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文檔簡(jiǎn)介

———幼兒園教研組工作計(jì)劃6篇幼兒園教研組工作計(jì)劃篇1一、工作目標(biāo)1、依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及新《綱要》精神,結(jié)合我園教研工作的近況與需要。樂觀開展教育教學(xué)的研究,促使老師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。2、培養(yǎng)新老師為重點(diǎn),以老帶新來提高老師的整體素養(yǎng)與水平。形成刻苦研討,勇于探究教育教學(xué),使幼兒園的教育教學(xué)工作真正發(fā)揮實(shí)效。3、通過理論學(xué)習(xí)、觀點(diǎn)報(bào)告、實(shí)踐操作、相互研討、參觀學(xué)習(xí)等途徑,樹立正確的教育觀,從而促進(jìn)幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。二、教研重點(diǎn)1、深入學(xué)習(xí)新《綱要》,用新《綱要》精神引導(dǎo)實(shí)踐工作。2、豐富主題變動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境,樂觀開展區(qū)域活動(dòng)。3、提高老師們的教研意識(shí),初步明白生成活動(dòng)與預(yù)設(shè)活動(dòng)的關(guān)系。4、加強(qiáng)老師們理論知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí),提高自身知識(shí)水平,優(yōu)化原有知識(shí)結(jié)構(gòu)。5、鼓舞新老師學(xué)習(xí)說課,樂意向其他老師公開觀摩活動(dòng),完善自我評(píng)價(jià),提高老師們的教學(xué)水平及自省本領(lǐng)。三、內(nèi)容及措施理論學(xué)習(xí)1、抓好《綱要》的學(xué)習(xí),提高老師素養(yǎng)。組織小班段老師深入學(xué)習(xí)綱要,領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì),并依據(jù)其引導(dǎo)思想和基本要求及兒童發(fā)展的實(shí)際,訂立教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面、自動(dòng)發(fā)展,并要求做到學(xué)習(xí)有記錄,學(xué)習(xí)之后有心得體會(huì),有具體落實(shí)。2、學(xué)習(xí)有關(guān)主題活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的理論性的文章。開展有關(guān)主題活動(dòng)的研討溝通,以及各班的評(píng)比活動(dòng)3、為了進(jìn)一步提高老師的教學(xué)本領(lǐng),并體現(xiàn)人人參加共同提高的原則,要求老師每人每月完成教育筆記或教育反思。青年老師培養(yǎng)1、通過以老帶新、老師相互聽課等,課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式,檢查老師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,并要求聽課有記錄,課后有評(píng)析、有反思,以實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí),不絕改進(jìn),共同提高。2、樂觀組織參加園、區(qū)各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)。3、鼓舞段內(nèi)老師參加高一層學(xué)歷的進(jìn)修。來提高本身的專業(yè)水平。“能者為師”,相互學(xué)習(xí)。特色活動(dòng)依據(jù)班長(zhǎng)訂立的班級(jí)特色,定時(shí)、定點(diǎn)地開展每班的特色活動(dòng)。四、教研活動(dòng)行事歷9月份:1、小班“幼兒園真好”主題活動(dòng)、重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練2、確定班級(jí)專題,做好準(zhǔn)備工作3、學(xué)習(xí)科研文章,了解幼教資訊10月份:1、新老師隨堂聽課2、主題研討活動(dòng)3、專題實(shí)施“問題”溝通會(huì)11月1、成長(zhǎng)檔案溝通2、老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)3、托班主題研討活動(dòng)12月1、檢查課題研究下階段成績(jī),探討下一步的計(jì)劃。2、青年老師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)3、區(qū)域活動(dòng)組織溝通活動(dòng)。1月1、進(jìn)行老師教育反思筆記溝通2、階段性專題匯報(bào)小結(jié)。3、教研組小結(jié)工作五、日?;顒?dòng)行事歷:9月1、做好迎新生工作2、早操的編排和訓(xùn)練3、召開開家會(huì)10月1、組織老師學(xué)習(xí)安全教育案例2、區(qū)域活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩及評(píng)比3、教學(xué)常規(guī),幼兒一日常規(guī)檢查。11月1、充分利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源,充實(shí)各區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。