2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家 第4課 新中國(guó)的締造者毛澤東教學(xué)教案1 新人教版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家第4課新中國(guó)的締造者毛澤東教學(xué)教案1新人教版選修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：新中國(guó)的締造者毛澤東

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)歷史選修4班

3.授課時(shí)間：2024年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將緊密?chē)@新人教版選修4教材內(nèi)容，深入剖析無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東在中國(guó)革命和建設(shè)過(guò)程中的重要作用，通過(guò)對(duì)課本知識(shí)的講解與分析，使學(xué)生深刻理解毛澤東思想及其在新中國(guó)成立和發(fā)展中的重要地位。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升歷史理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)毛澤東的革命實(shí)踐和理論貢獻(xiàn)，使學(xué)生掌握新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的基本歷程，理解毛澤東思想的歷史地位和影響。

2.增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生從毛澤東的生平事跡中汲取為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的精神力量，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

3.培養(yǎng)批判性思維：分析毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的新中國(guó)建設(shè)成就與挑戰(zhàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的獨(dú)立思考和批判性分析能力，形成理性看待歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-毛澤東思想的核心理念及其在新中國(guó)成立和發(fā)展中的應(yīng)用。

-毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的重大歷史事件，如土地改革、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)等。

-毛澤東對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的探索和貢獻(xiàn)，特別是“大躍進(jìn)”和“文化大革命”的背景、過(guò)程及影響。

舉例：通過(guò)詳細(xì)講解毛澤東提出的“以人民為中心”的發(fā)展思想，強(qiáng)調(diào)其在土地改革中實(shí)現(xiàn)農(nóng)民利益的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-毛澤東思想的形成過(guò)程及其與馬克思列寧主義的關(guān)系。

-毛澤東在不同歷史時(shí)期政策調(diào)整的原因和動(dòng)機(jī)，以及這些調(diào)整對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響。

-學(xué)生對(duì)毛澤東歷史評(píng)價(jià)的辯證思考，區(qū)分其貢獻(xiàn)與局限性。

舉例：解析毛澤東在“大躍進(jìn)”中推行的“鼓足干勁、力爭(zhēng)上游”的口號(hào)，探討其背后急于求成的社會(huì)心理和實(shí)際效果，幫助學(xué)生理解這一時(shí)期的復(fù)雜性和歷史教訓(xùn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解毛澤東的革命理論和實(shí)踐，為學(xué)生提供清晰的歷史線索和理論框架。

-討論法：組織學(xué)生針對(duì)毛澤東的歷史評(píng)價(jià)、政策影響等問(wèn)題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的批判性思維。

-案例分析法：選取毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的具體歷史事件，如“延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生分析事件背景、過(guò)程和影響，提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻資料等展示毛澤東的歷史照片、講話錄音和重大事件，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和感染力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)和評(píng)論文章，拓展學(xué)習(xí)視野，鼓勵(lì)自主探究。

-教學(xué)軟件：使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)模擬問(wèn)答、時(shí)間線排序等互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于毛澤東生平和思想的預(yù)習(xí)資料，明確要求學(xué)生了解毛澤東的主要革命理論和實(shí)踐。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“毛澤東思想的形成與發(fā)展”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“毛澤東是如何將馬克思列寧主義與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合的？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，確保學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，了解毛澤東的歷史貢獻(xiàn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、思維導(dǎo)圖等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放毛澤東的著名演講視頻，引起學(xué)生對(duì)毛澤東時(shí)代的思考。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解毛澤東思想的核心內(nèi)容，如“群眾路線”、“階級(jí)斗爭(zhēng)”等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討毛澤東思想在土地改革中的作用。

解答疑問(wèn)：及時(shí)回答學(xué)生在討論中的疑問(wèn)，澄清誤解。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)講解，對(duì)毛澤東的思想進(jìn)行深入思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，分享對(duì)毛澤東思想的理解。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)講解毛澤東思想的理論要點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)毛澤東思想的理解，掌握分析歷史事件的能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的書(shū)面作業(yè)，如分析毛澤東在某個(gè)歷史事件中的作用。

提供拓展資源：推薦閱讀毛澤東的選集和相關(guān)的歷史評(píng)論，幫助學(xué)生更全面地了解毛澤東。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固對(duì)毛澤東思想的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行深入的閱讀和研究。

反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和深入研究。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和反思。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的分析能力和批判性思維。

通過(guò)反思，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書(shū)：《毛澤東選集》、《中國(guó)共產(chǎn)黨的七十年》、《中國(guó)革命史》等，這些書(shū)籍詳細(xì)記錄了毛澤東的思想理論和革命實(shí)踐，有助于學(xué)生更深入地理解毛澤東的歷史貢獻(xiàn)。

