魯京津瓊2025版高考生物總復(fù)習(xí) 染色體變異 教案

第20講染色體變異

課程內(nèi)容核心素養(yǎng)一一提考能

通過分析探討對(duì)染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目變異建立

生命觀念

1.簡(jiǎn)述染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)起進(jìn)化與適應(yīng)的觀點(diǎn)

目變異。通過分析探討三種可遺傳變異的異同點(diǎn)，培

科學(xué)思維

2.搜集生物變異在育種上應(yīng)育歸納與概括、批判性思維實(shí)力。

用的事例。通過分析探討生物變異在育種上應(yīng)用的事

社會(huì)責(zé)任

例，培育學(xué)生將來服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。

考點(diǎn)一染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目的變異

|考點(diǎn)自主琉理|夯基國太提精華

1.染色體結(jié)構(gòu)的變異

⑴類型（連線）

A.基因數(shù)目沒有

變化基因排列

順序發(fā)生改變

B.發(fā)生在非同源

染色體之間

C.同一條染色體上

存在了等位基因

或相同基因

D.染色體上的基因

數(shù)目減少

⑵結(jié)果：使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列依次發(fā)生變更,從而導(dǎo)致性狀的變異。

2.染色體數(shù)目變異

〃個(gè)別染色體的增加或減少

⑴類型）-----------

'［以贊魚在組的形式成倍地增加或減少

（2）染色體組（依據(jù)果蠅染色體組成圖歸納）

IV

口屈或小口

0iVGM

XYXY

雄果蠅的染色體組成雄果蠅的兩個(gè)染色體組

①從染色體來源看，一個(gè)染色體組中不含同源染色體。

②從形態(tài)、大小和功能看，一個(gè)染色體組中所含的染色體各不相同。

③從所含的基因看，一個(gè)染色體組中含有限制本物種生物性狀的一整套基因,但不能重復(fù)。

3.單體體、二倍體和多倍體

項(xiàng)目單倍體二倍體多倍體

發(fā)育起點(diǎn)配子受精卵受精卵

X

(1)莖稈粗大

(1)植株弱小

特點(diǎn)⑵葉、果實(shí)、種子較大

(2)高度不育

(3)養(yǎng)分物質(zhì)含量豐富

體細(xì)胞染色體組數(shù)1或多個(gè)2個(gè)?3個(gè)

。素養(yǎng)提升

1.染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變、基因重組的辨析

(1)染色體易位與交叉互換

染色體易位交叉互換

J

圖解11

V-/O

發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體

位置發(fā)生于非同源染色體之間

區(qū)之間

分原理染色體結(jié)構(gòu)變異基因重組

視察可在顯微鏡下視察到在顯微鏡下視察不到

(2)染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的推斷

MNOpq

已知的染色體產(chǎn)生新基因

MNOMN00pqpq0NMMn0pq

缺失重復(fù)倒位基因突變

'------------------------------------------------------------J

顯微酢天嬴察到

均可在顯微鏡下觀察到

(均未產(chǎn)生新基因，但卻發(fā)生(基因數(shù)目和排

了基因數(shù)目或排列順序變化)列順序均未變化)

2.三種方法確定染色體組數(shù)量

(1)染色體形態(tài)法

同一形態(tài)的染色體一有幾條就有幾組。如圖中有4個(gè)染色體組。

(2)等位基因個(gè)數(shù)法

限制同一性狀的等位基因一有幾個(gè)就有幾組。如AAabbb個(gè)體中有3個(gè)染色體組。

(3)公式法

染色體數(shù)

染色體組數(shù)=如圖中有4個(gè)染色體組。

染色體形態(tài)數(shù)

3.“兩看法”推斷單倍體、二倍體和多倍體

4.據(jù)圖分析相關(guān)變異

(1)圖甲、圖乙均發(fā)生了某些片段的交換，其交換對(duì)象分別是什么？它們屬于何類變異？

提示圖甲發(fā)生了非同源染色體間片段的交換，圖乙發(fā)生的是同源染色體非姐妹染色單體間

相應(yīng)片段的交換，前者屬染色體結(jié)構(gòu)變異中的“易位”，后者則屬于交叉互換型基因重組。

⑵圖丙①?④的結(jié)果中哪些是由染色體變異引起的？它們分別屬于何類變異？能在光鏡下

視察到的是o

提示與圖中兩條染色體上的基因相比推知：

①染色體片段缺失②染色體片段的易位③基因突變

④染色體中片段倒位

①②④均為染色體變異，可在光學(xué)顯微鏡下視察到，③為基因突變，不能在顯微鏡下視察到。

（3）圖丙①?④中哪類變異沒有變更染色體上基因的數(shù)量和排列依次？

提示圖丙①?④中③的基因突變只是產(chǎn)生了新基因，即變更基因的質(zhì)，并未變更基因的量,

故染色體上基因的數(shù)量和排列依次均未發(fā)生變更。

教材VS高考

1.推斷正誤

⑴基因突變和染色體變異所涉及的堿基對(duì)的數(shù)目不同，前者所涉及的數(shù)目比后者少

（2024?全國III,T32,節(jié)選）（）

（2）在染色體數(shù)目變異中，既可發(fā)生以染色體組為單位的變異，也可發(fā)生以染色體為單位的變

異（2024?全國m,T32,節(jié)選）（）

提示（1）V（2）V

2.深挖教材

⑴教材PM圖5-5：基因突變中堿基對(duì)的增加、缺失與染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)、缺失有何

區(qū)分？

提示①基因突變中堿基對(duì)的增加、缺失是基因內(nèi)部結(jié)構(gòu)的變更，該基因還存在，只是變?yōu)?/p>

原來的等位基因；而染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)、缺失是某個(gè)基因或染色體片段重復(fù)出現(xiàn)或削

