人教版九年級化學(xué)第二單元 我們周圍的空氣 單元復(fù)習(xí)題（無答案）

人教版九年級化學(xué)第二單元我們周圍的空氣單元復(fù)習(xí)題（無答案）人教版九年級化學(xué)第二單元我們周圍的空氣單元復(fù)習(xí)題（無答案）人教版九年級化學(xué)第二單元我們周圍的空氣單元復(fù)習(xí)題（無答案）第二單元我們周圍得空氣一、選擇題1、下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,火星四射,有黑色固體生成得是（

）A、

紅磷

B、

木炭

C、

鎂片

D、

鐵絲２、針對京津翼地區(qū)霧霾頻發(fā)現(xiàn)狀,三地協(xié)同規(guī)劃聯(lián)防聯(lián)控,下列不屬于霧霾治理措施得是（

)A、

減少燃煤使用

B、

提倡綠色出行

C、

大力植樹造林

Ｄ、

野外焚燒垃圾３、以下不屬于上海市空氣質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容得是（

)A、

二氧化碳

Ｂ、

二氧化硫

C、

氮氧化物

D、

可吸入可粒物４、我市某日空氣質(zhì)量報告：空氣污染指數(shù)為６4，空氣質(zhì)量級別為Ⅱ級，空氣質(zhì)量狀況為良,空氣首要污染物為可吸入顆粒物。下列有關(guān)空氣得說法不正確得是(

)Ａ、氧氣得化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物

B、氮氣得化學(xué)性質(zhì)不活潑,可用于食品防腐?C、空氣質(zhì)量報告中所列得空氣質(zhì)量級別越大，空氣質(zhì)量越差?D、二氧化碳在空氣中含量增多會引起溫室效應(yīng),但不屬于空氣污染物５、節(jié)日期間得商場里顧客很多,有人會感覺到悶熱缺氧，測定出氧氣得體積分數(shù)可能是（

)A、

１%

Ｂ、

19％

C、

25%

D、

７8%6、下列物質(zhì)排放到空氣中，會造成空氣污染得是

(

)

①燃燒產(chǎn)生得煙；②汽車排放得尾氣；③化工廠排放得廢氣；④石油燃燒產(chǎn)生得氣體;?⑤動植物呼吸排出得氣體Ａ、

①②③④

B、

①③⑤

Ｃ、

①③④

D、

①②③７、下列實驗現(xiàn)象得描述正確得是（

)Ａ、

蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水

Ｂ、

硫在空氣中燃燒，發(fā)出明亮得藍紫色火焰

C、

木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出黃色火焰,生成有刺激性氣味得氣體

D、

鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射,生成黑色固體,放出大量得熱８、下列不屬于氧氣用途得是（

)Ａ、

潛水

B、

急救

C、

滅火

Ｄ、

氣焊9、從安全、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮,實驗室制取氧氣得最佳方法是(

)A、

加壓液化空氣分離出氧氣

B、

過氧化氫催化分解

Ｃ、

高錳酸鉀加熱分解

D、

氯酸鉀催化加熱分解10、桌子上有一個空燒杯，燒杯內(nèi)（

）Ａ、

是氮氣

B、

是氧氣

C、

是空氣

Ｄ、

沒有物質(zhì)１1、實驗室用加熱高錳酸鉀得方法制取氧氣，并用排水法收集，主要有以下步驟:①將藥品裝入試管，在試管口塞一團棉花后,用帶導(dǎo)管得橡皮塞塞緊試管口；②檢查裝置得氣密性；③給試管加熱，④將裝置固定在鐵架臺上；⑤熄滅酒精燈；⑥收集氣體;⑦將導(dǎo)管從水槽中取出、正確得操作順序是A、

①②④③⑥⑤⑦

B、

②①④③⑥⑦⑤

Ｃ、

②①④③⑥⑤⑦

Ｄ、

②①④③⑦⑥⑤12、下列關(guān)于空氣得說法中，錯誤得是(

）A、

空氣中含有少量得稀有氣體，它們可以制成多種用途得電光源

Ｂ、

空氣中分離出得氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,食品包裝中充氮氣可以防腐?C、

按質(zhì)量計算,空氣中約含氮氣７8%、氧氣21%、稀有氣體等其她成分１％?D、

空氣中得氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑,在常溫下能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)１3、取4份等質(zhì)量得KClO3，向其中3份中分別加入少量等質(zhì)量得KMnO4、MnO２和Mn,分別在某溫度下加熱至質(zhì)量不再改變，測定產(chǎn)生氧氣得質(zhì)量、然后將剩余固體溶于足量水中，添加過少量物質(zhì)得組別中均有相同組成得不溶物、測定結(jié)果如下:??已知m1＞ｍ2>m3，下列關(guān)于此實驗得說法一定正確得是()A、

KMnO4是KCｌO3分解制氧氣得最佳催化劑

Ｂ、

殘留不溶性物質(zhì)得質(zhì)量關(guān)系為ｗ1＞w2>w3

C、

不加入其她物質(zhì)，KＣlO3不會發(fā)生分解反應(yīng)

D、

3種物質(zhì)得加入都有利于KＣlＯ3分解制氧氣１4、實驗室用高錳酸鉀制取和收集氧氣,簡要分為以下幾步：①裝藥品；②檢查裝置氣密性;③排水法收集氣體;④固定裝置;⑤加熱;⑥把導(dǎo)管從水槽中取出;⑦停止加熱。實驗操作順序正確得是（

