魯京津瓊2025版高考生物總復習 染色體變異 教案

第20講染色體變異

課程內容核心素養(yǎng)一一提考能

通過分析探討對染色體結構和數目變異建立

生命觀念

1.簡述染色體結構變異和數起進化與適應的觀點

目變異。通過分析探討三種可遺傳變異的異同點，培

科學思維

2.搜集生物變異在育種上應育歸納與概括、批判性思維實力。

用的事例。通過分析探討生物變異在育種上應用的事

社會責任

例，培育學生將來服務社會的責任感。

考點一染色體結構與數目的變異

|考點自主琉理|夯基國太提精華

1.染色體結構的變異

⑴類型（連線）

A.基因數目沒有

變化基因排列

順序發(fā)生改變

B.發(fā)生在非同源

染色體之間

C.同一條染色體上

存在了等位基因

或相同基因

D.染色體上的基因

數目減少

⑵結果：使排列在染色體上的基因的數目或排列依次發(fā)生變更,從而導致性狀的變異。

2.染色體數目變異

〃個別染色體的增加或減少

⑴類型）-----------

'［以贊魚在組的形式成倍地增加或減少

（2）染色體組（依據果蠅染色體組成圖歸納）

IV

口屈或小口

0iVGM

XYXY

雄果蠅的染色體組成雄果蠅的兩個染色體組

①從染色體來源看，一個染色體組中不含同源染色體。

②從形態(tài)、大小和功能看，一個染色體組中所含的染色體各不相同。

③從所含的基因看，一個染色體組中含有限制本物種生物性狀的一整套基因,但不能重復。

3.單體體、二倍體和多倍體

項目單倍體二倍體多倍體

發(fā)育起點配子受精卵受精卵

X

(1)莖稈粗大

(1)植株弱小

特點⑵葉、果實、種子較大

(2)高度不育

(3)養(yǎng)分物質含量豐富

體細胞染色體組數1或多個2個?3個

。素養(yǎng)提升

1.染色體結構變異與基因突變、基因重組的辨析

(1)染色體易位與交叉互換

染色體易位交叉互換

J

圖解11

V-/O

發(fā)生于同源染色體的非姐妹染色單體

位置發(fā)生于非同源染色體之間

區(qū)之間

分原理染色體結構變異基因重組

視察可在顯微鏡下視察到在顯微鏡下視察不到

(2)染色體結構變異與基因突變的推斷

MNOpq

已知的染色體產生新基因

MNOMN00pqpq0NMMn0pq

缺失重復倒位基因突變

'------------------------------------------------------------J

顯微酢天嬴察到

均可在顯微鏡下觀察到

(均未產生新基因，但卻發(fā)生(基因數目和排

了基因數目或排列順序變化)列順序均未變化)

