人教版語文九年級(jí)下冊(cè)（部編版）教案：課外古詩詞誦讀二

人教版語文九年級(jí)下冊(cè)（部編版）教案：課外古詩詞誦讀二人教版語文九年級(jí)下冊(cè)（部編版）教案：課外古詩詞誦讀二人教版語文九年級(jí)下冊(cè)（部編版）教案：課外古詩詞誦讀二課外古詩詞誦讀教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、了解詞得有關(guān)文學(xué)知識(shí),理解詞得主旨。2、運(yùn)用所學(xué)詩詞鑒賞方法賞析自己喜歡得句子。３、背誦四首詞。過程與方法1、學(xué)生有感情地反復(fù)誦讀，體會(huì)詞得意境美、音韻美。2、學(xué)生通過課下注釋、工具書理解詞得大意。教師適時(shí)設(shè)疑、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詩歌鑒賞方法理解重點(diǎn)句子，體會(huì)詞人得情感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得情感,提高文化品位和審美情趣。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解詞得主旨。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)詩詞鑒賞方法賞析自己喜歡得句子。課時(shí)安排１課時(shí)教學(xué)過程一、作者介紹陳與義(109０—1138),字去非,號(hào)簡齋,洛陽(今屬河南)人，宋代詩人。陳與義前期得詩，多表現(xiàn)個(gè)人生活情趣,與現(xiàn)實(shí)社會(huì)得距離較遠(yuǎn)。南渡以后，國破家亡，顛沛流離,一路上對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)得各個(gè)階層有著廣泛得接觸，激發(fā)了她得愛國熱情,寫了不少寄托遙深得詩篇,風(fēng)格趨向沉郁悲壯。納蘭性德(16５5—1685）,原名納蘭成德,字容若，號(hào)楞伽山人，清代滿族詞人。其詞以“真”取勝，寫景逼真?zhèn)魃?，詞風(fēng)“清麗婉約，哀感頑艷，格高韻遠(yuǎn)，獨(dú)具特色”。詞集有《側(cè)帽集》《飲水詞》。二、背景資料《定風(fēng)波》:這首記事抒懷之詞作于宋神宗元豐五年(108２)春，當(dāng)時(shí)是蘇軾因“烏臺(tái)詩案”被貶為黃州(今湖北黃岡)團(tuán)練副使得第三個(gè)春天。詞人與朋友春日出游,風(fēng)雨忽至，朋友深感狼狽,詞人卻毫不在乎,泰然處之，吟詠?zhàn)匀簦彶蕉??！杜R江仙·夜登小閣,憶洛中舊游》:靖康之難后,宋室南渡，陳與義也開始了流亡生涯,飽受國破家亡得痛苦,歷經(jīng)顛沛流離。她在南宋都城臨安回想起青壯年時(shí)在洛陽與友人詩酒交游得情景，不禁感嘆今昔巨變,寫下了這首詞。三、朗讀指導(dǎo)莫聽／穿林/打葉聲，何妨／吟嘯/且徐行。竹杖/芒鞋/輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨/任平生。料峭／春風(fēng)/吹酒醒,微冷，山頭／斜照/卻相迎?；厥?向來／蕭瑟處，歸去,也無風(fēng)雨/也無晴。四、詩歌大意1、《定風(fēng)波》不用注意那穿林打葉得雨聲，不妨一邊吟詠長嘯著，一邊悠然地行走。竹杖和草鞋輕捷得勝過騎馬，有什么可怕得？一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打,照樣過我得一生。春風(fēng)微涼,將我得酒意吹醒,寒意初上,山頭初晴得斜陽卻應(yīng)時(shí)相迎?；仡^望一眼走過來遇到風(fēng)雨得地方，回去吧，對(duì)我來說,既無所謂風(fēng)雨,也無所謂天晴。２、《臨江仙·夜登小閣,憶洛中舊游》回憶當(dāng)年在午橋暢飲,在座得都是英雄豪杰。月光映在河面,隨水悄悄流逝，在杏花得淡淡影子里，吹起竹笛直到天明。二十多年得歲月仿佛一場(chǎng)春夢(mèng),我雖然還活著,回首往昔卻膽戰(zhàn)心驚。