2023六年級語文上冊 第七單元 24 京劇趣談教案 新人教版

2023六年級語文上冊第七單元24京劇趣談教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：六年級語文上冊第七單元24課《京劇趣談》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年11月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語言理解與表達(dá)能力：通過學(xué)習(xí)京劇趣談，讓學(xué)生理解并能夠運(yùn)用京劇的相關(guān)知識，提高語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、推理的能力，使其能夠從文中提取信息，并進(jìn)行邏輯思考。

3.審美與鑒賞能力：通過欣賞京劇藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的審美情趣和鑒賞能力。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐能力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作與京劇相關(guān)的小故事或表演，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于中國傳統(tǒng)戲曲的知識，如京劇的基本概念、角色分類、唱腔特點(diǎn)等。他們還能夠運(yùn)用漢語進(jìn)行基本的閱讀和寫作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式有著濃厚的興趣，尤其是對京劇的服飾、化妝和表演等方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠理解和分析文章的主要內(nèi)容，但對于文中的一些專業(yè)術(shù)語可能需要進(jìn)一步的解釋。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過互動和實(shí)踐活動來學(xué)習(xí)，對于枯燥的理論講解可能容易失去興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生們可能對文中的一些專業(yè)術(shù)語如“生、旦、凈、末、丑”等角色分類和“西皮、二黃”等唱腔感到困惑。此外，學(xué)生們可能對京劇的歷史背景和文化內(nèi)涵理解不深，因此在理解文章深層含義方面可能會遇到困難。同時(shí)，如何將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際寫作中，創(chuàng)作出有趣的故事，也是一個挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級語文上冊》第七單元24課《京劇趣談》的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的京劇角色圖片、唱腔圖表、京劇表演視頻等多媒體資源，以便學(xué)生更好地理解京劇相關(guān)知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動交流。同時(shí)，設(shè)置展示區(qū)，用于學(xué)生分享創(chuàng)作成果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對京劇的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道京劇是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于京劇的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受京劇的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹京劇的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.京劇基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解京劇的基本概念、角色分類和表演特點(diǎn)。

過程：

講解京劇的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如生、旦、凈、末、丑等角色分類。

詳細(xì)介紹京劇的角色分類、唱腔特點(diǎn)、表演技巧等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.京劇案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解京劇的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的京劇案例進(jìn)行分析，如《紅樓夢》、《白蛇傳》等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、角色設(shè)置、劇情發(fā)展等，讓學(xué)生全面了解京劇的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用京劇表現(xiàn)手法解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論京劇在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與京劇相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對京劇的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)京劇的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括京劇的基本概念、角色分類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)京劇在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用京劇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：學(xué)生們掌握了京劇的基本概念、角色分類、唱腔特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識，能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述和分析京劇表演。同時(shí)，學(xué)生們能夠欣賞京劇藝術(shù)，提高審美能力。

2.過程與方法：通過小組討論和案例分析，學(xué)生們提高了合作能力和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何從不同角度思考問題，并能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生們對京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們學(xué)會了尊重和欣賞不同的文化形式，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：在創(chuàng)作與京劇相關(guān)的小故事或表演過程中，學(xué)生們發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力。他們學(xué)會了將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決問題并創(chuàng)造新的可能性。

總體而言，學(xué)生們在本節(jié)課中不僅掌握了京劇的相關(guān)知識，還提高了語言表達(dá)、合作解決問題、審美和創(chuàng)新實(shí)踐等方面的能力。他們對京劇藝術(shù)有了更深入的了解和欣賞，同時(shí)也培養(yǎng)了對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。這些學(xué)習(xí)效果為學(xué)生們的綜合素質(zhì)提升奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、重點(diǎn)題型整理1.判斷題