2.三種方法確定染色體組數量

(1)染色體形態(tài)法

同一形態(tài)的染色體一有幾條就有幾組。如圖中有4個染色體組。

(2)等位基因個數法

限制同一性狀的等位基因一有幾個就有幾組。如AAabbb個體中有3個染色體組。

(3)公式法

染色體數

染色體組數=如圖中有4個染色體組。

染色體形態(tài)數

3.“兩看法”推斷單倍體、二倍體和多倍體

4.據圖分析相關變異

(1)圖甲、圖乙均發(fā)生了某些片段的交換，其交換對象分別是什么？它們屬于何類變異？

提示圖甲發(fā)生了非同源染色體間片段的交換，圖乙發(fā)生的是同源染色體非姐妹染色單體間

相應片段的交換，前者屬染色體結構變異中的“易位”，后者則屬于交叉互換型基因重組。

⑵圖丙①?④的結果中哪些是由染色體變異引起的？它們分別屬于何類變異？能在光鏡下

視察到的是o

提示與圖中兩條染色體上的基因相比推知：

①染色體片段缺失②染色體片段的易位③基因突變

④染色體中片段倒位

①②④均為染色體變異，可在光學顯微鏡下視察到，③為基因突變，不能在顯微鏡下視察到。

（3）圖丙①?④中哪類變異沒有變更染色體上基因的數量和排列依次？

提示圖丙①?④中③的基因突變只是產生了新基因，即變更基因的質，并未變更基因的量,

故染色體上基因的數量和排列依次均未發(fā)生變更。

教材VS高考

1.推斷正誤

⑴基因突變和染色體變異所涉及的堿基對的數目不同，前者所涉及的數目比后者少

（2024?全國III,T32,節(jié)選）（）

（2）在染色體數目變異中，既可發(fā)生以染色體組為單位的變異，也可發(fā)生以染色體為單位的變

異（2024?全國m,T32,節(jié)選）（）

提示（1）V（2）V

2.深挖教材

⑴教材PM圖5-5：基因突變中堿基對的增加、缺失與染色體結構變異中的重復、缺失有何

區(qū)分？

提示①基因突變中堿基對的增加、缺失是基因內部結構的變更，該基因還存在，只是變?yōu)?/p>

原來的等位基因；而染色體結構變異中的重復、缺失是某個基因或染色體片段重復出現(xiàn)或削

減。②基因突變中堿基對的增加、缺失屬于分子水平的變更，在光學顯微鏡下視察不到；染

色體結構變異中的重復、缺失屬于細胞水平的變更，在光學顯微鏡下能視察到。

（2）教材PB6T7圖5-8和圖5-9：若果蠅的某細胞在減數第一次分裂后期X染色體和Y染色體

沒有分別，最終形成的精子中含有的是不是一個染色體組？

提示不是。

|應試國接高考|感悟高考找規(guī)律

|命題角度口染色體結構變異的推斷

1.（2024?11月浙江選考）某種染色體結構變異如圖所示。下列敘述正確的是（）

A.染色體斷片發(fā)生了顛倒

B.染色體發(fā)生了斷裂和重新組合

C.該變異是由染色單體分別異樣所致

D.細胞中的遺傳物質出現(xiàn)了重復和缺失

解析圖示兩條染色體是非同源染色體，發(fā)生了易位，A錯誤；圖示兩條染色體先發(fā)生斷裂，

后發(fā)生了片段的重新組合，B正確；染色單體分別異樣將導致染色體數目變異，而非染色體結

構變異，C錯誤；細胞中的遺傳物質未發(fā)生重復和缺失，D錯誤。

答案B

2.(2024?山東濟南模擬)如圖①②③④分別表示不同的變異類型，基因a、a'僅有圖③所示

片段的差異。相關敘述正確的是()

???GATTC-

…CTAAG…

--?GAATTC---O-

…CTTAAG…

③④

A.圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④

B.③中的變異屬于染色體結構變異中的缺失

C.④中的變異可能是染色體結構變異中的缺失或重復

D.①②都表示同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換，發(fā)生在減數第一次分裂的前期

解析可遺傳變異包括基因突變、基因重組和染色體變異。由圖可知，①為同源染色體的非

姐妹染色單體之間交叉互換，屬于基因重組；②為非同源染色體之間交換片段，屬于染色體

結構變異中的易位；③發(fā)生了堿基對的增加，屬于基因突變；④為染色體結構變異中的缺失

或重復，C正確。

答案C

I技法點撥I

利用四個“關于”區(qū)分三種變異

(1)關于“互換”：同源染色體上的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；非同源

染色體之間的互換，屬于染色體結構變異中的易位。

(2)關于“缺失或增加”：DNA分子上若干基因的缺失或重復(增加)，屬于染色體結構變異；

DNA分子上若干堿基對的缺失、增加，屬于基因突變。

(3)關于變異的水平：基因突變、基因重組屬于分子水平的變更，在光學顯微鏡下視察不到；

染色體變異屬于細胞水平的變更，在光學顯微鏡下可以視察到。

⑷關于變異的“質”和“量”：基因突變變更基因的質，不變更基因的量；基因重組不變更

基因的質，一般不變更基因的量，轉基因技術會變更基因的量；染色體變異不變更基因的質，

會變更基因的量或基因的排列依次。

命題角度劉染色體組與染色體數目變異及其與其他變異的比較

3.(2024-11月浙江選考)某二倍體高等動物(2n=6)雄性個體的基因型為AaBb,其體內某細

胞處于細胞分裂某時期的示意圖如下。下列敘述正確的是()

A.形成該細胞過程中發(fā)生了基因突變和染色體變異

B.該細胞含有3個四分體，6條染色體，12個DNA分子

C.該細胞每條染色體的著絲粒都連有兩極發(fā)出的紡錘絲

D.該細胞分裂形成的配子的基因型為aBX、aBX\AbY、bY

解析本題考查的是減數分裂和變異。由圖可知，A基因所在的染色體片段易位到了X染色體

上，沒有體現(xiàn)基因突變，A錯誤；該細胞為減數第一次分裂后期的圖像，此時沒有四分體，DNA

主要分布在染色體上，細胞質中也含有少量DNA,所以細胞中DNA分子數大于12,B錯誤；該

細胞為動物細胞，紡錘絲由中心體發(fā)出，C錯誤；據圖可知，可形成4種配子，D正確。

答案D

4.(2024?山東青島模擬)視網膜母細胞瘤基因(R)是一種抑癌基因，雜合子(Rr)仍具有抑癌功

能。雜合子在個體發(fā)育過程中，一旦體細胞的雜合性丟失形成純合子(rr)或半合子(r)就會失

去抑癌的功能而導致惡性轉化。下圖為視網膜母細胞增殖過程中雜合性丟失的可能機制，下

列分析正確的是()

1234

A.1是由減數分裂導致含R的染色體移到另一個細胞中所形成的半合子(r)

