2024年五年級數(shù)學(xué)上冊 3 小數(shù)除法第7課時 用計算器探索規(guī)律教案 新人教版

2024年五年級數(shù)學(xué)上冊3小數(shù)除法第7課時用計算器探索規(guī)律教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級數(shù)學(xué)上冊3小數(shù)除法第7課時用計算器探索規(guī)律教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級數(shù)學(xué)上冊第7課時，新人教版教材中的“小數(shù)除法”。內(nèi)容涉及使用計算器探索小數(shù)除法的規(guī)律。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念，包括小數(shù)的讀寫和基本運(yùn)算。此課時將在這個基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生使用計算器進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算，并探索其中的規(guī)律。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步加深對小數(shù)除法的理解，提升運(yùn)算技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維能力。通過使用計算器進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算，學(xué)生將加深對數(shù)學(xué)運(yùn)算的理解和熟練度，提升運(yùn)算技巧。同時，學(xué)生將在探索小數(shù)除法規(guī)律的過程中，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，從而提升數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)情分析考慮到五年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)背景，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法，具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在知識方面，學(xué)生對小數(shù)的讀寫、加減乘除等基本運(yùn)算較為熟悉，這為學(xué)習(xí)小數(shù)除法提供了基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生在面對復(fù)雜的小數(shù)除法問題時，仍可能存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的知識盲點(diǎn)和思維誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。

在能力方面，學(xué)生已具備一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和問題解決能力，但仍有待提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提升運(yùn)算技巧和問題解決能力。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024年五年級數(shù)學(xué)上冊3小數(shù)除法第7課時用計算器探索規(guī)律教案新人教版》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小數(shù)除法的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時不涉及實(shí)驗(yàn)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和講解區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和教師進(jìn)行講解。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

學(xué)生已經(jīng)掌握了小數(shù)的基本概念和運(yùn)算方法，具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。但是，對于小數(shù)除法這種稍微復(fù)雜的問題，學(xué)生可能還存在一些困難。因此，在教學(xué)前，我將會先檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們已經(jīng)掌握了哪些知識，還存在哪些問題，以便我能夠更有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了小數(shù)的加減乘除，那么你們知道小數(shù)除法是怎么樣的嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)小數(shù)除法?！?/p>

探究新課：

1.講解小數(shù)除法的概念和規(guī)則，通過具體的例子，讓學(xué)生理解小數(shù)除法的基本步驟。

“小數(shù)除法其實(shí)和整數(shù)除法是一樣的，只不過我們要考慮小數(shù)點(diǎn)的位置。比如，5.6除以2，我們可以先把5.6寫成分?jǐn)?shù)的形式，也就是56/10，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。同學(xué)們可以試著做一下?！?/p>

2.引導(dǎo)學(xué)生使用計算器進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算，并探索其中的規(guī)律。

“同學(xué)們，現(xiàn)在我用計算器給大家演示一下小數(shù)除法的過程，請大家仔細(xì)觀察。”

3.分組討論，讓學(xué)生自己嘗試進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算，并分享自己的心得體會。

“現(xiàn)在，請大家分成小組，用計算器自己嘗試進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算，并分享你們的發(fā)現(xiàn)?！?/p>

鞏固練習(xí)：

1.出示一些小數(shù)除法的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時給予反饋和講解。

“請大家獨(dú)立完成這些小數(shù)除法的題目，如果有不會的，可以隨時舉手提問。”

2.通過一些有趣的小游戲，讓學(xué)生在玩樂中進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法的知識。

“現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個小游戲，我會出示一些小數(shù)除法的題目，大家要用計算器盡快給出答案，答對的同學(xué)可以得到一顆星?！?/p>

課堂小結(jié)：

“通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了小數(shù)除法的基本步驟和規(guī)則，也學(xué)會了如何使用計算器進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算。希望同學(xué)們能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。”

課后作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法的知識。

2.搜集一些有關(guān)小數(shù)除法的實(shí)際應(yīng)用題目，下節(jié)課和大家分享。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法，下面我們來梳理一下本節(jié)課的主要知識點(diǎn)。

