河南省周口市川匯區(qū)周口恒大中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期開學(xué)考試語文試題

周口恒大中學(xué)2024-2025年度髙二上學(xué)期開學(xué)考試語文試題考生注意：1.本試卷共150分.考試時(shí)間150分鐘。2.請(qǐng)將各題答案填寫在答題卡上。一、現(xiàn)代文閱讀(35分）(一)現(xiàn)代文閱讀1(本題共3小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：23歲的柬埔寨小伙坤卡今年年初不幸患了面癱，尋遍了柬埔寨大小醫(yī)院都沒治好，后來聽說吳哥國(guó)際醫(yī)院來了一批駐診的中國(guó)醫(yī)生，坤卡決定去試一試，經(jīng)過中國(guó)醫(yī)生的針炎治療，20多天后，坤卡現(xiàn)在已基本痊愈，坤卡一家人連連稱贊：“感謝中國(guó)醫(yī)生為我們的健康保駕護(hù)航！”自2018年7月首批援柬醫(yī)生抵達(dá)暹粒后，中方的多批醫(yī)療專家組為超過3000名當(dāng)?shù)鼗颊吆透鲊?guó)游客提供了醫(yī)療服務(wù)，駐暹粒領(lǐng)事為公室領(lǐng)事夏永宏表示，泰州援柬醫(yī)療專家緩解了當(dāng)?shù)厝贬t(yī)少藥的困境，改善了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療環(huán)境，提高了醫(yī)療救助和健康服務(wù)水平。今年44歲的達(dá)拉家住馬德望省，患有嚴(yán)重腰椎疾病，特地趕來暹粒嘗試中醫(yī)診療，援柬中醫(yī)穴位專家張東升告訴本報(bào)記者“當(dāng)時(shí)達(dá)拉的下肢創(chuàng)痛麻木非常嚴(yán)重，走路都成問題，我們給她做了全面檢查，并進(jìn)行了穴位注射?！苯?jīng)過治療，達(dá)拉的創(chuàng)痛逐漸解除，現(xiàn)在基本治愈，她興奮地說，“中國(guó)醫(yī)術(shù)太神奇了！中國(guó)醫(yī)生的醫(yī)術(shù)好，醫(yī)德高，我對(duì)他們充滿了信任?！保ㄕ幾?019年6月21日《人民日?qǐng)?bào)》“中國(guó)醫(yī)術(shù)太種奇了”——記中國(guó)醫(yī)療隊(duì)在柬埔寨開展醫(yī)療援助行動(dòng)。作者：趙益普林芮）材料二：中藥熏蒸所用方劑均來源于純植物中藥，具有清揚(yáng)發(fā)散之性，可達(dá)到良好的清熱、活血、驅(qū)風(fēng)、退翳等作用：輔以其熱效應(yīng)，擴(kuò)張患處血管，明顯改善患處血液循環(huán)，促進(jìn)其新陳代謝及炎性反應(yīng)遞質(zhì)吸收等，緩解患眼眼表?yè)p傷，促使淚液分泌及淚液循環(huán)，因而顯著改善眼部組織的營(yíng)養(yǎng)狀況。中藥熏蒸也可有效補(bǔ)充患眼水分，刺激淚腺，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)淚液分泌，修復(fù)角膜組織損傷的作用；加之人工淚液也具有潤(rùn)滑眼表、營(yíng)養(yǎng)角膜、增加淚膜穩(wěn)定性的作用，可防止角膜結(jié)構(gòu)損害，進(jìn)一步緩解眼部干、澀、癢等癥狀，因而治療后干眼癥患者淚液分泌及淚膜穩(wěn)定性均有所改善。（摘編自趙麗胡小鳳徐邦麗《中藥熏蒸聯(lián)合人工淚液治療干眼癥的臨床觀察及對(duì)患者視覺相關(guān)生命質(zhì)量的影響》材料三：中醫(yī)很早就傳入西方。其實(shí)，其他國(guó)家也有自己的傳統(tǒng)醫(yī)藥，但不成體系，大都是“小打小鬧”。比如，印度是有民族醫(yī)學(xué)的，但是他們沒有科研隊(duì)伍，都是一些個(gè)體在制藥，墨西哥跟中國(guó)一樣，民間也是采擷植物的莖和葉然后熬點(diǎn)水來喝，以求達(dá)到治療的目的，但是沒有系統(tǒng)起來，也就是說沒有真正的藥店，沒有加工廠，就只是一種民間的經(jīng)驗(yàn)。在發(fā)達(dá)國(guó)家，德國(guó)、英國(guó)都有類似的療法。比如德國(guó)也有像中國(guó)那樣的草藥鋪，可是德國(guó)人自己沒有傳承下來。英國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)藥叫順勢(shì)療法，這種療法基本上就像中國(guó)的按摩、針灸這類東西，但它只散落在民間。但中醫(yī)，它有系統(tǒng)性，也有傳承，所以在全球范圍內(nèi)，只有中醫(yī)真正地成為了一種醫(yī)學(xué)學(xué)派。無論是針灸還是中藥，國(guó)外研究它們的人越來越多。而且隨著改革開放，中醫(yī)也越來越受到國(guó)際社會(huì)的關(guān)注。國(guó)外掀起了中醫(yī)學(xué)術(shù)研究的熱潮，比如美國(guó)哈佛大學(xué)、德國(guó)柏林大學(xué)、法國(guó)巴黎大學(xué)及瑞士等國(guó)，與我們都有合作，也有許多人干脆到中國(guó)留學(xué)，就學(xué)中醫(yī)。到了現(xiàn)代，國(guó)外已經(jīng)不僅限于引進(jìn)我們的中醫(yī)理論和理念了，還邀請(qǐng)?jiān)S多醫(yī)術(shù)精湛的中醫(yī)大師去國(guó)外幫助治病。（摘編自《石學(xué)敬院士紀(jì)實(shí)：一位讓中醫(yī)針炎享譽(yù)世界的傳奇大師》》1．下列不屬于中醫(yī)對(duì)世界產(chǎn)生影響的一項(xiàng)是(

)A．中醫(yī)運(yùn)用針灸治愈了柬埔寨坤卡久治不效的面癱，受到其一家人的稱贊。B．中醫(yī)受到國(guó)際社會(huì)的關(guān)注，越來越多的外國(guó)人研究中國(guó)的針灸和醫(yī)藥。C．美國(guó)、德國(guó)等一些相對(duì)發(fā)達(dá)的回家，在中醫(yī)學(xué)術(shù)研究方面都與我們合作。D．許多外國(guó)人到中國(guó)留學(xué)，學(xué)習(xí)中醫(yī)；邀請(qǐng)?jiān)S多中醫(yī)大師到國(guó)外幫助治病。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．中國(guó)醫(yī)療隊(duì)在柬埔寨開展醫(yī)療援助行動(dòng)，不僅為大量患者解除了病痛，而且緩解了當(dāng)?shù)厝贬t(yī)少藥的局面，改善了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療環(huán)境。B．中藥熏蒸聯(lián)合人工淚液治療干眼癥的臨床觀察表明：用該方法治療干眼病不僅收到良好的治療效果，同時(shí)對(duì)患者淚膜穩(wěn)定性等均有改善。