2024年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第4課《早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展》教案 新人教版

2024年七年級(jí)歷史上冊(cè)第4課《早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024年七年級(jí)歷史上冊(cè)第4課《早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展》，新人教版。內(nèi)容主要圍繞中國(guó)古代早期國(guó)家的形成和發(fā)展過(guò)程，包括夏商西周的興衰、早期政治制度和國(guó)家管理機(jī)構(gòu)的初步形成。與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了史前文明和原始社會(huì)的基本知識(shí)，對(duì)國(guó)家形成的歷史背景有所了解。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討早期國(guó)家的具體產(chǎn)生過(guò)程，以及這些國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)和發(fā)展，使學(xué)生在掌握歷史發(fā)展脈絡(luò)的同時(shí)，理解國(guó)家形成的必然性和早期國(guó)家的基本面貌。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：掌握夏商西周時(shí)期國(guó)家形成的社會(huì)背景，認(rèn)識(shí)早期國(guó)家政治制度和管理機(jī)構(gòu)的基本特點(diǎn)。

2.歷史思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析早期國(guó)家產(chǎn)生與發(fā)展的能力，提高學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

3.文化認(rèn)同：加深對(duì)中國(guó)古代早期國(guó)家文明的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感。

4.社會(huì)責(zé)任：通過(guò)學(xué)習(xí)早期國(guó)家興衰的歷程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家興衰與民族命運(yùn)的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)民族責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：夏商西周國(guó)家產(chǎn)生的歷史條件、早期國(guó)家政治制度及文化特點(diǎn)。

難點(diǎn)：理解早期國(guó)家從部落聯(lián)盟到中央集權(quán)國(guó)家的演變過(guò)程，以及早期國(guó)家政治制度對(duì)后世的影響。

解決辦法及突破策略：

1.利用歷史文獻(xiàn)、圖片和多媒體教學(xué)資源，直觀展示夏商西周時(shí)期的社會(huì)狀況，幫助學(xué)生形象理解國(guó)家產(chǎn)生的歷史背景。

2.通過(guò)分組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)早期國(guó)家政治制度運(yùn)作，加深對(duì)政治制度特點(diǎn)的理解。

3.采用比較分析法，將早期國(guó)家政治制度與現(xiàn)代政治制度進(jìn)行對(duì)比，突出早期國(guó)家政治制度對(duì)后世的影響，降低理解難度。

4.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，梳理早期國(guó)家產(chǎn)生與發(fā)展的脈絡(luò)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化重點(diǎn)內(nèi)容的掌握。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例研究，系統(tǒng)介紹夏商西周國(guó)家產(chǎn)生的歷史條件、政治制度和文化特點(diǎn)，結(jié)合具體案例分析加深理解。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)早期國(guó)家的發(fā)展過(guò)程及其影響進(jìn)行深入探討，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.利用角色扮演游戲，模擬古代政治制度運(yùn)作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)早期國(guó)家政治制度的認(rèn)識(shí)。

4.使用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等，展示相關(guān)歷史圖片和文獻(xiàn)資料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)記憶。

5.結(jié)合項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)關(guān)于早期國(guó)家發(fā)展的主題展板，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線平臺(tái)，上傳關(guān)于夏商西周時(shí)期的歷史資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展”，提出問(wèn)題如“夏商西周為何能成為早期國(guó)家的代表？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，了解早期國(guó)家的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)提出的問(wèn)題，獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生整理預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，通過(guò)平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速共享和反饋。

作用與目的：

-為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)（早期國(guó)家的產(chǎn)生條件）。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述“大禹治水”的故事，引入新課主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解夏商西周的政治制度、文化特點(diǎn)，結(jié)合具體案例。

-組織課堂活動(dòng)：開展“我是西周小官員”的角色扮演活動(dòng)，加深對(duì)政治制度的理解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行一對(duì)一或小組解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：積極參與課堂，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：在角色扮演中體驗(yàn)早期國(guó)家的政治文化，實(shí)踐中掌握難點(diǎn)（政治制度的運(yùn)作）。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的問(wèn)題提出疑問(wèn)，與同學(xué)老師共同探討。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的全面理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進(jìn)學(xué)生間的交流與合作。

作用與目的：

-加深對(duì)早期國(guó)家發(fā)展過(guò)程的理解，突破難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于早期國(guó)家發(fā)展的研究性作業(yè)，如撰寫小論文。

-提供拓展資源：推薦與夏商西周相關(guān)的書籍和在線資源，豐富學(xué)生的知識(shí)庫(kù)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索早期國(guó)家的歷史。

-反思總結(jié)：通過(guò)反思日記，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，獨(dú)立進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生建立自我評(píng)價(jià)機(jī)制。

作用與目的：

-鞏固重點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)早期國(guó)家歷史知識(shí)的掌握。

-拓寬知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知和自我提升。拓展與延伸為了幫助學(xué)生更深入地了解早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展，以下提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

1.拓展閱讀材料：

-《中國(guó)古代史》中關(guān)于夏商西周的章節(jié)，深入剖析夏商西周的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化特點(diǎn)。

