2-1《長征勝利萬歲》教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

2-1《長征勝利萬歲》教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員教材分析《長征勝利萬歲》選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊，是毛澤東同志為紀(jì)念長征勝利所作的詩詞。本詩通過對長征歷程的回顧，展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍戰(zhàn)士堅定的革命信念和英勇無畏的戰(zhàn)斗精神。教材通過這一篇章，旨在讓學(xué)生了解長征歷史，感受革命先輩的崇高精神，培育愛國主義情懷，同時提高學(xué)生對詩詞的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容與歷史事件緊密相連，既體現(xiàn)了語文課程的工具性，又凸顯了人文性，為學(xué)生的思想教育提供了豐富素材。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《長征勝利萬歲》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等方面展開。通過本課學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生能夠：

1.文化傳承與理解：深刻領(lǐng)悟長征精神的豐富內(nèi)涵，理解其在中華民族精神中的重要地位，認(rèn)識到革命文化的歷史價值，增強文化自信。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析詩詞中的形象、語言和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提升邏輯推理和論證能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受詩詞的韻律美、意境美和內(nèi)涵美，激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)審美情趣，鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作中表達(dá)個人情感和觀點。

4.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會革命先輩的英勇事跡，培育愛國主義情懷，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，強化社會責(zé)任感和使命感。學(xué)情分析本課程面向的是高中二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)知識，能夠理解并分析較為復(fù)雜的文學(xué)作品。在知識層面，學(xué)生對歷史事件的了解相對有限，尤其是對長征這一重大歷史事件的細(xì)節(jié)認(rèn)識可能較為模糊。因此，教學(xué)中需要適當(dāng)補充歷史背景知識，幫助學(xué)生建立起詩詞與歷史事件的聯(lián)系。

在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力較強，但文學(xué)鑒賞尤其是古詩詞鑒賞的能力參差不齊。一部分學(xué)生對詩詞的韻律、意象、修辭手法等有一定的掌握，而另一部分學(xué)生則可能在這些方面存在困難。因此，課程設(shè)計時應(yīng)注重分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計不同難度的教學(xué)活動。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的思想道德素質(zhì)較高，對于革命精神有一定的認(rèn)同感，但缺乏深入的理解和體會。他們對于個人情感的表達(dá)較為活躍，但在集體主義精神和社會責(zé)任感方面需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

具體到以下幾方面：

1.知識基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過中國現(xiàn)代文學(xué)史的一些內(nèi)容，但對于長征的歷史意義和具體過程的認(rèn)識不夠深入。這將對理解《長征勝利萬歲》的深刻內(nèi)涵產(chǎn)生影響。

2.鑒賞能力：學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中，對詩詞的鑒賞多停留在表面層次，對于詩詞背后的情感、意境和藝術(shù)特色的挖掘能力有待提高。教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析、品味詩詞。

3.思維發(fā)展：學(xué)生的思維逐漸從形象思維向抽象思維過渡，具有一定的批判性思維，但在論證和推理方面需要加強指導(dǎo)，以提高文學(xué)鑒賞的深度。

4.情感態(tài)度：學(xué)生在日常生活中，對于英雄主義、集體主義等價值觀有初步的認(rèn)識，但缺乏實際體驗。課程學(xué)習(xí)中，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，引導(dǎo)他們從內(nèi)心深處體會長征精神。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，影響了對課程內(nèi)容的吸收和理解。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.注重知識背景的補充，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度。

3.分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的需求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和活動。

4.強化思維訓(xùn)練，提高學(xué)生的鑒賞能力和思辨能力。

5.結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生體會長征精神，培養(yǎng)正確的價值觀。

6.關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)行為，糾正不良習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對《長征勝利萬歲》這一課，教師以生動的語言、豐富的情感講述長征歷史背景和詩詞創(chuàng)作情境，激發(fā)學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣，幫助學(xué)生理解詩詞的深層含義。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在探討中深入分析詩詞的意象、修辭手法等，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)歷史情境，如播放長征相關(guān)視頻、圖片等，讓學(xué)生身臨其境地感受長征精神，增強他們的情感體驗，促使學(xué)生更好地領(lǐng)悟詩詞內(nèi)涵。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示長征歷史圖片、詩詞創(chuàng)作背景等相關(guān)資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的趣味性。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件開展詩詞鑒賞、互動問答等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂教學(xué)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查閱長征歷史資料、詩詞解讀等，拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