-影視資料：紀(jì)錄片《毛澤東》、《開(kāi)國(guó)大典》等，這些影視作品通過(guò)影像資料，生動(dòng)展現(xiàn)了毛澤東領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)革命和建設(shè)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知。

-歷史論文和評(píng)論：選擇一些權(quán)威的歷史論文和評(píng)論，如關(guān)于毛澤東思想的研究文章，幫助學(xué)生從學(xué)術(shù)角度理解毛澤東思想的歷史地位和影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《毛澤東選集》中的經(jīng)典文章，如《論持久戰(zhàn)》、《實(shí)踐論》等，通過(guò)原文閱讀，感受毛澤東的思想魅力，理解其對(duì)中國(guó)革命的理論指導(dǎo)作用。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，對(duì)比分析紀(jì)錄片中的歷史事件和人物描述，提高學(xué)生的歷史分析能力。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱歷史論文和評(píng)論，了解學(xué)術(shù)界對(duì)毛澤東思想的不同觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

-組織學(xué)生參加歷史講座或研討會(huì)，與歷史學(xué)者進(jìn)行交流，從多角度、多層次了解毛澤東及其思想。

-創(chuàng)設(shè)研究性學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生針對(duì)毛澤東思想在當(dāng)代的意義和價(jià)值進(jìn)行研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、課后作業(yè)-分析題：結(jié)合課文內(nèi)容，分析毛澤東提出的“以人民為中心”的發(fā)展思想在土地改革中的具體體現(xiàn)和意義。

-簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述毛澤東在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間提出的“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”政策的主要內(nèi)容及其歷史作用。

-論述題：論述毛澤東思想在新民主主義革命時(shí)期的理論貢獻(xiàn)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-案例分析題：以“大躍進(jìn)”為例，分析毛澤東在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中政策的失誤及其原因。

-批判性思維題：針對(duì)毛澤東的歷史評(píng)價(jià)，從正反兩方面論述其貢獻(xiàn)與局限性，并提出自己的觀點(diǎn)。

2.作業(yè)題型補(bǔ)充和說(shuō)明

-分析題示例：

問(wèn)題：分析毛澤東提出的“以人民為中心”的發(fā)展思想在土地改革中的具體體現(xiàn)和意義。

答案：毛澤東在土地改革中，明確提出“依靠貧下中農(nóng)，團(tuán)結(jié)中農(nóng)，中立富農(nóng)”的階級(jí)路線。這一政策體現(xiàn)了“以人民為中心”的發(fā)展思想，因?yàn)樗_保了廣大農(nóng)民的利益得到保障，激發(fā)了農(nóng)民的革命積極性，推動(dòng)了土地改革的順利進(jìn)行。

-簡(jiǎn)答題示例：

問(wèn)題：簡(jiǎn)述毛澤東在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間提出的“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”政策的主要內(nèi)容及其歷史作用。

答案：毛澤東提出的“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”政策主張全民族抗戰(zhàn)，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，共同抵抗日本侵略者。這一政策的主要內(nèi)容包括：堅(jiān)持民族抗戰(zhàn)，反對(duì)投降主義；堅(jiān)持民主改革，反對(duì)封建壓迫；堅(jiān)持全民族團(tuán)結(jié)，反對(duì)分裂。該政策在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中起到了凝聚全民族力量、增強(qiáng)抗戰(zhàn)信心的重要作用。

-論述題示例：

問(wèn)題：論述毛澤東思想在新民主主義革命時(shí)期的理論貢獻(xiàn)，并結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

答案：毛澤東在新民主主義革命時(shí)期，提出了以農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。這一理論貢獻(xiàn)體現(xiàn)在他關(guān)于土地革命、農(nóng)村根據(jù)地建設(shè)、人民戰(zhàn)爭(zhēng)等方面的論述。例如，在土地革命中，毛澤東主張實(shí)行“耕者有其田”的政策，使農(nóng)民得到土地，從而激發(fā)了農(nóng)民的革命積極性，為革命勝利奠定了基礎(chǔ)。

-案例分析題示例：

問(wèn)題：以“大躍進(jìn)”為例，分析毛澤東在社會(huì)主義建設(shè)過(guò)程中政策的失誤及其原因。

答案：在“大躍進(jìn)”期間，毛澤東提出了“鼓足干勁、力爭(zhēng)上游”的口號(hào)，但由于急于求成、忽視客觀經(jīng)濟(jì)規(guī)律，導(dǎo)致了一系列嚴(yán)重后果。如“大煉鋼鐵”運(yùn)動(dòng)中，盲目追求鋼產(chǎn)量，浪費(fèi)了大量資源，損害了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)困難。這一失誤的原因主要是對(duì)社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)不足，以及對(duì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的盲目樂(lè)觀。