C．許多中醫(yī)藥方都采用純植物中藥，這些自然界的原生態(tài)植物，不僅能醫(yī)治各種疾病，而且沒有任何副作用，因而受到國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注。D．許多國(guó)家也有自己的傳統(tǒng)醫(yī)藥，但由于種種原因，都不成體系，也沒得到很好地傳承，所以都不像中醫(yī)那樣影響深遠(yuǎn)而廣泛。3．請(qǐng)結(jié)合材料，概括中醫(yī)“真正地成為了一種醫(yī)學(xué)學(xué)派”的主要原因。(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成各題。秋風(fēng)桐槐說項(xiàng)羽梁衡①這里屬于江蘇省宿遷市。我原本以為故里者只是一座古樸的草房，或農(nóng)家小院，不想這項(xiàng)羽故里竟是一座新修的旅游城，而城中真正與項(xiàng)羽有關(guān)的舊物也只有兩棵樹了，一棵青桐和一棵古槐。斯人遠(yuǎn)去，舊物難尋，今天要想觸摸一下他的“體溫”，體會(huì)一下他的情感，就只有來憑吊這兩棵樹了。②那棵青桐，樹上專門掛了牌，名“項(xiàng)里桐”。據(jù)說，項(xiàng)羽出生后，家人將他的胞衣（胎盤）埋于這棵樹下，這桐樹就特別的茂盛，青枝綠葉，直沖云天。項(xiàng)羽是公元前232年出生的，算到現(xiàn)在已有兩千二百多年了。梧桐這個(gè)樹種不可能有這么長(zhǎng)的壽命。但是，這棵“項(xiàng)里桐”卻怪，每當(dāng)將要老死之時(shí)，樹根處就又生出一株小桐，這樣接續(xù)不斷，代代相傳?，F(xiàn)在我們看到的已是第九代了。在中國(guó)神話中梧桐是鳳凰的棲身之地，有桐有鳳的人家貴不可言，項(xiàng)羽在此樹下出生蓋有天意。③桐樹之東不遠(yuǎn)處，有一棵巨大的中國(guó)槐，說是項(xiàng)羽手植。它體型龐大，巍然如山，又壽命極長(zhǎng)。由于此地是黃河故道，歷史上黃河幾次決口，這故里曾被淹沒、推平，唯有這棵槐樹不死。其樹身已被淤?zèng)]六米多深，我們現(xiàn)在看到的其實(shí)是它探出淤泥的樹頭，而這樹頭又已長(zhǎng)出一房之高，翠枝披拂，二人才能合抱。歲月滄桑，英雄多難，這個(gè)從淤泥中掙扎而出的樹頭某年又遭雷電劈為兩半，一枝向北，一枝向南，撕肝裂肺，狂呼疾喊，身上還有電火燒過的焦痕。向北的那枝，略挺起身子，斗大的樹洞，怒目圓睜，青筋暴突，如霸王扛鼎；向南的一枝已朽掉了木質(zhì)部分，只剩下半圓形的黑色樹皮，活像霸王剛剛卸落的鎧甲。但不管南枝、北枝都綠葉如云，濃蔭潑地。兩千年的風(fēng)雨，手植槐修成了黃河槐；黃河槐又煉成了雷公槐。這攝取了天地之精、大河之靈的古槐，日修月煉，水淹不沒，沙淤不死，雷劈不倒，壯哉項(xiàng)羽?、茼?xiàng)羽的家鄉(xiāng)在蘇北平原，兩千年來不知幾經(jīng)戰(zhàn)火，文物留存極少，而他的故里卻一直沒有被人忘記。清康熙四十年，時(shí)任縣令在原地豎了一塊碑，上書“項(xiàng)王故里”四個(gè)大字，從此這里就香火不絕，直到現(xiàn)在有了這個(gè)旅游城。城內(nèi)遍置各種與項(xiàng)羽有關(guān)的游樂設(shè)施，其中有一種可在架子上翻轉(zhuǎn)的木牌，正面是項(xiàng)羽、虞姬等各種畫像，翻過來就是一條條因項(xiàng)羽而生的成語。如：破斧沉舟、取而代之、一決雌雄、所向披靡、拔山扛鼎、分我杯羹、沐猴而冠、錦衣夜行……?，F(xiàn)在我們常用到的成語總共也就一千來?xiàng)l，項(xiàng)羽一人就占到百條。要知道他才活了三十一歲呀，政治、軍事生涯也只有五年。后人多欣賞他的武功，倒忽略了他的這一份文化貢獻(xiàn)。⑤項(xiàng)羽是個(gè)失敗的英雄，他的失敗緣于他人性的弱點(diǎn)。他學(xué)而無恒，不肯讀書，學(xué)兵法又淺嘗則止；他性格殘忍，動(dòng)不動(dòng)就活埋俘虜幾十萬；他優(yōu)柔寡斷，鴻門宴放走劉邦，鑄成大錯(cuò)；他個(gè)人英雄，常單騎殺敵，陶醉于自己的武功。這些都是他失敗的因素。但他卻在最后失敗的一剎那，擦出了人性的火花，成就了另一個(gè)自我。垓下受困，他毫無懼色，再發(fā)虎威，連斬?cái)?shù)將。當(dāng)他知道已不可能突圍時(shí)，便對(duì)敵陣中的一個(gè)熟人喊道，你過來，拿我的頭去領(lǐng)賞吧。說罷拔劍自刎。他輕生死，知恥辱，重人格。寧肯去見閻王，也羞于再見江東父老。他與劉邦長(zhǎng)期爭(zhēng)斗，看到生靈涂碳，就說百姓何罪？請(qǐng)與劉邦單獨(dú)決斗。狡猾的劉邦當(dāng)然不干。這也看出他純樸天真的一面。⑥項(xiàng)羽剛烈堅(jiān)強(qiáng)又優(yōu)柔寡斷，欲雄霸天下又留戀家鄉(xiāng)。他少不讀書，臨終之時(shí)卻填了一首“力拔山兮氣蓋世”的好歌詞，感天動(dòng)地、流傳千古。他殺人如麻，卻愛得纏綿，在身陷重圍、生死存亡之際還與虞姬彈劍而歌。他身上的這些矛盾、沖突、故事，有巨大的悲劇之美，因此他是藝術(shù)境界中的人物，是藝術(shù)創(chuàng)作的好原型，民間說唱的好話題。連國(guó)粹京劇都專為他設(shè)了一個(gè)臉譜。直到現(xiàn)在，他的故里又出現(xiàn)了這個(gè)旅游城，城門、大殿、雕像、車馬、演出、射箭、投壺、立體電影、仿古一條街。⑦項(xiàng)羽是民間篩選出來的體現(xiàn)了平民價(jià)值觀和生活旨趣的人物，人們喜歡他的勇敢剛烈、純樸真實(shí)，就如喜歡關(guān)羽的忠義。百姓自覺地封他為神，這就像商人把關(guān)羽奉為財(cái)神，沒有什么理由，就是信，自覺地信。歷史上的“兩羽”一勇一忠，成了中國(guó)人的偶像，是與岳飛的精忠報(bào)國(guó)、文天祥的青史丹心并存的兩個(gè)價(jià)值體系。一個(gè)是做人，一個(gè)是愛國(guó)。⑧項(xiàng)羽是一面歷史的多棱鏡，能折射出不同的光譜，滿足人們多方位的思考。后人紛紛從不同角度褒貶他，評(píng)點(diǎn)他，抒發(fā)自己的感慨。唐代詩(shī)人杜牧抱怨項(xiàng)羽臉皮太?。骸皠贁”沂虏黄?，包羞忍恥是男兒?！彼未睦钋逭諈s推崇他的這種剛烈：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！泵珴蓶|則借他來詮釋政治：“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王?！倍驮谶@個(gè)園子里，在秋風(fēng)梧桐與黃河古槐的樹蔭下，我看見幾個(gè)姑娘對(duì)著虞姬的塑像正若有所思，而一個(gè)小男孩已經(jīng)爬到烏騅馬的背上，作揚(yáng)鞭馳騁狀。