4 我們的公共生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)

4我們的公共生活（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)的第四章《我們的公共生活》。本章主要內(nèi)容包括：了解公共生活的意義，遵守公共秩序，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境等方面。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)和參與公共生活，培養(yǎng)良好的公共道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.公共生活的意義：學(xué)習(xí)公共生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，理解公共生活需要大家共同維護(hù)。

2.公共秩序：學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所的規(guī)則和秩序，尊重他人，遵守公共秩序。

3.關(guān)愛他人：學(xué)習(xí)關(guān)愛他人，樂于助人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。

4.保護(hù)環(huán)境：學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的重要性，從小事做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：公共參與、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：

1.公共參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與公共生活的意識(shí)，提高學(xué)生適應(yīng)和參與公共生活的能力。

2.法治意識(shí)：讓學(xué)生了解并遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則和秩序，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)。

3.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

4.環(huán)保意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和使命感，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知和公共生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于公共秩序、關(guān)愛他人、環(huán)境保護(hù)等概念不陌生。他們?cè)谥R(shí)層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)道德與法治的知識(shí)，對(duì)于公共生活的理解有一定的基礎(chǔ)。但在實(shí)際應(yīng)用和行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能還存在不足。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的思考和分析問題的能力，能夠理解和討論公共生活中的問題。但部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中較為被動(dòng)，需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有不同程度的責(zé)任感和道德修養(yǎng)，但部分學(xué)生在關(guān)愛他人和保護(hù)環(huán)境方面還需要加強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能積極參與課堂討論；然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度低等問題，這將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)和激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、公共生活場(chǎng)景圖片等。

2.課程平臺(tái)：部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)教材、相關(guān)教學(xué)課件和教案。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的公共生活案例、視頻資料、相關(guān)文章等。

4.教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、角色扮演、案例分析、互動(dòng)游戲等。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供公共生活場(chǎng)景的圖片和簡(jiǎn)短案例，要求學(xué)生觀察和思考公共秩序的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你在公共場(chǎng)所遇到過哪些秩序問題？”，“你認(rèn)為遵守公共秩序?qū)ι钣心男┯绊?？?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的理解程度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀察提供的公共生活場(chǎng)景圖片，閱讀相關(guān)案例。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生圍繞問題進(jìn)行思考，記錄自己的見解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在在線平臺(tái)上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立觀察案例、思考問題，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：在線平臺(tái)促進(jìn)資源共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

-作用與目的：提前引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)違反公共秩序的實(shí)際案例，引起學(xué)生對(duì)公共秩序的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公共秩序的定義、重要性以及遵守公共秩序的方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬公共場(chǎng)景的小組討論，讓學(xué)生討論如何在不同場(chǎng)合遵守秩序。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供清晰的解釋和實(shí)際例子。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對(duì)公共秩序的概念和意義進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的內(nèi)容提出問題，與小組成員共同討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生理解公共秩序的基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用公共秩序的知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：通過案例分析和小組討論，深化學(xué)生對(duì)公共秩序的理解和應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一份作業(yè)，要求學(xué)生描述在日常生活中如何遵守公共秩序，并舉例說明。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)公共秩序的書籍或文章，觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生撰寫作業(yè)，反思自己在日常生活中的公共秩序行為。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，加深對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和作業(yè)進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，自主選擇拓展學(xué)習(xí)資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)公共秩序的理解，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）公共生活案例庫：提供一系列公共生活中的實(shí)際案例，涉及交通秩序、環(huán)境衛(wèi)生、公共設(shè)施使用等方面，用于學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和討論。

（2）公共秩序宣傳冊(cè)：整理公共秩序的相關(guān)法規(guī)和常識(shí)，以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，方便學(xué)生查閱和理解。

（3）道德修養(yǎng)故事集：收集有關(guān)道德修養(yǎng)的故事，特別是那些體現(xiàn)公共秩序和社會(huì)責(zé)任的例子，用以啟發(fā)學(xué)生的道德覺悟。

（4）環(huán)保教育影片：推薦幾部關(guān)于環(huán)保的影片，如《地球上的星星》、《不可饒恕》等，讓學(xué)生通過觀看影片，深化對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

（1）組織公共秩序知識(shí)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，組織小型競(jìng)賽，以趣味的方式檢驗(yàn)和提高對(duì)公共秩序知識(shí)的掌握。

（2）開展道德修養(yǎng)主題班會(huì)：建議班主任組織一次以道德修養(yǎng)為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在公共生活中的體驗(yàn)和感悟。

（3）進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)環(huán)保活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

（4）撰寫心得體會(huì)：要求學(xué)生針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫心得體會(huì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)對(duì)公共生活和公共秩序的認(rèn)識(shí)和思考。

（5）進(jìn)行社會(huì)調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期，進(jìn)行公共秩序方面的社會(huì)調(diào)查，了解社會(huì)現(xiàn)狀，提高自己的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：通過提問了解學(xué)生對(duì)公共秩序概念的理解，以及對(duì)公共生活中規(guī)則和秩序的認(rèn)知。

（2）觀察：在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作意識(shí)和公共道德行為。

（3）測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的知識(shí)點(diǎn)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)公共秩序知識(shí)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)公共秩序應(yīng)用的理解和實(shí)際行為的關(guān)聯(lián)。

（2）點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)評(píng)語中，針對(duì)學(xué)生的亮點(diǎn)和不足給出具體建議，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力。

（3）反饋：與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，針對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生提高。

3.綜合評(píng)價(jià)

（1）課堂表現(xiàn)：結(jié)合學(xué)生在課堂上的參與度、提問回答、小組活動(dòng)等表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（2）作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量、提交時(shí)間和改進(jìn)程度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（3）拓展活動(dòng)參與度：關(guān)注學(xué)生在拓展活動(dòng)中的表現(xiàn)，如競(jìng)賽、班會(huì)、社會(huì)調(diào)查等，鼓勵(lì)積極投身社會(huì)實(shí)踐。八、板書設(shè)計(jì)①公共秩序的概念：定義公共秩序，強(qiáng)調(diào)其在社會(huì)生活中的重要性。

②公共秩序的遵守：列出遵守公共秩序的具體方法，如尊重他人、遵守規(guī)則等。

③公共秩序的意義：闡述遵守公共秩序?qū)€(gè)人和社會(huì)的好處，如促進(jìn)社會(huì)和諧、提高生活質(zhì)量等。

2.藝