1.小數(shù)除法的概念：小數(shù)除法是指將一個小數(shù)除以另一個小數(shù)的運(yùn)算。在進(jìn)行小數(shù)除法運(yùn)算時，我們需要注意小數(shù)點(diǎn)的位置，保持小數(shù)點(diǎn)對齊。

2.小數(shù)除法的步驟：

(1)將除數(shù)和被除數(shù)寫成標(biāo)準(zhǔn)形式，即小數(shù)點(diǎn)對齊。

(2)進(jìn)行整數(shù)除法的運(yùn)算。

(3)根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置，確定商的小數(shù)點(diǎn)位置。

3.使用計算器進(jìn)行小數(shù)除法：

(1)將除數(shù)和被除數(shù)輸入計算器。

(2)按照計算器的操作步驟進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算。

4.小數(shù)除法的規(guī)律：

(1)當(dāng)除數(shù)是小數(shù)時，我們可以先將除數(shù)和被除數(shù)都乘以10的整數(shù)倍，使得除數(shù)成為整數(shù)，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。

(2)當(dāng)被除數(shù)是小數(shù)時，我們可以先將被除數(shù)乘以10的整數(shù)倍，使得被除數(shù)成為整數(shù)，然后再進(jìn)行除法運(yùn)算。

5.小數(shù)除法的應(yīng)用：

(1)解決實(shí)際問題中的小數(shù)除法，如計算商品的折扣、計算利息等。

(2)在科學(xué)研究和工程計算中，小數(shù)除法也是常用的運(yùn)算之一。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小數(shù)除法的概念：本節(jié)課首先介紹了小數(shù)除法的概念，讓學(xué)生理解小數(shù)除法是指將一個小數(shù)除以另一個小數(shù)的運(yùn)算。

②小數(shù)除法的步驟：接著詳細(xì)闡述了小數(shù)除法的步驟，包括將除數(shù)和被除數(shù)寫成標(biāo)準(zhǔn)形式，進(jìn)行整數(shù)除法的運(yùn)算，以及根據(jù)小數(shù)點(diǎn)的位置確定商的小數(shù)點(diǎn)位置。

③使用計算器進(jìn)行小數(shù)除法：然后介紹了如何使用計算器進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算，包括將除數(shù)和被除數(shù)輸入計算器，按照計算器的操作步驟進(jìn)行運(yùn)算。

④小數(shù)除法的規(guī)律：接著引導(dǎo)學(xué)生探索小數(shù)除法的規(guī)律，包括當(dāng)除數(shù)或被除數(shù)是小數(shù)時，可以通過乘以10的整數(shù)倍來使除數(shù)成為整數(shù)，再進(jìn)行除法運(yùn)算。

⑤小數(shù)除法的應(yīng)用：最后，結(jié)合實(shí)際問題，展示了小數(shù)除法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，如計算商品的折扣、計算利息等。

板書設(shè)計：

1.小數(shù)除法的概念

2.小數(shù)除法的步驟

a.寫成標(biāo)準(zhǔn)形式

b.整數(shù)除法運(yùn)算

c.確定商的小數(shù)點(diǎn)位置

3.使用計算器進(jìn)行小數(shù)除法

4.小數(shù)除法的規(guī)律

a.除數(shù)是小數(shù)

b.被除數(shù)是小數(shù)

5.小數(shù)除法的應(yīng)用作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-請學(xué)生完成教材后的練習(xí)題，包括一些小數(shù)除法的計算題目，以鞏固他們對于小數(shù)除法的理解和運(yùn)算技巧。

-讓學(xué)生選擇一個實(shí)際問題，使用小數(shù)除法進(jìn)行解決，并將解題過程和答案寫下來。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的小數(shù)除法題目，與同學(xué)們分享并互相解答。

2.作業(yè)反饋：

-在批改學(xué)生的作業(yè)時，重點(diǎn)檢查他們對于