B.2可能是由分裂時染色體分別不正常而導致純合子(rr)的產生

C.1、2、3、4的變異都可以通過顯微鏡視察出來

D.1、2、3、4的變異有的對身體有利，有的對身體不利

解析視網膜母細胞增殖方式是有絲分裂，1是有絲分裂導致含R的染色體移到另一個細胞中

所形成的半合子(r),A錯誤；2可能是有絲分裂后期染色體分別不正常而導致的，B正確；4

屬于基因突變，顯微鏡下視察不到，1、3的變異可以通過顯微鏡視察出來，C錯誤；據題干

可知，圖中無論哪種變異都會形成純合子(rr)或半合子(r),對身體都是有害的，D錯誤。

答案B

I技法點撥I

“四法”推斷生物變異的類型

⑴生物類型推斷法

廣⑥9f基因突變

生物'^物一基因突變

、類型,

真核生物)一基因突變、基因重蛆和染色體變異

⑵細胞分裂方式推斷法

細胞

無絲分裂基因突變、染色體變異

分裂

方式

有絲分裂基因突變、染色體變異

域數分裂基因突變、基因重組和染色體變異

(3)顯微鏡協(xié)助推斷法

「國宛A強施水平的變異I染色體變異I

顯微

、鏡下,

■<!遍>+存理壬|蠹慧和

⑷變異水平推斷法

同源染色體的非姐妹

基因重組

染色單體間的交換

①染色體水平

T非同源染色體間的交換1易位

②

命題角度&圍繞變異的類型考查科學探究

5.(2024-4月浙江選考)為探討某種植物3種養(yǎng)分成分(A、B和C)含量的遺傳機制，先采納

CRISPR/Casg基因編輯技術，對野生型進行基因敲除突變試驗，經分子鑒定獲得3個突變植株

（Mi、Mz、M3）,其自交一代結果見下表，表中高或低指養(yǎng)分成分含量高或低。

植株（表現(xiàn)型）自交一代植株數目（表現(xiàn)型）

野生型（A低B低C高）150（A低B低C高）

M1（A低B低C高）60（A高B低C低）、181（A低B低C高）、79（A低B低C低）

M2（A低B低C高）122（A高B低C低）、91（A低B高C低）、272（A低B低C高）

M3（A低B低C高）59（A低B高C低）、179（A低B低C高）、80&低8低（：低）

下列敘述正確的是（）

A.從岫自交一代中取純合的（A高B低C低）植株，與岫基因型相同的植株雜交，理論上其雜

交一代中只出現(xiàn)（A高B低C低）和（A低B低C高）兩種表現(xiàn)型，且比例確定是1：1

B.從自交一代中取純合的（A低B高C低）植株，與岫基因型相同的植株雜交，理論上其雜

交一代中，純合基因型個體數：雜合基因型個體數確定是1：1

C.岫在產生花粉的減數分裂過程中，某對同源染色體有一小段沒有配對，說明其中一個同源染

色體上確定是由于基因敲除缺失了一個片段

D.可從突變植株自交一代中取A高植株與B高植株雜交，從后代中選取A和B兩種成分均高

的植株，再與C高植株雜交，從雜交后代中能選到A、B和C三種成分均高的植株

解析本題考查的是自由組合定律的應用。野生型自交，子代全部為野生型，則野生型植株

全為純合子。Mi突變體自交后代，表現(xiàn)型比例為9（A低B低C高）：3（A高B低C低）：4（A低

B低C低）；突變體自交后代，表現(xiàn)型比例為9（A低B低C高）：3（A低B高C低）：4（A高B

低C低）；Ms突變體自交后代，表現(xiàn)型比例為9（A低B低C高）：3（A低B高C低）：4（A低B

低C低）?？芍好總€突變體都是雜合子自交。三個突變體不同，可推想三對基因共同確定A、

B、C三種養(yǎng)分成分含量凹凸，表現(xiàn)型（A低B低C高）占9/16,則其基因型為A_B_C_,因此野

生型基因型為AABBCC。于是:Mi（AaBBCc）突變體自交后代,9/16（A_BBC_）、4/16（A_BBcc、

aaBBcc）>3/16（aaBBC_）；M?突變體自交后代，9/16（A_B_CC）,3/16（A_bbCC）、4/16（aaB_CC>

aabbCC）；岫突變體自交后代，9/16（AAB_C_）、3/16（AAbbC_）、4/16（AAB_cc>AAbbcc）?于是

基因A、B、和基因C之間存在相互影響。若A、C顯性基因同時存在，性狀確定于C的顯隱性；

若A、C只有一個顯性基因存在，或兩者都不存在，性狀均為隱性。曲自交一代中取純合的（A

高B低C低aaBBCC）植株與岫基因型（AaBbCC）相同的植株雜交，雜交一代中只出現(xiàn)（A高B低C

低aaBbCC、aaBBCC）和（A低B低C高AaBbCC、AaBBCC）兩種表現(xiàn)型，且比例確定是1：1,A正

確；Mz自交一代中取純合的(A低B高C低AAbbCC)植株，與Ms基因型(AABbCc)相同的植株雜

交，雜交一代中，純合基因型：雜合基因型=AAbbCC：(AABbCC+AABbCc+AAbbCc)=l：3,B

錯誤；岫某對同源染色體有一小段沒有配對，可能是由于基因敲除缺失片段，也可能是染色體