⑨這個(gè)旅游城的設(shè)計(jì)是以游樂為主，所以強(qiáng)調(diào)互動(dòng)，游人可以上去乘車騎馬，可以與雕像擁抱照相，可以出入項(xiàng)羽的臥房、大帳。但是有兩個(gè)地方不能去，那就是青桐樹下和古槐樹旁。兩棵樹周都圍了齊腰的欄桿，只可遠(yuǎn)觀而不可褻玩。再嬉鬧的游人到了樹下也立即肅穆而立，禮敬有加。他們輕手輕腳，給圍欄系上一條條紅色的綢帶，表達(dá)對(duì)項(xiàng)王的敬仰并為自己祈福。于是這兩個(gè)紅色的圍欄便成了園子里最顯眼的、在綠地上與樓閣殿宇間飄動(dòng)著的方舟。秋風(fēng)乍起，紅色的方舟上托著兩棵蒼翠的古樹。⑩站在項(xiàng)羽城里，我想，我們現(xiàn)在還能知道項(xiàng)羽，甚至還可以開發(fā)項(xiàng)羽，第一要感謝司馬遷，第二要感謝這兩棵青桐和古槐。幸虧有這青桐、古槐為項(xiàng)羽故里存了一脈魂，為我們存了一條漢文化的根。我以為要記錄歷史有三種形式。一種是文字，如《史記》；一種是文物，如長(zhǎng)城、金字塔；第三種就是古樹。因?yàn)槭篱g比人的壽命更長(zhǎng)，又與人類長(zhǎng)相廝守的活著的生命就只有樹木了。它可以超出人十倍、二十倍地存活，它的年輪在默默地幫人類記錄歷史。?秋風(fēng)梧桐，黃河古槐，塑造了一個(gè)觸手可摸的項(xiàng)羽。（有刪改）4．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A．項(xiàng)羽故里被設(shè)計(jì)成以游樂為主的旅游城，但作者并沒有否定這種商業(yè)化做法。B．第⑧段末對(duì)姑娘和小男孩的描寫，暗示項(xiàng)羽故里對(duì)他們僅具有游樂價(jià)值。C．第⑨段“紅色的方舟上托著兩棵蒼翠的古樹”，既是寫景，也是抒情。D．文中的青桐和古槐就像歷經(jīng)滄桑的老者，用年輪無聲地?cái)⑹鲋鴼v史，用挺拔的身姿迎接美好的未來。5．下列對(duì)最后一段在文中的作用的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．實(shí)寫秋風(fēng)、梧桐、黃河、古槐四種景物，與題目和開頭呼應(yīng)。B．點(diǎn)出青桐古槐與項(xiàng)羽之間的內(nèi)在聯(lián)系，使文章結(jié)構(gòu)完整。C．揭示了游人把這兩棵古樹當(dāng)作項(xiàng)羽的象征加以禮敬，和作者評(píng)價(jià)“成為項(xiàng)羽故里的一脈魂”的原因。D．卒章顯志，作者憑借憑吊這兩棵古樹表達(dá)了對(duì)項(xiàng)羽的欣賞敬仰之情；6．本文題為“秋風(fēng)桐槐說項(xiàng)羽”，作者借桐槐塑造出項(xiàng)羽怎樣的英雄形象？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。7．廈門大學(xué)教授易中天對(duì)項(xiàng)羽曾有“項(xiàng)羽死得壯烈，死得英雄”“項(xiàng)羽的死是高貴的”“項(xiàng)羽的悲劇是時(shí)代的悲劇”等評(píng)價(jià)，對(duì)此評(píng)價(jià)你是否認(rèn)同，結(jié)合文本與《鴻門宴》，談?wù)勀愕目捶?。二、古代?shī)文閱讀(35分）(一)文言文閱讀(本題共4小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題?？追f達(dá)，字仲達(dá)，冀州衡水人也。穎達(dá)八歲就學(xué)，日誦千余言。及長(zhǎng)，尤明《左氏傳》《鄭氏尚書》《王氏易》《毛詩(shī)》《禮記》，兼善算歷，解屬文。同郡劉焯名重海內(nèi)，穎達(dá)造其門。焯初不之禮，穎達(dá)請(qǐng)質(zhì)疑滯，多出其意表，焯改容敬之。隋大業(yè)初，舉明經(jīng)高第，授河內(nèi)郡博士。時(shí)煬帝征諸郡儒官集于東都，令國(guó)子秘書學(xué)士與論難，穎達(dá)為最。時(shí)穎達(dá)少年，而先輩宿儒恥為之屈，潛遣刺客圖之。禮部尚書楊玄感舍之于家由是獲免貞觀初封曲阜縣男轉(zhuǎn)給事中時(shí)太宗初即位留心庶政穎達(dá)數(shù)進(jìn)忠言益見親待太宗嘗問曰：“《論語》云：‘以能問于不能，以多問于寡，有若無，實(shí)若虛?！沃^也？”穎達(dá)對(duì)曰：“圣人設(shè)教，欲人謙光。己雖有能，不自矜大，仍就不能之人求訪能事。己之才藝雖多，猶以為少，仍就寡少之人更求所益。己之雖有，其狀若無；己之雖實(shí)；其容若虛。非唯匹庶，帝王之德，亦當(dāng)如此。若其位居尊極，自矜其能，以才凌人，文過拒諫，則上下情閡，君臣道乖。自古滅亡，莫不由此也?！碧谏钌破鋵?duì)。六年，累除國(guó)子司業(yè)。歲余，遷太子右庶子，仍兼國(guó)子司業(yè)。庶人承乾令撰《孝經(jīng)義疏》，穎達(dá)因文見意，更廣規(guī)諷之道。學(xué)者稱之。十二年，拜國(guó)子祭酒，仍侍講東宮。十四年，太宗幸國(guó)學(xué)觀釋奠，命穎達(dá)講《孝經(jīng)》，既畢，穎達(dá)上《釋奠頌》，手詔褒美。后承乾不循法度，穎達(dá)每犯顏進(jìn)諫。承乾乳母遂安夫人謂曰：“太子成長(zhǎng)，何宜屢致面折？”穎達(dá)對(duì)曰：“蒙國(guó)厚恩，死無所恨?！敝G謗逾切，承乾不能納。二十二年卒，陪葬昭陵，贈(zèng)太常卿，謚曰憲。(節(jié)選自《舊唐書》，有刪改)8．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．禮部尚書楊玄感舍之/于家由是獲免/貞觀初/封曲阜縣/男轉(zhuǎn)給事中/時(shí)太宗初即位/留心庶政/穎達(dá)數(shù)進(jìn)忠言/益見親待/B．禮部尚書楊玄感舍之/于家由是獲免/貞觀初/封曲阜縣男/轉(zhuǎn)給事中/時(shí)太宗初即位/留心庶政/穎達(dá)數(shù)進(jìn)忠言/益見親待/C．禮部尚書楊玄感舍之于家/由是獲免/貞觀初/封曲阜縣/男轉(zhuǎn)給事中/時(shí)太宗初即位/留心庶政/穎達(dá)數(shù)進(jìn)忠言/益見親待/D．禮部尚書楊玄感舍之于家/由是獲免/貞觀初/封曲阜縣男/轉(zhuǎn)給事中/時(shí)太宗初即位/留心庶政/穎達(dá)數(shù)進(jìn)忠言/益見親待/9．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A．《王氏易》指曹魏時(shí)期王弼注解的《周易》，以對(duì)《周易》獨(dú)到的解讀流行于六朝隋唐。B．冀州，《尚書·禹貢》記載，大禹分天下為九州，冀州位列九州之首，包括現(xiàn)在北京市、天津市、河北省、山西省、河南省、遼寧省、陜西省全境及內(nèi)蒙地區(qū)。C．庶人，本指平民，有時(shí)也能指太子。如李承乾即當(dāng)時(shí)儲(chǔ)君，貴為太子，又被稱為庶人承乾。