減。②基因突變中堿基對(duì)的增加、缺失屬于分子水平的變更，在光學(xué)顯微鏡下視察不到；染

色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)、缺失屬于細(xì)胞水平的變更，在光學(xué)顯微鏡下能視察到。

（2）教材PB6T7圖5-8和圖5-9：若果蠅的某細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期X染色體和Y染色體

沒有分別，最終形成的精子中含有的是不是一個(gè)染色體組？

提示不是。

|應(yīng)試國接高考|感悟高考找規(guī)律

|命題角度口染色體結(jié)構(gòu)變異的推斷

1.（2024?11月浙江選考）某種染色體結(jié)構(gòu)變異如圖所示。下列敘述正確的是（）

A.染色體斷片發(fā)生了顛倒

B.染色體發(fā)生了斷裂和重新組合

C.該變異是由染色單體分別異樣所致

D.細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)出現(xiàn)了重復(fù)和缺失

解析圖示兩條染色體是非同源染色體，發(fā)生了易位，A錯(cuò)誤；圖示兩條染色體先發(fā)生斷裂，

后發(fā)生了片段的重新組合，B正確；染色單體分別異樣將導(dǎo)致染色體數(shù)目變異，而非染色體結(jié)

構(gòu)變異，C錯(cuò)誤；細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)未發(fā)生重復(fù)和缺失，D錯(cuò)誤。

答案B

2.(2024?山東濟(jì)南模擬)如圖①②③④分別表示不同的變異類型，基因a、a'僅有圖③所示

片段的差異。相關(guān)敘述正確的是()

???GATTC-

…CTAAG…

--?GAATTC---O-

…CTTAAG…

③④

A.圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④

B.③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C.④中的變異可能是染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)

D.①②都表示同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期

解析可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異。由圖可知，①為同源染色體的非

姐妹染色單體之間交叉互換，屬于基因重組；②為非同源染色體之間交換片段，屬于染色體

結(jié)構(gòu)變異中的易位；③發(fā)生了堿基對(duì)的增加，屬于基因突變；④為染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

或重復(fù)，C正確。

答案C

I技法點(diǎn)撥I

利用四個(gè)“關(guān)于”區(qū)分三種變異

(1)關(guān)于“互換”：同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；非同源

染色體之間的互換，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位。

(2)關(guān)于“缺失或增加”：DNA分子上若干基因的缺失或重復(fù)(增加)，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異；

DNA分子上若干堿基對(duì)的缺失、增加，屬于基因突變。

(3)關(guān)于變異的水平：基因突變、基因重組屬于分子水平的變更，在光學(xué)顯微鏡下視察不到；

染色體變異屬于細(xì)胞水平的變更，在光學(xué)顯微鏡下可以視察到。

⑷關(guān)于變異的“質(zhì)”和“量”：基因突變變更基因的質(zhì)，不變更基因的量；基因重組不變更

基因的質(zhì)，一般不變更基因的量，轉(zhuǎn)基因技術(shù)會(huì)變更基因的量；染色體變異不變更基因的質(zhì)，

會(huì)變更基因的量或基因的排列依次。

命題角度劉染色體組與染色體數(shù)目變異及其與其他變異的比較

3.(2024-11月浙江選考)某二倍體高等動(dòng)物(2n=6)雄性個(gè)體的基因型為AaBb,其體內(nèi)某細(xì)

胞處于細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖如下。下列敘述正確的是()

A.形成該細(xì)胞過程中發(fā)生了基因突變和染色體變異

B.該細(xì)胞含有3個(gè)四分體，6條染色體，12個(gè)DNA分子

C.該細(xì)胞每條染色體的著絲粒都連有兩極發(fā)出的紡錘絲

D.該細(xì)胞分裂形成的配子的基因型為aBX、aBX\AbY、bY

解析本題考查的是減數(shù)分裂和變異。由圖可知，A基因所在的染色體片段易位到了X染色體

上，沒有體現(xiàn)基因突變，A錯(cuò)誤；該細(xì)胞為減數(shù)第一次分裂后期的圖像，此時(shí)沒有四分體，DNA

主要分布在染色體上，細(xì)胞質(zhì)中也含有少量DNA,所以細(xì)胞中DNA分子數(shù)大于12,B錯(cuò)誤；該

細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，紡錘絲由中心體發(fā)出，C錯(cuò)誤；據(jù)圖可知，可形成4種配子，D正確。

答案D

4.(2024?山東青島模擬)視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤基因(R)是一種抑癌基因，雜合子(Rr)仍具有抑癌功

能。雜合子在個(gè)體發(fā)育過程中，一旦體細(xì)胞的雜合性丟失形成純合子(rr)或半合子(r)就會(huì)失

去抑癌的功能而導(dǎo)致惡性轉(zhuǎn)化。下圖為視網(wǎng)膜母細(xì)胞增殖過程中雜合性丟失的可能機(jī)制，下

列分析正確的是()

1234

A.1是由減數(shù)分裂導(dǎo)致含R的染色體移到另一個(gè)細(xì)胞中所形成的半合子(r)

