2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第5單元 100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）1整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教案 冀教版

2024一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）1整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法教案冀教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5單元100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）1整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)的概念和加減法運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行邏輯推理和問(wèn)題解決的能力。

2.數(shù)學(xué)語(yǔ)言：幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的表達(dá)方式，能夠清晰地表述計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用：培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決生活中的加減法問(wèn)題。

4.數(shù)學(xué)合作：通過(guò)小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生與他人交流想法、共同解決問(wèn)題的能力。

5.數(shù)學(xué)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中嘗試不同的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析考慮到這是一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)能力，對(duì)于數(shù)字有一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)加法和減法的基本概念，但對(duì)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法可能還不太熟悉。他們的計(jì)算能力還處于初級(jí)階段，需要通過(guò)具體的例子和實(shí)際操作來(lái)加深理解。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)于數(shù)的認(rèn)知主要集中在個(gè)位數(shù)，對(duì)于整十?dāng)?shù)的加減法可能還較為陌生。他們可能對(duì)于數(shù)字的組合和分解還不夠熟練，對(duì)于進(jìn)位和退位的概念也可能還不夠清晰。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)具體的數(shù)字例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。

在能力方面，學(xué)生們可能對(duì)于解決問(wèn)題的策略和邏輯推理還處于發(fā)展階段。他們可能需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來(lái)進(jìn)行思考和探索。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)和問(wèn)題解決的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們可能對(duì)于堅(jiān)持和耐心還有一定的挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要一定的思考和練習(xí)，可能會(huì)有學(xué)生因?yàn)橛龅嚼щy而感到挫敗。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師給予鼓勵(lì)和支持，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能對(duì)于課堂紀(jì)律和專(zhuān)注力還有待提高。他們可能容易分心和干擾他人。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師建立良好的課堂紀(jì)律，通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)注力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的概念和運(yùn)算規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

（2）討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享各自的想法和計(jì)算方法，互相學(xué)習(xí)和交流。

（3）實(shí)踐法：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，進(jìn)行例題計(jì)算和練習(xí)，加深對(duì)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的理解和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)軟件，以生動(dòng)形象的方式展示整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的運(yùn)算過(guò)程，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)實(shí)物：使用計(jì)數(shù)器、算盤(pán)等教學(xué)實(shí)物，讓學(xué)生親手操作，感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的過(guò)程，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

（3）互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，教師可以隨時(shí)板書(shū)和擦除，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)可以進(jìn)行實(shí)時(shí)提問(wèn)和解答，增加課堂互動(dòng)性。

（4）在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和練習(xí)，教師可以布置作業(yè)和進(jìn)行線(xiàn)上輔導(dǎo)，提高教學(xué)效果和效率。

（5）學(xué)習(xí)卡片：制作整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的學(xué)習(xí)卡片，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行自我測(cè)試和復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和減法的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會(huì)》：講述數(shù)學(xué)家們?cè)谔剿鲾?shù)學(xué)世界中的有趣故事，引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)的起源和發(fā)展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！稊?shù)學(xué)游戲》：介紹一系列數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、24點(diǎn)、瘋狂的數(shù)學(xué)等，讓學(xué)生在游戲中鍛煉數(shù)學(xué)思維和計(jì)算能力?！稊?shù)學(xué)奧秘》：解析數(shù)學(xué)中的奇妙現(xiàn)象和趣味問(wèn)題，如質(zhì)數(shù)分布、黃金比例等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）研究其他整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的例子，總結(jié)規(guī)律，嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題。

（2）調(diào)查生活中的加減法應(yīng)用場(chǎng)景，如購(gòu)物、烹飪等，了解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的重要性。

（3）學(xué)習(xí)其他國(guó)家的數(shù)學(xué)教育體系，了解數(shù)學(xué)在不同文化背景下的發(fā)展歷程。

（4）關(guān)注數(shù)學(xué)競(jìng)賽和數(shù)學(xué)研究項(xiàng)目，了解數(shù)學(xué)研究的前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（5）分享學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得和體會(huì)，通過(guò)數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)演講等方式，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

（6）參加數(shù)學(xué)社團(tuán)或數(shù)學(xué)俱樂(lè)部，與其他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的學(xué)生一起學(xué)習(xí)、交流和成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