D．釋奠，即釋奠禮，國(guó)子祭酒率領(lǐng)師生陳設(shè)樂舞呈獻(xiàn)牲酒拜祭孔子，以示對(duì)先圣的祟敬之情。10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．孔穎達(dá)聰慧好學(xué)，多才多能。他幼年就能日誦千余字，長(zhǎng)大以后，對(duì)五經(jīng)甚為熟悉，而且還精通算術(shù)和歷法，也懂得作文的方法。盡管如此，還能向同郡前輩虛心求教。B．大業(yè)初年，孔穎達(dá)明經(jīng)及第。后來參加?xùn)|都儒學(xué)辯論大會(huì)，舌戰(zhàn)群儒，榮獲第一，這也引發(fā)了學(xué)術(shù)權(quán)威的極大嫉妒，甚至要?dú)⒌羲麃矸€(wěn)固其學(xué)術(shù)地位。C．孔穎達(dá)有的放矢，學(xué)以致用。他為唐太宗講解《論語》，能結(jié)合太宗特殊的身份來闡述孔子的精義，使得圣賢的意思能夠直抵帝王的心靈，從而達(dá)到規(guī)諷和勸諫的積極作用。D．孔穎達(dá)精忠報(bào)國(guó)，不避禍福。太子李承乾不守法度，孔穎達(dá)不惜觸犯皇帝的威嚴(yán)來進(jìn)呈諫言。有人勸他收斂剛氣，他說為國(guó)捐軀，死而無恨，勸諫更加猛烈。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)焯初不之禮，穎達(dá)請(qǐng)質(zhì)疑滯，多出其意表，焯改容敬之。(2)若其位居尊極，自矜其能，以才凌人，文過拒諫，則上下情隔，君臣道乖。(二) 古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。南鄉(xiāng)子·自古帝王州①王安石自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來成一夢(mèng)，堪愁。晉代衣冠成古丘②。繞水恣行游，上盡層城更上樓。往事悠悠君莫問，回頭。檻外長(zhǎng)江空自流?！咀ⅰ竣俦驹~為王安石謫居金陵時(shí)所作。②晉代衣冠成古丘：化用李白《登金陵鳳凰臺(tái)》詩(shī)中“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”的名句。12．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．上片運(yùn)用對(duì)比手法，將一片郁郁蔥蔥的王氣正盛之地與四百年后的古墓荒丘作對(duì)比。B．“繞水恣行游”兩句描寫詞人繞著江岸盡情地游行游賞，登上一層樓，再上一層樓。C．“往事悠悠君莫問”意思是說有關(guān)金陵的興衰往事沒什么可問的，重要的是當(dāng)下發(fā)生的事情。D．“檻外長(zhǎng)江空自流”中的“空”字，寫出了長(zhǎng)江奔流不息、不因任何事而改變的特點(diǎn)。13．本詞展現(xiàn)的王安石的思想情感與其在《答司馬諫議書》中展現(xiàn)的思想情感有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(三).名篇名句默寫(本題共1小題，6分）14．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）金塊珠礫，。（杜牧《阿房宮賦》）（2），往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（3）商旅不行，。（范仲淹《岳陽樓記》）（4），可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。（周敦頤《愛蓮說》）（5）當(dāng)余之從師也，。（宋濂《送東陽馬生序》）（6），飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》）三、語言文字運(yùn)用(18分）(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分）15．按要求選擇。(1)將下列編號(hào)的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項(xiàng)是（

）《紅樓夢(mèng)》里邊，沒有大兇大惡的角色，也沒有投機(jī)騎墻的灰色人。在為人方面，都是好人，都是可愛，都有可原諒可同情之處，______，______，______，______，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲劇就在這未通未遂上各人飲泣以終。①各人站在個(gè)人的立場(chǎng)上說話，②惟所愛各有不同，③不能反躬，不能設(shè)身處地，④而各人性格與思想又各互不了解，A．②③④① B．①③②④ C．②④①③ D．②①④③(2)從下面兩段文字中可以看出黛玉對(duì)自己讀書的回答前后矛盾。下列解說中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）（甲）賈母因問黛玉念何書。黛玉道：“只剛念了《四書》?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書。賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了?！保ㄒ遥氂癖阕呓煊裆磉呑?，又細(xì)細(xì)打量一番，因問：“妹妹可曾讀書？”黛玉道：“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字。”A．聽了賈母的話，黛玉自覺失言，因而后來小心更正。B．改口反映了黛玉的機(jī)警、聰明、細(xì)心與謹(jǐn)慎。C．對(duì)賈母之言是出自親情，對(duì)寶玉之言則出自謙虛。D．反映了黛玉初到賈府“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的心理狀態(tài)。(二)語言文字運(yùn)用II（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。《雷雨》代表了曹禺——甚至一代劇作家所能達(dá)到的最高成就。它以①的情節(jié)、簡(jiǎn)練含蓄的語言、各具特色的人物和極為豐富的潛臺(tái)詞，如刀刃一般在讀者的心弦上緩緩滑過，那顫抖而出、②的余音，至今未息。矛盾沖突是刻畫性格、增強(qiáng)戲劇感染力的有力手段，對(duì)于戲劇創(chuàng)造具有重要的意義。狹小的舞臺(tái)上不僅突現(xiàn)了倫常的矛盾、階級(jí)的矛盾，還有個(gè)體對(duì)于環(huán)境、時(shí)代強(qiáng)烈不諧調(diào)的矛盾，其實(shí)悲劇早已潛伏在每一句臺(tái)詞，每一個(gè)伏筆中，只是到最后時(shí)分才終于爆發(fā)出來，化作一場(chǎng)傾盆雷雨，無比強(qiáng)烈地震撼了每個(gè)人的靈魂?！