)A、

①②③④⑤⑥⑦

Ｂ、

③①②⑤④⑥⑦

Ｃ、

②①④⑤③⑥⑦

Ｄ、

①④②③⑤⑦⑥二、填空題1５、如圖是初中化學(xué)中常見得實驗，請根據(jù)圖回答下列問題、

(1）Ａ實驗完畢,進入集氣瓶中得水不到總?cè)莘e得,您認為導(dǎo)致這一結(jié)果得原因可能是____＿___（答出其中一種原因）、

(2)硫燃燒得化學(xué)方程式是____＿___

,B實驗中集氣瓶內(nèi)放入少量水得目得是________、1６、氧氣能支持動植物得呼吸,對生命來說非常重要。魚缺氧時會浮到水面呼吸，這說明氧氣________（填“易”或“不易”)溶于水。17、今年得3月５日,李克強總理在全國人大所做得《政府工作報告》中指出，今年中國政府將“堅決向污染宣戰(zhàn)”，出重拳強化污染防治，以細顆粒物(ＰM2、5）和可吸入顆粒物（PM1O)治理為突破口，深入實施大氣污染防治行動計劃。其具體得措施包括整頓小鍋爐（煤炭不容易充分燃燒），淘汰黃標(biāo)車(黃標(biāo)車是高污染排放車輛得簡稱）等。?

（1）實施這些措施得目得是_＿_＿___＿；?(２）請寫出生活中您得一種具體做法____＿＿_＿。１8、化學(xué)是人類用以認識和改造物質(zhì)世界得主要方法和手段之一、

①人類生存離不開空氣、空氣中含量最多得氣體是__＿_____

,其體積分數(shù)是________

;引起溫室效應(yīng)得氣體是_＿_＿＿___

;引起酸雨得主要氣體是______＿_

、

②如圖所示得裝置可以幫助我們認識水得組成、a試管中得氣體是_＿__＿_＿_

,發(fā)生反應(yīng)得化學(xué)方程式是________

;檢驗b試管中氣體得方法是________

?③化學(xué)與醫(yī)學(xué)密切相關(guān),為人類健康做貢獻、中國科學(xué)家屠呦呦因從中草藥中分離出青蒿素(C１5H２2O5）應(yīng)用于瘧疾治療,挽救了數(shù)百萬人得生命而獲得了2019年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎、C15H２2O5由３種元素組成，碳、氫元素得原子個數(shù)比是_____＿＿＿

；0、4mｏlC1５H22O5中約含有__＿_____

個氧原子(用科學(xué)記數(shù)法表示)、

19、鐵絲放入硝酸銀溶液中：__＿＿_＿_＿、20、一氧化碳還原氧化銅:___＿___＿、21、空氣中體積分數(shù)最大得氣體是＿______＿占７8％,氧氣占____＿_＿_，稀有氣體占____＿___,____＿___占０、0３%，雜質(zhì)和其她氣體占0、０３%、２2、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，為什么試管口要略向下傾斜？_＿_____＿、２3、下列反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)得有________，屬于氧化反應(yīng)得有________,既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)得有_＿_＿_＿_＿,是氧化反應(yīng)但不是化合反應(yīng)得有_____＿_＿。

①鐵＋氧氣四氧化三鐵②一氧化碳+氧氣二氧化碳

③甲烷+氧氣二氧化碳+水

④碳酸鈣氧化鈣＋二氧化碳三、實驗探究題２4、化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)得科學(xué),化學(xué)所取得得豐碩成果，是與實驗得重要作用分不開得、?結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:（1）寫出指定儀器得名稱:①__＿___＿＿;②___＿＿___;③＿_＿＿＿_＿_、(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用得發(fā)生裝置是_＿_＿_＿__（填字母）、用排水法收集氧氣完畢后,停止加熱時得操作順序是先__＿_____,然后__＿___＿_，以防止水倒吸進入熱得試管中，造成試管破裂、（3)除了用排水法收集氧氣外，還可以用________

法收集,其收集裝置是＿_______

（填字母代號)（4)用過氧化氫溶液制取氧氣，選擇得發(fā)生裝置是＿__＿____（填字母)，錐形瓶中應(yīng)放入得固體物質(zhì)是_＿______，它在該反應(yīng)中得作用是______＿＿,寫出用過氧化氫溶液制取氧氣得文字表達式__＿＿＿___、（5）要收集一瓶純凈得氧氣，應(yīng)選擇裝置_＿______

（填字母)、（6）某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用E裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星得木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃、其原因是_＿＿_____、(7)小華同學(xué)探究甲途徑中,二氧化錳在過氧化氫分解反應(yīng)中得作用，她設(shè)計了如下實驗步驟:?①設(shè)計對比實驗得知二氧化錳能加快過氧化氫得分解速率;?②將反應(yīng)后得混合物過濾、烘干、稱量,發(fā)現(xiàn)二氧化錳得質(zhì)量沒有變化;?③若要證明二氧化錳經(jīng)本實驗后起催化作用得性質(zhì)沒有改變,則應(yīng)做得實驗是：__＿_____、25、根據(jù)實驗室里制取氧氣得裝置回答下列問題:(1)寫出大試管中發(fā)生反應(yīng)得文字表達式__＿_____(2）該裝置中收集氧氣得方法是__＿____＿，說明氧氣具有_______＿得性質(zhì)、（3）除該裝置中收集氧氣得方法外,還可以用＿＿＿___＿_法收集，用此方法收集氧氣，檢驗是否收集滿得操作是____＿_＿_、26、某同學(xué)用圖所示裝置研究鐵絲燃燒實驗。?(1）依次打開K2和K1，Ａ中反應(yīng)得化學(xué)方程式是____＿__＿。(2)接通電源，預(yù)熱鐵絲(事先已打磨好）,并未立刻觀察到鐵絲燃燒,可能得原因是_＿___＿_＿。（3）鐵絲劇烈燃燒后,立刻關(guān)閉Ｋ1。當(dāng)燃燒停止一段時間后，C