部編版五年級語文下冊《綜合性學習：我愛你-漢字》教材課件

綜合性學習：我愛你，漢字活動目標開展關(guān)于“我愛你，漢字”的綜合性學習，增進對漢字的了解，加深對漢字的熱愛，并為規(guī)范運用祖國的語言文字做實事。通過綜合性學習，能夠?qū)W會制訂計劃，并能通過獨立與合作學習，較好地完成任務(wù)。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，學寫簡單的研究報告?；顒咏ㄗh活動內(nèi)容漢字在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化。讓我們閱讀提供的材料，再搜集更多的資料，了解漢字的歷史。搜集因為寫錯別字、讀錯漢字而發(fā)生的笑話或造成不良后果的一些報道。調(diào)查學校、社會用字不規(guī)范的情況，如，調(diào)查同學的作業(yè)本、街頭招牌、書籍報刊。在調(diào)查的基礎(chǔ)上，寫成簡單的調(diào)查報告，給有關(guān)部門寫一份建議書，反映調(diào)查的情況，推動社會用字的規(guī)范化。書法是在漢字基礎(chǔ)上形成的獨特藝術(shù)門類。我們可以向班上有書法特長的同學請教練字的方法，還可以搜集一些書法作品，辦一個書法展覽，欣賞多姿多彩的漢字書法。活動方法根據(jù)實際情況將全班同學分成若干個學習小組，以小組為單位開展活動。認真閱讀“閱讀材料”，了解漢字的發(fā)展變化及悠久歷史。根據(jù)實際情況，制訂研究活動計劃，做好人員分工。各小組可圍繞活動內(nèi)容開展綜合性學習活動。每項活動大體經(jīng)歷以下幾個階段：制訂活動計劃；開展社會調(diào)查或搜集活動；組內(nèi)交流、整理與展示?；顒臃独P(guān)于街頭錯別字的調(diào)查活動時間：×年×月×日活動地點：××街頭活動內(nèi)容：關(guān)于街頭錯別字的調(diào)查活動過程：明確分工，沿街查看招牌廣告，看看有無用字不規(guī)范現(xiàn)象。內(nèi)容整理，同組之間展示、交流調(diào)查結(jié)果。匯總結(jié)果，寫調(diào)查報告?；顒臃止ぃ赫{(diào)查招牌廣告用字不規(guī)范情況：李萌、劉紅整理調(diào)查結(jié)果：

徐揚編寫調(diào)查報告：張華、吳軍閱讀材料1.漢字字體的演變解詞釋義主題解說【纖細（xiān

xì）】非常細。本文用表格和文字相結(jié)合的形式，以“日、月、車、馬”四個字為例，展示了幾千年來漢字的演變過程。我們從中可以感受到，漢字有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。拓展延伸字體欣賞贊漢字汪竹柏中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。cuòyìzhuànlì2.甲骨文的發(fā)現(xiàn)解詞釋義

【龍骨】古代脊椎動物的骨骼化石。絕大部分是第三紀后期和第四紀哺乳類（如象、馬、鹿、羚羊等）的骨骼化石。中醫(yī)學上入藥，性平、味甘澀，功能是鎮(zhèn)定、固澀?！疽笊虝r期】中國歷史上的第二個朝代，從公元前1600年至公元前1046年，經(jīng)歷了三個大的階段?！窘鹗畬W】以古代銅器、碑刻及其上面的文字為研究對象的學科?！緡颖O(jiān)】我國古代最高的教育管理機構(gòu)，有的朝代兼為最高學府。

例句：古代學子以進入國子監(jiān)學習為榮。主題解說這是一個真實的故事。從這個故事中我們可以了解到，我國現(xiàn)存的最早的文字是殷商時期刻在龜甲或獸骨上的甲骨文，距今已有三千多年的歷史。拓展延伸甲骨文，又稱“契文”“甲骨卜辭”或“龜甲獸骨文”。甲骨文主要指中國商朝后期王室用于占卜、記事而在龜甲、獸骨上鍥刻的文字，記錄和反映了商朝的政治和經(jīng)濟情況。殷商滅亡周朝興起之后，甲骨文還使用了一段時期，是中國已知最早的成體系的文字形式。它上承原始刻繪符號，下啟青銅銘文，是漢字發(fā)展的關(guān)鍵形態(tài)，被稱為“最早的漢字”?，F(xiàn)代漢字即由甲骨文演變而來。3.書法欣賞知識備查《千字文》：是由一千個漢字組成的四字韻文（在隋唐之前，不押韻、不對仗的文字，被稱為“筆”，而非“文”）。

