Unit 3 Getting along with others Extended reading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)

Unit3GettingalongwithothersExtendedreading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)牛津譯林版（2020）必修第一冊(cè)Unit3Gettingalongwithothers的Extendedreading部分，主要圍繞人際交往中的合作與溝通展開，包括文章閱讀理解、詞匯學(xué)習(xí)及語(yǔ)言運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯及閱讀技巧，能夠理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)等時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生通過閱讀深入探討人際交往的重要性，學(xué)會(huì)在特定情境下運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力和人際溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過Extendedreading的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將能夠：1）運(yùn)用批判性思維分析文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)準(zhǔn)確獲取、整理、傳遞信息的能力；2）通過小組討論，鍛煉有效溝通和協(xié)作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社交能力；3）結(jié)合課本內(nèi)容，了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，提升跨文化交際意識(shí)；4）主動(dòng)探索新詞匯和表達(dá)方式，形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握Extendedreading部分關(guān)于人際交往的詞匯、短語(yǔ)和句型，如“cooperate”、“negotiate”、“resolveconflicts”等。

-重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用閱讀策略（如預(yù)測(cè)、掃描、推斷等）提高閱讀理解能力，特別是對(duì)文章主旨和作者觀點(diǎn)的把握。

-強(qiáng)調(diào)在實(shí)際語(yǔ)境中，如何運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效溝通，例如模擬真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)話和小組討論。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于對(duì)文章中出現(xiàn)的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和較高級(jí)詞匯的理解與運(yùn)用，例如定語(yǔ)從句、分詞結(jié)構(gòu)等。

-學(xué)生在理解文化差異對(duì)人際交往影響的同時(shí)，需要能夠結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)行適當(dāng)?shù)目缥幕浑H。

-學(xué)生在小組討論中可能遇到的難點(diǎn)是如何平衡個(gè)人觀點(diǎn)與團(tuán)隊(duì)合作，以及如何用英語(yǔ)清晰、有邏輯地表達(dá)自己的見解。

-對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，難點(diǎn)可能在于如何從閱讀中深入挖掘信息，形成批判性思考，而對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，難點(diǎn)可能是基本的詞匯記憶和句型應(yīng)用。教師需針對(duì)不同層次的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解Extendedreading部分的關(guān)鍵詞匯和句型，為學(xué)生提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)的范例和語(yǔ)境，確保學(xué)生掌握核心知識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探討人際交往的實(shí)際問題，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)交流和思維能力的提升。

3.情境模擬法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資源展示文章內(nèi)容，提供豐富的視覺和聽覺學(xué)習(xí)材料，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，如在線詞匯游戲、閱讀理解練習(xí)等，增加課堂互動(dòng)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如觀看相關(guān)的英語(yǔ)演講、閱讀相關(guān)的文章，以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一段關(guān)于人際交往的短視頻，內(nèi)容包括合作、溝通、沖突解決等，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的思考。

-提出問題：“Howdoyouusuallygetalongwithothers?”，讓學(xué)生分享自己的人際交往經(jīng)驗(yàn)和策略。

-通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-快速瀏覽Extendedreading部分，讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有一個(gè)初步的了解。

-詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵詞匯和句型，結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，讓學(xué)生理解其用法。

-分析文章結(jié)構(gòu)，講解作者觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異對(duì)人際交往的影響。

-強(qiáng)調(diào)閱讀策略的運(yùn)用，如預(yù)測(cè)、掃描、推斷等，幫助學(xué)生提高閱讀理解能力。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容，討論在不同文化背景下如何處理人際交往問題。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。

-課堂提問，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和詞匯、句型的掌握情況。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師挑選幾名學(xué)生分享他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中的表現(xiàn)，分析他們的語(yǔ)言運(yùn)用和溝通策略。

-教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的重要性。

-學(xué)生針對(duì)自己在活動(dòng)中的不足，提出改進(jìn)措施，教師給予建議和幫助。

5.課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于人際交往的短文，并運(yùn)用本節(jié)課的詞匯和句型。

6.課后反思與拓展（課后自主完成）

-學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-教師推薦相關(guān)閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識(shí)，提高核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課主題相關(guān)的英語(yǔ)文章，如關(guān)于青少年人際交往的心理研究、跨文化交際的案例分析等，幫助學(xué)生深入理解人際交往的復(fù)雜性和多樣性。

-視頻資料：收集一些有關(guān)人際溝通技巧的英文教學(xué)視頻，如非語(yǔ)言溝通的重要性、如何構(gòu)建積極的對(duì)話氛圍等，讓學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)到實(shí)際交往中的技巧和策略。

-音頻資料：提供一些英語(yǔ)廣播或播客節(jié)目，討論與人際交往相關(guān)的熱門話題，以提高學(xué)生的聽力理解能力和對(duì)當(dāng)下社會(huì)問題的敏感度。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，自主查找并閱讀與人際交往相關(guān)的英文書籍和文章，以拓寬知識(shí)面。

-建議學(xué)生觀看英語(yǔ)原版電影或電視劇，關(guān)注其中的人物關(guān)系和溝通方式，分析不同文化背景下的交際特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角或辯論社等活動(dòng)，通過實(shí)際交流鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)和交際能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生圍繞人際交往的某個(gè)子話題，進(jìn)行深入的調(diào)查研究，并撰寫英文報(bào)告，提升學(xué)生的研究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題型：

-問題：Howdoestheauthorsuggestweresolveconflictsininterpersonalcommunication?

-答案：Theauthorsuggestsweresolveconflictsbyactivelylisteningtotheotherparty,tryingtounderstandtheirperspective,andfindingacompromisethroughnegotiation.

2.句型轉(zhuǎn)換題型：

-問題：Convertthefollowingsentenceintoaquestionusingtheinformationfromthetext:"Cooperationisessentialforateamtoachieveitsgoals."

-答案：Howdoescooperationcontributetoateam'sachievementofitsgoals?

3.論述題型：

-問題：Discusstheimportanceofculturalawarenessininterpersonalcommunicationbasedonthereading.

-答案：Culturalawarenessiscrucialininterpersonalcommunicationbecauseithelpsusunderstandandrespectdifferentculturalnormsandavoidmisunderstandings.Itallowsformoreeffectivecommunicationandfostersbetterrelationships.

4.應(yīng)用題型：

-問題：Imagineyouareorganizingagroupproject.Providethreespecificexamplesofhowyouwouldapplythecommunicationstrategiesmentionedinthetext.

-答案：Toapplythecommunicationstrategies,Iwould:

-Establishclearchannelsofcommunicationamongteammembers.

-Scheduleregularmeetingstodiscussprogressandaddressanyconcerns.

-Encourageteammemberstoprovideconstructivefeedbackandactivelylistentotheirsuggestions.

5.分析題型：

-問題：Analyzetheimpactoftechnologyoninterpersonalcommunicationbasedonthereading.

-答案：Technologyhasbothpositiveandnegativeimpactsoninterpersonalcommunication.Ontheonehand,itallowsforfasterandmoreconvenientcommunication,enablingpeopletoconnectacrossdistances.Ontheotherhand,itmayleadtolessface-to-faceinteraction,potentiallyreducingthedepthofcommunicationandcausingmisunderstandingsduetothelackofnon-verbalcues.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)Extendedreading部分的理解程度，評(píng)估他們是否能運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、溝通技巧和跨文化交際意識(shí)。

-在課堂練習(xí)中，通過學(xué)生的完成情況，測(cè)試他們對(duì)閱讀策略的掌握和應(yīng)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在