華東師大版九級(jí)歷史下冊(cè)（-）課教案 華東師大版

華東師大版九級(jí)歷史下冊(cè)（-）課教案華東師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于華東師大版九年級(jí)歷史下冊(cè)，主要涉及第六單元“人們生活方式的變化”以及第七單元“走向富強(qiáng)之路”的相關(guān)內(nèi)容。具體包括：

1.第六單元“人們生活方式的變化”中的第17課“從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，主要講述我國(guó)改革開放以來(lái)，人們生活方式的變化以及經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型。

2.第七單元“走向富強(qiáng)之路”中的第18課“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)”，主要介紹我國(guó)自改革開放以來(lái)，在政治、經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等各方面取得的偉大成就，以及實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵和意義。

3.第19課“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略部署”，主要講解我國(guó)在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的過程中，所采取的一系列戰(zhàn)略部署和政策措施，以及取得的顯著成效。

4.第20課“新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局和戰(zhàn)略布局”，主要闡述新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的總體布局和戰(zhàn)略布局，以及如何在新的歷史條件下，推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和全面深化改革。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解我國(guó)改革開放以來(lái)人們生活方式的變化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程，形成正確的時(shí)間和空間觀念。

2.史料實(shí)證：通過分析改革開放以來(lái)的歷史事實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證來(lái)認(rèn)識(shí)歷史的能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)Ω母镩_放以來(lái)我國(guó)取得的成就和存在的問題進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)。

4.家園情懷：通過了解我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的歷程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、關(guān)注家鄉(xiāng)的情感。

5.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)需要每個(gè)人的努力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國(guó)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)不同時(shí)期的社會(huì)變革和重要?dú)v史事件有所了解。同時(shí)，學(xué)生也掌握了經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的基本知識(shí)，能夠理解國(guó)家發(fā)展的各個(gè)方面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)學(xué)生對(duì)于國(guó)家發(fā)展和歷史變遷的話題通常較為關(guān)注，他們具有較強(qiáng)的思維能力和分析問題的能力，喜歡探討現(xiàn)實(shí)問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)和案例分析來(lái)理解抽象的概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)改革開放以來(lái)的一些復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)政策和社會(huì)變化感到難以理解。例如，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別、改革開放的深層次影響等。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵和意義缺乏深入的理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例教學(xué)法：通過分析具體的改革開放案例，使學(xué)生更好地理解我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型和人們生活方式的變化。

2.討論教學(xué)法：組織學(xué)生就實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵和意義進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

3.問題驅(qū)動(dòng)法：提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問題，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)形象地展示我國(guó)改革開放以來(lái)的歷史變遷和成就，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)交流空間，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。

3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件和現(xiàn)代化建設(shè)的感知和理解。

4.小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過分工合作、共同探討，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

5.評(píng)價(jià)與反饋：利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)和反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出我國(guó)改革開放以來(lái)人們生活方式的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)改革開放四十年》：一本書籍，詳細(xì)記錄了我國(guó)改革開放四十年的歷程和成就，引導(dǎo)學(xué)生從更寬廣的視角理解改革開放的意義。

-《當(dāng)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革》：一本書籍，深入剖析了我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的歷程和特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的內(nèi)在邏輯。

-《改革開放以來(lái)我國(guó)社會(huì)生活的變遷》：一篇論文，分析了改革開放以來(lái)我國(guó)社會(huì)生活的各個(gè)方面，包括生活方式、消費(fèi)觀念、教育醫(yī)療等，為學(xué)生提供了豐富的參考資料。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生閱讀以上拓展閱讀材料，并做好讀書筆記，加深對(duì)改革開放歷程和成就的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，查找更多關(guān)于改革開放的資料，如相關(guān)的歷史事件、人物傳記等，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)問題，如創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革等，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的時(shí)事政治素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲，互相啟發(fā)，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫心得體會(huì)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提高自我認(rèn)知。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：明確經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，對(duì)比計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的差異。

-改革開放以來(lái)我國(guó)社會(huì)生活的變遷：分析改革開放對(duì)人們生活方式的影響，如消費(fèi)觀念、生活方式等。

-實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)：強(qiáng)調(diào)中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵和意義，以及實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要性。

-社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略部署：概括我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略部署，如科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展等。

2.關(guān)鍵詞句

-計(jì)劃經(jīng)濟(jì)：定義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，說(shuō)明其在改革開放前的地位和作用。

-市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)：解釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的概念，闡述其在我國(guó)改革開放后的發(fā)展和影響。

-社會(huì)生活的變遷：列舉改革開放以來(lái)我國(guó)社會(huì)生活的具體變化，如消費(fèi)觀念、生活方式等。

-中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)：闡述中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)其對(duì)于國(guó)家發(fā)展的重要性。

-社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略部署：概括我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的戰(zhàn)略部署，如科技創(chuàng)新、綠色發(fā)展等。

3.藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的方式，以生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)潔的文字呈現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)視覺吸引力。

-在板書中穿插一些有趣的事實(shí)和案例，增加學(xué)生的興趣，如改革開放以來(lái)的典型事件、人物故事等。

-板書設(shè)計(jì)采用彩色粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使板書更加生動(dòng)和有趣。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、討論等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)板書的趣味性。八、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我在教學(xué)中的觀察和反思，以及我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施的一些改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和掌握計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的區(qū)別上存在一定的困難。這可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較抽象，需要更多的實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)幫助學(xué)生理解。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過觀察和分析實(shí)際的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象來(lái)理解這兩個(gè)概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)時(shí)，往往缺乏深入的思考和理解。這可能是因?yàn)檫@個(gè)概念比較宏大，需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)來(lái)幫助學(xué)生深入理解。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的討論和思考問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)涵和意義。

再次，我發(fā)現(xiàn)在組織課堂活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的參與度不夠高。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣不高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保活動(dòng)的有趣性和吸引力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的參與度。

最后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中，我對(duì)學(xué)生的反饋不夠及時(shí)和具體。這可能影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)動(dòng)力。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)和提高。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，如發(fā)言、提問、回答問題等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，如是否認(rèn)真聽講、是否積極思考等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的合作與交流能力，如小組討論、小組合作等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度，如發(fā)言、提問、回答問題等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的小組討論成果，如討論的深度、廣度、創(chuàng)新性等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的合作與交流能力，如分享觀點(diǎn)、聽取他人意見等。

3.隨堂測(cè)試：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，如對(duì)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理解、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的解題能力和思維能力，如分析問題、解決問題等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的答題準(zhǔn)確度和速度，如是否能夠準(zhǔn)確、快速地回答問題。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，如作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新