《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》主題單元教學(xué)實(shí)施方案

《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》主題單元教學(xué)實(shí)施方案主題單元名稱大數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)科數(shù)學(xué)學(xué)生年級、班級四年級三班學(xué)生人數(shù)79專題1：數(shù)的讀寫任務(wù)名稱實(shí)施細(xì)節(jié)說明實(shí)施前確定教學(xué)環(huán)境多媒體教室落實(shí)前需技能檢查課前預(yù)習(xí)學(xué)案的情況準(zhǔn)備教學(xué)資源1、提前準(zhǔn)備好上課使用的相關(guān)材料（多媒體課件，計(jì)數(shù)器，）2、課前檢查多媒體教室，檢查電腦和相應(yīng)軟件配置，確保能夠正常使用。3、調(diào)試好實(shí)物投影儀4、預(yù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，完成導(dǎo)學(xué)卡一5、提供自我評價(jià)表、小組評價(jià)表實(shí)施中一、數(shù)的讀寫.一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)鞏固；

1，利用教材提供的第五次人口普查等素材，讓學(xué)生復(fù)習(xí)大數(shù)的讀寫。138190002616300六千八百五十萬三千零八十萬此練習(xí)部分由學(xué)生獨(dú)立完成。復(fù)習(xí)鞏固：讀法：先讀萬級，再讀個(gè)級。

萬級按照個(gè)級的讀法讀，再在后面加一個(gè)“萬”字；每級末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)“零”。

寫法：先寫萬級，再寫個(gè)級，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在哪一位上寫0。2，利用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫素材，提出實(shí)際讀寫中存在的問題：讀：2500000050600606寫：兩千五百萬五千零六十萬零六百零六小組交流自己在讀寫中都出現(xiàn)了哪些問題？發(fā)現(xiàn):零多的容易讀錯(cuò)，同樣也容易寫錯(cuò)。二、探究新知、展開討論；3827∣41003827（萬）4100PPT與板書相結(jié)合，改豎線法為橫線法，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步探究讀法和寫法。（學(xué)完進(jìn)行練習(xí)鞏固）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：這種方法可以有效減少計(jì)算數(shù)位過程中導(dǎo)致的失誤。三、記憶兒歌、掌握方法；讀法：來讀一個(gè)數(shù)，萬字分兩半；個(gè)級前有零，只讀一個(gè)零。寫法：來寫一個(gè)數(shù)，萬字分兩半；個(gè)級不滿四，零來坐前端。(演示與兒歌相結(jié)合，學(xué)生在記憶的過程中進(jìn)一步加深對讀寫的認(rèn)識(shí)。)實(shí)施后課堂學(xué)習(xí)成果檢測與評價(jià)學(xué)生做檢測題，教師現(xiàn)場為學(xué)生的檢測題進(jìn)行評價(jià)打分學(xué)生成果展示展示各小組的探討成果評價(jià)學(xué)生活動(dòng)成果根據(jù)評價(jià)量規(guī)，組織學(xué)生自評和互評評出優(yōu)勝小組優(yōu)勝小組的成果通過實(shí)物投影儀展示思考下一個(gè)專題的開展建立該專題與下一個(gè)專題的聯(lián)系專題2：數(shù)的產(chǎn)生實(shí)施前確定教學(xué)環(huán)境多媒體教室學(xué)生知識(shí)技能要求了解數(shù)的產(chǎn)生。2．初步認(rèn)識(shí)自然數(shù)。3．認(rèn)識(shí)億級的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。準(zhǔn)備教學(xué)資源1．提前準(zhǔn)備好上課使用的相關(guān)材料2．檢查教室計(jì)算機(jī)和投影儀是否可用3、提供自我評價(jià)表、小組評價(jià)表4、預(yù)習(xí)數(shù)的產(chǎn)生，完成導(dǎo)學(xué)卡1實(shí)施中復(fù)習(xí)數(shù)的讀寫學(xué)生回答教學(xué)導(dǎo)入一、數(shù)的產(chǎn)生讀一讀這些數(shù)：7、29、9000、136。