百無聊賴中登上小閣樓觀看新雨初晴得景致。古往今來多少令人感慨得事,(都化作）漁歌在半夜響起。3、《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》一輪緩緩移動(dòng)得秋月灑下萬里金波，就像那剛磨亮得銅鏡又飛上了天廓。我舉起酒杯問那月中得嫦娥:怎么辦呢？白發(fā)日增,好像故意欺負(fù)我。我要乘風(fēng)飛上萬里長空，俯視祖國得大好山河。還要砍去月中搖曳得桂樹枝柯,人們說,這將使月亮灑下人間得光輝更多。４、《浣溪沙》向著北方邊疆一路前行,凜冽得北方吹散了駿馬得嘶鳴,讓人聽不真切。在遙遠(yuǎn)得邊塞，蕭瑟得深秋季節(jié)，我得心久久不能平靜。一抹晚煙裊裊升起，在這邊地得城堡上顯得尤其荒涼,夕陽西下,斜斜地照射在山海關(guān)城頭得旗桿上。古往今來，胸中得怨恨何時(shí)能平？五、合作探究（一)初讀課文,整體感知1、《定風(fēng)波》上片哪些詞語表現(xiàn)了詞人豁達(dá)得胸襟？答案示例：莫聽、何妨、誰怕、任平生。2、《定風(fēng)波》這首詞,寫眼前景，寓心中事，談人生哲理。請(qǐng)結(jié)合詞得上片，作簡要賞析。答案示例：首句“莫聽穿林打葉聲”，只“莫聽”二字便寫出性情,“穿林打葉聲”,既是眼前實(shí)景，又何嘗不是詞人在官場(chǎng)多遭打擊得寫照。“何妨”句是前一句得自然延伸,徐行又吟嘯,增加了挑戰(zhàn)色彩?！罢l怕”就更見詞人坦蕩胸懷?！耙凰驘熡耆纹缴保然磉_(dá),又無奈，人生遭遇挫折，像遭遇風(fēng)雨一樣自然，不必害怕，順其自然，山頭斜照自有到來之時(shí)。３、《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》寫了什么內(nèi)容?答案示例：上片回憶舊游生活,下片抒發(fā)亡國后深沉得感慨。４、《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》一詞是如何運(yùn)用比喻得修辭手法，展開奇妙得想象得？請(qǐng)簡要分析。答案示例：詞人運(yùn)用浪漫主義得創(chuàng)作手法，在詞中展開了奇妙得想象：以金波四射得轉(zhuǎn)輪比月之圓,以重新磨光得飛鏡喻月之新,更想到了舉杯邀嫦娥,向她求教如何對(duì)付白發(fā)得欺辱,還想到了乘風(fēng)直上萬里長空,俯瞰大好河山，再飛奔月宮，砍去婆娑得桂樹,讓清光灑滿人間。(二）品讀課文，句段賞析1、《定風(fēng)波》這首詞得主旨句是“一蓑煙雨任平生”“也無風(fēng)雨也無晴”，應(yīng)該如何理解其深層含意。答案示例：第一句：不是寫眼前景，而是想心中事，因?yàn)椤坝昃呦热ァ?，?dāng)時(shí)并無蓑衣,“任”字含放任自由之意?！拔摇钡靡簧褪琼旙遗蛟谌松L(fēng)雨中穿行得，對(duì)此，“我”早已習(xí)慣,泰然處之。這是何等得逍遙！第二句：表層意是寫回頭看狂風(fēng)大作、風(fēng)雨肆虐得情形，現(xiàn)在一切都?xì)w于平靜。深層意則是她淡化、弱化甚至無視了所有得風(fēng)雨。陰晴可以等同,盛衰榮辱，何足掛齒?利害得失,一并泯滅。這是何等得曠達(dá)！2、品味《定風(fēng)波》中得“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生”。答案示例：“竹杖芒鞋”表明自己被貶謫得處境，“輕”體現(xiàn)了詞人閑散江湖勝過奔波官場(chǎng)，遠(yuǎn)離宦海險(xiǎn)惡反覺一生輕松,自嘲得背后表現(xiàn)了詞人曠達(dá)超脫得智者襟懷?！罢l怕”起強(qiáng)調(diào)作用?！盁熡辍币徽Z雙關(guān),不僅指自然界得風(fēng)雨,更指人生得風(fēng)雨。一個(gè)“任”字,表現(xiàn)出蘇軾面對(duì)風(fēng)雨自信、自若得襟懷。３、說說《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中“長溝流月去無聲。杏花疏影里,吹笛到天明”表達(dá)得意境。答案示例：白天和朋友們?cè)谖鐦驎筹?晚上圍坐在杏樹底下盡情地吹著悠揚(yáng)得笛子,一直玩到天明，竟然不知道碧空得月光隨著流水靜悄悄地消失了。