1.情境導(dǎo)入：通過多媒體展示長征圖片，引發(fā)學(xué)生對長征歷史的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.講授與討論相結(jié)合：教師講授詩詞背景和創(chuàng)作情境，引導(dǎo)學(xué)生討論詩詞的藝術(shù)特色和內(nèi)涵，提高學(xué)生的鑒賞能力。

3.互動環(huán)節(jié)：運用教學(xué)軟件開展課堂互動，檢驗學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況，并及時給予反饋。

4.情感教育：通過情境教學(xué)法和講授法，讓學(xué)生深入體會長征精神，培養(yǎng)他們的愛國主義情懷。

5.課后拓展：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源查閱任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主探究，提高他們的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《長征勝利萬歲》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過面對困難，需要堅持和勇氣的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索長征精神的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解長征的基本歷史背景和詩詞的藝術(shù)特色。長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍為了革命勝利進(jìn)行的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。這首詩詞則是毛澤東同志為紀(jì)念長征勝利所作，它體現(xiàn)了革命先輩的英勇無畏和堅定信念。

2.案例分析：接下來，我們來看這首詩詞的具體內(nèi)容。通過分析詩詞中的意象、修辭手法，我們可以感受到長征精神的偉大和詩詞的藝術(shù)魅力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)長征精神的意義和詩詞的鑒賞方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與長征精神相關(guān)的實際問題，例如如何在現(xiàn)代生活中繼承和發(fā)揚長征精神。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡短的詩詞創(chuàng)作活動。這個活動將讓學(xué)生嘗試用自己的語言表達(dá)對長征精神的理解。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作成果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“長征精神在現(xiàn)代社會中的價值與應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了長征的歷史背景、詩詞的藝術(shù)特色以及長征精神在現(xiàn)代社會中的價值。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對長征精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中繼承和發(fā)揚長征精神。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《長征勝利萬歲》這一課的知識點主要包括以下幾個方面：

1.長征背景知識：

-長征的定義：長征是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國工農(nóng)紅軍為了擺脫國民黨軍隊的圍追堵截，進(jìn)行的一次偉大的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

-長征的歷史意義：長征不僅是一次軍事行動，更是中國共產(chǎn)黨和紅軍的一次精神洗禮，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人堅定的革命信念和為民族解放而斗爭的決心。

-長征的主要歷程：包括四渡赤水、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等重要事件。

2.詩詞創(chuàng)作背景：

-毛澤東與長征：毛澤東作為中國共產(chǎn)黨的重要領(lǐng)導(dǎo)人，在長征中發(fā)揮了重要作用，他的詩詞創(chuàng)作反映了長征的艱苦卓絕和勝利的喜悅。

-《長征勝利萬歲》的創(chuàng)作情境：這首詩詞是在長征勝利后，毛澤東為紀(jì)念這一歷史事件而創(chuàng)作的。

3.詩詞鑒賞方法：

-意象分析：通過分析詩詞中的自然意象、歷史意象等，理解作者的情感表達(dá)和藝術(shù)構(gòu)思。

-修辭手法：識別詩詞中使用的比喻、擬人、對仗等修辭手法，領(lǐng)會其藝術(shù)效果。

-情感分析：把握詩詞所表達(dá)的情感變化，從情感角度理解詩詞的主題。

4.長征精神的內(nèi)涵：

-堅定信念：長征精神體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人對革命事業(yè)的堅定信念，不畏艱難，堅持到底。

-英勇犧牲：長征中紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)出的英勇無畏和犧牲精神，是長征精神的重要組成部分。

-團(tuán)結(jié)協(xié)作：長征過程中，紅軍指戰(zhàn)員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同克服困難，體現(xiàn)了集體主義精神。

5.長征精神的時代價值：

-在現(xiàn)代社會，長征精神依然具有深遠(yuǎn)的影響，它激勵著人們面對困難時保持堅定信念，勇于擔(dān)當(dāng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