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多數(shù)，這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？課前大家了解了一些，我們一起來交流。（師生共同介紹數(shù)的產(chǎn)生）教學(xué)過程1．?dāng)?shù)的產(chǎn)生。很久以前，人們在生產(chǎn)勞動(dòng)中就有了計(jì)數(shù)的需要。例如，人們出去打獵的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來的時(shí)候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。2．計(jì)數(shù)符號(hào)、計(jì)數(shù)方法的產(chǎn)生。（可以出示書上圖）在遠(yuǎn)古時(shí)代人們雖然有計(jì)數(shù)的需要，但是開始還不會(huì)用一、二、三這些數(shù)詞來數(shù)物體的個(gè)數(shù)。只知道“一樣多”、“多”或“少”。①計(jì)數(shù)方法那時(shí)人們只能借助一些物品來計(jì)數(shù)。如：在地上擺小石子、在木條上刻道、在繩上打結(jié)等方法來計(jì)數(shù)。例：出去放牧?xí)r，每放出一只羊，就擺一個(gè)石子，一共出去了多少只羊，就擺多少個(gè)小石子；放牧回來時(shí)，再把這些小石子和羊一一對應(yīng)起來，如果回來的羊的只數(shù)和小石子同樣多，就說明放牧?xí)r羊沒有丟。例：出去打獵時(shí)，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打獵回來時(shí)，再把拿回來的武器和木棒上刻的道一一對應(yīng)起來，看武器和刻道是不是同樣多，如果是，就說明武器沒有丟失。結(jié)繩計(jì)數(shù)的道理也是這樣。這些計(jì)數(shù)的基本思想就是把要數(shù)的實(shí)物和用來計(jì)數(shù)的實(shí)物一個(gè)對一個(gè)地對應(yīng)起來，也就是現(xiàn)在所說的一一對應(yīng)。②符號(hào)以后，隨著語言的發(fā)展逐漸出現(xiàn)了數(shù)詞，隨著文字的發(fā)展又發(fā)明了一些記數(shù)符號(hào)，也就是最初的數(shù)字。各個(gè)國家和地區(qū)的記數(shù)符號(hào)是不同的?，F(xiàn)在表示物體個(gè)數(shù)的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11等是自然數(shù)。一個(gè)物體也沒有，用0表示。0也是自然數(shù)。師問：你們觀察一下，這些自然數(shù)是怎樣排列的？每相鄰兩個(gè)自然數(shù)的差是幾？最小的自然數(shù)是誰？最大的呢？生小組討論完派代表發(fā)言，最后請同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。最小的自然數(shù)是零，自然數(shù)的個(gè)數(shù)是無限的。無限的就是一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，總也數(shù)不完，數(shù)出一個(gè)很大很大的數(shù)以后還可以數(shù)出一個(gè)比它多1的大數(shù)。二、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法隨著社會(huì)的發(fā)展，人們交往的增多，需要相互交換物品，又經(jīng)過了很長時(shí)間，產(chǎn)生了較完善的計(jì)數(shù)方法。就象我們已經(jīng)學(xué)過億以內(nèi)的數(shù)及計(jì)數(shù)單位和億以內(nèi)的數(shù)位順序。在日常生活中還經(jīng)常用到比億大的數(shù)，例如我國人口已達(dá)到13億，世界人口已有50多億，銀行存款已超過百億等。你能從億接著往下數(shù)嗎？1．?dāng)?shù)位順序表。（1）猜一猜師問：“億”后面的計(jì)數(shù)單位是誰？你是怎么知道的。生可能會(huì)說從前面學(xué)過的萬級、個(gè)級類推出來，這時(shí)師從學(xué)生所說的引導(dǎo)生說出10個(gè)億是十億等。（2）師小結(jié)：每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是十，這種計(jì)數(shù)方法叫做十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。