原春七年級(jí)地理下冊(cè) 第八章 第四節(jié) 澳大利亞教案 （新版）新人教版

原春七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第四節(jié)澳大利亞教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第八章《澳大利亞》的第四節(jié)內(nèi)容。教材主要介紹了澳大利亞的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)以及與中國(guó)的關(guān)系。具體內(nèi)容包括：

1.澳大利亞的位置和地形：南半球的大陸，東西兩側(cè)臨海，內(nèi)陸為廣闊的沙漠和草原。

2.澳大利亞的氣候：大部分地區(qū)屬于熱帶和亞熱帶氣候，西北部有干旱和半干旱氣候。

3.澳大利亞的自然資源：豐富的礦產(chǎn)資源，如鐵、煤、鋁土礦等，以及特有的動(dòng)物資源，如袋鼠、考拉等。

4.澳大利亞的經(jīng)濟(jì)：以礦產(chǎn)出口和畜牧業(yè)為主，人均GDP較高。

5.澳大利亞與中國(guó)的關(guān)系：兩國(guó)在經(jīng)貿(mào)、教育和文化等領(lǐng)域有廣泛的合作與交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)學(xué)習(xí)澳大利亞的自然地理特征和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，使學(xué)生能夠理解并描述澳大利亞作為南半球重要大陸的位置、地形、氣候和自然資源。

2.地理實(shí)踐：通過(guò)觀察澳大利亞地形圖和氣候圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和空間思維能力，同時(shí)通過(guò)分析澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理分析能力。

3.人地關(guān)系：通過(guò)了解澳大利亞與中國(guó)在經(jīng)貿(mào)、教育和文化等領(lǐng)域的合作與交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)與國(guó)之間的相互依存和合作共贏的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和合作意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)在前面的課程中學(xué)習(xí)了地理的基本知識(shí)和技能，對(duì)于地理學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要對(duì)澳大利亞的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)以及與中國(guó)的關(guān)系進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1.知識(shí)層次：大部分學(xué)生對(duì)于地理的基本概念和知識(shí)點(diǎn)有了一定的掌握，如地理位置、地形、氣候等。但是對(duì)于澳大利亞這一地區(qū)的深入了解還較為有限，因此需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，加深對(duì)澳大利亞的認(rèn)識(shí)。

2.能力層次：學(xué)生在觀察、分析、解決問(wèn)題的能力上有一定的基礎(chǔ)，但還需要在本節(jié)課中進(jìn)一步鍛煉。例如，通過(guò)觀察澳大利亞的地形圖和氣候圖，學(xué)生可以培養(yǎng)地理觀察能力和空間思維能力；通過(guò)分析澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，學(xué)生可以提高地理分析能力。

3.素質(zhì)層次：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等。同時(shí)，學(xué)生需要具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神，如在小組討論中積極參與、相互尊重等。這些素質(zhì)的培養(yǎng)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)效果具有重要影響。例如，上課是否專心聽講、是否積極參與課堂討論、是否按時(shí)完成作業(yè)等，都將直接影響到學(xué)生對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。因此，教師需要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和糾正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版七年級(jí)地理下冊(cè)第八章第四節(jié)澳大利亞教案（新版）》。教師需提前備課，熟悉教材內(nèi)容，以便有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，澳大利亞地形圖、氣候圖、礦產(chǎn)資源分布圖等，以及相關(guān)的畜牧業(yè)和礦產(chǎn)出口的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)圖表。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解澳大利亞的自然地理特征和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些澳大利亞特有的動(dòng)物模型或圖片，讓學(xué)生通過(guò)觀察和觸摸，更加直觀地了解澳大利亞的特有動(dòng)物。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。將學(xué)生分為若干小組，每組配備相應(yīng)的討論桌和椅子，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保教室內(nèi)的投影儀、計(jì)算機(jī)等設(shè)備正常運(yùn)行，以便于教師使用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖、新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)文章等，以便在教學(xué)中為學(xué)生提供更多的信息來(lái)源和視角。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、教鞭等傳統(tǒng)教學(xué)工具，以便在課堂上進(jìn)行板書和講解。

7.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具，如課堂問(wèn)答、小組討論評(píng)價(jià)表、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估。