梁武帝（464—549）命人從王羲之書法作品中選取1000個不重復(fù)漢字，命周興嗣編纂成文。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然。《千字文》語句平白如話，易誦易記，是中國影響很大的兒童啟蒙讀物，并譯有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版。作品賞析1.智永楷書：雅逸清爽、疏散悠然，其筆法精妙，結(jié)體規(guī)范。最大的特點是筆墨生動，點畫多變，提按順暢、使轉(zhuǎn)自然，肥瘦相間，疏密明顯，節(jié)奏感強。

2.懷素草書：氣韻生動，神采飛揚?？芍^是“唯觀神采，不見五官”，滿紙云煙而不知所云，但是卻能感受到濃郁的筆墨氣息撲面而來，給人一種氣勢磅礴的藝術(shù)享受。

3.文征明行書：溫潤秀勁，大小一律，每一字每一筆均是骨力分明，未有絲毫茍且。雖無雄渾的氣勢，卻具晉唐書法的風致。在盡興的書寫中，流露出溫文的儒雅之氣?；顒有问竭@次書法作品賞析活動可采用多種形式進行。如，欣賞課本上提供的優(yōu)秀書法作品；搜集碑帖及書法作品；請當?shù)赜袝ㄌ亻L的人現(xiàn)場書寫和進行書法指導(dǎo)；舉辦小型書法展覽等。有條件的可以把幾項活動內(nèi)容結(jié)合在一起，開展一次綜合性學習活動。拓展延伸怎樣欣賞書法作品1.欣賞內(nèi)容欣賞書法作品既要對作品宏觀把握，又要有細微的觀察。體會作品點畫、結(jié)體、章法的匠心與功力，以及師承、流派、風格。更重要的是，通過作品感受書法作品的精神氣質(zhì)、格調(diào)風韻。2.欣賞方法①遠觀，可以感受其整體美；近察，看字的點畫結(jié)構(gòu)，感受書法作品的形質(zhì)美。②分析判斷，反復(fù)體驗作品的風格、線條內(nèi)涵、神采意境、節(jié)奏構(gòu)成等一系列抽象形象。③體會字的結(jié)構(gòu)造型、重心穩(wěn)健、富于變化的優(yōu)美程度等。注意觀察每個字的長短、肥瘦、寬窄、大小、疏密，比較同一字的不同形態(tài)變化。如“天下第一行書”的《蘭亭序》，王羲之在全部324個字中，寫有21個“之”字，各個姿態(tài)不同，有的平和，有的窈窕，有的緊湊，真好像有情的圖畫。3.欣賞作品顏真卿《多寶塔碑》（局部）王羲之《蘭亭序》（局部）歐陽詢《九成宮醴泉銘》（局部）4.制定國家通用語言文字法的必要性主題解說課文概括性地介紹了制定國家通用語言文字法的必要性。拓展延伸《中華人民共和國國家通用語言文字法》（簡稱《國家通用語言文字法》）于2000年10月31日由第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十八次會議修訂通過，已于2001年1月1日施行。根據(jù)《憲法》制定的《國家通用語言文字法》是我國第一部語言文字方面的專項法律，它第一次以法律的形式明確了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，對國家通用語言文字的使用作出了規(guī)定。它的頒布實施有力地促進了語言文字的規(guī)范化和標準化，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發(fā)揮作用。同時，對全面提高國民素質(zhì)、發(fā)展科學文化、提高經(jīng)濟和社會信息化水平、增進各地區(qū)民族之間的交流與溝通、增強中華民族凝聚力均具有重要意義。5.關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告解詞釋義【姓氏】表明家族的字。姓和氏本有分別，姓起于女系，氏起于男系。后來說姓氏，專指姓。

【例句】中國的姓氏文化源遠流長，每一種姓氏都有其豐富的文化內(nèi)涵?！揪拗科L或內(nèi)容博大精深的著作。【例句】李時珍編寫了我國古代藥物學巨著《本草綱目》?！镜於ā渴狗€(wěn)固；使安定。【例句】他扎實的基本功以后的學習奠定了堅定的基礎(chǔ)。主題解說這是一篇比較規(guī)范的研究報告。報告分成“問題的提出”“研究方法”“資料整理”“研究結(jié)論”四個部分，對“李”姓的歷史和現(xiàn)狀作了一個比較簡單的調(diào)查研究。習題解答這份研究報告給了我許多啟發(fā)……