題型：判斷下列陳述是否正確，并說明理由。

例題：京劇中的“生”角色代表的是男性角色。（對/錯）

答案：對。在京劇中的“生”角色確實(shí)代表男性角色，主要分為文生和武生，文生通常是書生、官員等形象，武生則是武將、英雄等形象。

2.簡答題

題型：簡述京劇的基本組成部分。

答案：京劇的基本組成部分包括唱腔、表演、念白和打擊樂。唱腔是京劇音樂的基礎(chǔ)，分為西皮、二黃等幾種主要腔調(diào)；表演是指演員的唱、做、念、打等綜合表演藝術(shù)；念白則是演員的口語表達(dá)，用來敘述故事情節(jié)和表達(dá)人物情感；打擊樂則是京劇樂隊(duì)中使用的樂器，如鑼鼓等，用來襯托氣氛和節(jié)奏。

3.案例分析題

題型：分析《京劇趣談》中提到的京劇案例，說明其特點(diǎn)和意義。

答案：以《京劇趣談》中提到的《紅樓夢》為例，該案例展現(xiàn)了京劇的藝術(shù)魅力和獨(dú)特表演風(fēng)格。其中，林黛玉的扮演者通過精湛的表演技巧，將林黛玉的柔弱和多愁善感的性格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。這個案例體現(xiàn)了京劇在角色塑造和表演方面的特點(diǎn)，同時(shí)也展示了京劇藝術(shù)對于經(jīng)典文學(xué)作品的獨(dú)特詮釋和演繹。

4.小組討論題

題型：分組討論京劇在未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

答案：小組討論可以圍繞如何將京劇與現(xiàn)代元素結(jié)合展開。例如，可以提出將京劇與現(xiàn)代科技相結(jié)合，如利用投影技術(shù)呈現(xiàn)京劇的背景和場景，增強(qiáng)觀眾的沉浸感；或者將京劇與現(xiàn)代舞蹈融合，創(chuàng)造全新的表演形式，以吸引更多年輕人的關(guān)注和喜愛。

5.創(chuàng)作題

題型：根據(jù)所學(xué)知識，創(chuàng)作一篇關(guān)于京劇的小故事或表演。

答案：學(xué)生可以創(chuàng)作一個關(guān)于京劇中的經(jīng)典角色的故事，如《孫悟空京劇趣談》。在這個故事中，孫悟空化身為京劇演員，通過他的聰明才智和獨(dú)特的表演風(fēng)格，贏得了觀眾的喜愛和贊賞。這個創(chuàng)作題目可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深他們對京劇藝術(shù)的理解和欣賞。八、板書設(shè)計(jì)①京劇的基本概念

②角色分類：生、旦、凈、末、丑

③唱腔特點(diǎn)：西皮、二黃

④表演技巧：唱、做、念、打

⑤京劇藝術(shù)的意義和價(jià)值

2.藝術(shù)性和趣味性

①使用圖文結(jié)合的方式，如繪制京劇角色的漫畫，讓學(xué)生直觀地了解角色特點(diǎn)。

②設(shè)計(jì)有趣的比喻或順口溜，如“生旦凈末丑，五行齊全秀”，幫助學(xué)生記憶角色分類。

③運(yùn)用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)知識，如將京劇唱腔特點(diǎn)用不同顏色標(biāo)注，讓學(xué)生一目了然。

④添加小插圖或符號，如用京劇臉譜作為板書邊框，增加板書的藝術(shù)性和趣味性。

3.實(shí)用性

①板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②合理安排板書布局，確保學(xué)生在課堂上的視覺焦點(diǎn)能夠迅速鎖定重點(diǎn)內(nèi)容。

③適當(dāng)留白，方便學(xué)生在課堂上做筆記和回顧復(fù)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.知識與技能：學(xué)生們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對京劇的基本概念、角色分類、唱腔特點(diǎn)等有了更深入的理解和掌握。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和描述京劇表演，提高了語言表達(dá)和文化素養(yǎng)。

2.過程與方法：學(xué)生們通過小組討論和案例分析，提高了合作能力和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何從不同角度思考問題，并能夠提出創(chuàng)新的解決方案。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生們對京劇這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們學(xué)會了尊重和欣賞不同的文化形式，培養(yǎng)了良好的審美情趣。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：在創(chuàng)作與京劇相關(guān)的小故事或表演過程中，學(xué)生們發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，提高了創(chuàng)新實(shí)踐能力。他們學(xué)會了將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中，解決問題并創(chuàng)造新的可能性。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：判斷下列陳述是