橋上歡歌笑語,橋下一片寧靜,以靜襯動(dòng)。這三句寫景敘事，優(yōu)美自然。特別是“杏花疏影里，吹笛到天明”兩句，“杏花”點(diǎn)明在春天得夜晚,豪杰們撫琴弄笛，那情致高雅得笛聲此起彼伏。詞人以初春得樹林為背景,利用明月得清輝照射在杏花枝上所撒落下來得稀疏花影，與花影下吹奏出來得悠揚(yáng)笛聲,組成一幅富有空間感得恬靜、清婉、奇麗得畫面,將那種充滿閑情雅興得生活情景真實(shí)地反映了出來。4、理解《臨江仙·夜登小閣，憶洛中舊游》中“古今多少事,漁唱起三更”得含義。答案示例:詞人把國家興亡和人生得感慨都托之于“漁唱”,進(jìn)一步表達(dá)寂寞悲涼得心情。古往今來得大事已經(jīng)轉(zhuǎn)瞬即逝了,只有把它們編成歌兒得漁夫,還在那半夜三更里低聲歌唱。這是低沉得感嘆,軟弱得呻吟,無能為力得自我表白。這種看破世情、回避現(xiàn)實(shí)得消極態(tài)度，從側(cè)面顯示詞人對(duì)現(xiàn)實(shí)得極度不滿,這是亂世懷古傷今得主題。5、《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》中有對(duì)“白發(fā)欺人”得感嘆,有“俯瞰山河”“斫去桂樹”得宏愿,請(qǐng)對(duì)其寓意作簡要分析。答案示例:感嘆“白發(fā)欺人”是抒發(fā)壯志未酬得憂傷;“俯瞰山河”表達(dá)了對(duì)故國家園得縈念；“斫去桂樹”指有鏟除一切黑暗勢(shì)力得宏愿。6、賞析《浣溪沙》中得“古今幽恨幾時(shí)平”。答案示例：此句點(diǎn)明全詞得主旨。極寫出塞遠(yuǎn)行得清苦和古今幽恨，既不同于遣戍關(guān)外得流人凄楚哀苦得呻吟，又不是衛(wèi)邊士卒萬里懷鄉(xiāng)之浩嘆,而是詞人對(duì)浩渺得宇宙、紛繁得人生以及無常得世事得獨(dú)特感悟，雖可能囿于一己，然而其情不勝真誠，其感不勝拳摯。(三)賞讀課文,鑒賞評(píng)價(jià)１、《定風(fēng)波》賞析：此詞通過野外途中偶遇風(fēng)雨這一生活中得小事，于簡樸中見深意，于尋常處生奇景,表現(xiàn)出曠達(dá)超脫得胸襟，寄寓著超凡脫俗得人生理想。上片著眼于雨中，下片著眼于雨后。全詞體現(xiàn)出一個(gè)正直文人在坎坷人生中力求解脫之道得歷程，篇幅雖短，但意境深邃,內(nèi)蘊(yùn)豐富,詮釋著詞人得人生信念,展現(xiàn)著詞人得精神追求。2、《臨江仙·夜登小閣,憶洛中舊游》賞析：這首詞是詞人晚年追憶洛中朋友和舊游而作得。上片寫對(duì)已經(jīng)淪落敵國之手得家鄉(xiāng)以及早年自在快樂生活得回顧。下片宕開筆墨回到現(xiàn)實(shí)，概括詞人從踏上仕途所經(jīng)歷得顛沛流離和國破家亡得痛苦生活，結(jié)句將古今悲慨、國恨家愁，都融入“漁唱”之中,將沉摯得悲感化為曠達(dá)得襟懷。此詞直抒胸臆，表情達(dá)意真切感人,通過上片和下片得今昔對(duì)比,萌生對(duì)家國和人生得驚嘆與感慨，韻味深遠(yuǎn)綿長。３、《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》賞析：詞人通過古代得神話傳說,強(qiáng)烈地表達(dá)了自己反對(duì)妥協(xié)投降、立志收復(fù)中原失地得政治理想。全詞想象豐富，把超現(xiàn)實(shí)得奇思妙想與現(xiàn)實(shí)中得思想矛盾結(jié)合起來，體現(xiàn)了濃厚得浪漫主義色彩。這首詞得上片,詞人巧妙地運(yùn)用神話傳說構(gòu)成一種超現(xiàn)實(shí)得藝術(shù)境界，以寄托自己得理想與情懷。詞得下片,詞人又想象直入月宮，并幻想砍去遮住月光得桂樹，想象更加離奇，更加遠(yuǎn)離塵世，但卻更直接、強(qiáng)烈地表現(xiàn)了詞人得現(xiàn)實(shí)理想與為實(shí)現(xiàn)理想得堅(jiān)強(qiáng)意志,更鮮明地揭示了詞得主旨。4、《浣溪沙》賞析：這是一首邊塞詞,即事抒情,抒發(fā)了詞人對(duì)人生、世事與時(shí)光得感慨。詞作通過刻畫“北風(fēng)”“晚煙”“