Module4 Unit 11 Western festival Period 3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

Module4Unit11WesternfestivalPeriod3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》Module4Unit11Period3主要介紹西方的節(jié)日。本節(jié)課將圍繞圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)這兩個(gè)西方節(jié)日展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)了解節(jié)日的起源和慶祝方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的詞匯和句型。

2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的起源和慶祝方式。

3.能通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)獲取節(jié)日相關(guān)信息，提高聽(tīng)力技能。

4.增強(qiáng)對(duì)西方節(jié)日的了解，提高跨文化交際意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的詞匯：Christmas,Halloween,presents,trickortreat等。

2.掌握介紹節(jié)日起源和慶祝方式的句型：...iscelebratedon...anditstartedin...Peopleusually...tocelebrate...

3.通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，了解圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的慶祝方式。

4.進(jìn)行小組討論，分享對(duì)西方節(jié)日的看法，提高跨文化交際能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摴?jié)日，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引入圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的詞匯。

3.聽(tīng)力活動(dòng)：播放有關(guān)圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

4.小組討論：分組進(jìn)行討論，分享對(duì)西方節(jié)日的了解和看法。

5.語(yǔ)言輸出：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，介紹圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的起源和慶祝方式。

6.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生對(duì)其他西方節(jié)日的了解。

教學(xué)資源：

1.圖片和實(shí)物：圣誕樹(shù)、圣誕禮物、萬(wàn)圣節(jié)南瓜等。

2.聽(tīng)力材料：有關(guān)圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的音頻文件。

3.課件：含有所學(xué)詞匯和句型的課件。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和表現(xiàn)。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：評(píng)估學(xué)生在聽(tīng)力活動(dòng)和小組討論中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.跨文化交際意識(shí)：評(píng)估學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的了解和看法，觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高自身的語(yǔ)言運(yùn)用能力；通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。在了解西方節(jié)日的同時(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)，提高文化意識(shí)。在小組討論中，學(xué)生的思維品質(zhì)和交流能力得到提升，有助于培養(yǎng)合作精神和批判性思維。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課有助于全面發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法《2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》Module4Unit11Period3主要介紹西方的節(jié)日。本節(jié)課將圍繞圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)這兩個(gè)西方節(jié)日展開(kāi)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和聽(tīng)力活動(dòng)了解節(jié)日的起源和慶祝方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的詞匯和句型。

2.能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的起源和慶祝方式。

3.能通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)獲取節(jié)日相關(guān)信息，提高聽(tīng)力技能。

4.增強(qiáng)對(duì)西方節(jié)日的了解，提高跨文化交際意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的詞匯：Christmas,Halloween,presents,trickortreat等。

2.掌握介紹節(jié)日起源和慶祝方式的句型：...iscelebratedon...anditstartedin...Peopleusually...tocelebrate...

3.通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，了解圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的慶祝方式。

4.進(jìn)行小組討論，分享對(duì)西方節(jié)日的看法，提高跨文化交際能力。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摴?jié)日，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，引入圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的詞匯。

3.聽(tīng)力活動(dòng)：播放有關(guān)圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生回答相關(guān)問(wèn)題。

4.小組討論：分組進(jìn)行討論，分享對(duì)西方節(jié)日的了解和看法。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.觀察學(xué)生在課堂上的積極參與情況和表現(xiàn)。

2.評(píng)估學(xué)生在聽(tīng)力活動(dòng)和小組討論中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.觀察學(xué)生在討論中對(duì)西方節(jié)日的了解和看法。

備注：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和過(guò)程，確保教學(xué)的實(shí)際性和實(shí)用性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.交際型教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、小組討論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的交流能力和跨文化交際意識(shí)。

3.情境教學(xué)法：利用圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)節(jié)日情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用課件、音頻、視頻等多媒體資源，生動(dòng)展示圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行聽(tīng)力活動(dòng)和小組討論，提高教學(xué)效果和效率。

3.實(shí)物教學(xué)：展示圣誕樹(shù)、南瓜等實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受節(jié)日的氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

此外，還可以采用以下教學(xué)方法和手段：

4.游戲教學(xué)法：通過(guò)節(jié)日主題的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和交流能力。

6.評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂觀察、學(xué)生互評(píng)等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的起源和慶祝方式。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的起源是什么？”、“人們?nèi)绾螒c祝這些節(jié)日？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保每位學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，了解節(jié)日背景。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過(guò)PPT、思維導(dǎo)圖或?qū)懽鞯男问教峤活A(yù)習(xí)成果，展示他們的預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉節(jié)日主題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示圣誕樹(shù)和萬(wàn)圣節(jié)南瓜等實(shí)物，引出節(jié)日主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解節(jié)日的起源和慶祝方式，讓學(xué)生理解文化背景。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，親身體驗(yàn)節(jié)日慶祝。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)節(jié)日主題提出問(wèn)題，與組員展開(kāi)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握節(jié)日知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的合作和溝通。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解節(jié)日知識(shí)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固節(jié)日知識(shí)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生深入探索節(jié)日文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自主探索拓展資源。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固課堂上學(xué)到的節(jié)日知識(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)言技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)和反思能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-節(jié)日文化介紹：提供關(guān)于西方節(jié)日的文化背景、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式的相關(guān)資料，幫助學(xué)生更深入理解節(jié)日文化。

