二年級體育課教案及教學論文

塑造人類靈魂美的“工程師”。在體育教學中，我們不作我們要經(jīng)常給學生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事，組織他們收看有關的電視節(jié)目。當屏幕上出現(xiàn)我國爭光的愿望。每當這時，很多孩子都會非常激動，表示要向運動健體育課上，有的學生跳高或跳山羊有懼怕心理，不太敢跳，遇到這種情況，可組織學生進行小型競賽，最好是組與組之有些學生的學習成績較好，但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查，其學生認為體育活動危險，怕高怕險，表現(xiàn)出明顯的意志薄弱。通過端正學習動機的教育，使這些學生認識到體育鍛煉對個人發(fā)展的重要在這種活動中，有些學生表現(xiàn)出動搖、膽怯等消極意志品質(zhì)②類化。如有的學生怕跳高，會影響到跳山羊、跳遠，甚至怕單械的高度，加寬跳高架的距離，翻松沙坑，或?qū)⑻邫M桿換成橡皮筋等以降低或減輕條件反射。一般采取了這些措施后，學生們就能鼓4.練習與遵守紀律相聯(lián)系的活動，如隊列操作、武術等，可培養(yǎng)三、在克服困難中培養(yǎng)學生良好的意志品質(zhì)絕大部分學生都能達到要求。教師要遵循由易到難逐原則，教學中，要從難從嚴要求，培養(yǎng)學生克服客觀困難能力。教師度加大運動量，使學生在克服困難的意志努力總之，一個好的教師應在體育教學中，根據(jù)學生實際水平和運動項目的情況、特點，在內(nèi)容難度，動作要求（強度、密度）、學生教學手段在體育教學中的作用就像舞臺上的道具對于演出效果面的，也可以是體育欣賞方面的，那具有代表性的畫面、優(yōu)美的藝術造型、簡明的文字顯示加上生動的語言解說總能給學生以深深的觸除了哨音，可以通過音樂、小號、鼓聲來對學生產(chǎn)生時，播放點有節(jié)奏的音樂，會讓學生耳目一新，取得好的效果；比賽時，可以用音樂來渲染氣氛，用小號和鼓聲來加油助威，所有的學生此外，在場地和器材方面也要多下功夫，注意開發(fā)設計，保持學生的策略，滿足學生需求，讓他們真正喜歡上體育課，就抓住了新課程的所謂“欲速則不達”，短距離快速跑在教學中應注意防止只追求跑得快，而忽視跑的輕松、自然和技術正確，教學中不宜多用秒表計時，練習中應多采用輕松、自然和有控往往容易造成動作緊張、僵硬等容易養(yǎng)成的錯誤動作和技術習二、中速跑30米，注意動作輕松和技術要求。三、沿直線快速跑30米。四、集體聽信號的站立式起跑，快速跑30米。七、不同形式的起跑預備姿勢的追逐游戲（站立式，半踞八、接力跑，4×50米或2×50米練習。十、50米跑與放松、加速跑的完整練習?？焖倥芙虒W過程中如何糾正學生的錯誤動作是完成教學學、訓練中，對于學生在學習上通常出現(xiàn)的錯誤動作作了簡單分析，找出產(chǎn)生錯誤原因，并且作出如何糾正的方法，以下是方法：進一步明確后蹬、擺腿的動作的技術要領，通過高抬后正方法：要求跑時目視前方，動作放松，動作協(xié)調(diào)，用定距離3.低頭收腹跑。產(chǎn)生原因是動作緊張、拘束，擺動腿前擺不充分，沒有帶髖向前。糾正方法：⑴目視前方目標的放松跑和放松加速跑；⑵背后屈肘夾著短棒，挺胸、送髖的跑進行練是左右擺動以肘關節(jié)為軸，前后擺動以肘時以肘關節(jié)為軸，小臂上、下擺動。⑵直臂擺動的原因是技術要求不正確，沒有自范，并進一步明確充肩為軸，屈肘前后擺的技術要求，學生多繩子兩端在體前，然后屈久90度，兩手緊握繩子，固定有度，及擺臂方向不正確所引起。