独子辍芬援惒始姵实膽騽_突來展現(xiàn)悲劇的進(jìn)程，線索明暗交叉，錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系，不同階級(jí)的對(duì)立，靜如止水的心理變化，讀者似乎可以觸摸到這個(gè)悲劇鏈條上的每個(gè)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)出來?！独子辍废蜃x者集中展現(xiàn)了周魯兩家三十年的思怨情仇，將人世間愛情、親情的苦澀酸甜③地表現(xiàn)了出來，演繹了一段人生悲劇，一出人性悲劇，而這悲劇正是通過戲劇沖突來釀造和顯現(xiàn)的。16．在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。17．文中畫橫線的部分有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?8．分析文中畫波浪線句子運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)效果。(二)語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）19．經(jīng)典是艾柯所說的“開放的作品”，我們無法窮盡其含義，但卻長(zhǎng)久滋潤(rùn)我們的心靈。閱讀經(jīng)典寓言，你更能讀出多重寓意。有人認(rèn)為《庖丁解牛》表達(dá)了“順應(yīng)自然”的思想，有人則認(rèn)為主要是強(qiáng)調(diào)人要“保全天性”……對(duì)于《庖丁解牛》的寓意，你有怎樣的思考？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章，闡述你的觀點(diǎn)。注意：①角度自選，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得抄襲、套作。參考答案：1．A2．C3．①有較好的醫(yī)療效果；②有自己的科研隊(duì)伍；③相對(duì)比較系統(tǒng)、完善；④有繼承與發(fā)展；⑤官方和民間都比較重視?！窘馕觥?．試題分析：本題考查篩選并整合文中的信息的能力。解答此題，既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。題干問的是“下列不屬于中醫(yī)對(duì)世界產(chǎn)生影響的一項(xiàng)”，A項(xiàng)，中醫(yī)治愈了坤卡的面癱病，只是中醫(yī)為世界各國(guó)人民服務(wù)并取得成效的一個(gè)實(shí)例，并不足以說明中醫(yī)對(duì)世界產(chǎn)生的“影響”；結(jié)合“經(jīng)過中國(guó)醫(yī)生的針炎治療，20多天后，坤卡現(xiàn)在已基本痊愈”分析，且原文是“基本蒸愈”。故選A。2．試題分析：本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時(shí)，將選項(xiàng)信息與原文語句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。C項(xiàng)，“不僅能醫(yī)治各種疾病，而且沒有任何副作用”無中生有，且后半句因果關(guān)系牽強(qiáng)。結(jié)合“中藥熏蒸所用方劑均來源于純植物中藥，具有清揚(yáng)發(fā)散之性，可達(dá)到良好的清熱、活血、驅(qū)風(fēng)、退翳等作用……進(jìn)一步緩解眼部干、澀、癢等癥狀，因而治療后干眼癥患者淚液分泌及淚膜穩(wěn)定性均有所改善”分析，原文中只是論述了中藥熏蒸聯(lián)合人工淚液治療干眼癥的臨床觀察和效果等，并沒有說“能醫(yī)治各種疾病，而且沒有任何副作用”。結(jié)合“在全球范圍內(nèi)，只有中醫(yī)真正地成為了一種醫(yī)學(xué)學(xué)派。無論是針灸還是中藥，國(guó)外研究它們的人越來越多。而且隨著改革開放，中醫(yī)也越來越受到國(guó)際社會(huì)的關(guān)注”等分析，“受到國(guó)際社會(huì)的廣泛關(guān)注”的原因是多方面的。故選C。3．試題分析：本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容、篩選整合與文本有關(guān)內(nèi)容能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。結(jié)合“坤卡決定去試一試，經(jīng)過中國(guó)醫(yī)生的針炎治療，20多天后，坤卡現(xiàn)在已基本痊愈”“經(jīng)過治療，達(dá)拉的創(chuàng)痛逐漸解除，現(xiàn)在基本治愈”分析，中醫(yī)有較好的醫(yī)療效果；結(jié)合“中醫(yī)很早就傳入西方。其實(shí)，其他國(guó)家也有自己的傳統(tǒng)醫(yī)藥……以求達(dá)到治療的目的，但是沒有系統(tǒng)起來，也就是說沒有真正的藥店，沒有加工廠，就只是一種民間的經(jīng)驗(yàn)”“但中醫(yī)，它有系統(tǒng)性，也有傳承，所以在全球范圍內(nèi)，只有中醫(yī)真正地成為了一種醫(yī)學(xué)學(xué)派”分析，中醫(yī)有自己的科研隊(duì)伍，相對(duì)比較系統(tǒng)、完善；結(jié)合“在發(fā)達(dá)國(guó)家，德國(guó)、英國(guó)都有類似的療法。比如德國(guó)也有像中國(guó)那樣的草藥鋪，可是德國(guó)人自己沒有傳承下來。英國(guó)的傳統(tǒng)醫(yī)藥叫順勢(shì)療法，這種療法基本上就像中國(guó)的按摩、針灸這類東西，但它只散落在民間”分析，中醫(yī)有繼承和發(fā)展，結(jié)合“這種療法基本上就像中國(guó)的按摩、針灸這類東西，但它只散落在民間”“國(guó)外掀起了中醫(yī)學(xué)術(shù)研究的熱潮……也有許多人干脆到中國(guó)留學(xué)，就學(xué)中醫(yī)”等分析，官方和民間都比較重視。【點(diǎn)睛】解答實(shí)用類文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行：首先是閱讀，注意整體閱讀，注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記)；二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系)；三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句，特別是文章的開頭、結(jié)尾、過渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域，暗示答題思路，暗示答題方法，暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn))，是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面)，是否選準(zhǔn)角度(以誰為陳述主體)，是否選好恰當(dāng)?shù)木涫?