2023年湘教版一年級上冊音樂全冊教案

第一課歡迎你（第一課時）

教學內(nèi)容：音樂游戲《歡迎你》

教學目的

1.對新學期新同學新環(huán)境加以認識；

2.在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗創(chuàng)作和體現(xiàn)的樂

趣，對學習音樂產(chǎn)生濃厚的愛好。

教學重點

讓學生懂得耳朵是用來聽聲音時，它可以聽到自然界多種各樣的聲音。

教學難點

聲音的體現(xiàn)與創(chuàng)作。

教學課時

一課時。

教學準備

電子琴

教學過程

1、導入

師：小朋友，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了好多新同學，你懂得他們的名字嗎？

2.師：請小朋友作自我簡介。

總結(jié)：小朋友簡介得真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，

3.請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節(jié)奏。

4.演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學會了，新同學認識了，回家把同學簡介給父親媽媽好嗎？

師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？

師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕緊到火車站來集合。小主人來當我們的火

車頭。準備好了沒有？預備，出發(fā)！

5、課堂小結(jié)

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請

你們一定要記住喲，

第二課時《誰的歌兒多》

教學目的:

1使學生可以積極、大膽地參與演唱活動，并從中享有音樂的樂趣；

2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；

3養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看他人演出的習慣，懂得怎樣當一名文明、熱情的小觀眾；

4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在演出中有所創(chuàng)新。

教學重點及難點分析：

1教學重點：充足調(diào)動每一位學生參與活動的積極性。

2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信一“我能行！”

教具準備：

錄音機，小獎品

教學過程：

一組織教學：

師生問好

二活動過程

1.教師引導小朋友們唱某些熟悉的幼兒歌曲。

2.從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。

3.規(guī)定學生自己報幕，內(nèi)容包括演出者姓名，節(jié)目名稱及形式等。

4.老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；碰到大聲喊唱的同學，不要正面批評或譏

笑，而應委婉地指出“假如聲音放小某些演唱效果回更好”

5.盡量讓每個孩子均有上臺演出的機會。老師的目光要更注意觀測自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，

并及時予以表揚和鼓勵。

6.內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。

7.讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看他人演出的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目演

出完了要鼓掌道謝，讓孩子們從小懂得怎樣當一名文明，熱情的小觀眾。

三活動評價

同學們的歌唱得真好，不僅聲音美，表情好，并且加上了自己編排的動作，真是杰出的小歌手！

四下課學生隨音樂出教室！

第三課時《誰的歌兒多》

教學過程：

一、組織教學：

1學生隨音樂進教室

2律動“飛機，火車，輪船”

3師生問好

—*、歌演出

師生共同復習歌曲《兩只小耳朵》

1請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福

2請學生上臺演出：快樂，著急，幸福的表情和動作。

3照書上動作規(guī)范學生

快樂一拍手著急一跺腳幸福一拍肩

三、節(jié)奏游戲

學生跟老師一起做

我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手

我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳

我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩

1.看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺腳。

3.學生自己找朋友互相拍手唱

4.學生上臺演出

3.看，大家一起拍拍肩。

四、師生共唱《我快樂》

1.老師唱學生聽

2.學生集體跟琴有表情演唱

五、小結(jié)評比

六、下課

學生隨音樂出教室

板書設計:

我快樂

快樂——拍手

著急一跺腳

幸福一拍肩

第二課（第一課時）

教學內(nèi)容：演唱《其多列》

教學目的：

1.學習歌曲《其多列》，背唱歌曲。

3.用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。

教學重點：學習并背唱歌曲

教學難點：把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。

教學準備：電子琴、錄音機

教學過程：

一、情景導入：

師：世界矚目的北京奧運會的開幕式我想小朋友們都看過吧，目前就讓我們伴隨大屏幕重溫一上當時

讓人激動的場面?。úシ耪n件）

師：我們的國家是一種多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵漂亮的花朵在祖國的大

花園中競相開放，目前我們就來一起欣賞幾朵漂亮的小花吧?。úシ耪n件）。

師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范唱）

二、新歌學唱

師：哈尼族的小朋友在做什么啊？生回答（略）你們在家都做過哪些勞動??？如：洗衣服、掃地、擦

玻璃、拖地、切菜等。讓學生伴隨《其多列》的音樂做勞動的動作。

師：請同學們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。

師：“其多列，，是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們也來唱

一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的伴奏音樂）

師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么??？（隨琴輕唱第一句）

師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）

師：請小朋友完整演唱歌曲日勺第一段。

師：有了學習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學會第二段，請同座位的同學合作試著唱一唱。

（隨琴輕聲唱歌曲第二段）

師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。

三、用學過的打擊樂器為歌曲伴奏

四、游戲

第二課時

教學內(nèi)容：聽賞《小鳥，獅王》

教學目的：

1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出對應的反應；

2、學唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與發(fā)明演出。

教學重點：

學會《什么動物出來玩》這首歌曲。

教學難點:

讓學生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。

教學課時：二課時。

教學準備：鋼琴、磁帶、獎品。

教學過程：

第一課時

一、導入

師：同學們，你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學生發(fā)言)今天我就和小朋友一

起去森林玩一趟，好，目前出發(fā)。

二、“森林探險”