B.2可能是由分裂時(shí)染色體分別不正常而導(dǎo)致純合子(rr)的產(chǎn)生

C.1、2、3、4的變異都可以通過顯微鏡視察出來

D.1、2、3、4的變異有的對(duì)身體有利，有的對(duì)身體不利

解析視網(wǎng)膜母細(xì)胞增殖方式是有絲分裂，1是有絲分裂導(dǎo)致含R的染色體移到另一個(gè)細(xì)胞中

所形成的半合子(r),A錯(cuò)誤；2可能是有絲分裂后期染色體分別不正常而導(dǎo)致的，B正確；4

屬于基因突變，顯微鏡下視察不到，1、3的變異可以通過顯微鏡視察出來，C錯(cuò)誤；據(jù)題干

可知，圖中無論哪種變異都會(huì)形成純合子(rr)或半合子(r),對(duì)身體都是有害的，D錯(cuò)誤。

答案B

I技法點(diǎn)撥I

“四法”推斷生物變異的類型

⑴生物類型推斷法

廣⑥9f基因突變

生物'^物一基因突變

、類型,

真核生物)一基因突變、基因重蛆和染色體變異

⑵細(xì)胞分裂方式推斷法

細(xì)胞

無絲分裂基因突變、染色體變異

分裂

方式

有絲分裂基因突變、染色體變異

域數(shù)分裂基因突變、基因重組和染色體變異

(3)顯微鏡協(xié)助推斷法

「國宛A強(qiáng)施水平的變異I染色體變異I

顯微

、鏡下,

■<!遍>+存理壬|蠹慧和

⑷變異水平推斷法

同源染色體的非姐妹

基因重組

染色單體間的交換

①染色體水平

T非同源染色體間的交換1易位

②

命題角度&圍繞變異的類型考查科學(xué)探究

5.(2024-4月浙江選考)為探討某種植物3種養(yǎng)分成分(A、B和C)含量的遺傳機(jī)制，先采納

CRISPR/Casg基因編輯技術(shù)，對(duì)野生型進(jìn)行基因敲除突變?cè)囼?yàn)，經(jīng)分子鑒定獲得3個(gè)突變植株

（Mi、Mz、M3）,其自交一代結(jié)果見下表，表中高或低指養(yǎng)分成分含量高或低。

植株（表現(xiàn)型）自交一代植株數(shù)目（表現(xiàn)型）

野生型（A低B低C高）150（A低B低C高）

M1（A低B低C高）60（A高B低C低）、181（A低B低C高）、79（A低B低C低）

M2（A低B低C高）122（A高B低C低）、91（A低B高C低）、272（A低B低C高）

M3（A低B低C高）59（A低B高C低）、179（A低B低C高）、80&低8低（：低）

下列敘述正確的是（）

A.從岫自交一代中取純合的（A高B低C低）植株，與岫基因型相同的植株雜交，理論上其雜

交一代中只出現(xiàn)（A高B低C低）和（A低B低C高）兩種表現(xiàn)型，且比例確定是1：1

B.從自交一代中取純合的（A低B高C低）植株，與岫基因型相同的植株雜交，理論上其雜

交一代中，純合基因型個(gè)體數(shù)：雜合基因型個(gè)體數(shù)確定是1：1

C.岫在產(chǎn)生花粉的減數(shù)分裂過程中，某對(duì)同源染色體有一小段沒有配對(duì)，說明其中一個(gè)同源染

色體上確定是由于基因敲除缺失了一個(gè)片段

D.可從突變植株自交一代中取A高植株與B高植株雜交，從后代中選取A和B兩種成分均高

的植株，再與C高植株雜交，從雜交后代中能選到A、B和C三種成分均高的植株

解析本題考查的是自由組合定律的應(yīng)用。野生型自交，子代全部為野生型，則野生型植株

全為純合子。Mi突變體自交后代，表現(xiàn)型比例為9（A低B低C高）：3（A高B低C低）：4（A低

B低C低）；突變體自交后代，表現(xiàn)型比例為9（A低B低C高）：3（A低B高C低）：4（A高B

低C低）；Ms突變體自交后代，表現(xiàn)型比例為9（A低B低C高）：3（A低B高C低）：4（A低B

低C低）?？芍好總€(gè)突變體都是雜合子自交。三個(gè)突變體不同，可推想三對(duì)基因共同確定A、

B、C三種養(yǎng)分成分含量凹凸，表現(xiàn)型（A低B低C高）占9/16,則其基因型為A_B_C_,因此野

生型基因型為AABBCC。于是:Mi（AaBBCc）突變體自交后代,9/16（A_BBC_）、4/16（A_BBcc、

aaBBcc）>3/16（aaBBC_）；M?突變體自交后代，9/16（A_B_CC）,3/16（A_bbCC）、4/16（aaB_CC>

aabbCC）；岫突變體自交后代，9/16（AAB_C_）、3/16（AAbbC_）、4/16（AAB_cc>AAbbcc）?于是

基因A、B、和基因C之間存在相互影響。若A、C顯性基因同時(shí)存在，性狀確定于C的顯隱性；

若A、C只有一個(gè)顯性基因存在，或兩者都不存在，性狀均為隱性。曲自交一代中取純合的（A

高B低C低aaBBCC）植株與岫基因型（AaBbCC）相同的植株雜交，雜交一代中只出現(xiàn)（A高B低C

低aaBbCC、aaBBCC）和（A低B低C高AaBbCC、AaBBCC）兩種表現(xiàn)型，且比例確定是1：1,A正

確；Mz自交一代中取純合的(A低B高C低AAbbCC)植株，與Ms基因型(AABbCc)相同的植株雜

交，雜交一代中，純合基因型：雜合基因型=AAbbCC：(AABbCC+AABbCc+AAbbCc)=l：3,B

