Lesson 11 I am hot（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級上冊

Lesson11Iamhot（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年接力版英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Lesson11Iamhot》為2024-2025學(xué)年接力版英語三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，本課通過描述天氣和身體感受的詞匯，如“hot”、“cold”、“tired”等，讓學(xué)生學(xué)會表達自己的感受。教材以生活化的場景為背景，緊密聯(lián)系學(xué)生實際，通過豐富的插圖和生動的對話，提高學(xué)生聽說能力及詞匯運用能力。課程內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，旨在幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)情感表達，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標《Lesson11Iamhot》課程旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：提高學(xué)生的語言表達能力，學(xué)會運用目標詞匯表達個人感受；培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中運用英語進行交流的能力，通過角色扮演等活動，增強學(xué)生的人際溝通能力；提升學(xué)生觀察力及想象力，通過插圖和場景理解不同天氣下的身體感受；加強學(xué)生的團隊合作意識，課堂活動中鼓勵學(xué)生相互幫助，共同完成任務(wù)。以上目標緊密貼合新教材要求，助力學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-本節(jié)課的核心詞匯和短語，如“hot”、“cold”、“tired”等，以及句型“Iam...”用于表達感受。

-學(xué)會使用形容詞描述身體感覺，并能將這些詞匯和句型運用于日常對話中。

-理解天氣狀況對身體感受的影響，并能通過觀察和想象，進行情景模擬和表達。

舉例：通過天氣預(yù)報員的角色扮演，學(xué)生能夠熟練使用“Iamhot/cold/tired”等句子來描述不同天氣下的身體感受。

2.教學(xué)難點

-正確使用形容詞的詞序，尤其是在構(gòu)造句子時的詞序問題。

-在實際對話中，根據(jù)情境靈活替換形容詞，以表達不同的身體感受。

-對于部分學(xué)生來說，將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到日常交流中，可能存在一定難度。

舉例：在教學(xué)過程中，教師需要特別強調(diào)形容詞在句子中的位置，如“Iamfeelinghot”而不是“Iamfeelinghotly”。同時，通過設(shè)置不同天氣背景下的互動活動，幫助學(xué)生克服在真實語境中運用這些詞匯的困難。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生提前準備好課本，包括接力版英語三年級上冊Lesson11的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與天氣和身體感受相關(guān)的圖片、圖表，以及包含本課重點詞匯的視頻資料，用于視覺和聽覺教學(xué)。

3.實驗器材：本節(jié)課無需實驗器材。

4.教室布置：在教室內(nèi)設(shè)置不同的活動區(qū)域，如角色扮演區(qū)、小組討論區(qū)，并在黑板上提前繪制天氣圖表，便于學(xué)生直觀理解教學(xué)內(nèi)容。同時，確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運作，以便展示教學(xué)資源。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對天氣和身體感受的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道天氣對我們的身體有什么影響嗎？在不同天氣里，你們會有什么感覺？”

展示一些描述不同天氣的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受天氣對身心的影響。

簡短介紹天氣對身體感受的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.天氣和身體感受基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解描述天氣和身體感受的基本詞匯和句型。

過程：

講解如何使用形容詞如“hot”、“cold”、“tired”來描述身體感受。

詳細介紹句型“Iam...”的用法，通過圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例對話，讓學(xué)生更好地理解詞匯和句型在實際交流中的應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何在不同天氣中表達個人感受。

過程：

選擇幾個典型的場景案例進行分析，如夏天在戶外玩耍時感到熱。

詳細介紹每個案例的背景、感受描述和表達方式，讓學(xué)生全面了解如何運用所學(xué)詞匯和句型。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何在不同情境中表達自己的感受。

小組討論：讓學(xué)生分組討論在不同天氣情況下如何保持舒適，并提出相應(yīng)的表達方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個天氣情況，討論在該天氣下的身體感受和表達方式。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何用英語表達感受。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對天氣和身體感受表達的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括天氣情況、身體感受和表達句型。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)正確表達天氣和身體感受的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括天氣和身體感受的詞匯、句型以及案例分析。

強調(diào)在實際生活中表達個人感受的能力，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于在不同天氣下自己感受的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《WeatherandFeelings》繪本，讓學(xué)生通過閱讀繪本中的故事，進一步了解不同天氣對人們情緒和身體感受的影響。

-《MyWeatherDiary》小冊子，鼓勵學(xué)生記錄一周內(nèi)每天的天氣狀況和自己的感受，培養(yǎng)觀察力和自我表達能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同天氣下的身體調(diào)節(jié)機制，了解如何通過穿著、飲食等方式適應(yīng)天氣變化，保持身體健康。

-探索不同文化背景下人們?nèi)绾蚊枋龊蛻?yīng)對相同的天氣狀況，比較和總結(jié)不同文化間的相似性和差異性。

-創(chuàng)作以天氣和身體感受為主題的繪畫或手工作品，通過藝術(shù)形式表達個人對天氣變化的感受和認知。

-觀察并記錄家人或朋友在不同天氣下的情緒變化和身體反應(yīng)，分析天氣對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。板書設(shè)計①重點知識點：

-天氣詞匯：hot,cold,tired

-句型：Iam...

-情感表達：描述身體感受

②詞、句重點：

-形容詞詞序：Iamfeelinghot/cold/tired

-天氣與感受的關(guān)聯(lián)：Weatheraffectsourfeelings.

-日常對話應(yīng)用：Howdoyoufeelindifferentweather?

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆突出天氣詞匯，如紅色表示“hot”，藍色表示“cold”。

-設(shè)計天氣圖標和表情符號，直觀展示不同天氣下的身體感受。

-創(chuàng)意布局：在黑板上繪制一個大的天氣圖，周圍標注對應(yīng)的感受詞匯和句型，形成視覺焦點。

-引入學(xué)生參與：邀請學(xué)生在黑板上繪制自己的天氣感受表情，增加互動性和趣味性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過引入生活化的場景和互動活動，能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶詞匯與句型。例如，在描述天氣和身體感受時，使用角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在實踐中運用英語，提高了他們的語言表達能力和團隊合作意識。

然而，我也注意到在詞匯運用方面，部分學(xué)生在形容詞詞序上還存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，通過反復(fù)練習(xí)和及時的反饋，幫助學(xué)生鞏固詞序知識。

從教學(xué)效果來看，大多數(shù)學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課的詞匯和句型表達個人感受，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。情感態(tài)度方面，通過討論天氣對身體感受的影響，學(xué)生學(xué)會了關(guān)心他人，表現(xiàn)出較強的同理心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)以下問題和不足：

1.部分學(xué)生課堂參與度不高，需要我在教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.在課堂時間分配上，部分環(huán)節(jié)時間較為緊張，導(dǎo)致學(xué)生討論和展示環(huán)節(jié)較為倉