1、歌曲復習。

師：小朋友，目前我們出發(fā)去森林做一次探險，你們注意呀，一路上會碰到諸多動物，你們要仔細聽，猜

猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。

(1)演唱《兩只小耳朵》；

(2)律動演出《我快樂》。

2.聽音樂找動物。

師：目前我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地方，目前他們都在朝這邊趕

過來,你們仔細聽，第一種出場時是誰？

播放音樂，聽辯動物的聲音。(小鳥-一輕松活潑獅子--雄壯威武小貓-一輕柔俏皮大象一-低沉穩(wěn)健烏龜

---粗笨緩慢)

3.說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。

4.小組比賽,看誰說的多。

5.師：小朋友，你們說說在這些動物中,誰的聲音最大，誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）

6.欣賞《小鳥》。

師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》日勺選段，你們是不是感覺眼前仿佛出現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。

7.欣賞《獅王》。

師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛出現(xiàn)一只威嚴，令人恐驚的獅子？

三、課堂小結(jié)。

第三課時

-、激趣導入

師：同學們，上節(jié)課我們聽了諸多小動物的音樂，你們還記得嗎?你們說說看均有誰呀?（放音樂，說動物），今天

我把這些小動物請到了你們中間，你們看看是誰？

二、隨樂學唱

1.聽歌曲，找動物。

師：小朋友，你們仔細聽是誰來了?（小鳥，小兔，小雞）

2.模仿小動物。

師：你們想想他們都是怎么樣出來日勺？（小兔--跳小鳥--飛小雞--跑）

3.隨音樂齊聲念歌詞。

4.歌詞接龍。

5.隨音樂演唱兩遍。

6.動作模仿。

師：請大家開動腦筋想一想,小動物會是什么樣的動作出來呀？

每個小組派代表上臺模仿演出。

7.隨樂演出。

師：小朋友，請你們把動作和上音樂一起來演出吧！

8.集體演出，評比出最佳的予以獎勵。

三、即興創(chuàng)編

1.歌詞創(chuàng)編。

師：剛剛我們請了三個小動物,背面尚有某些要出場，你們看是誰?（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一種歌謠

嗎？

（1）自由創(chuàng)編；

（2）小組推薦代表上臺演出。

2.評價表揚。

師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上,你們自己來演唱吧！

師：下面，請小朋友加上動作來演出自己請的小動物，看誰的動作最有新意。

四、課堂評價

五、課堂小結(jié)

師：今天同學們請了諸多小動物來我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來演出,我們看誰的演出更有新意,

好的下課。

第四課時

教學內(nèi)容：聽聽誰在唱

教學目的：

1.用輕快，富有彈性的聲音演唱《聽聽誰在唱》，模仿小青蛙的動作精確地與音樂一起開始和結(jié)束。

2.大膽積極地參與演出，創(chuàng)編歌謠。

1.學會演唱歌曲《小青蛙找家》

2.感受歌曲的活潑，并能隨音樂演出。

教學準備：

節(jié)奏樂器、紙工青蛙

教學過程：

一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。

1.演出小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進入情景。

二、導入

1.告訴學生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學生和小青蛙問聲好?。ǔ鍪?/p>

節(jié)奏）

XXXX|XXIXXXX|XXII

歡迎小青蛙呱歡迎小青蛙呱

按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）

2.小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：

XX|XX|XX|XX|XXX|

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳

XXX|XXX|XXX|

呱呱呱跳跳跳呱呱呱

請學生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。（注意節(jié)奏）

3.你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如：“跑跑、哺哺”等。

三、學唱歌曲

1.故事導入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最終

他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙日勺故事。（聆聽歌曲范唱1）

2.今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕緊學會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能協(xié)助小青蛙媽媽聽見，讓

小青蛙找到自己的家。

3.聽歌曲，學生拍手。（范唱2）

4.展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。

5.啟發(fā)學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）

6.模仿青蛙的動作演出，啟發(fā)學生自編動作演出。（伴奏2）

四、游戲

五、編創(chuàng)歌曲。

第三課第一課時

教學內(nèi)容：演唱歌曲《亮火蟲》

教學目的：

一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。

二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、精確日勺演唱曲。

三、讓學生積極參與設計歌曲游戲，提高學生學習愛好。

教學過程：

一、提問導入

二、欣賞《亮火蟲》

初聽《亮火蟲》

師：一路上小朋友看到了那么多漂亮日勺景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再

聽一遍。

復聽。

三、歌詞創(chuàng)編

師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師目前象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴,

請你說一說戴上這頂帽子有什么感受？（3~5名同學）我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。

生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）

師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們

就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，演出得好日勺小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再

仔細地聽聽音樂。

生：（互教）

師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)