錯(cuò)誤；岫某對(duì)同源染色體有一小段沒有配對(duì)，可能是由于基因敲除缺失片段，也可能是染色體

結(jié)構(gòu)變異的片段缺失，C錯(cuò)誤；突變體A、B高植株，無顯性基因，則C性狀為隱性，不行能

得到三種成分均高的植株，D錯(cuò)誤。

答案A

6.(2024?山東K12聯(lián)盟)果蠅為XY型性別確定，與人的性別確定方式不同的是，果蠅由受精

卵中的X染色體的數(shù)目確定雌性或雄性。如表為果蠅受精卵中性染色體組成及發(fā)育狀況。

受精卵中性染色體組成發(fā)育狀況

XX、XXY雌性、可育

XY、XYY雄性、可育

XXX、Y0(沒有X染色體)、YY胚胎期死亡

X0(沒有Y染色體)雄性、不育

已知果蠅中紅眼(A)對(duì)白眼(a)為顯性，基因位于X染色體某一片段上，若該片段缺失則X染

色體記為X，其中XX-為可育雌果蠅，X-Y因缺少相應(yīng)基因而死亡。用紅眼雄果蠅(腔丫)與白

眼雌果蠅(XN)雜交得到F”發(fā)覺R中有一只例外白眼雌果蠅?，F(xiàn)將該白眼雌果蠅與正常紅眼

雄果蠅雜交產(chǎn)生握。依據(jù)F2性狀推斷該白眼雌果蠅產(chǎn)生的緣由：

(1)若子代，則是由親代配子基因突變所致；

(2)若子代,則是由X染色體片段缺失所致；

(3)若子代,則是由染色體數(shù)目變異所致。

解析紅眼雄果蠅(腔丫)與白眼雌果蠅&*3)雜交，正常狀況下產(chǎn)生的后代是紅眼雌果蠅

(XAXa)：白眼雄果蠅(X'Y)=1：1?，F(xiàn)在出現(xiàn)一只例外白眼雌果蠅，其染色體及其基因組成可能

為①xv或②nr或③XVY。若為①x"￡,則子代雄果蠅全為白眼，雌果蠅全為紅眼，且雌雄果

蠅數(shù)量之比為1：1,這種狀況是由親代配子基因突變所致；若為②xax,則子代雄果蠅全為

白眼，雌果蠅全為紅眼，且雌雄果蠅數(shù)量之比為2：1,這種狀況是由X染色體片段缺失所致;

若為③X^Y(可產(chǎn)生的配子及其比例為X、XaY：XaXa:Y=2：2：1：1),則子代紅眼雌果蠅：

白眼雌果蠅：紅眼雄果蠅：白眼雄果蠅=4：1：1：4(或雌雄個(gè)體中均有紅眼和白眼兩種性

狀)，這種狀況是由性染色體數(shù)目變異所致。

答案(1)白眼雄果蠅：紅眼雌果蠅=1：1

(2)紅眼雌果蠅：白眼雄果蠅=2：1

⑶紅眼雌果蠅：白眼雌果蠅：紅眼雄果蠅：白眼雄果蠅=4：1：1：4(或雌雄個(gè)體中均有紅

眼和白眼兩種性狀)

I技法點(diǎn)撥I

變異類型的探究思路

審讀題干，根據(jù)題干信息，選取合適的雜交組:根據(jù)不同雜:

獲取信息.假設(shè)該性狀變異合.按照假設(shè)的各，交結(jié)果，確；

明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康念愋?，寫出可種類型，寫出雜交i定變異類型，

的能的基因型遺傳圖解

考點(diǎn)二變異在育種中的應(yīng)用

|考點(diǎn)自主梳理|夯基固本提精華

1.雜交育種

⑴原理：基因重組

(2)過程：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本一永交一獲得Fi-Fi自交一獲得F2f鑒別、選擇須要

的類型一優(yōu)良品種。

⑶優(yōu)點(diǎn)：操作簡(jiǎn)便，可以把多個(gè)品種的優(yōu)良性狀集中在一起。

⑷缺點(diǎn)：獲得新品種的周期代。

2.誘變育種

(1)原理：基因突變。

⑵過程

X射線、紫外線也理

”雪萌發(fā)種子或幼苗

亞硝酸、硫酸二乙酯二峪

⑶優(yōu)點(diǎn)

①可以提高突變頻率,在較短時(shí)間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型。

②大幅度地改良某些性狀。

(4)缺點(diǎn)：有利變異個(gè)體往往不多，需處理大量材料。

3.單倍體育種

(1)原理：染色體(數(shù)目)變異。

(2)方法

(3)優(yōu)點(diǎn)：明顯縮短育種年限,所得個(gè)體均為純合子。

⑷缺點(diǎn)：技術(shù)困難。

4.多倍體育種

⑴方法：用秋水仙素或低溫處理。

⑵處理材料：萌發(fā)的種子或幼苗。

⑶原理

⑷實(shí)例：三倍體無子西瓜

「、兩次(第一次傳粉：雜交獲得三倍體種子

①-----------

一傳粉|第二次傳粉：刺激子房發(fā)育成果實(shí)

②三倍體西瓜無子的緣由：三倍體西瓜在減數(shù)分裂過程中，由于染色體聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生

正常配子。

C素養(yǎng)提升

1.依據(jù)育種程序圖識(shí)別育種名稱和過程

親

本'J/M臂體育種種子或幼苗植物細(xì)胞

誘

A多MfiMl

個(gè)變

倍

雜/-

育

體

交新細(xì)胞

種

育

育SAH

\DV單倍體一)H

q種

種E,

.-純合子基

*具有新基染色體組1因

長成的植株因的種子罌鸚胚,本工

或幼苗程

育

種

選擇性狀能穩(wěn)J"