結構變異的片段缺失，C錯誤；突變體A、B高植株，無顯性基因，則C性狀為隱性，不行能

得到三種成分均高的植株，D錯誤。

答案A

6.(2024?山東K12聯(lián)盟)果蠅為XY型性別確定，與人的性別確定方式不同的是，果蠅由受精

卵中的X染色體的數目確定雌性或雄性。如表為果蠅受精卵中性染色體組成及發(fā)育狀況。

受精卵中性染色體組成發(fā)育狀況

XX、XXY雌性、可育

XY、XYY雄性、可育

XXX、Y0(沒有X染色體)、YY胚胎期死亡

X0(沒有Y染色體)雄性、不育

已知果蠅中紅眼(A)對白眼(a)為顯性，基因位于X染色體某一片段上，若該片段缺失則X染

色體記為X，其中XX-為可育雌果蠅，X-Y因缺少相應基因而死亡。用紅眼雄果蠅(腔丫)與白

眼雌果蠅(XN)雜交得到F”發(fā)覺R中有一只例外白眼雌果蠅。現(xiàn)將該白眼雌果蠅與正常紅眼

雄果蠅雜交產生握。依據F2性狀推斷該白眼雌果蠅產生的緣由：

(1)若子代，則是由親代配子基因突變所致；

(2)若子代,則是由X染色體片段缺失所致；

(3)若子代,則是由染色體數目變異所致。

解析紅眼雄果蠅(腔丫)與白眼雌果蠅&*3)雜交，正常狀況下產生的后代是紅眼雌果蠅

(XAXa)：白眼雄果蠅(X'Y)=1：1。現(xiàn)在出現(xiàn)一只例外白眼雌果蠅，其染色體及其基因組成可能

為①xv或②nr或③XVY。若為①x"￡,則子代雄果蠅全為白眼，雌果蠅全為紅眼，且雌雄果

蠅數量之比為1：1,這種狀況是由親代配子基因突變所致；若為②xax,則子代雄果蠅全為

白眼，雌果蠅全為紅眼，且雌雄果蠅數量之比為2：1,這種狀況是由X染色體片段缺失所致;

若為③X^Y(可產生的配子及其比例為X、XaY：XaXa:Y=2：2：1：1),則子代紅眼雌果蠅：

白眼雌果蠅：紅眼雄果蠅：白眼雄果蠅=4：1：1：4(或雌雄個體中均有紅眼和白眼兩種性

狀)，這種狀況是由性染色體數目變異所致。

答案(1)白眼雄果蠅：紅眼雌果蠅=1：1

(2)紅眼雌果蠅：白眼雄果蠅=2：1

⑶紅眼雌果蠅：白眼雌果蠅：紅眼雄果蠅：白眼雄果蠅=4：1：1：4(或雌雄個體中均有紅

眼和白眼兩種性狀)

I技法點撥I

變異類型的探究思路

審讀題干，根據題干信息，選取合適的雜交組:根據不同雜:

獲取信息.假設該性狀變異合.按照假設的各，交結果，確；

明確實驗目的類型，寫出可種類型，寫出雜交i定變異類型，

的能的基因型遺傳圖解

考點二變異在育種中的應用

|考點自主梳理|夯基固本提精華

1.雜交育種

⑴原理：基因重組

(2)過程：選擇具有不同優(yōu)良性狀的親本一永交一獲得Fi-Fi自交一獲得F2f鑒別、選擇須要

的類型一優(yōu)良品種。

⑶優(yōu)點：操作簡便，可以把多個品種的優(yōu)良性狀集中在一起。

⑷缺點：獲得新品種的周期代。

2.誘變育種

(1)原理：基因突變。

⑵過程

X射線、紫外線也理

”雪萌發(fā)種子或幼苗

亞硝酸、硫酸二乙酯二峪

⑶優(yōu)點

①可以提高突變頻率,在較短時間內獲得更多的優(yōu)良變異類型。

②大幅度地改良某些性狀。

(4)缺點：有利變異個體往往不多，需處理大量材料。

3.單倍體育種

(1)原理：染色體(數目)變異。

(2)方法

(3)優(yōu)點：明顯縮短育種年限,所得個體均為純合子。

⑷缺點：技術困難。

4.多倍體育種

⑴方法：用秋水仙素或低溫處理。

⑵處理材料：萌發(fā)的種子或幼苗。

⑶原理

⑷實例：三倍體無子西瓜

「、兩次(第一次傳粉：雜交獲得三倍體種子

①-----------

一傳粉|第二次傳粉：刺激子房發(fā)育成果實

②三倍體西瓜無子的緣由：三倍體西瓜在減數分裂過程中，由于染色體聯(lián)會紊亂,不能產生

正常配子。

C素養(yǎng)提升

1.依據育種程序圖識別育種名稱和過程

親

本'J/M臂體育種種子或幼苗植物細胞

誘

A多MfiMl

個變

倍

雜/-

育

體

交新細胞

種

育

育SAH

\DV單倍體一)H

q種

種E,

.-純合子基

*具有新基染色體組1因

長成的植株因的種子罌鸚胚,本工

或幼苗程

育

種

選擇性狀能穩(wěn)J"

一新品種三——人工種子

定遺傳的品種I

新品種推廣

⑴首先要識別圖解中各字母表示的處理方法：A——雜交，D——自交，B——花藥離體培育,

C秋水仙素處理，E誘變處理，F(xiàn)秋水仙素處理，G轉基因技術，H脫分化,

I——再分化，J——包袱人工種皮。這是識別各種育種方法的主要依據。

⑵依據以上分析可以推斷：“親本2■新品種”為雜交育種，，，親本9新品種”為單倍體

育種，“種子或幼苗一J新品種”為誘變育種，“種子或幼苗一匚新品種”為多倍體育種,

“植物細胞U-新細胞工愈傷組織一二胚狀體,人工種子一新品種”為基因工程

育種。

2.有關生物育種的兩點歸納

(1)據不同育種目標選擇不同育種方案:

