Unit 1 Section A（1a-2d）教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit1SectionA（1a-2d）教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語上冊Unit1SectionA（1a-2d）。本部分主要介紹了關(guān)于學(xué)校生活的相關(guān)話題，通過圖片和對話的形式，讓學(xué)生掌握一些日常交流用語，并能夠運用所學(xué)的詞匯和句型介紹自己的學(xué)校生活。具體內(nèi)容包括：

1.詞匯：包括classroom,teacher,student,subject,school,friend等與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯。

2.句型：一般現(xiàn)在時的陳述句結(jié)構(gòu)“主語+動詞（動詞三單）+其他”，以及一般疑問句結(jié)構(gòu)“Do/Does+主語+動詞（動詞三單）+其他？”和回答“Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.”。

3.對話：1a-2d的對話內(nèi)容，主要圍繞學(xué)校生活展開，學(xué)生可以通過對話了解不同學(xué)科的老師和學(xué)生之間的交流方式。

4.語法：一般現(xiàn)在時。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，能夠運用一般現(xiàn)在時描述自己的日常活動和他人的一般特征。

5.文化背景：本節(jié)課通過介紹學(xué)校生活中的不同角色和場景，讓學(xué)生了解西方學(xué)校文化，提高跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠通過聽、說、讀、寫的實踐，掌握描述學(xué)校生活的一般現(xiàn)在時句型，提高運用英語進(jìn)行日常交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)校生活的對話，學(xué)生能夠了解西方學(xué)校文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識，尊重和理解不同文化背景下的交際方式。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)和運用語言的過程中，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，對學(xué)校生活的話題進(jìn)行思考和討論，提出自己的觀點。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的學(xué)習(xí)與運用：學(xué)生需要掌握與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，并能運用這些詞匯進(jìn)行描述和交流。

2.一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的陳述句、疑問句和回答句的結(jié)構(gòu)，并能靈活運用。

難點：

1.一般現(xiàn)在時的用法：學(xué)生對于一般現(xiàn)在時的概念和用法可能不夠清晰，需要通過實例和練習(xí)來理解和掌握。

2.聽力理解：學(xué)生可能對聽力材料中的細(xì)節(jié)信息理解有困難，需要通過反復(fù)聽讀和解讀來進(jìn)行訓(xùn)練。

解決辦法：

1.詞匯學(xué)習(xí)：通過圖片、實物和場景的展示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶詞匯，并通過小組活動進(jìn)行運用和鞏固。

2.句型練習(xí)：通過角色扮演、小組討論和口頭報告等形式，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)句型的運用，提高語言實踐能力。

3.時態(tài)講解：通過具體例句和情境，讓學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的概念和用法，并通過練習(xí)進(jìn)行鞏固。

4.聽力訓(xùn)練：通過重復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)語速和語調(diào)，并指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，提高聽力理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit1SectionA（1a-2d）的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)校生活圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以直觀展示和幫助學(xué)生理解詞匯和句型的運用。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動和展示學(xué)習(xí)成果。同時，確保教室環(huán)境整潔、安全，提供足夠的學(xué)習(xí)空間給學(xué)生們。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來學(xué)習(xí)Unit1SectionA（1a-2d），這部分內(nèi)容主要圍繞學(xué)校生活展開。在正式學(xué)習(xí)之前，我想請大家談?wù)勛约簩W(xué)校生活的看法，可以分享一下你們在學(xué)校里的日?；顒雍妥钕矚g的課程。"

(讓學(xué)生自由發(fā)言，簡要引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。)

2.詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）

"接下來，我們來學(xué)習(xí)本節(jié)課的一些新詞匯。請大家打開教材，查看1a頁，找出與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，并嘗試用英語解釋它們。"

(學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞匯，老師隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行展示和解釋。)

"非常好，大家已經(jīng)學(xué)會了這些詞匯?，F(xiàn)在，請你們分成小組，用這些詞匯編寫一段關(guān)于學(xué)校生活的對話。"

(學(xué)生分組進(jìn)行對話編寫，老師巡回指導(dǎo)。)

3.句型學(xué)習(xí)（10分鐘）

"請大家翻到1b頁，我們來學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時的句型。一般現(xiàn)在時用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情或習(xí)慣。比如，我每天早上跑步。"

(老師示例講解一般現(xiàn)在時的句型，學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)。)

"現(xiàn)在，請你們用一般現(xiàn)在時描述一下你們的日?；顒?。"

(學(xué)生進(jìn)行句型練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。)

4.聽力理解（10分鐘）

"請大家聽1c頁的聽力材料，聽完后，嘗試回答后面的問題。"

(學(xué)生聽聽力材料，老師播放錄音。)

"聽力材料聽完后，我們來討論一下其中的一些細(xì)節(jié)。請大家分組討論，并選出一名代表進(jìn)行匯報。"

(學(xué)生分組討論，并進(jìn)行匯報。老師點評并指導(dǎo)。)

5.閱讀理解（10分鐘）

"請大家閱讀1d頁的短文，并回答后面的問題。"

(學(xué)生閱讀短文，老師巡回指導(dǎo)。)

"短文閱讀結(jié)束后，我們來一起分析一下文章的主旨和結(jié)構(gòu)。請大家談?wù)勀銈兊目捶ā?