要與設(shè)問的句式一致)。組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：⑴答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉)；⑵選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致)；(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即：?jiǎn)柺裁创鹗裁?，怎么問怎么答；就近找答案，盡量來源原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)。4．B5．A6．（1）有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)；（2）勇敢剛烈、純樸真實(shí)；（3）輕生死、知恥辱、重人格；（4）具有平民價(jià)值觀和生活旨趣。7．①有“力拔山兮氣蓋世”的英雄氣概，勇冠三軍，在滅秦中是當(dāng)之無愧的主力。②嗜殺暴虐，戰(zhàn)后屠城之事常有發(fā)生。③對(duì)部下將領(lǐng)舍不得封賞，致使許多人跑到了劉邦那里。④勇而少謀、剛愎自用、不善用人。當(dāng)聽到劉邦“欲王關(guān)中”的消息后，便怒不可遏，企圖一舉消滅劉邦；但他疏于對(duì)項(xiàng)伯的戒備，聽不進(jìn)范增的建議。⑤無知愚蠢、優(yōu)柔寡斷，有婦人之仁。“鴻門宴”上竟被劉邦、樊噲的一席花言巧語哄騙。⑥拒不反思錯(cuò)誤。即使被劉邦打敗，也認(rèn)為是天命，而不是自己的過錯(cuò)?！痉治觥?．本題考查學(xué)生分析鑒賞文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“僅具有游樂價(jià)值”理解錯(cuò)誤，第八段說“項(xiàng)羽是一面歷史的多棱鏡，能折射出不同的光譜，滿足人們多方位的思考。后人紛紛從不同角度褒貶他，評(píng)點(diǎn)他，抒發(fā)自己的感慨。唐代詩(shī)人杜牧抱怨……宋代的李清照卻推崇……毛澤東則借他來詮釋政治……而就在這個(gè)園子里，在秋風(fēng)梧桐與黃河古槐的樹蔭下，我看見幾個(gè)姑娘對(duì)著虞姬的塑像正若有所思，而一個(gè)小男孩已經(jīng)爬到烏騅馬的背上，作揚(yáng)鞭馳騁狀”，這段文字的中心句是第一句“項(xiàng)羽是一面歷史的多棱鏡，能折射出不同的光譜，滿足人們多方位的思考”，所以段末對(duì)姑娘和小男孩的描仍是對(duì)“滿足人們多方位的思考”的解說。故選B。5．本題考查學(xué)生分析鑒賞文段在文中作用的能力。A.“實(shí)寫秋風(fēng)、梧桐、黃河、古槐四種景物”錯(cuò)誤，文章最后一段“秋風(fēng)梧桐，黃河古槐，塑造了一個(gè)觸手可摸的項(xiàng)羽”，意在卒章顯志，借四種極具文化內(nèi)涵的意象表達(dá)對(duì)項(xiàng)羽的敬仰之情。故選A。6．本題考查學(xué)生分析鑒賞文中人物形象的能力。由“歷史上的“兩羽”一勇一忠，成了中國(guó)人的偶像，是與岳飛的精忠報(bào)國(guó)、文天祥的青史丹心并存的兩個(gè)價(jià)值體系?！笨芍?xiàng)羽作為人民心目中的英雄形象，勇冠三軍，在滅秦中是當(dāng)之無愧的主力，體現(xiàn)其有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)；由“這攝取了天地之精、大河之靈的古槐，日修月煉，水淹不沒，沙淤不死，雷劈不倒，壯哉項(xiàng)羽”這樣一種青桐古樹的形象象征了項(xiàng)羽的豪壯，作戰(zhàn)英勇頑強(qiáng)，有一種勇敢剛烈的人格；由“杜牧抱怨項(xiàng)羽臉皮太薄”“李清照卻推崇他的這種剛烈”可知，項(xiàng)羽寧肯自刎烏江，無顏見江東父老的選擇，體現(xiàn)其輕生死、知恥辱、重人格，又純樸而真實(shí)；由“再嬉鬧的游人到了樹下也立即肅穆而立，禮敬有加。他們輕手輕腳，給圍欄系上一條條紅色的綢帶，表達(dá)對(duì)項(xiàng)王的敬仰并為自己祈?！笨芍?xiàng)羽受到百姓的喜愛，在百姓心目中形象高大，影響力大，體現(xiàn)其具有平民價(jià)值觀和生活旨趣。7．本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。易中天認(rèn)為“項(xiàng)羽死得壯烈，死的英雄”“項(xiàng)羽的死是高貴的”“項(xiàng)羽的悲劇是時(shí)代的悲劇”可以從以下方面來談：有“力拔山兮氣蓋世”的英雄氣概，勇冠三軍，在滅秦中是當(dāng)之無愧的主力。他剛烈堅(jiān)強(qiáng)又優(yōu)柔寡斷，有婦人之仁?！傍欓T宴”上竟被劉邦、樊噲的一席花言巧語哄騙，而失掉了殺害劉邦的機(jī)會(huì)。他殺人如麻，嗜殺暴虐，戰(zhàn)后屠城之事常有發(fā)生，卻愛得纏綿，在身陷重圍、生死存亡之際還與虞姬彈劍而歌。勇而少謀、剛愎自用、不善用人。當(dāng)聽到劉邦“欲王關(guān)中”的消息后，便怒不可遏，企圖一舉消滅劉邦；但他疏于對(duì)項(xiàng)伯的戒備，聽不進(jìn)范增的建議。即使被劉邦打敗，也認(rèn)為是上天在滅亡他而不是他作戰(zhàn)的過錯(cuò)，他過于迷信武功，所以他的身上有巨大的悲劇之美。8．D9．C10．D11．（1）劉焯起初沒有禮遇他，穎達(dá)請(qǐng)教疑惑難解的問題，多出劉焯的意料之外，劉焯改變儀容對(duì)他恭敬以待。（2）如果處在極其尊貴的地位，向人炫耀聰明，憑才能和勢(shì)力壓人，掩飾過錯(cuò)，拒不納諫，那么上下就會(huì)感情隔閡，君臣之間思想相互背離。【解析】8．此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔(dān)當(dāng)?shù)某煞謥頂唷１揪?，根?jù)名詞代詞“禮部尚”“楊玄感”“家”“曲阜縣男”“給事中”“太宗”“位”“心”“庶政（各種政務(wù)）”“穎達(dá)”“忠言”，虛詞“之”“于”，“貞觀初”表時(shí)間，“禮部尚書楊玄感”作“舍之”的主語，“于家”是“舍之”的不足語，交代了“舍”的處所，意思是“禮部尚書楊玄感把他（孔穎達(dá)）藏匿在家中”，結(jié)構(gòu)獨(dú)立，意思完整，其后斷開，排除AB兩項(xiàng)，“曲阜縣男”是官職，不能分開，排除C項(xiàng)，再結(jié)合本句意思：禮部尚書楊玄感把孔穎達(dá)藏匿在家中，因此，他才幸免于難。