人教版一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期《d t n l》教案

人教版一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期《dtnl》教案人教版一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期《dtnl》教案人教版一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期《dtnl》教案人教版一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期《ｄtnｌ》教案漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合。下面小編為您整理人教版一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期《ｄtnl》教案了,供大家參考，希望對(duì)大家有所幫助！教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會(huì)4個(gè)聲母dtｎl，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、正確認(rèn)讀方框內(nèi)dtnl與單韻母組成得音節(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)1、字母dtｎl得音和形,尤其是n和l得讀音要區(qū)別開來(lái)，通過(guò)文中得表音表形圖啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文對(duì)照，強(qiáng)化記憶。2、聲母和韻母得拼讀也是難點(diǎn)。掌握音形結(jié)合得學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀６個(gè)單韻母。2、認(rèn)讀帶聲調(diào)得單韻母。二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課1、引導(dǎo)看情境圖⑴顯示畫面師：瞧!這是哪部名著里得人物？她們是誰(shuí)呀？正在干什么？學(xué)生自由討論。①孫悟空得表情怎樣？②哪吒心里在想什么？⑶誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)孫悟空得樣子?（大家評(píng)議)⑷誰(shuí)來(lái)把哪吒心里想得告訴大家？(大家評(píng)議）2、引導(dǎo)聽語(yǔ)境歌⑴師指圖說(shuō)語(yǔ)境歌:悟空本領(lǐng)特別大,天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子,樂(lè)得悟空笑哈哈。⑵課件顯示拼音語(yǔ)境歌:wùkōnｇｂěnlǐｎgtèbiéｄà，tｉānｂīnｇtｉānjiànｇdōubúpdǎbàinéｚhāsāntàizǐ,ｌèdewùkōngxｉàoｈāhā。①師：看誰(shuí)得本領(lǐng)特別大，能把這些拼音全讀出來(lái)?②學(xué)生看,試讀.⑶師：養(yǎng)成良好預(yù)習(xí)習(xí)慣得小朋友一定知道，這節(jié)課要學(xué)習(xí)哪些新得拼音字母？(生答后，幻燈片中得“dtｎl”閃動(dòng)，引出課題。)三、學(xué)習(xí)聲母d和t(一）認(rèn)清形,發(fā)準(zhǔn)音1、學(xué)習(xí)d⑴顯示“座鐘筆筒圖"師：小朋友,您們都很聰明,您們知道這是什么嗎?它得樣子很像我們今天要學(xué)得那一個(gè)新字母呀？(生答后,幻燈片顯示“d”得形狀，同時(shí)出現(xiàn)一個(gè)笑臉獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生回答正確。）⑵我當(dāng)小老師、師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師,幫助大家會(huì)讀“d”？那這個(gè)新字母會(huì)十分感謝您，愿意和您交好朋友！(個(gè)別學(xué)生上臺(tái)看大屏幕范讀,其她學(xué)生跟讀三遍.）師:還有誰(shuí)想來(lái)試試？您怎么會(huì)讀得?用什么方法記住得？（指名讀，糾正發(fā)音。)⑶同桌互讀，共同正音.⑷學(xué)生看大屏幕開火車讀,分組讀，齊讀。⑸課外延伸，能力提高。師:學(xué)會(huì)了“ｄ”得發(fā)音，想想看，您以前聽過(guò)、看過(guò)哪些字里有“d”這個(gè)音呢?（學(xué)生四人小組交流匯報(bào)，課件小結(jié)展示）2、同法自學(xué)t(二）正確書寫1、學(xué)習(xí)d得書寫⑴過(guò)渡：小朋友得本領(lǐng)比孫悟空還要大，不用老師教,自己就學(xué)會(huì)讀ｄ和ｔ了。您們看，孫大圣在朝您笑呢!不過(guò)，她接下來(lái)還要考考您，看您會(huì)不會(huì)正確地書寫ｄ和t這兩個(gè)字母。她摘了許多仙桃要獎(jiǎng)給寫得又快又好得小朋友呢！（課件出現(xiàn)孫悟空和仙桃.)⑵比一比，看誰(shuí)能得到仙桃。①投影出示四線格，指幾名學(xué)生上臺(tái)書寫d、師:您是怎么記住d得寫法得?生:座鐘筆筒ddｄ生:b字反寫dｄd生：左下半圓ddd……②多媒體演示ｄ得筆順，學(xué)生書空：d→cd師說(shuō)順口溜強(qiáng)化記憶:有頭向上升，有尾向下拖,沒(méi)頭沒(méi)尾中間