8.安全須知：如果教學(xué)過(guò)程中涉及實(shí)驗(yàn)操作，教師應(yīng)提前向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)，確保實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)生的安全。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《澳大利亞》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們知道澳大利亞是南半球的一個(gè)大陸，那么它有哪些獨(dú)特的地理特征和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)呢？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索澳大利亞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解澳大利亞的基本概念。澳大利亞是南半球的一個(gè)大陸，它位于亞洲和南極洲之間，東臨太平洋，西臨印度洋。澳大利亞的地形分為東、中、西三部分，東部是高大山脈，中部是廣闊的平原，西部是低矮的高原。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了澳大利亞在礦產(chǎn)資源出口方面的優(yōu)勢(shì)，以及它如何幫助澳大利亞發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)澳大利亞的地理位置和經(jīng)濟(jì)發(fā)展這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與澳大利亞相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示澳大利亞礦產(chǎn)資源的開采和加工過(guò)程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和與中國(guó)關(guān)系”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了澳大利亞的基本概念、地理特征、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和與中國(guó)的關(guān)系。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)澳大利亞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《澳大利亞的野生動(dòng)物》、《澳大利亞的礦產(chǎn)資源》、《澳大利亞的農(nóng)業(yè)》。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解澳大利亞的自然地理特征和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以在家中或圖書館查找更多關(guān)于澳大利亞的資料，了解澳大利亞的歷史、文化和社會(huì)生活等方面的內(nèi)容。

3.學(xué)生可以嘗試尋找澳大利亞的特色產(chǎn)品或服務(wù)，如澳大利亞的葡萄酒、羊毛制品等，并了解它們?cè)趪?guó)際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

4.學(xué)生可以思考澳大利亞的發(fā)展對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示，如何借鑒澳大利亞的經(jīng)驗(yàn)來(lái)推動(dòng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

5.學(xué)生可以進(jìn)行小組合作，制作一份關(guān)于澳大利亞的研究報(bào)告或展示，包括澳大利亞的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、文化特色等，并在課堂上進(jìn)行分享。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加與澳大利亞相關(guān)的活動(dòng)或比賽，如澳大利亞知識(shí)競(jìng)賽、澳大利亞文化日等，以提高學(xué)生對(duì)澳大利亞的了解和認(rèn)識(shí)。

7.教師可以組織一次澳大利亞主題的班會(huì)或研討會(huì)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)更深入地了解澳大利亞，并與同學(xué)們進(jìn)行交流和分享。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.澳大利亞的位置和地形

2.澳大利亞的氣候

3.澳大利亞的自然資源

4.澳大利亞的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

5.澳大利亞與中國(guó)的關(guān)系

②關(guān)鍵詞：

1.地理位置：南半球、東西兩側(cè)臨海、內(nèi)陸沙漠和草原

2.氣候：熱帶和亞熱帶氣候、干旱和半干旱氣候

3.自然資源：礦產(chǎn)資源、動(dòng)物資源

4.經(jīng)濟(jì)：礦產(chǎn)出口、畜牧業(yè)

5.關(guān)系：經(jīng)貿(mào)、教育、文化合作

③藝術(shù)性和趣味性：

1.使用顏色和圖標(biāo)：用不同顏色標(biāo)注澳大利亞的地形、氣候、資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使用圖標(biāo)表示特有動(dòng)物和礦產(chǎn)資源。

2.設(shè)計(jì)地圖：在黑板上或幻燈片中設(shè)計(jì)一張澳大利亞地圖，標(biāo)注主要城市、地形區(qū)和氣候類型。

3.制作圖表：用簡(jiǎn)潔明了的圖表展示澳大利亞的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)，如GDP、出口商品等。

4.引入故事：講述澳大利亞的歷史和文化，如土著文化、殖民歷史等，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

5.互動(dòng)環(huán)節(jié)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)繪制澳大利亞地形圖或設(shè)計(jì)相關(guān)海報(bào)，增加學(xué)生的參與度和趣味性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及是否能夠及時(shí)完成課堂練習(xí)和任務(wù)。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)、是否能夠有效地與小組成員溝通和合作。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一些隨堂測(cè)試題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)澳大利亞的自然地理特征、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和與中國(guó)的關(guān)系的理解和掌握。

4.實(shí)踐活動(dòng)：教師將觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括是