育種目標育種方案

單倍體育種

集中雙親優(yōu)良性狀

雜交育種

對原品系實施“定向”改造基因工程及植物細胞工程育種

讓原品系產生新性狀誘變育種

使原品系養(yǎng)分器官“增大”或“加強”多倍體育種

(2)依據供應的材料選擇合適的育種方法

①有些植物如小麥、水稻等，雜交試驗較難操作，則在選育顯性純合子時最簡便的方法是自

交。

②試驗植物若為養(yǎng)分繁殖類，如土豆、地瓜等，則只要出現(xiàn)所需性狀即可，不須要培育出純

種。

③試驗材料若為原核生物，則不能運用雜交育種，細菌一般采納誘變育種和基因工程育種。

④動物育種時，只能選相同性狀的個體相互交配，待性狀分別后篩選，然后用測交方法檢測

純合子，這是由于動物大多是雌雄異體，不能“自交”。

3.圖中甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b分別表示位于兩對同源染色體上的兩對等位基

因，①?⑥表示培育水稻新品種的過程，請分析：

(1)圖中哪種途徑為單倍體育種？其為什么能縮短育種年限？

提示圖中①③⑤過程表示單倍體育種。采納花藥離體培育獲得的單倍體植株，經人工誘導

染色體加倍后，植株細胞內每對染色體上的基因都是純合的，自交后代不會發(fā)生性狀分別，

因此縮短了育種年限。

(2)圖中哪一標號處需用秋水仙素處理？應如何處理？

提示圖示⑤處需用秋水仙素處理單倍體幼苗，從而獲得純合子；⑥處常用秋水仙素處理萌

發(fā)的種子或幼苗，以誘導染色體加倍。

(3)④⑥的育種原理分別是什么？

提示④的育種原理為基因突變，⑥的育種原理為染色體變異。

(4)圖中最簡便及最難以達到育種目標的育種途徑分別是哪個過程？

提示圖中最簡便的育種途徑為①②過程所示的雜交育種，但育種周期較長；最難以達到育

種目標的途徑為④過程。

⑸雜交育種選育從F?起先的緣由是什么？其實踐過程中確定須要連續(xù)自交嗎？為什么？

提示因為從F?起先發(fā)生性狀分別。不確定須要連續(xù)自交。若選育顯性優(yōu)良純種，須要連續(xù)

自交篩選直至性狀不再發(fā)生分別；若選育隱性優(yōu)良純種，則只要在F?出現(xiàn)該性狀個體即可。

(6)原核生物常選哪種育種方式，為什么？

提示誘變育種。原核生物無減數分裂，不能進行雜交育種，所以一般選誘變育種。

VS

教材高考

1.推斷正誤

現(xiàn)有感病矮莖和抗病高莖兩品種的純合種子，欲培育純合的抗病矮莖品種。

(1)若采納誘變育種，在Y射線處理時，須要處理大量種子，其緣由是基因突變具有不定性、

低頻性和多害性。(2015?浙江高考，節(jié)選?改編)()

(2)若采納雜交育種，可通過將上述兩個親本雜交，在建等分別世代中選擇抗病矮莖個體，再

經連續(xù)自交等純合化手段，最終得到穩(wěn)定遺傳的抗病矮莖品種。（2015?浙江高考，節(jié)選?改

編）（）

提示（1）V（2）V

2.深挖教材

⑴結合教材P98~99和圖6—1回答：動物中優(yōu)良品種的選育與植物的雜交育種有什么不同？

提示植物的雜交育種一般須要連續(xù)自交，既保留了優(yōu)良品種又能不斷提高純合比例；動物

假如須要獲得雙隱性個體，一旦出現(xiàn)即是所需，假如須要獲得顯性個體，可以通過一次測交

試驗來鑒定其是否為純合優(yōu)良品種，與植物有較大區(qū)分。

（2）結合教材Pl。。回答：大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)前所未有的性狀，如何設計育種方案？

提示大幅度改良某一品種，使之出現(xiàn)前所未有的性狀需采納誘變育種。

I應試I對接高考I感悟高考找規(guī)律

命題角度圍繞育種方式考查生命觀念與科學思維

1.（2024?4月浙江選考）將某種海魚的抗凍基因導入西紅柿細胞中，培育成耐低溫的西紅柿新

品種。這種導入外源基因的方法屬于（）

A.雜交育種B.轉基因技術

C.單倍體育種D.多倍體育種

解析本題考查的是生物變異在生產應用中的轉基因技術育種。轉基因技術是指利用分子生

物學和基因工程的手段，將某生物的基因（海魚的抗凍基因）轉移到其他生物物種（西紅柿）中，

使其出現(xiàn)原物種不具有的新性狀的技術；雜交育種是利用基因重組原理，有目的地將兩個或

多個品種的優(yōu)良性狀組合在一起，培育出更優(yōu)良的新品種；利用單倍體作為中間環(huán)節(jié)產生具

有優(yōu)良性狀的可育純合子的育種方法稱為單倍體育種；利用物理、化學因素來誘導多倍體的

產生叫多倍體育種。

答案B

2.（2024?山東名校聯(lián)盟）如圖是利用野生舜猴桃種子（aa,2n=58）為材料培育無子跳猴桃新

品種（AAA）的過程，下列敘述錯誤的是（）

l^^AAA

AAaa—=—*AAAA------'