2、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)12月1、檢查教學(xué)常規(guī)和文字料子2、慶元旦親子健身活動(dòng)1月做好學(xué)期結(jié)束工作幼兒園教研組工作計(jì)劃篇2一、班級(jí)情況分析:本學(xué)期中班幼兒共28人,平均年齡在4歲半到5歲之間,在語言本領(lǐng)方面有很大的差別,有的孩子語言表達(dá)本領(lǐng)很強(qiáng),事情敘述很清楚,但也有一部分幼兒園不樂意表達(dá),表述時(shí)語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我在本學(xué)期中通過學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言本領(lǐng),并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚,正確,學(xué)習(xí)說普通話.進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)本領(lǐng).我依據(jù)的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn).做出目標(biāo)計(jì)劃如下:1、學(xué)習(xí)普通話與人溝通。2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。3、注意傾聽他人說話,敬重他人。4、加強(qiáng)敘述本領(lǐng),加強(qiáng)思維邏輯性。二、具體措施:1、要求幼兒連續(xù)學(xué)說普通話,在園活動(dòng)中和老師或跟小伙伴交談,都強(qiáng)調(diào)幼兒用普通話進(jìn)行交談,加強(qiáng)注意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語調(diào)的正確,發(fā)現(xiàn)語音錯(cuò)誤,趕忙改正讀音。2、連續(xù)豐富詞匯,讓他們掌握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞,數(shù)量詞、代詞,學(xué)會(huì)使用常用副詞如現(xiàn)在,還,特別等)和連接詞(和,跟,同等)能理解詞義。要求他們?cè)谌粘I钪械拿艚葸\(yùn)用。3、讓幼兒能集中注意力,耐性地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴溝通,能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話,較連貫地表達(dá)本身的意思,在平常老師和幾個(gè)小伙伴談話時(shí),應(yīng)當(dāng)用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴,這樣提高幼兒語言交往本領(lǐng)。4、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真察查看圖片,后表達(dá)敘述的習(xí)慣,我漸漸引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中呈現(xiàn)的事件次序。要求個(gè)別幼兒能自動(dòng)地在集體面前敘述,聲音洪亮句式完整。其他幼兒能樂觀傾聽別人的敘述內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)異同,并從中學(xué)習(xí)好的敘述方法。5、我在上課時(shí),采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌競(jìng)賽講二、三個(gè)故事,并依據(jù)幼兒的神色,發(fā)音語調(diào),動(dòng)作表演讓他們學(xué)會(huì)主人別人的敘述。幼兒園教研組工作計(jì)劃篇3一、幼兒情況分析。本班共有幼兒21名,他們年齡小、活潑好動(dòng),而且剛剛步入學(xué)校,環(huán)境還很陌生,所以很難管理。他們剛進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí),生活自理本領(lǐng)較差,幼兒膽識(shí)小,不敢與同伴大方交往,不敢表現(xiàn)本身,還很不適應(yīng)幼兒園生活,甚至有個(gè)別幼兒還常??摁[。當(dāng)今社會(huì),大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以我們應(yīng)依據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)規(guī)律,以身體練習(xí)為基本手段,充分利用陽光、水、空氣等自然因素,磨練幼兒的身體,加強(qiáng)幼兒體質(zhì),促進(jìn)其身心全面健康的發(fā)展。首先,在幼兒體育活動(dòng)的過程中,必需豐富幼兒的體育活動(dòng)知識(shí),教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的體育磨練習(xí)慣。可以用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲,訓(xùn)練行為,培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次,在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的.各種功能。例如:結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行。最終,在培養(yǎng)幼兒基本動(dòng)作的過程中,要集體與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育,轉(zhuǎn)變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,來影響個(gè)體行為的形成,"大家都這樣,我也要這樣"。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提示、多關(guān)懷、多引導(dǎo),使整體幼兒獲得較全面的健康教育。二、教學(xué)目標(biāo)。1、會(huì)聽信號(hào)變速跑或轉(zhuǎn)變方向跑,在20~30米距離內(nèi)快跑,在200~300米距離內(nèi)走跑交替,跑時(shí)上體稍前傾,兩手半握拳。曲肘在體側(cè),前后自然搖擺,前腳掌著地。