一新品種三——人工種子

定遺傳的品種I

新品種推廣

⑴首先要識(shí)別圖解中各字母表示的處理方法：A——雜交，D——自交，B——花藥離體培育,

C秋水仙素處理，E誘變處理，F(xiàn)秋水仙素處理，G轉(zhuǎn)基因技術(shù)，H脫分化,

I——再分化，J——包袱人工種皮。這是識(shí)別各種育種方法的主要依據(jù)。

⑵依據(jù)以上分析可以推斷：“親本2■新品種”為雜交育種，，，親本9新品種”為單倍體

育種，“種子或幼苗一J新品種”為誘變育種，“種子或幼苗一匚新品種”為多倍體育種,

“植物細(xì)胞U-新細(xì)胞工愈傷組織一二胚狀體,人工種子一新品種”為基因工程

育種。

2.有關(guān)生物育種的兩點(diǎn)歸納

(1)據(jù)不同育種目標(biāo)選擇不同育種方案:

育種目標(biāo)育種方案

單倍體育種

集中雙親優(yōu)良性狀

雜交育種

對(duì)原品系實(shí)施“定向”改造基因工程及植物細(xì)胞工程育種

讓原品系產(chǎn)生新性狀誘變育種

使原品系養(yǎng)分器官“增大”或“加強(qiáng)”多倍體育種

(2)依據(jù)供應(yīng)的材料選擇合適的育種方法

①有些植物如小麥、水稻等，雜交試驗(yàn)較難操作，則在選育顯性純合子時(shí)最簡(jiǎn)便的方法是自

交。

②試驗(yàn)植物若為養(yǎng)分繁殖類，如土豆、地瓜等，則只要出現(xiàn)所需性狀即可，不須要培育出純

種。

③試驗(yàn)材料若為原核生物，則不能運(yùn)用雜交育種，細(xì)菌一般采納誘變育種和基因工程育種。

④動(dòng)物育種時(shí)，只能選相同性狀的個(gè)體相互交配，待性狀分別后篩選，然后用測(cè)交方法檢測(cè)

純合子，這是由于動(dòng)物大多是雌雄異體，不能“自交”。

3.圖中甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b分別表示位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基

因，①?⑥表示培育水稻新品種的過程，請(qǐng)分析：

(1)圖中哪種途徑為單倍體育種？其為什么能縮短育種年限？

提示圖中①③⑤過程表示單倍體育種。采納花藥離體培育獲得的單倍體植株，經(jīng)人工誘導(dǎo)

染色體加倍后，植株細(xì)胞內(nèi)每對(duì)染色體上的基因都是純合的，自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分別，

因此縮短了育種年限。

(2)圖中哪一標(biāo)號(hào)處需用秋水仙素處理？應(yīng)如何處理？

提示圖示⑤處需用秋水仙素處理單倍體幼苗，從而獲得純合子；⑥處常用秋水仙素處理萌

發(fā)的種子或幼苗，以誘導(dǎo)染色體加倍。

(3)④⑥的育種原理分別是什么？

提示④的育種原理為基因突變，⑥的育種原理為染色體變異。

(4)圖中最簡(jiǎn)便及最難以達(dá)到育種目標(biāo)的育種途徑分別是哪個(gè)過程？

提示圖中最簡(jiǎn)便的育種途徑為①②過程所示的雜交育種，但育種周期較長；最難以達(dá)到育

種目標(biāo)的途徑為④過程。

⑸雜交育種選育從F?起先的緣由是什么？其實(shí)踐過程中確定須要連續(xù)自交嗎？為什么？

提示因?yàn)閺腇?起先發(fā)生性狀分別。不確定須要連續(xù)自交。若選育顯性優(yōu)良純種，須要連續(xù)

自交篩選直至性狀不再發(fā)生分別；若選育隱性優(yōu)良純種，則只要在F?出現(xiàn)該性狀個(gè)體即可。

(6)原核生物常選哪種育種方式，為什么？

提示誘變育種。原核生物無減數(shù)分裂，不能進(jìn)行雜交育種，所以一般選誘變育種。

VS

教材高考

1.推斷正誤

現(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子，欲培育純合的抗病矮莖品種。

(1)若采納誘變育種，在Y射線處理時(shí)，須要處理大量種子，其緣由是基因突變具有不定性、

低頻性和多害性。(2015?浙江高考，節(jié)選?改編)()

(2)若采納雜交育種，可通過將上述兩個(gè)親本雜交，在建等分別世代中選擇抗病矮莖個(gè)體，再

經(jīng)連續(xù)自交等純合化手段，最終得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種。（2015?浙江高考，節(jié)選?改

編）（）

提示（1）V（2）V

2.深挖教材

⑴結(jié)合教材P98~99和圖6—1回答：動(dòng)物中優(yōu)良品種的選育與植物的雜交育種有什么不同？

提示植物的雜交育種一般須要連續(xù)自交，既保留了優(yōu)良品種又能不斷提高純合比例；動(dòng)物

假如須要獲得雙隱性個(gè)體，一旦出現(xiàn)即是所需，假如須要獲得顯性個(gè)體，可以通過一次測(cè)交

試驗(yàn)來鑒定其是否為純合優(yōu)良品種，與植物有較大區(qū)分。

（2）結(jié)合教材Pl。?；卮穑捍蠓雀牧寄骋黄贩N，使之出現(xiàn)前所未有的性狀，如何設(shè)計(jì)育種方案？

提示大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)前所未有的性狀需采納誘變育種。

I應(yīng)試I對(duì)接高考I感悟高考找規(guī)律

命題角度圍繞育種方式考查生命觀念與科學(xué)思維

1.（2024?4月浙江選考）將某種海魚的抗凍基因?qū)胛骷t柿細(xì)胞中，培育成耐低溫的西紅柿新

品種。這種導(dǎo)入外源基因的方法屬于（）

A.雜交育種B.轉(zhuǎn)基因技術(shù)

C.單倍體育種D.多倍體育種

解析本題考查的是生物變異在生產(chǎn)應(yīng)用中的轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種。轉(zhuǎn)基因技術(shù)是指利用分子生

