2023-2024學年教科版科學一年級上冊2.4《用不同的物體來測量》教學設(shè)計

2023-2024學年教科版科學一年級上冊2.4《用不同的物體來測量》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年教科版科學一年級上冊2.4《用不同的物體來測量》教學設(shè)計課程基本信息1.課程名稱：用不同的物體來測量

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2023-2024學年第一學期第8周星期三下午第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.科學探究與實踐：培養(yǎng)學生利用多種物體進行測量的能力，發(fā)展學生對測量活動的探究興趣和好奇心。

2.證據(jù)收集與分析：培養(yǎng)學生通過實際操作，收集數(shù)據(jù)并進行簡單分析的能力，提高其運用科學知識解決實際問題的能力。

3.科學思維與表達：培養(yǎng)學生運用科學語言描述測量結(jié)果，形成簡潔、準確的表述習慣，增強其科學思維的條理性和邏輯性。

4.科學態(tài)度與價值觀：通過測量活動的開展，培養(yǎng)學生細心觀察、合作交流的態(tài)度，增強其對科學知識的尊重和科學探究的熱情。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生已經(jīng)在之前的學習中接觸過簡單的比較和分類活動，對科學探究的過程有一定的了解。他們可能已經(jīng)使用過一些簡單的工具進行過探索性的測量活動，如用尺子測量長度。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對動手操作和直觀的實踐活動通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們喜歡通過游戲和動手實踐來學習。在能力方面，學生可能需要進一步提高他們的觀察力、動手操作能力和簡單的數(shù)據(jù)分析能力。在學習風格上，他們傾向于通過視覺和動手操作來學習，對小組合作和互動式學習方式較為適應。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在進行物體測量活動時，學生可能會遇到選擇合適的測量工具、準確記錄測量結(jié)果以及理解測量單位的概念等困難。此外，學生可能在合作交流中遇到表達不清晰、傾聽不夠耐心等問題。對于一些細節(jié)性的操作技巧，如如何穩(wěn)定地使用測量工具，也可能是他們需要克服的挑戰(zhàn)。教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的測量工具圖片、測量結(jié)果統(tǒng)計表等。

3.實驗器材：準備不同種類的物體（如小棒、小石子等），用于學生進行測量實踐。

4.教室布置：將教室布置成小組合作討論區(qū)，每個小組配備實驗操作臺和測量工具。教學過程1.導入（5分鐘）

“同學們，我們今天要來進行一個有趣的測量活動。首先，我想請大家觀察一下教室里的物品，想想看，如果我們想要測量這些物品的長度、重量等，我們應該怎么做呢？”

2.探究測量工具（10分鐘）

“請大家分成小組，嘗試使用不同的測量工具，如尺子、天平等，來測量教室里的物品。并記錄下你們的結(jié)果?！?/p>

3.分享測量結(jié)果（5分鐘）

“好的，現(xiàn)在請各小組分享一下你們的測量結(jié)果。我們來看看，大家用了哪些工具，得出了什么樣的結(jié)論?！?/p>

4.討論測量方法（5分鐘）

“在剛才的測量活動中，你們有沒有遇到什么困難？現(xiàn)在我們來一起討論一下，如何選擇合適的測量工具，如何準確地記錄測量結(jié)果?！?/p>

5.學習測量單位（5分鐘）

“同學們，你們知道嗎，測量的時候我們還需要用到一些特殊的單位，比如米、厘米、千克等。現(xiàn)在我來給大家講解一下這些單位的意思和如何使用它們。”