參考答案：這則材料側(cè)重于向我們介紹研究報告的寫法。這個研究報告分為四部分：問題的提出，研究方法，資料整理，研究結(jié)論。通過學習，我們知道撰寫研究報告應(yīng)努力做到問題明確，方法恰當，資料充足并有合理的分析，結(jié)論清楚。在撰寫時還應(yīng)按研究報告的格式把標題寫得準確明了。1.確定標題標題是調(diào)查報告的眼睛，報告的標題應(yīng)與調(diào)查內(nèi)容一致，主題宜小，且宜集中，要與報告內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，避免文題不符?；顒又笇?dǎo)關(guān)于街頭錯別字的調(diào)查報告2.擬定方法調(diào)查的方法是調(diào)查報告構(gòu)思中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在寫研究報告時，可圍繞調(diào)查的主題，運用多種方法（如查閱書籍、閱讀報刊等）去查找相關(guān)的資料。3.取舍材料首先，要選取與主題有關(guān)的材料，舍棄與主題無關(guān)的材料，使主題集中、鮮明、突出。其次，要學會鑒別材料，擇優(yōu)精選，不僅要使每一則材料都有用，而且要能以一當十。4.起草報告這是調(diào)查報告的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料有條不紊地行文。在寫的過程中，要從實際出發(fā)選用語言文字、標點符號和表達方法。寫的時候還要注意做到內(nèi)容真實、靈活地劃分段落。5.修改報告報告起草以后，要認真修改。主要是對報告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標點符號進行檢查，加以增、刪、改、調(diào)，確保語言通順，標點使用正確，內(nèi)容真實。在完成這項工作之后，才能定稿。調(diào)查時間：×年×月×日調(diào)查地點：學校附近的街頭調(diào)查目的：搜集街頭的錯別字，交流感受，并思考為什么會寫錯別字，最后向有關(guān)部門提出改正建議?；顒邮纠{(diào)查材料分析：在街頭行走，從各類城市廣告、宣傳畫廊、招牌、標語牌中均可以看見各種各樣的錯別字。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，街頭路邊上各種招牌、廣告不規(guī)范用字現(xiàn)象普遍存在：有的故意使用錯別字，有的用諧音亂改成語，有的錯用繁體字等。如，“新形象”寫成“新形像”，“一見鐘情”寫成“衣見鐘情”，“三國演義”寫成“衫國演衣”，“挑三揀四”寫成“挑衫撿飾”，“家具”寫成“家俱”，“摩托車”寫成“么托車”，“百依百順”寫成“白衣百順”等等。濫用簡體字的情況還經(jīng)常存在于各種手寫的告示上，有的錯別字如果不經(jīng)琢磨，甚至不經(jīng)考究，還真有點難以辨認呢！在調(diào)查的102個街頭廣告中，有48個出現(xiàn)了錯別字，錯誤率達47.1%；錯別字的樣式也是五花八門。如，“打折”寫成“打拆”，“尋人啟事”寫成“尋人啟示”，“停車”寫成“亭車”。更有甚者，將“防火栓”寫成“放火栓”，看后真是令人哭笑不得！通過本次調(diào)查，我認為街頭錯別字出現(xiàn)的主要原因有：1.寫字人文化水平較低，對漢字的使用隨意；有的人明知道是錯的，還是習慣性使用。2.同音字混淆。如“再”和“在”，“報”和“抱”等。3.形近字混淆。如“喝”和“渴”，“擋”和“檔”等。4.字義分析錯誤。如“像”和“象”，“和”“禾”和“合”等。5.多筆少畫。如“尤”和“龍”，“鳥”和“烏”，“鳳”和“風”等。6.有關(guān)部門監(jiān)管不力，治理缺乏力度。針對上述現(xiàn)象，我們認為：字如其人，只有把做人放在首位，注重從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)料，提高文化素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，提高創(chuàng)造能力，才能成為對社會有用的人，也才能成為一個有智慧、有思想、有個性的人。因此，我們提出以下改進建議：1.成立“消滅錯別字”志愿活動小組，定期走上街頭，宣傳錯別字的危害。2.倡議商家制作標準、規(guī)范的廣告牌。3.建議相關(guān)部門加強監(jiān)管力度，出臺有效的整治措施。調(diào)查人：××調(diào)查小組全體成員時間：×年×月×日第1課時第2課時同學們，你們喜歡讀寓言故事嗎？你最近讀了什么寓言故事書？書中有哪些有趣的故事？談?wù)撛⒀缘?課時快樂讀書吧：小故事大道理默讀“快樂讀書吧”，想一想，這次課外閱讀要求讀的是什么寓言？閱讀題目讀的是中外寓言故事。具體推薦了哪幾本寓言故事？中國古代寓言伊索寓言克雷洛夫寓言怎樣閱讀寓言才能有收獲？找出相關(guān)的語句做上記號。讀寓言，先要讀懂故事內(nèi)容，再體會故事中的道理。聯(lián)系生活中的人和事，可以幫助我們更深入地理解故事中的道理。這次“快樂讀書吧”要求我們閱讀寓言故事書，由于寓言故事一般比較短小，因此一本寓言故事書里，會編撰很多個寓言故事，就像中國古代寓言那樣。在閱讀寓言故事時，要讀懂故事內(nèi)容，并能用自己的話講講這個故事，感悟道理；然后聯(lián)系生活中的人和事，深入體會故事中的道理。讀故事葉公好龍古時候有個葉公，非常喜歡龍，他穿的衣服上繡著龍，戴的帽子上鑲著龍，住的房子也一樣，墻壁上畫著龍，柱子上雕著龍。這些龍張牙舞爪，回旋盤繞，好像在云霧里飛翔。天上的真龍聽說葉公這么喜歡龍，就決定去拜訪他。霎時間，烏云滾滾，雷電交加，真龍到了葉公家里，把頭伸進了南窗，把尾巴繞到了北窗。

