2024北師大版新教材七年級上冊英語新課程內(nèi)容解讀課件（深度）

北師大版2024七年級英語上冊《義務(wù)教育教材（2024版）》內(nèi)容解讀PPT在《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的前言部分，明確提到：“根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》和《教育部關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育課程教材建設(shè)的意見》精神，教育部組織修訂了義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)?！泵鞔_提到了修訂教材的必要性和依據(jù)，強(qiáng)調(diào)了教材在培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、適應(yīng)社會發(fā)展需求和信息技術(shù)應(yīng)用等方面的重要作用。通過這些修訂，教材將更好地服務(wù)于教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。日前，教育部印發(fā)《2024年義務(wù)教育國家課程教學(xué)用書目錄（根據(jù)2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)修訂）》，通知表示，根據(jù)2022年版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的教材將于2024年秋季學(xué)期陸續(xù)投入使用。為更好地幫助熟悉2024年秋季新學(xué)期新教材，準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，特推出《義務(wù)教育新教材（2024版）》具體內(nèi)容解讀PPT，提高教學(xué)效果。前言目錄第一部分單元結(jié)構(gòu)和課時(shí)第二部分新教材的各個(gè)結(jié)構(gòu)第三部分新教材的區(qū)別第四部分新教材的特點(diǎn)第一部分單元結(jié)構(gòu)和課時(shí)第二部分新教材的各個(gè)結(jié)構(gòu)主題討論每單元開始都有一個(gè)主題討論，用來激活學(xué)生對即將學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和已有知識，將孩子們輕松帶入課堂。語言學(xué)習(xí)通過不同的版塊，如閱讀、寫作、聽力和口語，通過多種形式全面提升學(xué)生的語言技能，通過有意義的語篇文章，讓學(xué)習(xí)語言不僅僅是單一的背誦。文化意識教材的開篇，就告訴了孩子們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)英語，tohelptheworldunderstandChinaandhelpChinaknowtheworld

教材包含了很多關(guān)于不同文化的內(nèi)容，本土文化，傳統(tǒng)文化，全球文化，幫助學(xué)生理解和欣賞不同的文化，同時(shí)也加深對中國文化的了解和認(rèn)同。思維品質(zhì)通過各種活動和討論（Read&Explore;Think&share），鼓勵(lì)學(xué)生思考、分析和創(chuàng)新，帶著問題閱讀，梳理文章結(jié)構(gòu)，通過思考和分享版塊，培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考，分析問題的批判性思維。學(xué)習(xí)能力教材還注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，比如如何設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、如何帶著問題去學(xué)習(xí)，單元總結(jié)，自我檢測版塊。實(shí)踐活動：教材設(shè)計(jì)了很多實(shí)踐活動（讀前，讀中，讀后活動），讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中，學(xué)會遷移知識，比如通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)來解決實(shí)際問題。評價(jià)與反饋教材還包括了學(xué)習(xí)效果的檢測和單元學(xué)習(xí)反思，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。第三部分新教材的區(qū)別一、詞匯難度增加新版教材提前引入了較高年級的詞匯，增加了詞匯難度。例如，"country"原來在八年級下冊第八單元出現(xiàn)，現(xiàn)在提前到新版七年級第一單元；"information"和"hobby"分別從八年級上冊第三和第六單元提前到了新版七年級第一單元；"discovery"和"ability"從九年級第一單元提前到新版七年級第五單元。第三部分新教材的區(qū)別二、語音知識加強(qiáng)：與舊版相比，新版教材在每個(gè)單元中正式加入了語音知識板塊，而不再僅限于附錄中提及。三、語法提前引入：新版教材將一些語法內(nèi)容提前講解，如原本七年級下冊的情態(tài)動詞和there句型現(xiàn)在被提前至七年級上冊，并且句子結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，增加了必要的從句使用。第三部分新教材的區(qū)別四、話題提前學(xué)習(xí)：新版教材將一些話題提前引入，例如“schoolsubjects”從舊版的第九單元提前到新版的第四單元；“Club”話題從七年級下冊也提前到七年級上冊出現(xiàn)。五、材料難度加大：文章長度增加，Readingplus的文章字?jǐn)?shù)超過200，接近中考閱讀篇幅；同時(shí)加強(qiáng)文化傳播內(nèi)容，如通過講述含有文化元素的故事（例如長壽面）來增強(qiáng)學(xué)生傳播中國文化的能力。第三部分新教材的區(qū)別六、語言運(yùn)用強(qiáng)化：新教材強(qiáng)調(diào)在真實(shí)情境中的語言應(yīng)用，增加了實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，如project和reflecting，提建議等功能性表達(dá)也提前引入。七、思維訓(xùn)練加強(qiáng)：教材注重思維邏輯的鍛煉，提升閱讀和寫作難度，通過各種讀寫任務(wù)促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展。第三部分新教材的區(qū)別八、接近原版教材：新教材內(nèi)容和對話更加貼近真實(shí)生活，包括一些非常地道的英語表達(dá)方式，如短語"drivemeupthewall"，提供接近國際標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。九、學(xué)習(xí)觀念更新：新教材完全契合新課標(biāo)學(xué)習(xí)觀，開啟學(xué)習(xí)新篇章，尤其在自我評估和知識整合方面提供更多支持和工具。第四部分新教材的特點(diǎn)1.學(xué)生中心：新教材遵循“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則，鼓勵(lì)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和差異化教學(xué)。通過設(shè)置多樣化的學(xué)習(xí)活動和任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格選擇合適的學(xué)習(xí)路徑，從而發(fā)揮其主觀能動性。2.能力培養(yǎng)：新教材著重于培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，而非僅僅停留在知識傳授層面。它通過真實(shí)語境下的交流活動，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合應(yīng)用能力，尤其是口語交際能力和批判性思維能力。第四部分新教材的特點(diǎn)3.合作學(xué)習(xí)：團(tuán)隊(duì)合作是21世紀(jì)的關(guān)鍵技能之一。教材中的許多活動設(shè)計(jì)為小組合作形式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和集體責(zé)任感，同時(shí)也鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)溝通技巧。4.自主學(xué)習(xí)：新教材設(shè)計(jì)了多種自學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，進(jìn)行自我監(jiān)控和反思，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。5.形成性評價(jià)：評價(jià)體系不再單一依賴于考試成績，而是采用多元化的評價(jià)方式，如同伴評價(jià)、自我評價(jià)、教師評價(jià)等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和能力提升。第四部分