6.實踐測量活動（10分鐘）

“現(xiàn)在請大家再次進行測量活動，這次我們要用到剛才學到的測量單位。看看你們能否更加準確地測量出教室里物品的長度和重量?！?/p>

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

“好了，今天的測量活動就到這里?，F(xiàn)在請大家回顧一下，我們今天學到了什么，有哪些收獲，有哪些需要改進的地方?！?/p>

8.作業(yè)布置（5分鐘）

“最后，請大家回去思考一下，你們在日常生活中還可以用今天學到的測量知識解決哪些問題。下節(jié)課我們再來分享。”教學資源拓展一、拓展資源

1.測量工具的發(fā)展史：可以向?qū)W生介紹一些古代的測量工具，如尺、秤等，以及它們在古代人們生活中的重要作用。

2.測量在日常生活中的應用：可以舉例說明測量在建筑、制造、醫(yī)療等領(lǐng)域的應用，讓學生了解測量在實際生活中的重要性。

3.測量誤差和精確度：可以向?qū)W生講解測量誤差的概念，以及如何減小誤差，提高測量的精確度。

4.測量單位的轉(zhuǎn)換：可以讓學生了解不同測量單位之間的換算關(guān)系，如米與厘米、千克與克等。

二、拓展建議

1.讓學生在家里找一些物品，嘗試進行測量活動，記錄測量結(jié)果，并拍照上傳，進行分享和交流。

2.組織學生進行小組討論，思考如何運用測量知識解決一些實際問題，如房間的大小、物品的重量等。

3.引導學生關(guān)注測量在新聞、科技等領(lǐng)域的應用，如地震監(jiān)測、衛(wèi)星導航等，并讓學生試著解釋其原理。

4.邀請家長參與測量活動的評價，了解學生在家庭中的測量實踐情況，進一步鞏固所學知識。

5.鼓勵學生進行測量工具的制作，如用廢舊物品制作一個簡易的尺子或天平，提高學生的動手能力。

6.組織學生進行測量競賽，如測量長度、重量等，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識。板書設(shè)計1.測量工具的選擇與使用

-直尺：測量長度

-天平：測量重量

-量筒：測量體積

2.測量單位與換算

-米、厘米、毫米

-千克、克、毫克

3.測量誤差與精確度

-誤差：測量結(jié)果與真實值之間的差異

-減小誤差：多次測量求平均值、選用精密儀器

4.測量在日常生活中的應用

-建筑：測量房屋尺寸

-制造：測量產(chǎn)品尺寸

-醫(yī)療：測量體溫、血壓

5.測量活動實踐

-教室物品測量：長度、重量

-家庭測量任務：測量家具尺寸、體重等

6.測量工具制作與創(chuàng)新

-簡易尺子：硬紙板、木棒

-簡易天平：平衡木、重量物

7.測量競賽與分享

-長度測量：誰測量得最準確

-重量測量：誰稱得最準確教學反思“今天這節(jié)課，我主要是想通過實際的測量活動，讓學生能夠掌握測量工具的使用，理解測量單位的概念，并能夠?qū)y量知識應用到日常生活中。從學生的反饋來看，他們似乎對測量活動很感興趣，也積極參與討論和分享。

在教學過程中，我覺得我給了學生足夠的操作和實踐的機會，讓他們能夠通過親身體驗來理解和掌握測量知識。同時，我也引導學生進行了小組合作，培養(yǎng)了他們的團隊合作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學生在進行測量時，沒有注意到測量工具的精確度，導致測量結(jié)果出現(xiàn)了較大的誤差。這可能是因為他們對測量誤差的概念還不夠理解。另外，有些學生在分享測量結(jié)果時，表達不夠清晰，導致其他同學聽起來有些困惑。這可能是因為他們還需要進一步的訓練和實踐。

在下一節(jié)課中，我計劃進一步講解測量誤差的概念，讓學生能夠理解并正確處理測量誤差。同時，我也會繼續(xù)引導學生進行測量實踐活動，提高他們的測量技能和表達能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-學生可以閱讀有關(guān)測量工具發(fā)明史的書籍，了解測量工具是如何隨著人類文明的發(fā)展而演變的。

-觀看有關(guān)科學家進行測量實驗的紀錄片，了解測量在科學研究中的重要性。

-家庭測量實踐活動：學生可以在家中找到不同的物品，嘗試進行測量，記錄數(shù)據(jù)，并嘗試解釋測量結(jié)果。

2.拓展要求

-學生應結(jié)合課文內(nèi)容，選擇合適的拓展資源進行學習，并在學習過程中做好筆記。