Unit 2 School Activities Vocabulary and target第二課時 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵人版英語四年級上冊

Unit2SchoolActivitiesVocabularyandtarget第二課時（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年粵人版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《Unit2SchoolActivitiesVocabularyandtarget第二課時》-2024-2025學(xué)年粵人版英語四年級上冊，本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

1.本單元詞匯：library,classroom,playground,gym,schoolyard,read,write,play,jump,run；

2.本單元目標句型：Whatdoyoudointhe...?Iread/write/play/jump/runinthe...；

3.通過圖片和真實情境，幫助學(xué)生理解并熟練運用上述詞匯和句型，談?wù)搶W(xué)?；顒?；

4.培養(yǎng)學(xué)生在實際場景中運用英語進行交流的能力，提高學(xué)生的英語詞匯運用和口語表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下英語學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達能力，使其能夠熟練運用所學(xué)詞匯描述學(xué)校活動；

2.文化意識：通過了解學(xué)?；顒?，增強學(xué)生對中外校園文化的認識，培養(yǎng)跨文化交際意識；

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和總結(jié)的能力，使其在談?wù)搶W(xué)?；顒訒r能夠靈活運用所學(xué)知識；

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯：library,classroom,playground,gym,schoolyard,read,write,play,jump,run的準確發(fā)音和意義；

2.句型：Whatdoyoudointhe...?Iread/write/play/jump/runinthe...的熟練運用。

難點：

1.詞匯的拼寫和正確使用；

2.句型的靈活運用，進行真實場景對話。

解決辦法及突破策略：

1.利用圖片和實物展示，幫助學(xué)生直觀記憶詞匯，采用分組讀、個人讀、齊讀等形式加強詞匯發(fā)音練習(xí)；

2.設(shè)計“學(xué)?；顒哟蟊绕础钡然佑螒?，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型，提高口語表達能力；

3.通過角色扮演、小組合作等形式，讓學(xué)生在實際場景中運用詞匯和句型，加強語言實踐；

4.教師進行個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生發(fā)音和語法錯誤進行糾正，提高學(xué)生準確運用英語的能力。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片；

2.軟件資源：英語學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)PPT、音頻播放器；

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺；

4.信息化資源：電子課本、教學(xué)視頻、圖片庫、電子作業(yè)；

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對學(xué)?；顒拥呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡學(xué)校的哪些活動？這些活動在我們的日常生活中有什么意義？”

展示一些學(xué)?；顒拥膱D片，如學(xué)生在圖書館閱讀、在操場上體育課等，讓學(xué)生初步感受學(xué)?；顒拥呢S富多彩。

簡短介紹學(xué)?；顒拥闹匾?，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詞匯和句型基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生掌握本節(jié)課詞匯和句型的基本概念和使用方法。

過程：

講解詞匯：library,classroom,playground,gym,schoolyard,read,write,play,jump,run的定義和拼寫。

利用實例，如：“Whatdoyoudointhelibrary?Ireadbooksinthelibrary.”，讓學(xué)生理解并模仿句型的正確使用。

3.學(xué)?；顒影咐治觯?0分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)?；顒拥亩鄻有院腿の缎浴?/p>

過程：

選擇幾個典型的學(xué)?；顒影咐M行分析，如閱讀時間、體育課、課間游戲等。

詳細介紹每個案例的活動內(nèi)容、參與方式和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)?；顒?。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動對學(xué)習(xí)和生活的積極影響，以及如何利用所學(xué)詞匯和句型描述這些活動。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個學(xué)?；顒又黝}進行討論，如“我最喜歡的學(xué)?；顒印?。

小組內(nèi)討論該主題的活動內(nèi)容、參與感受以及改進建議。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對學(xué)?；顒拥恼J識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括活動內(nèi)容、感受和建議。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學(xué)校活動的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詞匯、句型以及案例分析等。

強調(diào)學(xué)?；顒釉趯W(xué)生生活中的重要作用，鼓勵學(xué)生積極參與并描述自己的學(xué)?；顒?。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的學(xué)?；顒拥亩涛?，運用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和句型掌握：

-學(xué)生能夠準確地發(fā)音和拼寫詞匯：library,classroom,playground,gym,schoolyard,read,write,play,jump,run；

