7《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

7《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7《鹿角和鹿腿》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版教材分析《鹿角和鹿腿》是2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版的一篇文章，講述了鹿角和鹿腿在不同的環(huán)境下所發(fā)揮的不同作用。文章旨在培養(yǎng)學(xué)生對自然界的認(rèn)知，并通過故事形式引導(dǎo)學(xué)生理解事物不能光看表面，而要注重實際。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，通過講解和互動，使學(xué)生深入理解文章的主旨。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。通過分析課文《鹿角和鹿腿》中的故事情節(jié)，使學(xué)生能夠理解并體會作者想要傳達(dá)的深層含義，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時，通過討論和思考，學(xué)生能夠?qū)W會從不同角度審視問題，發(fā)展批判性思維，培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《鹿角和鹿腿》的故事情節(jié)和寓意。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

難點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生從故事中領(lǐng)悟到事物不能光看表面，而要注重實際的道理。

2.鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和判斷，發(fā)展批判性思維。

解決辦法：

1.通過講解和舉例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文情節(jié)和寓意，使其能夠領(lǐng)悟到事物不能光看表面，而要注重實際。

2.設(shè)計討論和思考題，激發(fā)學(xué)生的思考和討論興趣，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視問題，發(fā)展批判性思維。

3.提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和判斷，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教材《鹿角和鹿腿》

2.課程平臺：無

3.信息化資源：PPT、教學(xué)視頻或音頻材料

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《鹿角和鹿腿》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《鹿角和鹿腿》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《鹿角和鹿腿》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文章的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹《鹿角和鹿腿》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《鹿角和鹿腿》的故事情節(jié)和寓意。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情。

講解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，幫助學(xué)生理解文章的含義。

3.角色扮演與討論（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊合作精神。

過程：

將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，讓學(xué)生扮演文中的角色。

各組進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并提出問題或評論。

小組討論：讓學(xué)生分組討論課文中角色的行為和動機(jī)，以及故事給我們的啟示。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對課文的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、角色扮演、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)《鹿角和鹿腿》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的道理。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《鹿角和鹿腿》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事續(xù)寫：《鹿角和鹿腿》的故事可以引發(fā)學(xué)生的想象，讓學(xué)生嘗試?yán)m(xù)寫故事，看看小鹿們會如何利用它們的鹿角和鹿腿，以及它們會遇到哪些新的挑戰(zhàn)。

（2）繪畫創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)才能，為自己心中的鹿角和鹿腿畫一幅畫，可以是美麗的，也可以是實用的，讓學(xué)生嘗試表達(dá)自己對鹿角和鹿腿的看法。

（3）生活觀察：讓學(xué)生觀察生活中有哪些事物是看起來美麗但實用性不強(qiáng)，或者相反，哪些事物看起來不起眼，但卻非常實用。

2.拓展建議：

（1）在續(xù)寫故事的過程中，要求學(xué)生注意故事情節(jié)的合理性和趣味性，同時也要注意語言的表達(dá)，盡量做到通順、生動。

（2）在繪畫創(chuàng)作中，建議學(xué)生先構(gòu)思好自己要表達(dá)的主題，然后再進(jìn)行繪畫，這樣可以避免畫面的空洞和無意義。

（3）在生活觀察中，建議學(xué)生多觀察、多思考，可以從自己的身邊的事物開始，也可以從新聞、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息，了解更多的例子。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過導(dǎo)入、講解、案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生對《鹿角和鹿腿》的故事情節(jié)和寓意有了更深入的理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情，這讓我感受到了學(xué)生的喜愛和對課文內(nèi)容的理解。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的依賴心理，不愿獨(dú)立思考問題。針對這一現(xiàn)象，我應(yīng)當(dāng)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

2.教學(xué)總結(jié)：

整體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的。學(xué)生對《鹿角和鹿腿》的故事情節(jié)和寓意有了較為深入的理解，他們在課堂上的表現(xiàn)也反映出他們對課文內(nèi)容的熱興趣和積極的情感態(tài)度。同時，通過小組討論和角色扮演等活動，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉和提高。

然而，課堂教學(xué)是一個不斷改進(jìn)和完善的過程。我認(rèn)為，在今后的工作中，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。此外，我還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，調(diào)整教學(xué)策略，讓更多的學(xué)生能夠參與到課堂討論中來，提高他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度，我設(shè)計了一份當(dāng)堂檢測題目，包括以下幾個方面：

（1）故事情節(jié)回顧：請學(xué)生簡要復(fù)述《鹿角和鹿腿》的故事情節(jié)。

（2）寓意理解：請學(xué)生談?wù)剬Α笆挛锊荒芄饪幢砻?，而要注重實際”的寓意理解。

（3）角色扮演：請學(xué)生扮演文中的一個角色，并根據(jù)角色特點(diǎn)進(jìn)行表演。

（4）小組討論：請學(xué)生以小組為單位，討論如何在現(xiàn)實生活中運(yùn)用“事物不能光看表面，而要注重實際”的道理。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我設(shè)計了以下幾個課后作業(yè)題型，要求學(xué)生獨(dú)立完成：

題型1：故事續(xù)寫

要求：請學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)寫《鹿角和鹿腿》的故事，字?jǐn)?shù)不限。

示例答案：小鹿們學(xué)會了利用鹿角和鹿腿應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，它們在森林里過上了和諧幸福的生活。

題型2：觀點(diǎn)闡述

要求：請學(xué)生談?wù)剬Α笆挛锊荒芄饪幢砻?，而要注重實際”的理解，以及如何在日常生活中運(yùn)用這一道理。

示例答案：我認(rèn)為“事物不能光看表面，而要注重實際”的道理告訴我們要學(xué)會深入觀察和理解事物，不能只看表面的華麗而忽視了實際的用途。

題型3：角色扮演

要求：請學(xué)生選擇一個與課文相關(guān)的角色，并結(jié)合角色特點(diǎn)進(jìn)行表演。

示例答案：我選擇了小鹿的角色，我會模仿它在課文中的行為和語言，表現(xiàn)出它的勇敢和聰明。

題型4：案例分析

要求：請學(xué)生舉例說明一個現(xiàn)實生活中的事物，并分析其表面與實際之間的關(guān)系。

示例答案：我想到了手機(jī)，它的外觀設(shè)