④

A.③和⑥都可用秋水仙素處理來實現(xiàn)

B.若④是自交，則產生AAAA的概率為1/16

C.AA植株和AAAA植株是不同的物種

D.若⑤是雜交，產生的AAA植株的體細胞中染色體數目為87

解析③和⑥都可用秋水仙素處理來完成染色體數目加倍，A正確；植株AAaa減數分裂產生

的配子種類及比例為AA：Aa：aa=l：4：1,所以AAaa自交產生AAAA的概率=l/6Xl/6=

1/36,B錯誤；二倍體AA與四倍體AAAA雜交產生的AAA為不育的三倍體，因此AA植株和AAAA

植株是不同的物種，C正確；該生物一個染色體組含有染色體58+2=29(條)，所以三倍體植

株體細胞中染色體數為29X3=87(條)，D正確。

答案B

|命題角度圍繞育種方案的設計考查科學探究

3.中國是世界上最大的茄子生產國，為培育優(yōu)良品種，育種工作者應用了多種育種方法。請

回答下列問題。

⑴茄子晚開花(A)對早開花(a)為顯性，果實顏色有深紫色(BB)、淡紫色(Bb)與白色(bb)之分,

兩對基因自由組合。為培育早開花深紫色果實的茄子，選擇基因型為AABB與aabb的植株雜

交，B自交得到的F?中有種表現(xiàn)型，其中早開花深紫色果實的植株所占比例

為o

(2)青枯病是茄子的主要病害，抗青枯病(T)對易感青枯病(t)為顯性，基因T、t與限制開花

期的基因A、a自由組合。若采納二倍體早開花、易感青枯病茄子(aatt)與四倍體晚開花、抗

青枯病茄子(AAAATTTT)為育種材料，培育純合的二倍體早開花、抗青枯病茄子，則主要步驟

如下：

①第一步，種植四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT),取其花藥離體培育，獲得基因型

為的子代。

②其次步，以基因型為的茄子作為親本雜交，得到B(AaTt)。

③第三步，請選出你認為最合適的育種方法(雜交育種、多倍體育種、單倍體育種)，

并用遺傳圖解或文字簡要描述育種過程。

解析(1)親本基因型為AABB與aabb的植株雜交，F(xiàn)i為AaBb自交得到的F,中有9種基因型。

依據題干中基因型和表現(xiàn)型的關系，子代中應有2義3=6種表現(xiàn)型。早開花深紫色aaBB果實

的植株所占比例為1/4X1/4=1/16。

(2)①第一步，種植四倍體晚開花、抗青枯病茄子(AAAATTTT),取其花藥離體培育，獲得基因

型為AATT的單倍體植株。

②然后以基因型為aatt和AATT的茄子作為親本雜交，得到Fi即AaTt?

③因為要獲得的是aaTT的植株，可以讓我自交，獲得早開花、抗青枯病茄子，然后讓其連續(xù)

自交直至不發(fā)生性狀分別為止?；蛘哂脝伪扼w育種方法，取其花藥進行離體培育，然后用秋

水仙素進行染色體數目加倍，獲得早開花、抗青枯病茄子即為穩(wěn)定遺傳的二倍體。遺傳圖解。

（略）

答案（1）61/16（2）①AATT②aatt與AATT

③雜交育種或單倍體育種

F,AaTt或F,AaTt

花/'

F,A_T_aaT_A_ttaattI花藥離體

?連續(xù)自交，直至I培養(yǎng)

獲得aaTT純合子ATAt,秋水仙素

I處理

aaTTAATTAAttaaTTaatt

澄清易錯易混?強化科學思維

［易錯易混］

易錯點1混淆“三體”與“三倍體”

點撥三倍體是指由受精卵發(fā)育而成，體細胞中含三個染色體組的個體，其每種形態(tài)的染色

體為“三條相同”（如圖1所示）；三體則是二倍體（含兩個染色體組），只是其中某形態(tài)的染

色體“多出了一條”而成為3條，其余染色體均為兩兩相同（如圖2所示）。

圖1圖2

易錯點2誤認為單倍體只含一個染色體組或認為含多個染色體組者均為多倍體

點撥單倍體強調的是由配子發(fā)育而來的個體，其細胞中染色體組數取決于配子中所含染色

體組數，可能為1組、2組或多組。含多個染色體組的個體是單倍體還是多倍體取決于其發(fā)育

起點是“配子”還是受精卵，若為前者，確定是單倍體，若為后者，確定是多倍體。

易錯點3混淆“可遺傳變異”與“可育”