-學(xué)生能夠熟練運用句型：“Whatdoyoudointhe...?Iread/write/play/jump/runinthe...”進行簡單的對話；

-學(xué)生能夠在實際場景中正確使用所學(xué)詞匯和句型，描述學(xué)?；顒?。

2.口語表達能力：

-學(xué)生在小組討論和課堂展示中，能夠用英語流暢地表達自己的想法和感受；

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，通過角色扮演等互動活動，提高口語表達能力。

3.合作學(xué)習(xí)與交流：

-學(xué)生能夠在小組討論中積極發(fā)言，與同伴分享觀點，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力；

-學(xué)生能夠在課堂展示環(huán)節(jié)，傾聽他人發(fā)言，學(xué)會尊重他人意見，提高交流能力。

4.文化意識：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)學(xué)?；顒酉嚓P(guān)詞匯和句型，增強了對中外校園文化的了解；

-學(xué)生能夠認識到學(xué)?；顒釉谂囵B(yǎng)自己全面發(fā)展中的重要性，提高參與學(xué)校活動的積極性。

5.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在案例分析中，學(xué)會觀察、分析、比較和總結(jié)，提高了思維品質(zhì)；

-學(xué)生能夠在小組討論中，提出創(chuàng)新性的想法和建議，培養(yǎng)解決問題的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和動機：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過豐富的教學(xué)活動和實際場景的運用，提高了學(xué)習(xí)英語的興趣；

-學(xué)生在課堂展示和課后作業(yè)中，獲得成就感，增強學(xué)習(xí)英語的自信心。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂教學(xué)中，教師將針對本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型進行針對性提問，觀察學(xué)生對知識點的掌握情況。對于回答不準確的學(xué)生，教師及時給予指導(dǎo)和糾正，確保學(xué)生正確理解并掌握知識點。

-觀察：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，教師觀察學(xué)生的參與程度、互動交流情況和口語表達能力，了解學(xué)生在實際場景中運用所學(xué)知識的情況。

-測試：在課堂結(jié)束前，教師可進行簡短的口頭測試，檢查學(xué)生對詞匯和句型的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的問題。

2.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改：教師關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中詞匯和句型的使用情況，對錯誤進行標注和糾正，并給出相應(yīng)的建議。

-點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，強調(diào)優(yōu)點，指出不足，鼓勵學(xué)生發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足。

-及時反饋：教師及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

-鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對進步較大的學(xué)生給予鼓勵，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)他們繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與學(xué)?；顒酉嚓P(guān)的英語文章，如介紹不同國家的校園活動、學(xué)生如何度過課余時間等；

-視頻資源：觀看英語動畫或紀錄片，了解世界各地學(xué)校的特色活動，如運動會、文化節(jié)等；

-實踐活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類活動，將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實際場景。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生利用課后時間，根據(jù)個人興趣選擇閱讀材料或視頻資源進行自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識；

-教師指導(dǎo)：教師在課堂上提供拓展資源推薦，為學(xué)生解答在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問；

-分享交流：鼓勵學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，將所學(xué)知識與同學(xué)分享，提高英語表達和交流能力；

-家長參與：倡導(dǎo)家長關(guān)注孩子的課后學(xué)習(xí)，協(xié)助孩子選擇合適的拓展資源，共同參與學(xué)習(xí)過程；

-定期檢查：教師定期檢查學(xué)生的課后拓展學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)狀況，為下一步教學(xué)提供參考。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)?；顒訄鼍?，讓學(xué)生在角色扮演中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言表達能力。

2.游戲化教學(xué)：設(shè)計各種游戲活動，如“學(xué)校活動大比拼”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在教學(xué)過程中，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要進一步優(yōu)化教學(xué)管理，提高學(xué)生參與度。

2.教學(xué)方法：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生對詞匯的拼寫和句型的運用仍存在困難，需要改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

（三）改進措施

1.教學(xué)管理改進：針對學(xué)生參與度不高的問題，教師可以采用更加豐富多樣的教學(xué)方法，增加課堂互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，加強與學(xué)生的溝通，了解他們的需求和困難，提供個性化的教學(xué)支持。

2.教學(xué)方法改進：針對學(xué)生在詞匯拼寫和句型運用方面的困難，教師可以采用更加直觀的教學(xué)手段，如使用圖片、實物等輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時，加強個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生的具體問題進行針對性的指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①重點知識點：

-Vocabulary:library,classroom,playground,gym,schoolyard

-Activities:read,write,play,jump,run

-Targetsentence:Whatdoyoudointhe...?Iread/write/p