Unit1ANewStartDevelopingideasHighSchoolHints教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartDevelopingideasHighSchoolHints教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1ANewStartDevelopingideasHighSchoolHints教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)教材分析Unit1ANewStart:DevelopingIdeas高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)，主要圍繞新生適應(yīng)新環(huán)境、建立友誼、確定個(gè)人目標(biāo)和規(guī)劃未來(lái)等主題展開。本單元通過(guò)聽力、口語(yǔ)、閱讀和寫作等活動(dòng)，幫助學(xué)生提高交際能力，拓展思維，培養(yǎng)規(guī)劃人生的能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。本節(jié)課旨在通過(guò)探討主題相關(guān)話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)探討新生適應(yīng)新環(huán)境、建立友誼、確定個(gè)人目標(biāo)和規(guī)劃未來(lái)等主題，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫與主題相關(guān)的基本詞匯和句型，并能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效的溝通。在文化意識(shí)方面，學(xué)生能夠了解和理解不同文化背景下的生活和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠通過(guò)分析、比較、推理等思維活動(dòng)，探討和解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動(dòng)獲取知識(shí)，發(fā)展自身的綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛步入高中生活，對(duì)于新環(huán)境、新學(xué)科、新同學(xué)都充滿了好奇和期待。這一階段的學(xué)生，大部分已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠聽懂、說(shuō)出一部分日常用語(yǔ)，能夠閱讀簡(jiǎn)單的英文文章，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫作。但同時(shí)，他們的英語(yǔ)能力也存在一定的差異，部分學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法還存在一定的問(wèn)題，閱讀和寫作的能力也有待提高。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們的生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限，對(duì)于一些抽象的概念和理論還缺乏深入的理解。他們的思維方式還處于形象思維為主導(dǎo)的階段，對(duì)于一些需要抽象思維的學(xué)科還有一定的困難。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法還有待于進(jìn)一步的培養(yǎng)和指導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能存在注意力不集中，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題，這可能會(huì)影響到他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力還有待提高，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和生活都是一個(gè)挑戰(zhàn)。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣和積極性會(huì)直接影響到教學(xué)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，需要通過(guò)多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高他們的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種真實(shí)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。例如，讓學(xué)生分組討論，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后在全班進(jìn)行分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

（2）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言交際能力。例如，模擬新生入學(xué)的情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成一份關(guān)于個(gè)人目標(biāo)的報(bào)告。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻、音頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解新生適應(yīng)新環(huán)境時(shí)，可以展示一些校園風(fēng)光和學(xué)生生活的視頻。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在線完成，同時(shí)可以實(shí)時(shí)查看學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。例如，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生在線完成聽力練習(xí)和閱讀理解。

（3）在線互動(dòng)工具：利用在線互動(dòng)工具，如微信、QQ等，進(jìn)行課堂外的交流和輔導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，通過(guò)微信建立班級(jí)學(xué)習(xí)群，發(fā)布學(xué)習(xí)資料，進(jìn)行答疑解惑。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“新生適應(yīng)新環(huán)境”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新生適應(yīng)新環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解新生適應(yīng)新環(huán)境課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出新生適應(yīng)新環(huán)境課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新生適應(yīng)新環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握建立友誼的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)建立友誼的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新生適應(yīng)新環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握建立友誼的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解新生適應(yīng)新環(huán)境的知識(shí)點(diǎn)，掌握建立友誼的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)新生適應(yīng)新環(huán)境課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與新生適應(yīng)新環(huán)境課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的建立友誼的知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言技能提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用課堂所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行日常交流和表達(dá)，提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。例如，學(xué)生能夠流利地介紹自己的新環(huán)境適應(yīng)經(jīng)驗(yàn)，用英語(yǔ)討論如何建立友誼和規(guī)劃未來(lái)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的生活和學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。例如，學(xué)生能夠理解不同國(guó)家的學(xué)生如何適應(yīng)新環(huán)境，如何建立和諧的人際關(guān)系。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在課堂上通過(guò)分析、比較、推理等思維活動(dòng)，探討和解決問(wèn)題，提高思維品質(zhì)。例如，學(xué)生能夠通過(guò)思考和討論，提出個(gè)人對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)策略，分析不同策略的優(yōu)缺點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，主動(dòng)獲取知識(shí)，發(fā)展自身的綜合素質(zhì)。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，在課堂上積極與他人交流和分享。

5.情感態(tài)度積極：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，能夠主動(dòng)參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如，學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

6.合作能力提高：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。例如，學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠有效分工合作，共同完成任務(wù)，并能夠傾聽他人的意見，給予建設(shè)性的反饋。

7.自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)：學(xué)生能夠自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。例如，學(xué)生能夠獨(dú)立完成課后作業(yè)，通過(guò)查閱相關(guān)資源，進(jìn)一步拓寬知識(shí)視野。

8.生活實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)交際技巧，與新生進(jìn)行有效溝通，幫助他們更快適應(yīng)新環(huán)境。板書設(shè)計(jì)①核心詞匯：

-Newenvironment：新環(huán)境

-Adaptation：適應(yīng)

-Friendship：友誼

-Personalgoals：個(gè)人目標(biāo)

-Futureplanning：未來(lái)規(guī)劃

②關(guān)鍵句型：

-Ifinditdifficulttoadapttothenewenvironment.

-Makingfriendsisimportantforadaptingtothenewenvironment.

-Settingpersonalgoalscanhelpyoufocusonyourstudies.

-Planningforthefuturecanmakeyoumoreconfident.

③思維導(dǎo)圖：

-新環(huán)境適應(yīng)

-遇到的問(wèn)題

-解決策略

-建立友誼

-與人溝通

-共同興趣

-確定個(gè)人目標(biāo)

-學(xué)術(shù)目標(biāo)

-職業(yè)規(guī)劃

-規(guī)劃未來(lái)

-短期目標(biāo)

-長(zhǎng)期目標(biāo)

八、教學(xué)反思

1.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新環(huán)境適應(yīng)、建立友誼、確定個(gè)人目標(biāo)和規(guī)劃未來(lái)的相關(guān)詞匯和句型，提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)分析、比較、推理等思維活動(dòng)，探討和解決問(wèn)題，提高思維品質(zhì)。

2.教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)的任務(wù)和情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果和效率。

3.教學(xué)不足：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問(wèn)題。在未來(lái)的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)激勵(lì)和引導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，學(xué)生在課堂上積極回答問(wèn)題，參與角色扮演和小組討論，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和參與熱情。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論成果的展示，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，學(xué)生能夠通過(guò)小組討論，共同完成一份關(guān)于個(gè)人目標(biāo)的報(bào)告，展示出他們之間的合作和溝通。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，設(shè)計(jì)一份關(guān)于新生適應(yīng)新環(huán)境、建立友誼、確定個(gè)人目標(biāo)和規(guī)劃未來(lái)的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的鞏固程度。例如，學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，通過(guò)思考和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，展示出他們的學(xué)習(xí)成果。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。例如，對(duì)學(xué)生的積極參與和優(yōu)秀的討論成果給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)他們?cè)跍y(cè)試和作業(yè)中存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助。反思改進(jìn)措施（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中使用英語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言交際能力。例如，模擬新生入學(xué)的情景，讓學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

（2）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，讓學(xué)生共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成一份關(guān)于個(gè)人目標(biāo)的報(bào)告。

（3）信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控，提高教學(xué)效果和效率。

2.存在主要問(wèn)題

（1）學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生在課堂討論和活動(dòng)中不夠積極，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主