貞觀初年，穎達(dá)受封曲阜縣男，轉(zhuǎn)任給事中。時(shí)太宗剛剛即位，留心各種政務(wù)，穎達(dá)多次進(jìn)諫忠言，更加受到太宗的親近信任。句子可以斷開為：禮部尚書楊玄感舍之于家/由是獲免/貞觀初/封曲阜縣男/轉(zhuǎn)給事中/時(shí)太宗初即位/留心庶政/穎達(dá)數(shù)進(jìn)忠言/益見親待/故答案為D。9．此題考核理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語境的含義作答。題中C項(xiàng)，“庶人，本指平民，有時(shí)也能指太子”說法錯(cuò)誤，“庶人”不能指太子，李承乾后來被廢為庶人，史書追稱其為“庶人承乾”。故選C。10．本題考查學(xué)生對(duì)文言文有關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)的概括和分析能力。此類題答題時(shí)，注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，尋找時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間、手法以及重點(diǎn)詞句的翻譯上的錯(cuò)誤。本題要求選出“對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”，D項(xiàng)，“孔穎達(dá)不惜觸犯皇帝的威嚴(yán)來進(jìn)呈諫言”說法錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)李承乾是儲(chǔ)君而非皇帝。故選D。11．本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。文言翻譯是文言文的必考內(nèi)容，翻譯以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如（1）中的“初”，起初；“不之禮”，沒有禮遇他；“請(qǐng)”，請(qǐng)教；“請(qǐng)質(zhì)疑滯”，指請(qǐng)教疑惑難解的問題；“疑滯”，指難解的問題；“其”，代詞，代指劉焯的；“意表”，指意料之外；“改容”，改變儀容；“敬”，恭敬對(duì)待。（2）中的“若”：如果；“其位居尊極”，極其尊貴的地位；“矜”，炫耀；“以”，憑；“凌”，欺壓；“文”，掩飾；“過”，過錯(cuò)；“則”，那么；“情隔”，指感情隔閡；“乖”，背離；“道乖”，指思想相互背離。【點(diǎn)睛】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：孔穎達(dá)字仲達(dá)，是冀州衡水人。穎達(dá)八歲從師學(xué)習(xí)，每天誦讀千余字。成年后，他尤其明悉《左氏傳》《鄭氏尚書》《王氏易》《毛詩(shī)》《禮記》，還擅長(zhǎng)算術(shù)和歷法，會(huì)寫文章。同郡劉焯是名揚(yáng)海內(nèi)的學(xué)者，穎達(dá)上門求教。劉焯起初沒有禮遇他，穎達(dá)請(qǐng)教疑惑難解的問題，多出劉焯意外，劉焯改變儀容對(duì)他恭敬以待。隋煬帝大業(yè)初年，穎達(dá)應(yīng)舉明經(jīng)科獲及第，授任河內(nèi)郡博士。當(dāng)時(shí)隋煬帝召集各郡儒學(xué)官吏到東都洛陽，命令他們與國(guó)子監(jiān)的秘書學(xué)士一起論辯經(jīng)學(xué)中的問題，穎達(dá)一舉奪魁。那時(shí)穎達(dá)還年輕，那些先輩宿儒因被他駁倒羞憤懷恨，暗中派刺客謀害穎達(dá)。禮部尚書楊玄感把孔穎達(dá)藏匿在府中，因此，他才幸免于難。貞觀初年，穎達(dá)受封曲阜縣男，轉(zhuǎn)任給事中。時(shí)太宗剛剛即位，留心各種政務(wù)，穎達(dá)多次進(jìn)諫忠言，更加受到太宗的親近信任。太宗曾問：“《論語》說：‘以能問于不能，以多問于寡，有若無，實(shí)若虛。’這是說什么？”穎達(dá)回答說：“圣人施行教化，是想使人因謙讓而愈有光輝。自己雖然有才能，不驕傲自大，依舊向沒有才能的人求訪能做到的事。自己的才藝雖然多，仍然認(rèn)為少，卻向才藝少的人求教來增加自己的才藝。自己雖然有知識(shí)卻像沒有知識(shí)的人一樣；自己的知識(shí)很充實(shí)卻像知識(shí)空虛的人一樣。不僅僅匹夫庶人要這樣，帝王的德行，也應(yīng)該像這樣。如果處在極其尊貴的地位，向人炫耀聰明，憑才能和勢(shì)力壓人，掩飾過錯(cuò)，拒不納諫，那么上下就會(huì)感情隔閡，君臣之間思想相互背離。自古以來國(guó)家的滅亡，沒有不是因?yàn)檫@樣而造成的?！碧诜浅M意他的回答。貞觀六年，穎達(dá)被任命為國(guó)子司業(yè)。過了一年多，又遷升為太子右庶子，依舊兼國(guó)子司業(yè)。由太子廢為庶人的承乾命令穎達(dá)撰《孝經(jīng)義疏》，穎達(dá)根據(jù)文章表達(dá)意理，增加了正言諷諫的渠道，學(xué)者都頌揚(yáng)他。貞觀十二年，拜為國(guó)子祭酒，仍舊在東宮給太子講學(xué)。貞觀十四年，太宗親自到國(guó)學(xué)觀舉行祭祀先師的釋奠大禮，命穎達(dá)主講《孝經(jīng)》，穎達(dá)講完后，進(jìn)獻(xiàn)《釋奠頌》，太宗手詔獎(jiǎng)贊美他。后來承乾不遵循法度，穎達(dá)常常冒犯太子的威嚴(yán)直言規(guī)勸他。承乾的乳母送安夫人對(duì)穎達(dá)說：“太子長(zhǎng)大成人了，多次受到人當(dāng)面斥責(zé)他的過失怎么合適？”穎達(dá)回答說：“蒙受國(guó)家的厚恩，即使死也沒有什么遺憾的。”直言諫勸更加懇切，承乾不能接受。貞觀二十二年，穎達(dá)去世，太宗特許他陪葬昭陵，贈(zèng)封太常卿，謚號(hào)為憲。12．C13．①本詞運(yùn)用典故、對(duì)比等手法，抒發(fā)了對(duì)金陵昔盛今衰的悵然之情和時(shí)間流逝、物是人非的喟嘆，暗含對(duì)自己難以施展抱負(fù)的不滿。②在《答司馬諫議書》中，王安石明確表達(dá)了自己寫信的目的以及立場(chǎng)、態(tài)度，表現(xiàn)自己推行新法、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)民富國(guó)的愿望和決心?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和分析能力。C.“有關(guān)金陵的興衰往事沒什么可問的，重要的是當(dāng)下發(fā)生的事情”錯(cuò)誤。“往事悠悠君莫問”意思是“不必去追問那悠悠往事的是非功過”。故選C。13．