題目示例1：計(jì)算30+7。

解答示例1：將7加到30上，得到37。

題目示例2：計(jì)算50+3。

解答示例2：將3加到50上，得到53。

題目示例3：計(jì)算20+9。

解答示例3：將9加到20上，得到29。

2.整十?dāng)?shù)減一位數(shù)

題目示例4：計(jì)算70-5。

解答示例4：從70中減去5，得到65。

題目示例5：計(jì)算40-2。

解答示例5：從40中減去2，得到38。

題目示例6：計(jì)算80-7。

解答示例6：從80中減去7，得到73。

3.一位數(shù)加一位數(shù)

題目示例7：計(jì)算9+6。

解答示例7：將6加到9上，得到15。

題目示例8：計(jì)算5+3。

解答示例8：將3加到5上，得到8。

題目示例9：計(jì)算2+8。

解答示例9：將8加到2上，得到10（注意，這里需要進(jìn)位）。

4.一位數(shù)減一位數(shù)

題目示例10：計(jì)算15-7。

解答示例10：從15中減去7，得到8。

題目示例11：計(jì)算9-4。

解答示例11：從9中減去4，得到5。

題目示例12：計(jì)算7-6。

解答示例12：從7中減去6，得到1。

5.整十?dāng)?shù)加減混合

題目示例13：計(jì)算60+4-2。

解答示例13：先將60加4得到64，再?gòu)?4中減去2，得到62。

題目示例14：計(jì)算50-8+3。

解答示例14：先將50減8得到42，再將42加3得到45。

題目示例15：計(jì)算70+4-6。

解答示例15：先將70加4得到74，再?gòu)?4中減去6，得到68。板書(shū)設(shè)計(jì)1.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)

①30+7=37

②50+3=53

③20+9=29

2.整十?dāng)?shù)減一位數(shù)

④70-5=65

⑤40-2=38

⑥80-7=73

3.一位數(shù)加一位數(shù)

⑦9+6=15

⑧5+3=8

⑨2+8=10（注意，這里需要進(jìn)位）

4.一位數(shù)減一位數(shù)

⑩15-7=8

?9-4=5

?7-6=1

5.整十?dāng)?shù)加減混合

?60+4-2=62

?50-8+3=45

?70+4-6=68教學(xué)反思與改進(jìn)1.在本節(jié)課中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法等多種教學(xué)方法，通過(guò)多媒體設(shè)備、教學(xué)實(shí)物和互動(dòng)式白板等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。同時(shí)，我通過(guò)例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

2.在課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)展示與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法相關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在回顧舊知部分，我簡(jiǎn)要回顧了上節(jié)課學(xué)習(xí)的加法和減法的基本概念，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系，并為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.在新課呈現(xiàn)部分，我清晰、準(zhǔn)確地講解了整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。我強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

4.在鞏固練習(xí)部分，我通過(guò)隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的掌握情況。同時(shí)，我針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

5.在拓展延伸部分，我提供了與整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了課后作業(yè)，根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)效果和效率。例如，我可以通過(guò)更多的實(shí)際操作和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí)，我也可以通過(guò)更多的互動(dòng)和討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高他們的參與度和積極性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并參與互動(dòng)。他們?cè)谛〗M討論中能夠積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，與同伴進(jìn)行有效的溝通和合作。同時(shí)，他們?cè)陔S堂練習(xí)中能夠認(rèn)真完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)訂正。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極地分享自己的想法和計(jì)算方法。他們通過(guò)討論，能夠更好地理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。他們?cè)谡故境晒麜r(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并能夠接受同伴的反饋和建議。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試能夠有效地檢查學(xué)生對(duì)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的掌握情況。學(xué)生在測(cè)試中能夠正確地計(jì)算出答案，并且對(duì)于錯(cuò)誤的答案能夠及時(shí)地進(jìn)行訂正。這表明他們?cè)谡n堂上已經(jīng)能夠掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠認(rèn)真對(duì)待并按時(shí)完成。他們?cè)谧鳂I(yè)中能夠正確地運(yùn)用整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪M(jìn)位和退位。這表明他們?cè)谡n堂上已經(jīng)能夠掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的運(yùn)算規(guī)律，并能夠在實(shí)際問(wèn)題中進(jìn)行應(yīng)用。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成