-《中國(guó)古代國(guó)家的起源與發(fā)展》一書，詳細(xì)闡述了中國(guó)古代早期國(guó)家的形成過(guò)程及其演變。

-《夏商西周考古發(fā)現(xiàn)與研究》一文，通過(guò)考古發(fā)現(xiàn)，揭示夏商西周時(shí)期的社會(huì)面貌和歷史變遷。

2.探究活動(dòng)：

-比較夏商西周三個(gè)時(shí)期政治制度的不同之處，分析其演變趨勢(shì)及其原因。

-以小組為單位，研究夏商西周時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，探討其對(duì)早期國(guó)家發(fā)展的影響。

-分析夏商西周時(shí)期的宗教信仰和文化藝術(shù)特點(diǎn)，了解其對(duì)后世的影響。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-夏商西周的都城遷移：探討夏商西周都城遷移的原因及其對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響。

-世襲制與禪讓制：分析夏商西周時(shí)期世襲制與禪讓制的運(yùn)行機(jī)制及其對(duì)早期國(guó)家政治制度的影響。

-甲骨文與金文：了解甲骨文和金文這兩種古老文字的產(chǎn)生背景、發(fā)展過(guò)程及其在歷史研究中的價(jià)值。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于夏商西周時(shí)期政治制度特點(diǎn)的小論文，字?jǐn)?shù)在500字左右，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分。

2.設(shè)計(jì)一份關(guān)于夏商西周時(shí)期的歷史知識(shí)問(wèn)答卷，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握情況。

3.鼓勵(lì)學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于夏商西周時(shí)期的歷史展板，展示早期國(guó)家的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，以及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)小論文進(jìn)行批改時(shí)，關(guān)注學(xué)生的觀點(diǎn)是否正確，論據(jù)是否充分，以及文章結(jié)構(gòu)是否合理。針對(duì)存在的問(wèn)題，給出具體的改進(jìn)建議。

2.對(duì)知識(shí)問(wèn)答卷進(jìn)行批改，指出學(xué)生知識(shí)掌握不準(zhǔn)確的部分，并提供相關(guān)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)建議。

3.對(duì)歷史展板進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注展板的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、內(nèi)容等方面，對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)新能力給予肯定，同時(shí)提出改進(jìn)意見。

注意事項(xiàng)：

1.作業(yè)布置要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的鞏固。

2.作業(yè)反饋要及時(shí)、具體、有針對(duì)性，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，明確改進(jìn)方向，促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.在作業(yè)反饋過(guò)程中，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，不斷提高自身能力。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-早期國(guó)家的產(chǎn)生背景

-夏商西周的發(fā)展歷程

-早期國(guó)家的政治制度特點(diǎn)

2.重點(diǎn)知識(shí)框架：

-夏商西周的興衰

-夏朝的建立與衰亡

-商朝的崛起與衰落

-西周的興衰

-早期國(guó)家政治制度

-禪讓制與世襲制

-中央集權(quán)制度的初步形成

-早期國(guó)家文化特點(diǎn)

-甲骨文與金文

-宗教信仰與禮儀制度

3.思維導(dǎo)圖：

-以夏商西周為節(jié)點(diǎn)，繪制思維導(dǎo)圖，展示國(guó)家產(chǎn)生與發(fā)展的歷史脈絡(luò)。

4.重點(diǎn)概念解析：

-禪讓制：解釋禪讓制的含義、特點(diǎn)及其在早期國(guó)家政治制度中的作用。

-中央集權(quán)：闡述中央集權(quán)的概念、形成過(guò)程及其對(duì)早期國(guó)家發(fā)展的影響。

5.案例分析：

-以夏商西周時(shí)期的重要?dú)v史事件為例，分析早期國(guó)家政治制度和文化特點(diǎn)。

6.學(xué)生活動(dòng)提示：

-提醒學(xué)生關(guān)注夏商西周時(shí)期的歷史背景，理解早期國(guó)家產(chǎn)生的社會(huì)條件。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注早期國(guó)家政治制度的特點(diǎn)，分析其對(duì)后世的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生探討早期國(guó)家文化的發(fā)展，認(rèn)識(shí)其在中華文明史上的地位。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，同時(shí)注重藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：

-《夏商西周史話》：詳細(xì)介紹了夏商西周三個(gè)朝代的歷史，包括重要人物、事件以及社會(huì)制度等。

-《中國(guó)古代政治制度史》：深入分析了中國(guó)古代政治制度的發(fā)展過(guò)程，特別是早期國(guó)家的政治制度特點(diǎn)。

-《中國(guó)古代文化史》：介紹了夏商西周時(shí)期的文化發(fā)展，包括宗教信仰、藝術(shù)、科技等方面。

2.視頻資源：

-《中華文明五千年》：系列紀(jì)錄片，包含夏商西周時(shí)期的歷史片段，直觀展現(xiàn)早期國(guó)家的發(fā)展。

-《中國(guó)古代政治制度》：專題紀(jì)錄片，深入解讀中國(guó)古代政治制度的發(fā)展歷程，特別是早期國(guó)家的政治制度特點(diǎn)。

-《中國(guó)古代文化》：專題紀(jì)錄片