糾正方法：⑴沿地面上的直線走和跑，要求腳尖正對前方。⑵多作原地擺臂練習，強調(diào)以肩關節(jié)為軸，前后擺動，用定距離的放松跑。多做腹部的練習發(fā)展腹肌力量。作30米--50米弓箭步，發(fā)展髖關節(jié)的柔韌性。6、途中跑時，在腿抬得不夠高。產(chǎn)生原因：大腿力量不足，伸肌肌群不放松；后蹬動作結束后，大小腿沒有充分折疊，或打開折疊的時間過早；后蹬動作結束后，小腿后踢糾正方法：⑴通過各種形式的高抬腿練習，增加大腿屈肌肌群的快速力量和耐力⑵觀看優(yōu)秀運動員跑的技術錄像，分析大小腿折疊和打開折疊的技術動作，同時，反復做大小腿折疊、前擺的徒手練習，控制小腿后踢⑶提高大腿后群肌肉和小腿肌肉的彈性，改善膝關節(jié)的靈活性，使腿在前擺時在加速跑中上體趨于正直，使髖關節(jié)處于前移的姿勢，便于擺四種類型有：①理想型；即起跑后以最短時間達到最快速度，并把這速度盡量提高和保持通過終點。②不規(guī)則型；即疾跑發(fā)揮出最高速度，不僅沒有繼續(xù)發(fā)揮和保持，反而趨降，當接近終點時又升了上去，并上升到最高速度，該終點終判時反而以最高速度通過終點。③速度耐力差型；奔跑者沒有能把加速跑獲得較高速度保持到終點，而是進入途中跑后速度逐漸下降，顯示了速度耐力差的毛病。④體力不足型；起跑反應慢，盡管跑的教學中，讓學生掌握快速跑的技術是提高快速跑水平和成基本技術而不具備相應的身體素質(zhì)，還是不能幾年教學中不僅重視讓學生對技術概念的理解和基本技術的掌握，同時也要針對學生存在的問題通過各種游戲，不同距離、等手段進行教學，這不但提高了小學生的興趣，而且在游戲過程中使其掌握跑的技術，提高跑的能力，另外抓好有關素質(zhì)的練習，打好身體素質(zhì)基礎，以便使學生正確運用技術，發(fā)揮理讓每個學生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握"單腳起跳雙腳落地"簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展能力過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地提高學生主動參與++++1、教師講基4、游戲者++++束教教學回顧場地設計9動肢的協(xié)凋，1311動11131領 披塘小學室內(nèi)課教案一、故事導入，了解排球運動的概況二、師生互動，學習排球的簡單規(guī)則三、明星介紹，了解中國女排的輝煌孫晉芳：江蘇蘇州人，同是優(yōu)秀女排隊員，號稱“最佳二傳手”，現(xiàn)輝煌歷史卻一玩所知，而對袁偉民、孫晉芳等人更是一無所知，還是披塘小學體育實踐課教案*繩，本課吸取第一課的教訓，強調(diào)了小組的配合，三個班級的各個小3、全班分成六組，每大組兩個同學為一小組，進行練習*長統(tǒng)計分數(shù)，特別是一班每次比賽后組長都把分數(shù)寫上統(tǒng)計的黑板利二競爭，所以一班的效果也就特別好。每個班除個別學生外，廣播3、全班分成六組，每大組兩個同學為一小組，進行練習*3、組織學生圍成一個圈進行游戲，學生游戲時老師及時4、提出分組要求，組織學生分組游戲。（由*組長履行職責；合理選擇場地和速度；合理控制路程；4、小組長交流自己一小組的跑步情況，管理組織：小組分散、席地而坐、六列橫隊披塘小學體育實踐課教案3、分成兩大組進行游戲，體驗很多人一起合作游戲的方*教師活動：1、講解分組要求（找一個速度和自己相近的伙伴、找到*