點撥“可遺傳變異”#“可育”：三倍體無子西瓜、騾子、二倍體的單倍體等均表現(xiàn)“不

育”，但它們均屬可遺傳變異一一其遺傳物質已發(fā)生變更，若將其體細胞培育為個體，則可

保持其變異性狀一一這與僅由環(huán)境引起的不行遺傳的變異有著本質區(qū)分。

易錯點4對染色體組與基因組區(qū)分不清

點撥染色體組：二倍體生物配子中的一組染色體?；蚪M：對于有性染色體的生物（二倍體），

其基因組為常染色體/2+性染色體；對于無性染色體的生物，其基因組與染色體組相同。

易錯點5對幾種育種方式區(qū)分不清

①單倍體育種與多倍體育種的操作對象不同。單倍體育種操作的對象是單倍體幼苗，多倍體

育種操作的對象是正常萌發(fā)的種子或幼苗。

②誘變育種：多用于植物和微生物，一般不用于動物的育種。

③雜交育種：不確定須要連續(xù)自交。若選育顯性優(yōu)良純種，須要連續(xù)自交篩選，直至性狀不

再發(fā)生分別；若選育隱性優(yōu)良純種，則只要出現(xiàn)該性狀個體即可。

［深度糾錯］

1.（針對易錯點1）某些類型的染色體結構或數目的變異，可通過對細胞有絲分裂中期或減數第

一次分裂時期的視察來識別。a、b、c、d為某些生物減數第一次分裂時期染色體變異的模式

圖，它們依次屬于（）

A.三倍體、染色體片段增加、三體、染色體片段缺失

B.三倍體、染色體片段缺失、三體、染色體片段增加

C.三體、染色體片段增加、三倍體、染色體片段缺失

D.染色體片段缺失、三體、染色體片段增加、三倍體

解析a中個別染色體多了一條，屬于三體；b中染色體片段4增加；c中染色體組有三個,

可能為三倍體；d中一條染色體缺失3、4片段。

答案C

2.（針對易錯點2）如圖所示細胞中所含的染色體，下列有關敘述正確的是（）

A.圖a含有2個染色體組，圖b含有3個染色體組

B.假如圖b表示體細胞，則圖b代表的生物確定是三倍體

C.假如圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細胞，則該生物確定是二倍體

D.圖d代表的生物確定是由卵細胞發(fā)育而成的，是單倍體

解析圖a為有絲分裂后期，含有4個染色體組；圖b有同源染色體，含有3個染色體組，

假如圖b生物是由配子發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是單倍體，假如圖b生物是由受精卵

發(fā)育而成的，則圖b代表的生物是三倍體；圖c中有同源染色體，含有2個染色體組，若是

由受精卵發(fā)育而成的，則該細胞所代表的生物確定是二倍體；圖d中只含1個染色體組，確

定是單倍體，可能是由雄性配子或雌性配子發(fā)育而成的。

答案C

3.（針對易錯點3）2N-4N-3N可以表示利用二倍體西瓜（2N）培育出三倍體無子西瓜（3N）過程

中染色體數目的變更狀況，下列說法正確的是（）

A.染色體數目從4N-3N培育過程中須要運用秋水仙素

B.三倍體西瓜之所以無子，是因為不能正常完成減數分裂和受精作用

C.培育三倍體無子西瓜的過程中發(fā)生的變異屬于不行遺傳變異

D.三倍體無子西瓜不能由受精卵發(fā)育而來

解析秋水仙素的作用是抑制紡錘體的形成，從而使染色體數目加倍，4N-3N表示四倍體西

瓜與二倍體西瓜雜交培育出三倍體西瓜的過程，該過程中不須要運用秋水仙素；三倍體西瓜

無子的緣由是在減數分裂過程中聯(lián)會紊亂，很難形成可育配子，因此不能正常完成受精作用；

培育三倍體無子西瓜應用的原理是染色體數目變異，屬于可遺傳變異；三倍體無子西瓜是用

四倍體的西瓜作母本，二倍體的西瓜作父本，經過受精培育出的。

答案B

4.（針對易錯點4）人類染色體組和人類基因組的探討對象各包括哪些染色體（）

①46條染色體②22條常染色體+X染色體或22條常染色體+Y染色體③22條常染色體+

X、Y染色體④44條常染色體+X、Y染色體

A.①②B.①③

C.②③D.③④

解析人類精子或卵細胞所含全部染色體為一個染色體組，即22條常染色體+X染色體或22

條常染色體+Y染色體，即②；人體細胞共有23對染色體，前1?22對為常染色體，每對常

染色體所含的基因種類一般相同，只需測定其中一條染色體即可；第23對為性染色體，男性

的性染色體為X和Y,這兩條性染色體具有不同的基因和堿基序列，因此都須要測定。所以，

人類基因組的探討對象為22條常染色體+X、Y染色體，即③，故選C。

答案C

5.（針對易錯點5）下列有關幾種常見育種方法的敘述，錯誤的是（）

A.在雜交育種中，一般從Fz起先選種，因為從F?起先發(fā)生性狀分別

B.在多倍體育種中，一般用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

C.在單倍體育種中，一般先篩選R花粉類型再分別進行花藥離體培育獲得單倍體

D.在誘變育種中，最初獲得的顯性優(yōu)良性狀個體一般是雜合子

解析通過雜交將限制優(yōu)良性狀的基因集中到R中，B自交，J會出現(xiàn)性狀分別，因此可從

&起先篩選出人們須要的新品種。在多倍體育種中，用秋水仙素或低溫處理萌發(fā)的種子或幼苗,

秋水仙素或低溫能抑制紡錘體形成，從而使子代染色體不能平分到兩極，細胞中的染色體數

目加倍。在單倍體育種中，一般不對花粉進行篩選，而是干脆對所取的全部花藥離體培育獲

得單倍體。在誘變育種中，通常只是一條染色體上的基因發(fā)生突變，最初獲得的顯性優(yōu)良性

狀個體一般是雜合子。

答案C

隨堂?真題&預料

1.（2024?江蘇高考，19）一株同源四倍體玉米的基因型為Aaaa,其異樣聯(lián)會形成的部安排子

也可受精形成子代。下列相關敘述正確的是（）

正常聯(lián)會―?U?