物學(xué)和基因工程的手段，將某生物的基因（海魚的抗凍基因）轉(zhuǎn)移到其他生物物種（西紅柿）中，

使其出現(xiàn)原物種不具有的新性狀的技術(shù)；雜交育種是利用基因重組原理，有目的地將兩個(gè)或

多個(gè)品種的優(yōu)良性狀組合在一起，培育出更優(yōu)良的新品種；利用單倍體作為中間環(huán)節(jié)產(chǎn)生具

有優(yōu)良性狀的可育純合子的育種方法稱為單倍體育種；利用物理、化學(xué)因素來誘導(dǎo)多倍體的

產(chǎn)生叫多倍體育種。

答案B

2.（2024?山東名校聯(lián)盟）如圖是利用野生舜猴桃種子（aa,2n=58）為材料培育無子跳猴桃新

品種（AAA）的過程，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

l^^AAA

AAaa—=—*AAAA------'

④

A.③和⑥都可用秋水仙素處理來實(shí)現(xiàn)

B.若④是自交，則產(chǎn)生AAAA的概率為1/16

C.AA植株和AAAA植株是不同的物種

D.若⑤是雜交，產(chǎn)生的AAA植株的體細(xì)胞中染色體數(shù)目為87

解析③和⑥都可用秋水仙素處理來完成染色體數(shù)目加倍，A正確；植株AAaa減數(shù)分裂產(chǎn)生

的配子種類及比例為AA：Aa：aa=l：4：1,所以AAaa自交產(chǎn)生AAAA的概率=l/6Xl/6=

1/36,B錯(cuò)誤；二倍體AA與四倍體AAAA雜交產(chǎn)生的AAA為不育的三倍體，因此AA植株和AAAA

植株是不同的物種，C正確；該生物一個(gè)染色體組含有染色體58+2=29(條)，所以三倍體植

株體細(xì)胞中染色體數(shù)為29X3=87(條)，D正確。

答案B

|命題角度圍繞育種方案的設(shè)計(jì)考查科學(xué)探究

3.中國是世界上最大的茄子生產(chǎn)國，為培育優(yōu)良品種，育種工作者應(yīng)用了多種育種方法。請(qǐng)

回答下列問題。

⑴茄子晚開花(A)對(duì)早開花(a)為顯性，果實(shí)顏色有深紫色(BB)、淡紫色(Bb)與白色(bb)之分,

兩對(duì)基因自由組合。為培育早開花深紫色果實(shí)的茄子，選擇基因型為AABB與aabb的植株雜

交，B自交得到的F?中有種表現(xiàn)型，其中早開花深紫色果實(shí)的植株所占比例

為o

(2)青枯病是茄子的主要病害，抗青枯病(T)對(duì)易感青枯病(t)為顯性，基因T、t與限制開花

期的基因A、a自由組合。若采納二倍體早開花、易感青枯病茄子(aatt)與四倍體晚開花、抗

青枯病茄子(AAAATTTT)為育種材料，培育純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子，則主要步驟

如下：

①第一步，種植四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT),取其花藥離體培育，獲得基因型

為的子代。

②其次步，以基因型為的茄子作為親本雜交，得到B(AaTt)。

③第三步，請(qǐng)選出你認(rèn)為最合適的育種方法(雜交育種、多倍體育種、單倍體育種)，

并用遺傳圖解或文字簡(jiǎn)要描述育種過程。

解析(1)親本基因型為AABB與aabb的植株雜交，F(xiàn)i為AaBb自交得到的F,中有9種基因型。

依據(jù)題干中基因型和表現(xiàn)型的關(guān)系，子代中應(yīng)有2義3=6種表現(xiàn)型。早開花深紫色aaBB果實(shí)

的植株所占比例為1/4X1/4=1/16。

(2)①第一步，種植四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT),取其花藥離體培育，獲得基因

型為AATT的單倍體植株。

②然后以基因型為aatt和AATT的茄子作為親本雜交，得到Fi即AaTt?

③因?yàn)橐@得的是aaTT的植株，可以讓我自交，獲得早開花、抗青枯病茄子，然后讓其連續(xù)

自交直至不發(fā)生性狀分別為止?；蛘哂脝伪扼w育種方法，取其花藥進(jìn)行離體培育，然后用秋

水仙素進(jìn)行染色體數(shù)目加倍，獲得早開花、抗青枯病茄子即為穩(wěn)定遺傳的二倍體。遺傳圖解。

（略）

答案（1）61/16（2）①AATT②aatt與AATT

③雜交育種或單倍體育種

F,AaTt或F,AaTt

花/'

F,A_T_aaT_A_ttaattI花藥離體

?連續(xù)自交，直至I培養(yǎng)

獲得aaTT純合子ATAt,秋水仙素

I處理

aaTTAATTAAttaaTTaatt

澄清易錯(cuò)易混?強(qiáng)化科學(xué)思維

［易錯(cuò)易混］

易錯(cuò)點(diǎn)1混淆“三體”與“三倍體”

點(diǎn)撥三倍體是指由受精卵發(fā)育而成，體細(xì)胞中含三個(gè)染色體組的個(gè)體，其每種形態(tài)的染色

體為“三條相同”（如圖1所示）；三體則是二倍體（含兩個(gè)染色體組），只是其中某形態(tài)的染

色體“多出了一條”而成為3條，其余染色體均為兩兩相同（如圖2所示）。

圖1圖2

易錯(cuò)點(diǎn)2誤認(rèn)為單倍體只含一個(gè)染色體組或認(rèn)為含多個(gè)染色體組者均為多倍體

點(diǎn)撥單倍體強(qiáng)調(diào)的是由配子發(fā)育而來的個(gè)體，其細(xì)胞中染色體組數(shù)取決于配子中所含染色

體組數(shù)，可能為1組、2組或多組。含多個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體還是多倍體取決于其發(fā)育