本題考查學(xué)生比較鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力。此詩(shī)為王安石晚年謫居金陵，任江寧知府時(shí)所作。上闋寫金陵城自古以來便是帝王之州，將一片郁郁蔥蔥的王氣正盛之地與四百年后的古墓荒丘作對(duì)比?！皶x代衣冠成古丘”化用李白《登金陵鳳凰臺(tái)》詩(shī)中的‘吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘’的名句，表達(dá)的是對(duì)金陵昔盛今衰的悵然之情。下闋寫作者獨(dú)自一個(gè)人繞著江水邊上行游，然后登上高樓。在這里，作者借這種典型的動(dòng)作來表現(xiàn)內(nèi)心的無邊愁緒。結(jié)句“檻外長(zhǎng)江空自流”也是化用唐人詩(shī)句，寫歷史無情，就像東流之水，一直向前，抒發(fā)時(shí)間流逝、物是人非的喟嘆。運(yùn)用典故，將自己的理想寄托在過去的時(shí)代里，這是詩(shī)歌中常用的寫法，借此來表明自己對(duì)現(xiàn)實(shí)中難以施展抱負(fù)的不滿?！洞鹚抉R諫議書》全文立論的論點(diǎn)是針對(duì)司馬光認(rèn)為新法“侵官、生事、征利、拒諫、致怨”的指責(zé)，指出儒者所爭(zhēng)，尤在于名實(shí)，名實(shí)已明，而天下之理得矣，從而說明變法是正確的。文章逐條駁斥司馬光的謬論，揭露出他們保守、腐朽的本質(zhì)，表示出作者堅(jiān)持改革，絕不為流言俗語所動(dòng)的決心。在文中，王安石明確表達(dá)了自己寫信的目的以及立場(chǎng)、態(tài)度，表現(xiàn)自己推行新法、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)民富國(guó)的愿望和決心。14．（1）棄擲邐迤（2）談笑有鴻儒（3）檣傾楫摧（4）亭亭靜植（5）負(fù)篋曳屣（6）山氣日夕佳【詳解】試題分析：要答好此類題，平時(shí)就要注意積累。只有弄懂意思才有利于記住字形，尤其是那些容易被寫錯(cuò)的字，要加倍注意。本題的重點(diǎn)字如：邐迤、鴻儒、檣、楫、靜植、篋、屣等?？键c(diǎn)：默寫常見的名篇名句。能力層級(jí)為識(shí)記A。15．(1)C(2)C【詳解】（1）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子銜接排序的能力。①②④都在強(qiáng)調(diào)“不同”，其中②句中的“惟”一般放在句首，屬于領(lǐng)起性詞語，放在最前面；從②句的“所愛”和④句的“性格”“思想”來看，顯然④句更深一層，故④排在②后；然后是①，而③句內(nèi)容上緊承①，故排在最后。整個(gè)排序?yàn)椋孩冖堍佗?。故選C。（2）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著內(nèi)容、人物的把握能力。C.“出自親情”“出自謙虛”說法不準(zhǔn)確。黛玉回答賈母時(shí)說的是“只剛念了《四書》”，但聽完賈母說賈家姐妹“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了”，于是回答寶玉時(shí)改了口，說“不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字”。C項(xiàng)說法只觸及了表層，未體察黛玉的心理。黛玉聽了賈母的話，自覺失言，因而后來小心更正。體現(xiàn)其初到賈府“步步留心，時(shí)時(shí)在意”的心理狀態(tài)。也反映了黛玉的機(jī)警、聰明、細(xì)心與謹(jǐn)慎。故選C。16．示例：①扣人心弦②耐人尋味③淋漓盡致17．透過明暗交叉的線索，錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系，不同階級(jí)的對(duì)立，跌宕起伏的心理變化，讀者似乎可以觸摸到這個(gè)悲劇鏈條上的每個(gè)環(huán)節(jié)。18．①運(yùn)用了雙關(guān)的修手法?！皟A盆雷雨”既指《雷雨》中的天氣，也指《雷雨》中動(dòng)人心魄的情節(jié)，同時(shí)“雷雨”也是話劇名。②生動(dòng)地表現(xiàn)出了《雷雨》的故事情節(jié)，有著震撼人心的戲劇效果，語意豐富，內(nèi)涵深遠(yuǎn)。【解析】16．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，根據(jù)語境，填入成語是形容戲劇的情節(jié)非常吸引人?？梢杂谩翱廴诵南摇薄！翱廴诵南摇保脕硇稳菔挛锬苌钌畹貭縿?dòng)人心。第二空，根據(jù)語境，填入成語是形容戲劇的意義讓觀眾反復(fù)品味、體會(huì)，可以填入“耐人尋味”?！澳腿藢の丁保渲械囊馕督?jīng)得起人們反復(fù)地體會(huì)、琢磨。形容意味深長(zhǎng)。第三空，根據(jù)語境，填入成語是形容《雷雨》中將各種情緒都得以充分的宣泄，可以填入“淋漓盡致”?！傲芾毂M致”，形容文章、談話表達(dá)得十分透徹，充分。也形容暴露得徹底。17．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫橫線的部分有三處語病：①成分殘缺，根據(jù)整個(gè)句意來分析，應(yīng)是讀者通過或透過“線索明暗交叉，錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系，不同階級(jí)的對(duì)立，靜如止水的心理變化”可以觸摸到每個(gè)環(huán)節(jié)，故應(yīng)在句前加上“透過”。②結(jié)構(gòu)混亂，從“錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系，不同階級(jí)的對(duì)立，靜如止水的心理變化”可知，第一個(gè)分句也應(yīng)該是偏正關(guān)系的短語，故應(yīng)將“線索明暗交叉”改為“明暗交叉的線索”。③結(jié)構(gòu)混亂，“讀者似乎可以觸摸到這個(gè)悲劇鏈條上的每個(gè)環(huán)節(jié)都能呈現(xiàn)出來”句式雜糅。應(yīng)改為“讀者似乎可以觸摸到這個(gè)悲劇鏈條上的每個(gè)環(huán)節(jié)”。故正確表述為：透過明暗交叉的線索，錯(cuò)綜復(fù)雜的人物關(guān)系，不同階級(jí)的對(duì)立，跌宕起伏的心理變化，讀者似乎可以觸摸到這個(gè)悲劇鏈條上的每個(gè)環(huán)節(jié)。18．本題考查學(xué)生辨析修辭手法及分析其表達(dá)效果的能力。文中畫波浪線句子中，“傾盆雷雨”本義指像盆里的水直往下倒。形容雨下得大而急。在此處則為一語雙關(guān)，既指戲劇中的雷雨場(chǎng)景（天氣）；