異常聯(lián)會麥—?\皆

A.上圖表示的過程發(fā)生在減數第一次分裂后期

B.自交后代會出現(xiàn)染色體數目變異的個體

C.該玉米單穗上的籽?；蛐拖嗤?/p>

D.該植株花藥培育加倍后的個體均為純合子

解析同源染色體的聯(lián)會發(fā)生在減數第一次分裂的前期，A錯誤；由于異樣聯(lián)會，形成染色體

數目異樣的配子，自交后代會出現(xiàn)染色體數目變異的個體，B正確；經過減數分裂可以成多種

不同類型的配子，該玉米單穗上的籽?；蛐涂赡懿煌?，C錯誤；由于減數分裂可形成雜合的

配子則該植株花藥培育加倍后的個體可為雜合子，D錯誤。

答案B

2.（2024-11月浙江選考）正常女性體細胞有絲分裂某時期的顯微攝影圖如圖，該圖可用于核

型分析。下列敘述正確的是（）

A.該圖為女性染色體組型圖

B.該細胞處于有絲分裂前期

C.圖中染色體共有23種形態(tài)

D.核型分析可診斷單基因遺傳病

解析該圖為有絲分裂中期的染色體顯微攝影圖，須要對顯微照片上的染色體進行測量，依

據染色體的大小、形態(tài)和著絲粒的位置等特征，通過剪貼，將它們配對、分組和排隊，最終

才能形成染色體組型的圖像，A、B錯誤；女性染色體組成為22對常染色體和一對同型的性染

色體，因此共有23種形態(tài)，C正確；核型分析可用來推斷染色體異樣遺傳病，D錯誤。

答案C

3.（2024?選考預料）繡球花是園藝上一種常見的花，同基因型植株，花瓣細胞液泡中含有色

素的狀況受土壤酸堿度的影響?？茖W家欲培育新品種的繡球花，利用繡球花的枝條桿插繁殖

與利用繡球花進行單倍體育種所產生的后代中，都出現(xiàn)了花色變異植株，關于其變異的敘述

錯誤的是（）

A.二者的變異來源可能都是染色體變異

B.前者的變異來源可能是染色體變異，后者的變異來源可能是基因重組

C.前者的變異確定可遺傳，后者的變異確定不行遺傳

D.前者的變異來源確定不是基因重組，后者的變異可能是環(huán)境導致的

解析桿插為無性繁殖，細胞進行有絲分裂，該過程不會發(fā)生基因重組，可能發(fā)生染色體變

異，單倍體育種一般需植株經減數分裂產生花粉，這一環(huán)節(jié)可發(fā)生基因重組，也可發(fā)生染色

體變異，A、B正確；依據題干信息可知，花色的表現(xiàn)型會受環(huán)境影響，若二者花色表現(xiàn)型的

變更是環(huán)境引

起的，而其遺傳物質并未變更，則二者的變異均不行遺傳，C錯誤，D正確。

答案C

4.（2014?全國卷I,32）現(xiàn)有兩個純合的某作物品種：抗病高稈（易倒伏）和感病矮稈（抗倒伏）

品種。已知抗病對感病為顯性，高稈對矮稈為顯性，但對于限制這兩對相對性狀的基因所知

甚少?；卮鹣铝袉栴}。

⑴在育種實踐中，若利用這兩個品種進行雜交育種，一般來說，育種目的是獲得具有

優(yōu)良性狀的新品種。

（2）雜交育種前，為了確定F?代的種植規(guī)模，須要正確預料雜交結果。若依據孟德爾遺傳定律

來預料雜交結果，須要滿意3個條件：條件之一是抗病與感病這對相對性狀受一對等位基因

限制，且符合分別定律；其余兩個條件是

（3）為了確定限制上述這兩對性狀的基因是否滿意上述3個條件，可用測交試驗來進行檢驗,

請簡要寫出該測交試驗的過程。_________________________________

解析（1）雜交育種的目的是獲得集多種優(yōu)良性狀于一身的純合新品種，從題意知，抗病與矮

稈（抗倒伏）為優(yōu)良性狀。

（2）孟德爾遺傳定律探討的是真核生物細胞核基因的遺傳特點。兩對基因分別位于兩對同源染

色體上，才遵循基因的自由組合定律。

（3）先由純合的抗病高稈和感病矮稈雜交得到抗病高稈的雜合子，再與感病矮稈（隱性純合子）

雜交，假如后代出現(xiàn)抗病高稈：感