起點(diǎn)是“配子”還是受精卵，若為前者，確定是單倍體，若為后者，確定是多倍體。

易錯(cuò)點(diǎn)3混淆“可遺傳變異”與“可育”

點(diǎn)撥“可遺傳變異”#“可育”：三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)“不

育”，但它們均屬可遺傳變異一一其遺傳物質(zhì)已發(fā)生變更，若將其體細(xì)胞培育為個(gè)體，則可

保持其變異性狀一一這與僅由環(huán)境引起的不行遺傳的變異有著本質(zhì)區(qū)分。

易錯(cuò)點(diǎn)4對(duì)染色體組與基因組區(qū)分不清

點(diǎn)撥染色體組：二倍體生物配子中的一組染色體?；蚪M：對(duì)于有性染色體的生物（二倍體），

其基因組為常染色體/2+性染色體；對(duì)于無性染色體的生物，其基因組與染色體組相同。

易錯(cuò)點(diǎn)5對(duì)幾種育種方式區(qū)分不清

①單倍體育種與多倍體育種的操作對(duì)象不同。單倍體育種操作的對(duì)象是單倍體幼苗，多倍體

育種操作的對(duì)象是正常萌發(fā)的種子或幼苗。

②誘變育種：多用于植物和微生物，一般不用于動(dòng)物的育種。

③雜交育種：不確定須要連續(xù)自交。若選育顯性優(yōu)良純種，須要連續(xù)自交篩選，直至性狀不

再發(fā)生分別；若選育隱性優(yōu)良純種，則只要出現(xiàn)該性狀個(gè)體即可。

［深度糾錯(cuò)］

1.（針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)1）某些類型的染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目的變異，可通過對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第

一次分裂時(shí)期的視察來識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式

圖，它們依次屬于（）

A.三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失

B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

C.三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

解析a中個(gè)別染色體多了一條，屬于三體；b中染色體片段4增加；c中染色體組有三個(gè),

可能為三倍體；d中一條染色體缺失3、4片段。

答案C

2.（針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)2）如圖所示細(xì)胞中所含的染色體，下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.圖a含有2個(gè)染色體組，圖b含有3個(gè)染色體組

B.假如圖b表示體細(xì)胞，則圖b代表的生物確定是三倍體

C.假如圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞，則該生物確定是二倍體

D.圖d代表的生物確定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的，是單倍體

解析圖a為有絲分裂后期，含有4個(gè)染色體組；圖b有同源染色體，含有3個(gè)染色體組，

假如圖b生物是由配子發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是單倍體，假如圖b生物是由受精卵

發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是三倍體；圖c中有同源染色體，含有2個(gè)染色體組，若是

由受精卵發(fā)育而成的，則該細(xì)胞所代表的生物確定是二倍體；圖d中只含1個(gè)染色體組，確

定是單倍體，可能是由雄性配子或雌性配子發(fā)育而成的。

答案C

3.（針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)3）2N-4N-3N可以表示利用二倍體西瓜（2N）培育出三倍體無子西瓜（3N）過程

中染色體數(shù)目的變更狀況，下列說法正確的是（）

A.染色體數(shù)目從4N-3N培育過程中須要運(yùn)用秋水仙素

B.三倍體西瓜之所以無子，是因?yàn)椴荒苷Ｍ瓿蓽p數(shù)分裂和受精作用

C.培育三倍體無子西瓜的過程中發(fā)生的變異屬于不行遺傳變異

D.三倍體無子西瓜不能由受精卵發(fā)育而來

解析秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成，從而使染色體數(shù)目加倍，4N-3N表示四倍體西

瓜與二倍體西瓜雜交培育出三倍體西瓜的過程，該過程中不須要運(yùn)用秋水仙素；三倍體西瓜

無子的緣由是在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)紊亂，很難形成可育配子，因此不能正常完成受精作用；

培育三倍體無子西瓜應(yīng)用的原理是染色體數(shù)目變異，屬于可遺傳變異；三倍體無子西瓜是用

四倍體的西瓜作母本，二倍體的西瓜作父本，經(jīng)過受精培育出的。

答案B

4.（針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)4）人類染色體組和人類基因組的探討對(duì)象各包括哪些染色體（）

①46條染色體②22條常染色體+X染色體或22條常染色體+Y染色體③22條常染色體+

X、Y染色體④44條常染色體+X、Y染色體

A.①②B.①③

C.②③D.③④

解析人類精子或卵細(xì)胞所含全部染色體為一個(gè)染色體組，即22條常染色體+X染色體或22

條常染色體+Y染色體，即②；人體細(xì)胞共有23對(duì)染色體，前1?22對(duì)為常染色體，每對(duì)常

染色體所含的基因種類一般相同，只需測(cè)定其中一條染色體即可；第23對(duì)為性染色體，男性

的性染色體為X和Y,這兩條性染色體具有不同的基因和堿基序列，因此都須要測(cè)定。所以，

人類基因組的探討對(duì)象為22條常染色體+X、Y染色體，即③，故選C。

答案C

5.（針對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)5）下列有關(guān)幾種常見育種方法的敘述，錯(cuò)誤的是（）

A.在雜交育種中，一般從Fz起先選種，因?yàn)閺腇?起先發(fā)生性狀分別

B.在多倍體育種中，一般用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

C.在單倍體育種中，一般先篩選R花粉類型再分別進(jìn)行花藥離體培育獲得單倍體

D.在誘變育種中，最初獲得的顯性優(yōu)良性狀個(gè)體一般是雜合子

解析通過雜交將限制優(yōu)良性狀的基因集中到R中，B自交，J會(huì)出現(xiàn)性狀分別，因此可從

&起先篩選出人們須要的新品種。在多倍體育種中，用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗,

秋水仙素或低溫能抑制紡錘體形成，從而使子代染色體不能平分到兩極，細(xì)胞中的染色體數(shù)