-批判性思維題示例：

問(wèn)題：針對(duì)毛澤東的歷史評(píng)價(jià)，從正反兩方面論述其貢獻(xiàn)與局限性，并提出自己的觀點(diǎn)。

答案：毛澤東作為中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大領(lǐng)導(dǎo)者，為新中國(guó)的成立和社會(huì)主義建設(shè)作出了巨大貢獻(xiàn)。他提出的毛澤東思想，指導(dǎo)了我國(guó)新民主主義革命、社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)。然而，他在“大躍進(jìn)”和“文化大革命”期間的政策失誤，也給國(guó)家?guī)?lái)了嚴(yán)重?fù)p失。因此，在評(píng)價(jià)毛澤東時(shí)，我們應(yīng)該全面看待其貢獻(xiàn)與局限性。個(gè)人認(rèn)為，毛澤東的歷史貢獻(xiàn)是主要的，但我們也應(yīng)從中汲取教訓(xùn)，避免重復(fù)過(guò)去的錯(cuò)誤。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中對(duì)毛澤東思想的理解和運(yùn)用能力，以及他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中的表現(xiàn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)設(shè)計(jì)相關(guān)測(cè)試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)毛澤東思想的理解和應(yīng)用能力，以及他們對(duì)相關(guān)歷史事件的認(rèn)知。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)毛澤東思想的理解和運(yùn)用程度，以及他們對(duì)歷史事件的認(rèn)知和分析能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予積極的反饋和建設(shè)性的建議，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果和批判性思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)1.教學(xué)后，我會(huì)組織一次學(xué)生反饋會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的滿意度和建議。這將幫助我了解學(xué)生的需求和期望，以便更好地調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。

2.我還會(huì)與同事進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思，互相提供反饋和建議。這將有助于我從不同角度審視自己的教學(xué)，并獲取更多的教學(xué)靈感。

3.我計(jì)劃回顧本節(jié)課的錄像或錄音，以便更客觀地評(píng)估自己的教學(xué)表現(xiàn)。通過(guò)觀察自己的教學(xué)語(yǔ)言、互動(dòng)方式和學(xué)生的反應(yīng)，我可以更好地發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

4.我將收集學(xué)生的課后作業(yè)和測(cè)試成績(jī)，分析學(xué)生的掌握情況，以評(píng)估教學(xué)效果。這將幫助我了解哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生已經(jīng)掌握，哪些還需要進(jìn)一步鞏固和提高。

基于反思的結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施：

1.根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將嘗試使用更多的互動(dòng)式教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.根據(jù)同事的反饋和建議，改進(jìn)教學(xué)技巧和策略。我將學(xué)習(xí)并嘗試一些新的教學(xué)方法和技巧，以提升自己的教學(xué)水平。

3.針對(duì)自己的教學(xué)語(yǔ)言和互動(dòng)方式，進(jìn)行改進(jìn)。我將努力提高自己的教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力，以確保清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)知識(shí)，并與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。

4.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。我將根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保學(xué)生能夠跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)提供足夠的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)2.教學(xué)內(nèi)容：毛澤東思想的核心內(nèi)容、歷史地位和影響

3.教學(xué)重點(diǎn)：毛澤東思想的形成過(guò)程、新民主主義革命理論、社會(huì)主義建設(shè)理論

4.教學(xué)難點(diǎn)：毛澤東思想的形成過(guò)程、新民主主義革命理論、社會(huì)主義建設(shè)理論

5.教學(xué)方法：講授法、討論法、案例分析

6.教學(xué)目標(biāo)：理解毛澤東思想的核心內(nèi)容、歷史地位和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力

7.教學(xué)資源：圖書(shū)、影視資料、歷史論文和評(píng)論

8.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)

9.教學(xué)反思：學(xué)生反饋、同事交流、錄像回顧、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

10.教學(xué)改進(jìn)：調(diào)整教學(xué)方法、改進(jìn)教學(xué)技巧、調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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毛澤東思想

-核心內(nèi)容：新民主主義革命理論、社會(huì)主義建設(shè)理論

-歷史地位：中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想，指導(dǎo)新中國(guó)的成立和發(fā)展

-影響：推動(dòng)中國(guó)社會(huì)主義革命和建設(shè)，培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力

教學(xué)方法

-講授法：講解毛澤東思想的核心內(nèi)容和歷史地位

-討論法：組織學(xué)生討論毛澤東思想的影響和應(yīng)用

-案例分析法：分析毛澤東思想在具體歷史事件中的應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)

-理解毛澤東思想的核心內(nèi)容、歷史地位和影響

-培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力

教學(xué)資源

-圖書(shū)：《毛澤東選集》、《中國(guó)共產(chǎn)黨的七十年》、《中國(guó)革命史》

-影視資料：《毛澤東》、《開(kāi)國(guó)大典》

-歷史論文和評(píng)論：關(guān)于毛澤東思想的研究文章

教學(xué)評(píng)價(jià)

-課堂表現(xiàn)