2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第3單元 生活中的數(shù) 4誰(shuí)的紅果多教案 新人教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元生活中的數(shù)4誰(shuí)的紅果多教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第3單元“生活中的數(shù)”的第4課時(shí)，主要內(nèi)容為“誰(shuí)的紅果多”。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，理解比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法，并能夠用相應(yīng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)用大于、小于、等于號(hào)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

2.通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生理解比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：

1.直觀想象：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生能夠直觀地理解比較兩個(gè)數(shù)大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

2.邏輯推理：讓學(xué)生學(xué)習(xí)用大于、小于、等于號(hào)比較兩個(gè)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

3.數(shù)學(xué)建模：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

4.語(yǔ)言表達(dá)：通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握用大于、小于、等于號(hào)比較兩個(gè)數(shù)的大小。

2.能夠通過(guò)實(shí)際操作，理解比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。

3.感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。

難點(diǎn)：

1.理解并掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。

2.用數(shù)學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)比較結(jié)果。

解決辦法：

1.利用教具和實(shí)物，如紅果圖片，讓學(xué)生直觀地感受比較兩個(gè)數(shù)大小的過(guò)程，通過(guò)實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)比較方法。

2.設(shè)計(jì)不同難度的比較題目，讓學(xué)生分組討論，合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的比較方法和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)比較兩個(gè)數(shù)大小的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實(shí)踐操作法：通過(guò)讓學(xué)生實(shí)際操作紅果教具，自主探索并發(fā)現(xiàn)比較兩個(gè)數(shù)大小的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，分享比較兩個(gè)數(shù)大小的方法和結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感受和理解比較兩個(gè)數(shù)大小的意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示紅果圖片和比較過(guò)程，直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和練習(xí)題目，增加學(xué)生的參與度和積極性，提升教學(xué)效果。

3.實(shí)物教具：使用紅果教具，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助學(xué)生更好地理解和掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組紅果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能看出這些紅果的數(shù)量嗎？它們誰(shuí)的紅果多呢？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，激發(fā)興趣：學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考并比較兩個(gè)數(shù)的大小。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解比較兩個(gè)數(shù)大小的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握：通過(guò)實(shí)際操作紅果教具，讓學(xué)生直觀地感受比較兩個(gè)數(shù)大小的過(guò)程。

-學(xué)生跟隨教師操作，鞏固理解：學(xué)生親自操作紅果教具，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握比較方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)不同難度的比較題目，讓學(xué)生分組討論，合作完成：教師分發(fā)練習(xí)紙，學(xué)生分組進(jìn)行比較練習(xí)，討論并得出結(jié)果。

-師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師選取幾組學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，提問(wèn)：“你們是如何比較這些數(shù)的呢？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看？”引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較過(guò)程和結(jié)果。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“你們能用大于、小于、等于號(hào)比較兩個(gè)數(shù)的大小嗎？誰(shuí)能舉個(gè)例子？”

-學(xué)生回答問(wèn)題，展示掌握情況：學(xué)生積極回答，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較兩個(gè)數(shù)大小的方法和應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)生活情境，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題：教師提出問(wèn)題：“如果在超市買(mǎi)水果，你們能一眼看出哪種水果更多嗎？怎么比較呢？”

-學(xué)生思考并回答，展示應(yīng)用能力：學(xué)生分享自己的想法，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

總用時(shí)：40分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。通過(guò)師生互動(dòng)、小組討論等形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在實(shí)際操作和思考中理解和掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。同時(shí)，結(jié)合生活情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：一本集合了數(shù)學(xué)故事和趣聞的書(shū)籍，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家們的有趣故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?！稊?shù)學(xué)樂(lè)園》：一本針對(duì)小學(xué)生設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)游戲書(shū)籍，包含各種數(shù)學(xué)游戲和謎題，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于比較兩個(gè)數(shù)大小的更多方法和應(yīng)用，了解數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際運(yùn)用。

(2)學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一些比較兩個(gè)數(shù)大小的游戲，與同學(xué)一起玩，提高合作能力和解決問(wèn)題的能力。

(3)學(xué)生可以觀察身邊的物品，嘗試用數(shù)學(xué)的方法比較它們的數(shù)量，如比較不同水果的重量、比較書(shū)籍的數(shù)量等，培養(yǎng)自己的觀察能力和應(yīng)用能力。

(4)學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)家的故事，了解他們是如何發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí)的，激發(fā)自己的創(chuàng)新精神和探索精神。課后作業(yè)1.比較練習(xí)：

-請(qǐng)比較以下兩組紅果的數(shù)量，并用大于、小于、等于號(hào)表示出來(lái)。

-紅果組1：3個(gè)

-紅果組2：5個(gè)

-答案：5個(gè)>3個(gè)

2.生活應(yīng)用：

-媽媽買(mǎi)了2個(gè)蘋(píng)果和4個(gè)香蕉，請(qǐng)比較蘋(píng)果和香蕉的數(shù)量。

-答案：4個(gè)香蕉>2個(gè)蘋(píng)果

3.圖形比較：

-請(qǐng)觀察下面的圖形，比較兩個(gè)圖形的紅果數(shù)量。

-圖形1：△△△△

-圖形2：△△△

-答案：圖形1的紅果數(shù)量>圖形2的紅果數(shù)量

4.故事情境：

-小明有5個(gè)糖果，小紅有7個(gè)糖果，請(qǐng)比較他們糖果的數(shù)量。

-答案：小紅的糖果數(shù)量>小明的糖果數(shù)量

5.表格比較：

-請(qǐng)比較下面表格中兩個(gè)班級(jí)的紅果數(shù)量。

-一班：3個(gè)紅果

-二班：4個(gè)紅果

-答案：二班的紅果數(shù)量>一班的紅果數(shù)量教學(xué)反思與總結(jié)今天上的是一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的第三單元“生活中的數(shù)”的第四課時(shí)，主要內(nèi)容是“誰(shuí)的紅果多”。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

首先，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察紅果圖片，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在講授新課時(shí)，我利用實(shí)物教具，讓學(xué)生親手操作，增強(qiáng)他們的直觀感受。我還設(shè)計(jì)了不同難度的比較題目，讓學(xué)生分組討論，合作完成，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，分享自己的比較方法和結(jié)果。通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較過(guò)程和結(jié)果，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些問(wèn)題和不足。比如，有些學(xué)生在比較兩個(gè)數(shù)大小時(shí)，仍然存在困難，不夠直觀和清晰。另外，部分學(xué)生對(duì)于用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果還不夠熟練，需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。首先，我會(huì)更加注重學(xué)生的直觀感受，通過(guò)更多的實(shí)際操作和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握比較兩個(gè)數(shù)大小的方法。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓他們更加自信地表達(dá)自己的思考和結(jié)果。同時(shí)，我也會(huì)設(shè)計(jì)更多的練習(xí)題目，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入比較概念：通過(guò)展示紅果圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)，讓學(xué)生初步理解比較兩個(gè)數(shù)大小的概念。

②講授比較方法：講解用大于、小于、等于號(hào)比較兩個(gè)數(shù)大小的方法，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作紅果教具，直觀地感受比較過(guò)程。

③鞏固練習(xí)與應(yīng)用：設(shè)計(jì)不同難度的比較題目，讓學(xué)生分組討論、合作完成，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，結(jié)合生活情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

④課堂提問(wèn)與互動(dòng)：通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)比較過(guò)程和結(jié)果，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)小組討論和分享，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

⑤總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比較兩個(gè)數(shù)大小的方法和應(yīng)用。設(shè)計(jì)生活情境，讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)比較兩個(gè)數(shù)大小的理解和