葉公見了真龍，嚇得臉色發(fā)白，渾身發(fā)抖，連忙跑走了。原來他喜歡的不是真龍?！鶕?jù)《新序·雜事》相關(guān)內(nèi)容改寫你認為這則寓言中的主人公是個什么樣的人？這個故事告訴了我們一個什么道理？閱讀交流你從圖片中看到了怎樣的故事？一個炎熱的夏日，狐貍走過一個果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。

狐貍想：“我正口渴呢。”于是他后退了幾步，向前一沖，跳起來，卻無法夠到葡萄。狐貍和葡萄狐貍后退又試。一次，兩次，三次，但是都沒有得到葡萄。

狐貍試了一次又一次，都沒有成功。最后，他決定放棄，他昂起頭，邊走邊說：“葡萄還沒有成熟，我敢肯定它是酸的?！币粋€農(nóng)夫干完農(nóng)活，看見一條蛇凍僵了，就把它拾起來，小心翼翼地揣進懷里。農(nóng)夫的體溫讓蛇蘇醒了過來，但是在蘇醒的剎那，蛇以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了農(nóng)夫一口，使他受到了致命的創(chuàng)傷。農(nóng)夫和蛇農(nóng)夫臨死的時候痛悔地說：“我可憐惡人，不辨好壞，結(jié)果害了自己，遭到這樣的惡報，我真是活該！”請同學說一說這兩則寓言分別講了什么道理。伊索寓言搜集整理了很多古希臘的民間故事。這部寓言集就像一個奇妙的動物王國，漫步其中，我們會看到吃不到葡萄反而說葡萄酸的狐貍，還會遇到咬死救命恩人的蛇……伊索，古希臘寓言家。他與克雷洛夫、拉·封丹和萊辛并稱“世界四大寓言家”。作者介紹伊索伊索寓言拓展閱讀你從圖片中看到了怎樣的故事？森林里有棵好大好大的樹，樹上住著烏鴉。樹下有個洞，洞里住著一只狐貍。一天，烏鴉叼來一塊肉，站在樹上休息，被狐貍看到了。狐貍饞涎欲滴，很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。因為烏鴉在樹枝上，狐貍和烏鴉狐貍沒有辦法搶到。對肉的垂涎三尺又使狐貍不肯輕易放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)說：“親愛的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒有回答。狐貍只好賠著笑臉又說：“親愛的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒有回答。狐貍搖搖尾巴，第三次說話了：“親愛的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來，就差遠了。您的嗓子真好，誰都愛聽您唱歌，您就唱幾句吧？”烏鴉聽了非常得意，張開大嘴就唱：“呱——”它剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了，只留下烏鴉在那里“歌唱”。

寓意：這個故事諷刺了那些虛榮心強，自以為是，愛炫耀的人。狼來到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說：“你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我怎么會把您喝的水弄臟呢？您站在上游，水是從您那兒狼和小羊流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的?！崩菤鉀_沖地說：“就算這樣吧，你這個壞家伙！我聽說，去年你在背地里說我的壞話！”可憐的小羊喊道：“啊，親愛的狼先生，那是不會有的事，去年我還沒有生下來吶！”狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣?！闭f著就往小羊身上撲去。寓意：對于那些存心作惡的