奏換上不一樣的歌詞呢？

師：老師先來編，例如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走

了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！

生：（創(chuàng)編歌詞）

師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。

五、音樂游戲

師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒？

師：想去這樣多的地方呀！可今天小司機只能去一種地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多,

我們就去哪兒。

生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。

師：去XX地方，路途可遙遠了，我們要通過XX平原，XX隧道，義義大橋，我們一起來動動腦筋，用小

凳子擺出山坡、隧道、大橋。

生：（擺凳子）

師：（間擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著

太陽出發(fā)吧。

第二課時

教學內(nèi)容：音樂游戲《打掌掌》

教學目日勺

1.能用身勢動作參與歌曲體現(xiàn)。

2.能唱學會演唱歌曲《打掌掌》。

3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌日勺游戲。

4.能唱準3、5、6三個音的音高，并根據(jù)柯達伊手勢唱出歌曲旋律。

教具準備

電子琴打擊樂器

教學過程

一、師生互相問好，導入

打拍子進入問好學習。

二、師生問答：3、5、6改I小手在哪里？

用對應的音高來問,引導學生用相似的音高來答，建立音高概念，對于一年級的小朋友來說，輕易接受且

能到達很好的效果。

三、看打掌掌的圖譜，

音樂的節(jié)拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學唱的難點。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式,

在孩子們通過耳朵感受音樂之后，再用圖譜來強化這一節(jié)拍變換的認識，讓孩子們在打掌掌時心里更有底。

四、對掌掌。

請孩子們根據(jù)音樂節(jié)奏特點自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空間。

第四課時

教學內(nèi)容：聽賞《夏夜》

教學目日勺

1.能自然、有感情的用肢體語言來體現(xiàn)音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。

2.通過感受、體驗等方式協(xié)助學生學唱歌曲《夏夜》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲。

3.通過欣賞歌曲，學生能感受歌曲的不一樣演唱形式。

教學過程

一、創(chuàng)設情境導入

二、整體感知歌曲

三、歌曲新授

1.今天我們就要學唱這首歌曲。請同學們按節(jié)奏朗誦歌詞。

A教師逐句教唱

用連貫的聲音體現(xiàn)出它的漫天飛舞。誰能用力度記號來表達老師演唱的效果。（唱）

B請同學們準備好了自己的聲音連起來演唱吧。

C這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時要用怎樣的語氣和音量來

演唱呢？（師范唱）

A請你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱時?

2.教師評價

同學們美妙日勺歌聲仿佛把老師帶到了漂亮的夏夜。螢火蟲漸漸地飛遠了，遠遠看去就像是天邊的閃爍

星星一般。

四、欣賞歌曲

1.你聽有一群同學乘著歌聲的翅膀《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形式去“摘星星”的呢？

2.歌曲是幾拍子的I?

3.兩拍子的歌曲體現(xiàn)出了快樂活潑的音樂情緒。

五、課堂小結(jié)

牽?；ó斃?/p>

教學目的

1.指導學生用歡快的情緒，圓潤而富有彈性的聲音演唱《牽?；ó斃取犯璩h的好政策給山村帶

來的可喜變化。

2.學生積極參與音樂活動，能精確地用肢體語言體現(xiàn)對音樂變化。

3.能用自然的聲音有感情地演唱進行歌演出。

教學過程

一、學生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節(jié)奏變換動作“吹喇叭”。

二、導入新歌教學：

指導學生看圖

生1：看到了房子、太陽、花、樹……

生2：看到了漂亮的山村景象。

生3：有許多喇叭花。

師：（這是一節(jié)美術(shù)課嗎？讓我們往下看。）

師：請同學們用音樂的眼光和知識去看，會看到什么呢？

生4：形狀像喇叭的花。

師：稱“牽?；ā?/p>

師：同學們在生活或電視中與否能看到過形狀像喇叭花的樂器呢？

生5：啖吶、小號、擴音喇叭、圓號、長號。

師：今天我們一起來學習“牽?；ó斃取薄?/p>

，，

師：引導學生看圖說歌詞的意思。

師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學生審美情趣。

三、新歌律動演出教學

四、用打擊樂器為歌曲配伴奏

生1:碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀）

生2：三角鐵，一小節(jié)一次。

生3：鑼鼓，一拍一次，表達一朵朵花連在一起。

幾件樂器及鋼琴合奏，讓學生積極參與，互相配合，培養(yǎng)集體合作的精神。

音樂游戲：《好朋友來啦》

教學目日勺

1,啟發(fā)學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。

2.學生能共同合作進行演出唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。

教學過程

一、學唱《好朋友來了》

二、.聽音樂做游戲

教師播放《好朋友來了》，先請學生聽一遍，教師提出規(guī)定：

二分之一學生用布蒙住眼睛，二分之一學生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當音樂進入演唱部分

時，沒蒙眼睛的這部分學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的游戲，當唱到“誰呀”時，兩位學生

進行對話，假如被蒙住眼睛猜出和自己對話的學生名字，便可以把布換給該學生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜

好朋友的名字。

注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結(jié)束才能互換蒙布。

（游戲過程中學生碰到困難，教師應提醒互相協(xié)助。）

三、.演唱歌曲。

音樂熟聽后請學生邊演唱邊游戲。

注意提醒學生演唱到不一樣人物時用不一樣音色與不一樣語氣進行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進行的，應

讓學生投入到戲劇中角色的情感中進行演出。曲譜提醒如下：

唱唱演演。

教師把學生提成四人小組，根據(jù)曲中的任務和情節(jié)進行演出唱。

如：全班圍成圈坐，請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找

第二課時

教學內(nèi)容：

1.音樂游戲：《好朋友來啦》

2.聽賞：《藍精靈之歌》

教學目的:

1.能認真的學會演唱歌曲《好朋友來啦》聽賞：《藍精靈之歌》。

2.能用充斥童趣、天真的動作進行演出。

3.能禮貌待人，和同學團結(jié)友愛、和睦相處

教學準備：錄音機、打擊樂器

教學過程：

一、組織教學

唱師生問好歌和學生禮貌問候。

二、導入新課

小朋友們，今天老師帶你們認識幾種好朋友，大家看看是誰來了？

藍精靈給我們帶來了好聽的歌曲大家認真聽一聽。

（播放歌曲《藍精靈之歌》）

《藍精靈之歌》選自動畫片《藍精靈》，講了一群藍精靈團結(jié)協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好

勇敢，我們也來學學他們的歌曲吧！

（再次播放《藍精靈之歌》）

三、學習新課

1.創(chuàng)設情境導入新歌，學習歌詞。

藍精靈最愛和同學們做朋友了，看他來我們教室做客了。我們一起當小主人，歡迎他們。

（老師飾演客人邊做敲門的動作，邊念歌詞”乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學生回答：“嘿，有人敲門。誰呀？”

一邊演出，一邊熟悉歌詞。多演出幾遍，懂得學生熟悉歌詞為止。注意提醒學生注意文明用語）

2.學唱歌曲

A、播放課件，讓學生整體感知歌曲后教師范唱。

B、學生隨琴跟唱

C、指導學生對的有感情的演唱歌曲

四、演出歌曲

1.教師和學生一起演出一遍，糾正學生有錯誤的地方。

2.學生兩人一組自由演出，提醒學生注意：飾演客人的小朋友，要唱出自己的名字。

五、總結(jié)下課。

1.表揚體現(xiàn)突出的同學。

2.提醒學生下次到他人家做客要注意文明禮貌。

《飛呀飛》

教學目的

1.能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。

2.通過不一樣情緒的音樂，感受“飛”，體現(xiàn)“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產(chǎn)生濃厚的愛

好，大膽參與創(chuàng)編活動。

3.積極參與本課的評價活動，可以快樂與他人合作，刊登自己的意見，與大家一起分享。

教學過程

1.聽音樂，感受大雁飛

2.聽音樂，感受小鳥飛

師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們伴隨音樂和小鳥一起飛吧！

生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。

師：這次飛和剛剛模仿的大雁飛，有什么不一樣？

二、學唱《飛呀飛》

1.學習歌詞

(1)師：讓我們帶著歡快的心情來學一首“小鳥飛”的兒歌吧！(板書出示第一段歌詞。)

(2)老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學讀第一段歌詞。

(3)老師用一問一答的方式引導學生熟記歌詞。

師：你們看，這又是誰來了？(出示紙飛機)

生：飛機飛來了！

師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？

生：飛機是伸直翅膀飛的。

(4)完整有節(jié)奏地朗誦《飛呀飛》

2.學唱歌曲

師：小朋友們讀得真棒！尚有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽！

(1)學生在老師的引導下清唱歌曲。

(2)在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。

(3)引導學生完整演唱歌曲。

(4)情感處理

師：小鳥在天空自由自在地翱翔，假如你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你覺得怎么樣?

生：(略)

引導學生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。

師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。(師生一問一答演唱)

三、創(chuàng)編“飛”

牧童謠

教學目的:

1.指導學生用自然、明快的歌聲體現(xiàn)牧童放牧時的快樂心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2.認識下加一間的re并唱準其音高。

教具準備：錄音機、磁帶

教學過程：

一、發(fā)聲練習。

二、讀譜知識：

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三、綜合訓練

1.請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？

并跟琴分別唱唱。

2.教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指體現(xiàn)教師彈奏時是哪一條。

四、學唱歌曲《牧童謠》。

1.聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風趣）

2.學唱曲譜

3.學唱歌詞

有節(jié)奏的朗誦歌詞。

跟琴聽唱法學唱歌曲。

4.歌曲處理：

教師指導學生自己總結(jié)出：力度不適宜過強，中速演唱。

情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。

在教師指導下練唱。

五、教師小結(jié)：

請同學們自愿結(jié)合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。

課題：牧童謠第2節(jié)

教學目的：

1.指導學生用自然、明快的歌聲體現(xiàn)牧童放牧時的快樂心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2.通過學習集體舞《牧童》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。