目加倍。在單倍體育種中，一般不對(duì)花粉進(jìn)行篩選，而是干脆對(duì)所取的全部花藥離體培育獲

得單倍體。在誘變育種中，通常只是一條染色體上的基因發(fā)生突變，最初獲得的顯性優(yōu)良性

狀個(gè)體一般是雜合子。

答案C

隨堂?真題&預(yù)料

1.（2024?江蘇高考，19）一株同源四倍體玉米的基因型為Aaaa,其異樣聯(lián)會(huì)形成的部安排子

也可受精形成子代。下列相關(guān)敘述正確的是（）

正常聯(lián)會(huì)―?U?

異常聯(lián)會(huì)麥—?\皆

A.上圖表示的過程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

B.自交后代會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個(gè)體

C.該玉米單穗上的籽粒基因型相同

D.該植株花藥培育加倍后的個(gè)體均為純合子

解析同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期，A錯(cuò)誤；由于異樣聯(lián)會(huì)，形成染色體

數(shù)目異樣的配子，自交后代會(huì)出現(xiàn)染色體數(shù)目變異的個(gè)體，B正確；經(jīng)過減數(shù)分裂可以成多種

不同類型的配子，該玉米單穗上的籽?；蛐涂赡懿煌?，C錯(cuò)誤；由于減數(shù)分裂可形成雜合的

配子則該植株花藥培育加倍后的個(gè)體可為雜合子，D錯(cuò)誤。

答案B

2.（2024-11月浙江選考）正常女性體細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期的顯微攝影圖如圖，該圖可用于核

型分析。下列敘述正確的是（）

A.該圖為女性染色體組型圖

B.該細(xì)胞處于有絲分裂前期

C.圖中染色體共有23種形態(tài)

D.核型分析可診斷單基因遺傳病

解析該圖為有絲分裂中期的染色體顯微攝影圖，須要對(duì)顯微照片上的染色體進(jìn)行測(cè)量，依

據(jù)染色體的大小、形態(tài)和著絲粒的位置等特征，通過剪貼，將它們配對(duì)、分組和排隊(duì)，最終

才能形成染色體組型的圖像，A、B錯(cuò)誤；女性染色體組成為22對(duì)常染色體和一對(duì)同型的性染

色體，因此共有23種形態(tài)，C正確；核型分析可用來推斷染色體異樣遺傳病，D錯(cuò)誤。

答案C

3.（2024?選考預(yù)料）繡球花是園藝上一種常見的花，同基因型植株，花瓣細(xì)胞液泡中含有色

素的狀況受土壤酸堿度的影響?？茖W(xué)家欲培育新品種的繡球花，利用繡球花的枝條桿插繁殖

與利用繡球花進(jìn)行單倍體育種所產(chǎn)生的后代中，都出現(xiàn)了花色變異植株，關(guān)于其變異的敘述

錯(cuò)誤的是（）

A.二者的變異來源可能都是染色體變異

B.前者的變異來源可能是染色體變異，后者的變異來源可能是基因重組

C.前者的變異確定可遺傳，后者的變異確定不行遺傳

D.前者的變異來源確定不是基因重組，后者的變異可能是環(huán)境導(dǎo)致的

解析桿插為無性繁殖，細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，該過程不會(huì)發(fā)生基因重組，可能發(fā)生染色體變

異，單倍體育種一般需植株經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉，這一環(huán)節(jié)可發(fā)生基因重組，也可發(fā)生染色

體變異，A、B正確；依據(jù)題干信息可知，花色的表現(xiàn)型會(huì)受環(huán)境影響，若二者花色表現(xiàn)型的

變更是環(huán)境引

起的，而其遺傳物質(zhì)并未變更，則二者的變異均不行遺傳，C錯(cuò)誤，D正確。

答案C

4.（2014?全國卷I,32）現(xiàn)有兩個(gè)純合的某作物品種：抗病高稈（易倒伏）和感病矮稈（抗倒伏）

品種。已知抗病對(duì)感病為顯性，高稈對(duì)矮稈為顯性，但對(duì)于限制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因所知

甚少?；卮鹣铝袉栴}。

⑴在育種實(shí)踐中，若利用這兩個(gè)品種進(jìn)行雜交育種，一般來說，育種目的是獲得具有

優(yōu)良性狀的新品種。

（2）雜交育種前，為了確定F?代的種植規(guī)模，須要正確預(yù)料雜交結(jié)果。若依據(jù)孟德爾遺傳定律

來預(yù)料雜交結(jié)果，須要滿意3個(gè)條件：條件之一是抗病與感病這對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因

限制，且符合分別定律；其余兩個(gè)條件是

（3）為了確定限制上述這兩對(duì)性狀的基因是否滿意上述3個(gè)條件，可用測(cè)交試驗(yàn)來進(jìn)行檢驗(yàn),

請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出該測(cè)交試驗(yàn)的過程。_________________________________

解析（1）雜交育種的目的是獲得集多種優(yōu)良性狀于一身的純合新品種，從題意知，抗病與矮

稈（抗倒伏）為優(yōu)良性狀。

（2）孟德爾遺傳定律探討的是真核生物細(xì)胞核基因的遺傳特點(diǎn)。兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染

色體上，才遵循基因的自由組合定律。

（3）先由純合的抗病高稈和感病矮稈雜交得到抗病高稈的雜合子，再與感病矮稈（隱性純合子）

雜交，假如后代出現(xiàn)抗病高稈：感