-長征精神對于培育當(dāng)代青年的社會責(zé)任感、歷史使命感具有重要作用。

6.詩詞在歷史教育中的作用：

-詩詞作為文學(xué)藝術(shù)的一種形式，能夠生動地反映歷史，加深學(xué)生對歷史事件的理解和感悟。

-通過詩詞學(xué)習(xí)，學(xué)生可以培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力，提高語文素養(yǎng)。

7.教學(xué)實踐中的應(yīng)用：

-教學(xué)中應(yīng)結(jié)合歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩詞的內(nèi)涵，感受長征精神的偉大。

-通過討論、實踐活動等方式，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，將長征精神內(nèi)化為自身的思想品質(zhì)和行為準(zhǔn)則。板書設(shè)計1.主題：《長征勝利萬歲》

2.重點：

-長征背景知識

-詩詞創(chuàng)作背景

-詩詞鑒賞方法

-長征精神的內(nèi)涵

-長征精神的時代價值

3.長征歷程：

-四渡赤水

-巧渡金沙江

-飛奪瀘定橋

4.詩詞意象分析：

-自然意象

-歷史意象

5.修辭手法：

-比喻

-擬人

-對仗

6.長征精神：

-堅定信念

-英勇犧牲

-團(tuán)結(jié)協(xié)作

7.時代價值：

-堅定信念

-勇于擔(dān)當(dāng)

-團(tuán)結(jié)協(xié)作

板書設(shè)計應(yīng)以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，突出教學(xué)重點，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過以上板書設(shè)計，學(xué)生可以直觀地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，有助于加深對長征歷史和詩詞內(nèi)涵的理解。重點題型整理1.分析《長征勝利萬歲》中使用的意象，并解釋其意義。

答案：在《長征勝利萬歲》中，毛澤東使用了“萬水千山只等閑”的意象，表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士面對艱難險阻的從容不迫和堅定信念。這一意象體現(xiàn)了紅軍在長征中所展現(xiàn)出的頑強意志和無畏精神。

2.舉例說明《長征勝利萬歲》中使用的修辭手法，并分析其作用。

答案：在《長征勝利萬歲》中，毛澤東使用了擬人修辭手法，如“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”，將自然景物賦予人的情感和特征，增強了詩詞的表現(xiàn)力和感染力。

3.闡述長征精神的內(nèi)涵，并結(jié)合詩詞內(nèi)容進(jìn)行具體分析。

答案：長征精神包括堅定信念、英勇犧牲和團(tuán)結(jié)協(xié)作等方面。在詩詞中，通過描述紅軍戰(zhàn)士面對困難時的從容不迫和英勇無畏，以及他們之間的緊密團(tuán)結(jié)和相互支持，體現(xiàn)了長征精神的內(nèi)涵。

4.探討《長征勝利萬歲》在歷史教育中的作用。

答案：《長征勝利萬歲》作為一首反映長征歷史的詩詞，通過生動的語言和深刻的情感，使學(xué)生更加深入地了解長征的歷史背景和意義。同時，通過詩詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以提高文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)對歷史事件的理解和分析能力。

5.分析《長征勝利萬歲》中的重點詩句，并解釋其意義。

答案：在《長征勝利萬歲》中，詩句“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑”突出了紅軍戰(zhàn)士面對艱難險阻的堅定信念和英勇無畏。這句話表達(dá)了紅軍戰(zhàn)士對長征的堅定態(tài)度，他們將長征視為一次偉大的行動，而萬水千山的困難在他們眼中只是微不足道的小事。這句話鼓舞人心，展現(xiàn)了紅軍的英勇和堅韌。教學(xué)反思與改進(jìn)在《長征勝利萬歲》這一課的教學(xué)中，我首先進(jìn)行了自我反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對長征歷史背景的了解相對有限，這影響了他們對詩詞內(nèi)涵的理解。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加注重補充歷史背景知識，幫助學(xué)生建立起詩詞與歷史事件的聯(lián)系。

其次，在詩詞鑒賞方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的鑒賞能力參差不齊。為此，我將在教學(xué)中注重分層教學(xué)，針對不同水平的學(xué)生設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，以促進(jìn)學(xué)生的個體發(fā)展。

此外，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，這可能影響了他們對課程內(nèi)容的