教學過程：

一、發(fā)聲練習：

二、演出歌曲《牧童謠》；綜合訓練。

1.集體有感情的齊唱歌曲。

2.請同學們試著背唱牧童謠，并討論完畢綜合訓練二。

3.提問：這首歌曲的歌詞段數(shù)多、歌詞較多，仔細觀測它的歌詞有什么特點？（問答式）

我們用什么演唱方式可以更好的體現(xiàn)這一點呢？（男問女答、女問男答、領唱與合唱等）

分別練唱。

4.請同學們上前演出自己編的節(jié)目。

5.請同學按照書上綜合訓練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。

三、集體舞演出。

1.我們懂得我國是一種多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我

國蒙古族的風格的一段舞蹈。

2.學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3.分解動作進行教學。

教師帶領學生將整套動作串聯(lián)起來完整練習。

4.跟著音樂練習。注意引導學生質(zhì)樸的情感演出勞動時的喜悅。

5.請同學上前演出。

四、欣賞《牧童》。

1.教師簡介：

2.初聽樂曲。

討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲體現(xiàn)了哪些內(nèi)容？

在節(jié)奏上有什么特點？（用自己的語言表述）

3.復聽樂曲，請同學邊聽邊隨音樂做動作。

思索：樂曲是怎樣體現(xiàn)小騎兵由遠至近的？

回答問題（用強弱）完畢聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。

五、聽音樂下課。

第六課買菜（教學課時:兩課時）

教學目的：

一、喜歡《買菜》與《辦家家》，并能學會這兩首歌；

二、能大膽，自信地用自己的聲音和形體動作體現(xiàn)歌曲情境；

三、能與同學合作，發(fā)明性地演出音樂游戲《辦家家》。

教學重點：學會演唱《買菜》和演出《辦家家》。

教學難點：能發(fā)明性的演出音樂游戲《辦家家》。

教學過程:

第一課時

一、導入：

師：小朋友，你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就給大家一種機會,我們就一起來當一次

家,來做一次小主人,好嗎？

二、新授活動

1.首先，我們要去菜市場。這樣吧，怕小朋友有些不懂，我們還是請奶奶和我們一起去好嗎？

2.學第一句歌詞：

今天問天氣I真呀真正I好-I

我和I奶奶I去呀去買I菜-

3.同學們，你們看菜市場均有什么菜呀？

（雞蛋,母雞,蘿卜，黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆，小豌豆）

4.你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：

5.我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來？

6.小組比賽,互評。

7.這樣多菜，你們拿得了嗎？

（哎呀呀I哎呀呀|拿也拿不I了

8.這樣快樂,我們就來唱一唱吧！

9.隨樂演唱。

10.集體演出。

三、課堂小結(jié)。

第二課時

一、導入:

師：小朋友,我們的菜買來了，那下面我們怎么辦呢？

好，我們就來開始做菜吧！

二、新授：

1.師：這幾種菜，你們準備怎么來做呀？

2.各組準備菜單吧：蒸雞蛋、炒小菜。

3.你還能想到其他的措施嗎？煎雞蛋，燒土豆,烤羊肉

老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。

跟老師按節(jié)奏讀歌詞

4.師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一種題目？

5.老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。

師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！

6.分句學唱歌詞。

7.隨錄音機演唱歌曲。

8.同學們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧！

9.小組演出，看誰演出得最佳。

10.評出幸福之家或溫馨之家。

11.全班一起來演出。

12.評出今天的當家小明星。

三、課堂小結(jié)

師：小朋友,你們今天在課堂上當了一次家,都還不錯，回到家后,你們一定要在家里真正的當一次小主人，

幫父親媽媽做做家務,這樣一來，你們的家會越當越好的！

我愛我的家

教學目的：

1.能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《爺爺父親和我》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，深入感受體驗親情

的可貴。

2.能用活潑生動日勺情緒演唱《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學生日勺演出及創(chuàng)新能力，學會怎樣關(guān)愛

家人及身邊的人。

3.能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語言采用小組的演出的形式，去體現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，從而

培養(yǎng)學生的自信心及合作精神。

教學過程：

一、組織教學

1、聽英國歌曲《可愛的家》進教室。

2、師生問好。

［設計意圖］讓學生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動聽的音樂，品味到有關(guān)“家”的外國優(yōu)秀音樂作品。

二、歌曲《爺爺父親和我》

1.導入：

師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關(guān)懷，給我們溫暖，每個人均有家，你們一定很愛自己的

