的新聞不確定每個(gè)要素都具備）提取出來，然后按“人物（或?qū)ο螅?事務(wù)+緣由或結(jié)果”的格式組織語言即可，留意字?jǐn)?shù)限制。從文段中，我們找到新聞的主體對象是“上海市普陀區(qū)人大的一行人”，事務(wù)是他們“來到鹽城”，事務(wù)的結(jié)果為“實(shí)地考察調(diào)研”和“開展深化溝通”。找出這一系列新聞要素之后，考生運(yùn)用語言，將其進(jìn)行整合，即為答案：普陀區(qū)人大來鹽考察并綻開溝通。另外，留意字?jǐn)?shù)不超15個(gè)字。【點(diǎn)睛】壓縮語段的一般方法：1.摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來，然后按題干要求進(jìn)行連綴。這種方法適合于封閉性語段，字?jǐn)?shù)較少，內(nèi)容單一，要求寬泛。2.分層法，是語段壓縮中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最終壓縮語段，連綴語句。3.復(fù)取法，也叫合取法，它是依據(jù)語段之間的關(guān)系進(jìn)行歸納的一種壓縮方法。23.學(xué)校將舉辦校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)，高一（5）班打算在藝術(shù)節(jié)上表演話劇《雷雨》，請你寫一段話幫助魯侍萍的扮演者理解畫線句中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵。魯侍萍（大哭）這真是一群強(qiáng)盜?。ㄗ咧林芷济媲埃┠闶瞧?，……憑什么打我的兒子？周萍你是誰？魯侍萍我是你的——你打的這個(gè)人的媽?！敬鸢浮眶斒唐急砻嬲f自己是魯大海的媽，實(shí)際暗含了母子相見卻不能相認(rèn)的苦痛，對手足相殘的痛心，對周萍的悲觀，對被命運(yùn)戲弄的人生的無奈等困難情感。

【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，精確、顯明、生動(dòng)的實(shí)力。具體考查戲劇語言中的潛臺詞的理解。戲劇中的人物語言最富有特性色調(diào)，只有細(xì)致品嘗人物語言的深層含義，才有可能探究出人物的思想性格。分析這道題時(shí)留意結(jié)合上下文體會人物的心理。這句臺詞表現(xiàn)了魯侍萍困難的思想感情，出乎一種母愛的本能，魯侍萍脫口叫出了周萍的小名，但周萍打自己親弟弟大海的舉動(dòng)又使她憤慨，感到階級對立的尖銳，所以叫了聲“你是萍”，又立刻以諧音字掩飾，“憑——憑什么打我兒子？”當(dāng)周萍問她是誰時(shí)，她想說“我是你的媽”，但看到自己眼前的兒子已經(jīng)成了強(qiáng)盜資本家的幫兇，又立刻轉(zhuǎn)口“我是你的——你打的這個(gè)人的媽”，充分表現(xiàn)出母子相見卻不能相認(rèn)的苦痛、憤恨、悲觀而又無可奈何的心情。真是百感交集！四、寫作24.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫作?！皳从讶θ炜梢姟惫δ埽\(yùn)用數(shù)已經(jīng)破億。一條橫線像是一道屏風(fēng)，把三天之前的自己藏在了后面，三天前的歷史，都像被“抹掉”了一般。有人說，“抹掉”是為了和過去的自己告辭，從而更好地起先；也有人說，“抹掉”意味著遺忘，是對過去自己的“背叛”……對此，你有怎樣的思索和感悟？請據(jù)此寫一篇文章。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，文體不限，不少于800字。【答案】例文：“抹掉”是為了更好地起先“摯友圈三天可見”功能，運(yùn)用數(shù)已經(jīng)破億。一條橫線像是一道屏風(fēng)，把三天之前的自己藏在了后面，三天前的歷史，都像被“抹掉”了一般。有人說，“抹掉”意味著遺忘，是對過去自己的“背叛”；而我說，“抹掉”是為了和過去的自己告辭，從而更好地起先?！独首x者》節(jié)目里有一段話耐人尋味：告辭是一種心情，告辭也是一種確定。每一次的告辭，都有一個(gè)故事，或激情燃燒，或凄美動(dòng)人，或驚心動(dòng)魄。告辭不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身，告辭不是放棄，而是起先

。而“摯友圈三天可見”功能，何嘗不是一種與過去的自己進(jìn)行的一場告辭呢，舊的已經(jīng)過去，美妙即將重新起先！或許人生就是一個(gè)成長的過程，從昨天到明天，從過去到現(xiàn)在，每一天都是成長的過程?；厥走^去，會發(fā)覺以前的自己那