-語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料：提供與節(jié)日主題相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料、文章和故事，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言閱讀能力。

-視頻資源：收集與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)視頻資料，如節(jié)日慶典、歌曲、電影片段等，提高學(xué)生的聽(tīng)力技能和觀看興趣。

-互動(dòng)活動(dòng)：提供在線互動(dòng)活動(dòng)，如節(jié)日主題的游戲、問(wèn)答、競(jìng)賽等，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

2.拓展建議

-深入了解節(jié)日文化：學(xué)生可以利用提供的節(jié)日文化介紹資料，深入研究圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和慶祝方式，拓寬自己的文化視野。

-閱讀相關(guān)文章：學(xué)生可以閱讀提供的節(jié)日主題文章，提高自己的閱讀理解能力，同時(shí)了解西方節(jié)日的相關(guān)信息。

-觀看英語(yǔ)視頻：學(xué)生可以觀看與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)視頻，提高聽(tīng)力技能，同時(shí)了解節(jié)日的慶祝方式和習(xí)俗。

-參與在線互動(dòng)活動(dòng)：學(xué)生可以參與在線節(jié)日主題的游戲、問(wèn)答、競(jìng)賽等互動(dòng)活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

拓展資源的使用應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理利用拓展資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課堂1.課堂提問(wèn)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的起源、慶祝方式等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)，教師可以針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生加深理解。

2.觀察學(xué)生參與度：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與情況，了解學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的興趣和積極性。對(duì)于積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度不高或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高參與度。

3.小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論活動(dòng)中，教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的討論情況，了解學(xué)生對(duì)節(jié)日主題的理解和表達(dá)能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的小組，教師可以進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)討論技巧。

4.聽(tīng)力測(cè)試：通過(guò)聽(tīng)力測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)節(jié)日主題的聽(tīng)力理解能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的測(cè)試成績(jī)，針對(duì)聽(tīng)力難點(diǎn)進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。

5.寫作評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生提交的節(jié)日主題寫作作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)節(jié)日主題的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師可以對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

七、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的節(jié)日主題作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。對(duì)于正確完成作業(yè)的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于存在錯(cuò)誤的學(xué)生，教師可以提供具體的修改建議，幫助他們改進(jìn)作業(yè)質(zhì)量。

2.作業(yè)反饋：教師通過(guò)作業(yè)反饋，及時(shí)將學(xué)生的作業(yè)情況告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)。對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以與家長(zhǎng)分享學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)家長(zhǎng)繼續(xù)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3.作業(yè)指導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師可以進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難。通過(guò)面對(duì)面的交流，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和需求，提供針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。

4.作業(yè)鼓勵(lì)：教師可以通過(guò)鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于完成作業(yè)的學(xué)生，教師可以給予正面的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的努力得到了認(rèn)可和肯定。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)內(nèi)容：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的起源、慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等。

-關(guān)鍵詞匯：Christmas,Halloween,presents,trickortreat等。

-句型：...iscelebratedon...anditstartedin...Peopleusually...tocelebrate...

2.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)圖形：使用圣誕樹(shù)、南瓜等圖形，增加板書(shū)的趣味性。

-顏色搭配：使用鮮艷的顏色，如紅色、綠色、黑色等，突出重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

-動(dòng)畫(huà)效果：使用動(dòng)畫(huà)效果，如閃爍、飄落等，增加板書(shū)的動(dòng)態(tài)感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.板書(shū)布局：

-布局清晰：將板書(shū)內(nèi)容分為幾個(gè)部分，如起源、慶祝方式、傳統(tǒng)習(xí)俗等，每個(gè)部分用不同的顏色或圖形標(biāo)記，便于學(xué)生理解和記憶。

-留白處理：在板書(shū)設(shè)計(jì)中留有一定的空白，以便于教師在講解時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。

-整體美觀：板書(shū)整體設(shè)計(jì)美觀、簡(jiǎn)潔，讓學(xué)生在視覺(jué)上感到舒適，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)今天在教授《2023-2024學(xué)年牛津上海版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)》Module4Unit11Period3時(shí)，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要改進(jìn)。首先，課堂導(dǎo)入可以更加生動(dòng)有趣。今天我通過(guò)展示實(shí)物來(lái)引入圣誕節(jié)和萬(wàn)圣節(jié)的主題，但感覺(jué)學(xué)生的興趣并不是很高。我需要考慮使用更有趣的導(dǎo)入方式，如通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或視頻來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

其次，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以更加多樣化和互動(dòng)。今天的課堂活動(dòng)主要集中在小組討論和角色扮演上，這些活動(dòng)雖然能夠提高學(xué)生的參與度，但可能還不夠