家吧！家里重要有哪些組員呢？

生：父親、媽媽、爺爺、奶奶……

師：目前我們來復習歌曲《爺爺父親和我》，我們應當用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？

生：溫柔、深情……

2.拓展：

師：今天老師還請來了一位父親，一位媽媽，你們猜猜象誰的父親媽媽？

(1)聆聽課外歌曲《我愛我的家》

(2)通過欣賞這兩首歌曲，采用討論的措施深入感受體驗親情的可貴。

師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和父親？究竟他們是好還是壞？為何？

3.延伸：

師：小朋友，我們每個人均有父親媽媽，他們樂意為我們做任何事情，是不是天底下最疼愛你的人??？你

們愛他們嗎？你會怎樣體現(xiàn)對父母的愛呢？

生：給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們。

生：自己的事情自己做。

歌曲《我愛我的家》

1.導入：

師：每個大家庭里不僅有父親媽媽尚有爺爺奶奶、外公外婆……接下來我們復習歌曲《爺爺過生日》。這

首歌曲的情緒有什么不一樣？該用怎樣的聲音情緒歌唱呢？

生：快樂的、活潑的、快樂的

2、拓展：

(1)師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們尚有一種共同的家一一那就是一①班。今天我

們班里恰好有一位小朋友過生日，下面就讓我們?yōu)樗^一種有尤其的生日，好嗎？有請小壽星！

(2)請出小壽星，給他進行簡樸的裝扮。

(3)根據(jù)這位同學的名字，進行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

(4)推出準備好的生日蛋糕，一邊歌唱一邊演出，創(chuàng)設歡樂的學習氣氛。

(5)為歌曲伴奏：

用拍手和跺腳日勺措施為歌曲伴奏，學生模仿老師做：

拍手0x|0x|

跺+腳X0|X0|

在模仿的基礎上，再由學生自己編某些拍擊措施為自己的歌聲助興。

［設計意圖］“生日會”這個場景日勺設計，建立一種充斥溫馨快樂日勺學習氣氛，通過創(chuàng)編歌詞和生動的演出，

挖掘?qū)W生的內(nèi)在的潛力，使學生獲得開心的審美，愉悅的體驗，把愛小家牽引到愛大家上來，從而培養(yǎng)學

生互相之間的關(guān)愛之心。

四、歌曲《我愛我的家》

1.導入：

師：家里除了長輩會關(guān)愛我們，還會存在平輩間的手足之情，《我愛我的家》體現(xiàn)的正是這種美好的感情。

2.復習：指導學生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可根據(jù)曲式ABA的特點，變?yōu)轭I唱一齊

唱一領唱。

3.體現(xiàn)：

(1)復習上節(jié)課學過的歌演出，提醒孩子們動作要通過感受和體驗音樂日勺情緒來體現(xiàn)，注意歌曲中的反

復與對比ABAo

(2)把學生提成兩個演出小組，讓學生自己商議選出演出的同學，并且協(xié)助他們穿上服裝，和老師一

起一邊歌唱一邊舞蹈，最終比一比哪個小組最有創(chuàng)意，合作精神好，演出得好。

五、總結(jié)：雖然你們許多同學都沒有同胞的兄弟姐妹，但只要你們把自己的班級、學校、當作是一種“家”,

你們就會有許許多多的兄弟姐妹，尚有象父母同樣愛你們的老師。總之，生活在愛的家園里，沐浴在愛的

陽光下，你們一定會盛開得比花兒更美，更艷麗！

六、在歌曲《可愛的家》中結(jié)束。

第七課月亮（教學課時二課時）

教學內(nèi)容：

1唱歌《月亮》

2認識制作四種打擊樂器

教學目日勺

1、可以采用平常生活中多種不一樣材料自制簡易打擊樂器。

2、認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，可以辨別不一樣樂器的基本音色，并可以運用自制樂

器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。

3、學會歌曲《小樂手》，可以自信、自然的演唱。

4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有愛好，在制作樂器過程中體驗探索

和發(fā)明的樂趣。

教學重點通過認識多種物品音色的不一樣，自己動手，自制簡易的打擊樂器。

教學難點在演唱或演奏中，學生有愛好的用自制打擊樂器進行即興伴奏。

第一課時

教學過程

一、情景導入

1.伴著快樂的音樂，老師、學生手牽手跑跳進教室。

二、啟發(fā)發(fā)明

師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音（敲碰鈴）。

誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿）

接下來，我們來當一回小樂手，為一段小童謠進行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲）

師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。

（教師帶領學生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡樸的二拍子進行伴奏）

師小結(jié)：小樂手個個都很棒，諸多的同學敲出的節(jié)奏還和我不一樣呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（處理

節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復習一遍小童謠）

師小結(jié)：小樂手真神氣，那誰想當一回小歌手呢？

（教師教唱《月亮》第一段）

師：小歌手們學得真認真，再來練習一遍，好嗎？

學生隨音樂再次完整演唱第一段

三、小結(jié)

四、下課

學生隨音樂出教室

第二課時

教學過程：

一、學習第二段

師：唱得真好，假如能配上打擊樂器伴奏，一定會更好聽。目前，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手

為你們伴奏。

師：小朋友們，你們聽?。ń處熑栽谥v臺后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛

看到了什么？

師：有的說像……，有的說像……，你們的想象太豐富了。剛剛我是用沙錘進行演奏的。（出示沙錘）下

面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。

師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見）

師啟發(fā)：目前我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答多種

措施）

師：這個主意真好，大家都明白做的措施了嗎？（生答）那就讓我們開始動手吧?。ㄖ谱髦校シ拧缎?/p>

手》伴奏帶）

師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰穎的小樂手，我呢？

就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。

（教師帶領學生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請學生用自制的樂器進行簡樸的二拍

子伴奏）

師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還

是強的I呢？

師：說得真好，我們再來念一遍。

師：真不錯，春天多么漂亮的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？

（教唱歌曲1—2遍，隨機糾正新練唱中強弱、輕重的不妥之處。）

二、鼓勵體現(xiàn)

師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大家在一起學習制作小樂器，心里真得很快樂。我唱

首歌獻給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂手》。聽完后來，我會問一種小問題，那就是一一看誰聽得仔

細，能回答出這首歌曲里出現(xiàn)的兩種小樂器的名稱。（師彈唱）

師：我演唱的歌曲里，出現(xiàn)了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘）

師：對了，這是我們今天學習制作的兩種小樂器。剛剛，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一

唱吧！

師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰穎的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂

器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱??！跳啊！大家說好不好？

三總結(jié)全課結(jié)束課業(yè)