2、跳動(dòng)姿勢(shì)正確:曲膝擺臂,四肢協(xié)調(diào),用力蹬地輕輕落地,保持平衡。3、能保持自身動(dòng)作平衡,會(huì)兩臂側(cè)平舉,單腿站立5~10秒鐘,能在有間隔的物體上行走。4、喜愛投擲。會(huì)兩人相距2~4米拋接球,原地改換形式的拍球。邊走邊拍球,邊跑邊拍球,能肩上揮臂投擲,投準(zhǔn)(3米左右)。5、會(huì)聽口令立正,稍息,看齊,向左(右)轉(zhuǎn)、原地踏步,立定,便步走,齊步走,跑部走,左(右)轉(zhuǎn)彎走,會(huì)聽信號(hào)左右分隊(duì)走。三、具體措施。1、動(dòng)作與行為練習(xí),讓幼兒對(duì)已經(jīng)學(xué)過的基本動(dòng)作與基本技能,健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識(shí),并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨?、模型加以示范?、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn),然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。幼兒園教研組工作計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想:1、深入貫徹實(shí)施《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》精神,進(jìn)一步變化觀念,樹立正確的數(shù)學(xué)教育觀,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的深層理解。圍繞江寧區(qū)數(shù)學(xué)教研組的研究方向,探討“數(shù)、量、形、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。2、加強(qiáng)課程理論的學(xué)習(xí)、重視觀念更新:提倡“新綱要”學(xué)習(xí)、解讀和有關(guān)課程理論的學(xué)習(xí);提倡把園數(shù)學(xué)教研的內(nèi)容更多指向班級(jí)管理和課程實(shí)施,重視構(gòu)建動(dòng)態(tài)的、關(guān)注效益的學(xué)習(xí)共同體,切實(shí)發(fā)揮園數(shù)學(xué)教研組的研修、引路、資源供應(yīng)等作用。3、“聚焦教學(xué)活動(dòng)、研究教學(xué)活動(dòng)、創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)”的理念,把園本教研落實(shí)在兒童發(fā)展和老師發(fā)展上,讓“園本教研”成為老師培訓(xùn)的主陣地。4、為園數(shù)學(xué)組老師專業(yè)成長(zhǎng)和風(fēng)采呈現(xiàn)供應(yīng)平臺(tái),形成教學(xué)研究共同體。二、重要研究任務(wù):1、學(xué)習(xí)區(qū)數(shù)學(xué)教研組先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),了解已有的研究成績(jī),起到借鑒和啟示的作用。2、進(jìn)行理論學(xué)習(xí)研究,探討“數(shù)、量、形、空間”領(lǐng)域上進(jìn)行整合教學(xué)的研究。3、開展實(shí)踐研究,從實(shí)踐啟程,在實(shí)際操作中研討具體問題。4、開展案例分析,以案例為載體,挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)與主題活動(dòng)相結(jié)合的“亮點(diǎn)”,形成優(yōu)秀教學(xué)案例,讓大家共享優(yōu)秀教育資源。三、活動(dòng)形式與要求:1、本學(xué)期活動(dòng)5次(詳見活動(dòng)布置表),自第7周起每單周四上午9:00至10:40、2、活動(dòng)形式:(1)每次觀摩教學(xué)活動(dòng)后,開課老師個(gè)人反思,大家評(píng)議,溝通研討;(2)理論講座:組長(zhǎng)主持講座。3、活動(dòng)要求:(1)要求組員遵守活動(dòng)紀(jì)律,不無故缺席、早退;(2)組員要認(rèn)真進(jìn)行集體備課,開課老師要認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課;(3)組員在研討時(shí)要樂觀參加討論,敘述觀念,認(rèn)真記錄。最終一次活動(dòng)結(jié)束后,需上交教案及教學(xué)案例。(4)組員公平公正投票評(píng)比出數(shù)學(xué)教研組優(yōu)質(zhì)課,并進(jìn)行好課呈現(xiàn)。四、活動(dòng)日程布置(略)幼兒園教研組工作計(jì)劃篇5一、教研組情況分析:我們美術(shù)教研組共有13名老師,其中好幾名老師具有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的美術(shù)功底。本組大多是年輕骨干老師,他們認(rèn)真、好學(xué),有著本身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。經(jīng)過一年的實(shí)踐與理論研討,我組的青年老師在美術(shù)素養(yǎng)、基本功等方面都有了不同程度的提升。本學(xué)期,我們立足與本園的鄉(xiāng)土化、生活化特色,重要是利用服裝、箱包的廢舊邊角料為主料子,并借用一些鄉(xiāng)土的輔佑襄助料子進(jìn)行多形式的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),有效的激發(fā)中班孩子對(duì)廢舊布料藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)興趣,提高幼兒美術(shù)綜合素養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造個(gè)性,從而有效促進(jìn)幼兒的自主性學(xué)習(xí)本領(lǐng),發(fā)打開發(fā)幼兒的內(nèi)在潛能。