(學(xué)生分享對文章主旨和結(jié)構(gòu)的理解，老師點評并指導(dǎo)。)

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

"今天我們一起學(xué)習(xí)了學(xué)校生活的相關(guān)詞匯和句型，并通過聽力、閱讀和對話練習(xí)進(jìn)行了實踐。希望大家能夠課后復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用英語與同學(xué)交流關(guān)于學(xué)校生活的話題。"

(老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。)

7.作業(yè)布置（5分鐘）

"請大家課后完成1e頁的練習(xí)題，并準(zhǔn)備2e頁的對話表演。"

(布置作業(yè)，讓學(xué)生明確課后學(xué)習(xí)任務(wù)。)拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括與學(xué)校生活相關(guān)的短文、文章或故事，讓學(xué)生在課后閱讀并進(jìn)行思考和討論。例如，可以提供一篇關(guān)于不同國家的學(xué)校生活的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活差異，提高跨文化交際意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究?？梢宰寣W(xué)生選擇一個與學(xué)校生活相關(guān)的話題，進(jìn)行深入研究和調(diào)查，并寫一篇短文或報告分享自己的發(fā)現(xiàn)和觀點。例如，學(xué)生可以選擇研究學(xué)校中的環(huán)?；顒?，了解環(huán)保的重要性以及如何在學(xué)校中進(jìn)行環(huán)保行動。

3.開展課后小組項目，讓學(xué)生合作完成一個與學(xué)校生活相關(guān)的項目。例如，學(xué)生可以組成小組，選擇一個學(xué)校部門或活動，進(jìn)行調(diào)研和分析，并提出改進(jìn)建議。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，還能夠讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際問題中，提高解決問題的能力。

4.鼓勵學(xué)生參與學(xué)校生活中的實際活動，如志愿者活動、社團(tuán)活動等，讓學(xué)生親身體驗學(xué)校生活的多樣性和豐富性，并將所學(xué)語言知識運用到實際交流中，提高語言實踐能力。

5.提供了與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行課后自主練習(xí)和鞏固。例如，可以提供一系列選擇題或填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行練習(xí)，并糾正錯誤和提供反饋。教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于學(xué)校生活的英語課，教學(xué)內(nèi)容主要圍繞Unit1SectionA（1a-2d）。回顧這節(jié)課，我覺得在教學(xué)過程中有亮點也有需要改進(jìn)的地方。

首先，我感到滿意的是詞匯學(xué)習(xí)和句型學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。通過圖片和實物的展示，學(xué)生能夠更好地理解和記憶新詞匯，并且通過角色扮演和小組討論的方式，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)句型運用到實際情境中。這種互動和實踐的方式不僅提高了學(xué)生的語言能力，也增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也意識到在聽力理解環(huán)節(jié)存在一些問題。由于聽力材料中的細(xì)節(jié)信息較多，一些學(xué)生在理解上遇到了困難。為了改善這個問題，我計劃在今后的課堂上增加聽力材料的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在上課前有機(jī)會提前聽讀和思考。同時，我也會在課堂上更加注重聽力技巧的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

此外，我還需要改進(jìn)的是課堂時間的分配。在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，時間安排得有些緊張，導(dǎo)致我沒有足夠的時間對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面的總結(jié)和點評。為了解決這個問題，我計劃在今后的課堂上更加合理地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行，并且能夠充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計1.詞匯板書

-列出本節(jié)課的重點詞匯，如classroom,teacher,student,subject等，用簡潔明了的方式展示詞匯的拼寫和意義。

-可以使用圖片、圖標(biāo)或顏色編碼等方式，使詞匯板書更具藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地記憶和理解詞匯。

2.句型板書

-用簡潔明了的方式展示一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)，如"主語+動詞（動詞三單）+其他"和"Do/Does+主語+動詞（動詞三單）+其他？"以及回答句型。

-可以使用圖示、符號或顏色編碼等方式，使句型板書更具藝術(shù)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地記憶和運用句型。

3.聽力理解板書

-在聽力理解環(huán)節(jié)，將關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)以板書形式展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶聽力材料。

-可以使用圖表、流程圖或圖示等方式，使聽力理解板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

4.閱讀理解板書

-在閱讀理解環(huán)節(jié)，將文章的主旨和結(jié)構(gòu)以板書形式展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶文章內(nèi)容。

-可以使用圖示、思維導(dǎo)圖或顏色編碼等方式，使閱讀理解板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

5.課堂活動板書

-將課堂活動和學(xué)習(xí)任務(wù)以板書形式展示，清晰地傳達(dá)給學(xué)生，并提醒他們關(guān)注和參與。

-可以使用圖示、符號或顏色編碼等方式，使課堂活動板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.詞匯運用題

-題目：根據(jù)語境選擇正確的詞匯填空。

-例句：I_____(go/goes)toschoolbybuseveryday.

-答案：go

-解析：此題考查學(xué)生對動詞時態(tài)的掌握。根據(jù)主語I為第一人稱單數(shù)，動詞go應(yīng)為原形。

2.句型轉(zhuǎn)換題

-題目：將陳述句改為一般疑問句。

-例句：Helikesplayingsoccer.

-答案：Doeshelikeplayingsoccer?

-解析：此題考查學(xué)生對一般疑問句的轉(zhuǎn)換。將陳述句中的主語和謂語動詞提前，加上助動詞Does即可。

3.聽力理解題

-題目：根據(jù)聽力材料選擇正確的答案。

-例句：Whatdoesthemando?

-答案：He'sateacher.

-解析：此題考查學(xué)生對聽力材料的理解。通過聽力材料中的對話內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)能獲取答案。

4.閱讀理解題

-題目：根據(jù)文