師：相鄰是什么意思？誰來說一說？師：像個(gè)與十，十與百，萬與十萬，千萬與億這樣緊挨著的就是相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位。（3）學(xué)生獨(dú)立補(bǔ)充完整課本數(shù)位順序表1．填寫數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。按照我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，為讀寫方便，把數(shù)位分級，學(xué)過的億以內(nèi)的數(shù)是怎樣分級的？數(shù)位……位位位位位位位位位位位位數(shù)級……（）級（）級（）級計(jì)數(shù)單位……（小組合作完成）填寫完整并回答下面的問題：①10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？……10個(gè)千萬是多少？②10個(gè)億是多少？10個(gè)十億是多少？10個(gè)百億是多少？③億位、十億位、百億位、千億位叫什么級？每級各表示什么？2．個(gè)、十、百、千、萬……千億都是用來計(jì)數(shù)的，叫什么？（計(jì)數(shù)單位）直到現(xiàn)在我們一共學(xué)了哪些計(jì)數(shù)單位？億以內(nèi)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎樣的？（小組討論）（每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是10，即十進(jìn)關(guān)系）寫數(shù)的時(shí)候，把計(jì)數(shù)單位按照一定的順序排列起來，它們所占的位置叫做數(shù)位。三、練習(xí)1．填一填①一百億有（）個(gè)十億，（）個(gè)百億是一千億。②從個(gè)位起，第（）位是萬位，第（）位是億位。③和億位相鄰的兩個(gè)數(shù)位是（）和（）。④（）個(gè)一百億是一千億，10個(gè)（）是一百億、10個(gè)億是（）。⑤4在十億位，表示（）個(gè)（）。2．寫出一些多位數(shù)，說說每個(gè)數(shù)字所在的數(shù)位和表示的意義。形成結(jié)論根據(jù)匯總結(jié)果，老師引導(dǎo)學(xué)生列表，形成結(jié)論，小組內(nèi)交流老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)步驟并簡單板書關(guān)鍵詞。1、數(shù)和計(jì)數(shù)單位，千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進(jìn)制計(jì)數(shù)。2、億級的數(shù)和計(jì)數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”實(shí)施后學(xué)生成果展示展示各小組的探討成果評價(jià)學(xué)生活動(dòng)成果1請幾個(gè)小組展示成果，教師根據(jù)評價(jià)量規(guī)給其中一組打分根據(jù)評價(jià)量規(guī)，組織學(xué)生自評和互評評出優(yōu)勝小組思考下一專題的開展建立該專題與下一專題的聯(lián)系專題3：一億有多大任務(wù)名稱實(shí)施細(xì)節(jié)說明實(shí)施前確定教學(xué)環(huán)境多媒體教室落實(shí)前需技能檢查課前預(yù)習(xí)學(xué)案的情況準(zhǔn)備教學(xué)資源1、提前準(zhǔn)備好上課使用的相關(guān)材料（多媒體課件，三角板，活動(dòng)角）2、課前檢查多媒體教室，檢查電腦和相應(yīng)軟件配置，確保能夠正常使用。3、提供自我評價(jià)表、小組評價(jià)表實(shí)施中探究新知一億有多大.一、激趣引入（一）談話：課前同學(xué)們都在生活中找到了有關(guān)大數(shù)的資料。有個(gè)同學(xué)找到了一個(gè)小故事，特別有意思，我想和大家一起分享，你們想聽嗎？師敘述故事同時(shí)演示課件二、小組討論，自主探究，提出各自想法（問題二）1億粒米有多少？你能猜一猜嗎？三、各小組匯報(bào)研究成果，相互補(bǔ)充，形成進(jìn)一步的研究命題（1）知道了100粒米的質(zhì)量是2克，怎樣才能知道1億粒米的質(zhì)量呢？（2）為什么你要換算成“千克”呢？（3）我們從整體中取一部分時(shí)，怎么不取1粒？四、自主實(shí)驗(yàn)研究五、小組合作匯報(bào)實(shí)驗(yàn)研究結(jié)果。六、總結(jié)全課，拓展知識(shí)1．通過剛才你們自己