二、工作目標(biāo):1、組織全組老師加強(qiáng)教育理論與專業(yè)理論的學(xué)習(xí),更新教育觀念,提高老師的自身素養(yǎng)與教學(xué)水平。2、帶好興趣小組活動(dòng),使“布貼畫”在組內(nèi)漸漸形成特色。三、教研重點(diǎn):1、討論、挖掘各種有特色的,適合幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的箱包、服裝邊角料。2、一起研究能有效激發(fā)中班孩子對(duì)廢舊布料美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)興趣的策略與方法。3、理論聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)一步探討美術(shù)課堂中老師的評(píng)價(jià),提高課堂的有效性。四、理論學(xué)習(xí):1、組織老師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。2、依據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn),上網(wǎng)收集有關(guān)文章、資料,組織在教研組進(jìn)行簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)。3、樂觀參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng),把信息帶回“家”。五、青年老師培養(yǎng):搭配園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),鼓舞青年老師樂觀參加。結(jié)合理論知識(shí),組織青年老師多開展實(shí)踐活動(dòng),在互聽、互論、互學(xué)中使青年老師得到進(jìn)一步提高。鼓舞青年老師多向組內(nèi)骨干老師請(qǐng)教,以提高自身的美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)課堂教學(xué)水平。六、評(píng)教評(píng)學(xué):1、依據(jù)本學(xué)期的教研重點(diǎn),通過骨干引領(lǐng)、青年老師課堂實(shí)踐、相互研討等活動(dòng),使本組老師能得到共同提高。2、針對(duì)各年齡班的美術(shù)教學(xué)實(shí)際,對(duì)存在的問題進(jìn)行集體診斷,共商對(duì)策,真實(shí)、有效地幫忙、解決問題,提高美術(shù)教學(xué)水平。七、特色活動(dòng):1、以“布貼畫”為主的美術(shù)興趣班活動(dòng)。2、“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng)。3、特色樓道創(chuàng)設(shè)。4、開展各類、各形式的幼兒美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)和競(jìng)賽。幼兒園教研組工作計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想本學(xué)期我們科學(xué)教研組將連續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,加強(qiáng)教研組的范式管理,以有效教學(xué)為抓手,以老師的發(fā)展為根本,堅(jiān)持在幼兒科學(xué)教育研究中落實(shí)反思性教學(xué)策略,強(qiáng)化教研活動(dòng)過程,提高教研活動(dòng)實(shí)效。在研究中,我們將以教學(xué)活動(dòng)作為基點(diǎn),圍繞不同年齡段科學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有效教學(xué)的研究;同時(shí)樂觀學(xué)習(xí)相關(guān)理論,提升老師在科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方面的基本素養(yǎng)和技能;關(guān)注科學(xué)區(qū)域活動(dòng)的開展;并重視教研活動(dòng)過程中成績(jī)的收集與推廣。二、工作重點(diǎn)1、把“聽評(píng)課”作為教研活動(dòng)中反思性教學(xué)的緊要內(nèi)容。以備課、上課、說課、評(píng)課為平臺(tái),以觀摩教學(xué)活動(dòng)為重要形式,以老師反思為重點(diǎn),提高老師科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)素養(yǎng)和技能,同時(shí)提高老師說課、研課的本領(lǐng)。2、整合集體備課、小組備課、個(gè)人備課等形式,發(fā)揮組員集體智慧,予以執(zhí)教老師供應(yīng)有效經(jīng)驗(yàn)和幫忙,完善活動(dòng)教案。課后,執(zhí)教老師進(jìn)一步完善教學(xué)案例,促進(jìn)老師教學(xué)反思本領(lǐng)的提高。3、把握科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的備課要點(diǎn),明確不同年齡段科學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,分析和掌握不同類型科學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本教法。4、努力探求課堂的有效組織,以實(shí)現(xiàn)“有效教學(xué)”。5、從老師在科學(xué)教育教學(xué)方面的困惑和問題啟程,訂立相應(yīng)的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)內(nèi)容,加強(qiáng)組內(nèi)老師科學(xué)素養(yǎng)、本領(lǐng)的培養(yǎng)。6、關(guān)注區(qū)域:通過對(duì)典型科學(xué)區(qū)域案例的分析,增長(zhǎng)老師對(duì)科學(xué)區(qū)域的關(guān)注。7、

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