太陽

教學目的：1、通過《太陽》的學習，使學生理解太陽的特點。

2、用輕快活潑的情緒演唱《太陽》，并且通過這首歌的學習充足發(fā)揮學生的創(chuàng)編等技能。

教學重點與難點：1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

2、掌握1613|2一|1655|6-|

教學課時：1課時

教學過程：一：師生問好！

二：布置場景——太陽公公笑咪咪

1、導入:猜謎

2、我們一起來唱一唱太陽吧

三、新授《太陽》

1、導入：

2、感受：太陽帶給我們的光明和溫暖

讓我們伴隨笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。

（播放《太陽》）。目前就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）

3、出示歌題

4、處理重點與難點

小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。

第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為何？

五：露一手

小朋友演出時真不錯！老師懂得我們班每一種小朋友均有一種小本領。你能不能用你的本領把這太陽的漂

亮可愛體現(xiàn)出來呢？

六、結(jié)束

小朋友玩的快樂嗎？好我們一起回家啦?。úシ拧缎“状罚?。

太陽起床我也起床

教學目日勺：

1.學會《太陽起床我也起床》這首歌，并大膽自信地演唱；

2.能用歌聲、語言和肢體動作，積極的體現(xiàn)自己對歌曲不一樣情景時感受，并從中享有到音樂的樂趣。

教學重點：學會演唱《太陽起床我也起床》和演出《伴隨音樂動一動》。

教學難點：能發(fā)明性的演出音樂游戲《伴隨音樂動一動》。

教學過程：

第一課時

一、導入：

同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們?nèi)ス珗@玩，你們快樂嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組

都要參與看誰劃得快!

二、律動：《伴隨琴聲動一動》

1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌，田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了，讓我們隨音樂

出發(fā)吧！

2、一路上我們會碰到諸多的朋友,你們要來模仿他們。

3、全體小朋友一起來體現(xiàn)。

4、進行接力游戲。

5、請學生自己創(chuàng)編動作。

6、再來全體體現(xiàn)

三、學習新歌《太陽起床我也起床》

小朋友目前我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，

你們和。

1、歌詞教學：

師:劃船呀劃船呀生:劃呀

2、師生對答看那組回答得好。

3、分組接力賽,看誰接得好。

4、學習第二段歌詞

小朋友目前我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎？

5、分組接力賽，看誰接得好

6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課！

小青蛙找家

教學目的:

1.指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設情景讓學生積極參與游戲活動。

2.啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行演出活動，充足發(fā)揮學生的發(fā)明力和想象力。

3.學生通過演唱和演出來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛惜動物，保護大自然的意識。。

教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。

教學難點：采用不一樣的體現(xiàn)方式進行歌詞編創(chuàng)活動。

課時：一■課時

教學過程：

一、學生聽著《小青蛙》進入教室

二、1導言：

同學們，昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，本來是一種謎語,我們來猜一下.

媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。（打一動物）

回答后，總結(jié):媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大

大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人愛慕的.他們和青蛙媽媽住在一種

漂亮的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢時，天黑了，他迷

了路，急時哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家

了……同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2.向?qū)W生出示節(jié)奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱（引導:把小青蛙想找到家的急切心情

唱出來）

3.創(chuàng)編動作

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最佳的獎勵青蛙頭飾

三、學唱歌曲

1.展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。2學唱歌曲。3全體學生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學生說說演

唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作，引導學生理解歌曲意境.逐句唱

四、小結(jié)。

第九課大眼睛羚羊

教學內(nèi)容

1音樂活動：聲音的強弱。

2.學唱歌曲《大眼睛羚羊》，并創(chuàng)編歌詞進行演出。

3.在音樂活動中去感受聲音時強弱。

教學過程

一、聆聽

播放范唱，初步理解歌曲內(nèi)容

快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠不會忘掉它。

二、聆聽新授歌曲

熟悉歌曲，熟悉歌詞。

快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠不會忘掉它。

三、感受

和老師一起欣賞，感受強弱的變化，理解強弱在體現(xiàn)歌曲內(nèi)容中的作用。

四、讀歌詞，學唱歌，再演唱。

龜兔賽跑

教學目的

1.通過欣賞本課歌曲，使學生懂得做事情要有毅力，要有堅持不懈的精神。

2.通過欣賞，感受音樂的節(jié)奏、速度、旋律，以及不一樣樂器的音色所體現(xiàn)的不一樣音樂形象。

3.通過欣賞《龜兔賽跑》，激發(fā)學生的想象力和學習愛好，能用動作體現(xiàn)音樂的情緒，理解樂曲所體現(xiàn)日勺

內(nèi)容

教學過程

（-）組織教學

（二）復習

1.請學生講述上節(jié)課留下的作業(yè)《龜兔賽跑》的故事。

2.運用圖片來協(xié)助同學完整地講述龜兔賽跑的故事。

（三）導入新課

師：今天我們一同和這兩只小動物去漂亮的森林參與一場比賽，看看大家能不能找到非常棒的小動物做伙

伴？

（四）講授新課

1.跟隨多媒體畫面，播放整個音樂童話故事。（初聽全曲）

2.鼓勵學生在小組討論后由學生回答問題。

3.鼓勵學生戴上頭飾來演出小兔子烏龜行走的樣子。

4.運用多媒體展示：幾種西洋樂器。

學生活動：思索兔子和烏龜?shù)奶攸c，然后分別聽辨樂器音色，

單簧管小兔子

大管烏龜

5.知識拓展，選擇有關(guān)的單簧管和大管的樂曲，便于同學們熟悉樂器特點。

6.鞏固練習：《看誰最棒》

安排學生在復聽樂曲過程中，把對應標題列出給被選用的標題的學生適時鼓勵。

學生活動：同學們在踴躍發(fā)言后選定最佳標題。

7.復聽龜兔賽跑比賽這一段。

學生們戴上頭飾根據(jù)音樂童話內(nèi)容相對應的進行演出。

8.小結(jié)：同學們通過這場比賽一定學會了你們平常未知的知識

9.拓展思維：同學們都喜歡這個音樂童話：烏龜做事習慣一步一種腳印，堅持不懈直到成功。

可是老師也很喜歡小兔子的性格，為何，你們想一想？

教師小結(jié)：教師從課堂總結(jié)中評出體現(xiàn)好的小組同學。

《藍鳥》教案

教學目的：

學唱歌曲《藍鳥》，學生能帶著美好的祝愿，有感情地演唱歌曲。

教學重難點：

重點：富有體現(xiàn)力地演唱歌曲《藍鳥》

難點：音符mi——do'音程的音準。

教學過程：

一、組織教學

1.師生問好！

二、音樂實踐活動

1.律動，聽音樂《藍鳥》伴奏，跟老師做動作

2.做手勢猜謎語

三、學唱歌曲。

1.引出歌曲，學生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內(nèi)容。（師：藍鳥快樂地笑了，哎，它來這里干

什么呢……？哦，本來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝愿帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝愿？）

2.出示課題和拍號

3.提問：情緒怎樣？

4.出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗誦歌詞

5.難點：音符mi——do'音程的音準把握。

處理措施：老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來處理。

6.用聽唱法學唱歌曲，

7.多種形式演唱，鞏固歌曲

8.聽老師唱某一句，學生找出老師唱的“很”不一樣樣的地方，引出連線

連線：標識在音符的上面，它有兩種使用方法：（1）延音線:假如是同一種音，則按照拍節(jié)彈奏完畢即可,

不用再彈奏。（2）連接兩個以上不一樣的音，也稱圓滑線。規(guī)定唱（奏）得連貫、圓滑。

四、處理歌曲

1.給歌曲加上音樂記號，從聲音上體現(xiàn)歌曲情緒

2.用“拉”哼唱旋律

3.引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。

（師：我們的歌聲很美，為了更好地體現(xiàn)我們此刻快樂的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，

讓我們的祝愿更美？）

4.創(chuàng)編動作

5.合作展示

三、總結(jié)

師總結(jié)：我們?nèi)丈咨钍强鞓返模屛覀兒透枨械乃{鳥同樣，把祝愿送給更多的親朋好友吧，老師在此也

把祝愿送給大家：愿小朋友們每天快樂、身體健康、學習進步！

粉刷匠

教學目的

一、能理解勞動的快樂，并用輕松快樂的聲音邊演唱邊演出歌曲《粉刷匠》。

二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學生對勞動的熱愛心情。

三、通過創(chuàng)編動作和演出，培養(yǎng)學生的參與意識，發(fā)明意識。

教學重難點

用輕松快樂的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與演出。

教學過程

一、律動《勞動最光榮》進教室

二、師生問好

三、猜謎導入

四、新課教學

（一）1.提問：這雙萬能的手究竟都會做哪些事情？

2.生匯報在生活中的勞動體現(xiàn)。

3.生演出勞動的動作。

（二）歌曲《粉刷匠》教學

1.導入新課

（1）教師演示粉刷動作，揭示《粉刷匠》。

(2)教師演出唱《粉刷匠》。

2.節(jié)奏練習。

3.學唱旋律

(1)用“么"輕聲哼唱旋律。(2)生分小組接唱旋律。(3)生完整演唱旋律。

4.朗誦歌詞

(1)教師有感情按節(jié)奏朗誦歌詞。(2)師分析歌詞。(3)生朗誦歌詞。

5.歌曲教學

(1)聽課件動畫范唱

(2)學生跟琴慢唱。

(3)強調(diào)“強、亮、忙、樣”的唱法。

(4)師分析歌曲，啟發(fā)學生有感情演唱歌曲。

(5)一句"為何鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。

(6)檢查個別學生演唱狀況。

6.歌演出

第二課時

教學目的：

1.能注意聆聽描寫小動物的樂曲，懂得動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。

2.在聆聽音樂中嘗試用動作體現(xiàn)自己想象中的動物神態(tài)。

教材分析：

1.外國器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、風趣，不乏諧謔，描畫了三只小豬快樂

的生活場景。

教學重點：

感受小動物可愛日勺形象，讓孩子們愈加愛慕動物。

教學難點：

想象并體現(xiàn)出動物的神態(tài)。

課時安排：

三課時（第二課時）

教具準備：錄音、頭飾

教學過程：

一、欣賞輕音樂《三只小豬》

1.請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的大概情節(jié)。

（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”

2.初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。

提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”

3.復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫時地方，比一比，看誰精確。

4.學一學小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）

二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》

1.初聽樂曲、感受樂曲所體現(xiàn)的情緒（并請學生給樂曲起個名字）。

2.復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。

1）描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、漂亮的景色。

2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學生運用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。

3.再聽樂曲，讓學生跟著音樂演出，樂