七年級語文下冊 第三單元 12巍巍中山陵教案1 蘇教版

七年級語文下冊第三單元12巍巍中山陵教案1蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊第三單元12巍巍中山陵教案1蘇教版教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于蘇教版七年級語文下冊第三單元的第12課《巍巍中山陵》。本課是一篇描寫性文章，通過作者對中山陵的描述，展現(xiàn)了中山陵的宏偉壯麗以及孫中山先生的偉大人格魅力。文章語言優(yōu)美，富有詩意，對學生進行了一次很好的審美教育。

在本節(jié)課中，我們將重點學習以下內(nèi)容：

1.生字詞的學習：學生能夠正確地朗讀課文，認識并理解文中的生字詞。

2.理解課文內(nèi)容：學生能夠理解課文對中山陵的描寫，體會課文中表達的作者對孫中山先生的敬仰之情。

3.欣賞語言美：學生能夠欣賞并分析課文中優(yōu)美的語言，體會文章的詩意。

4.提高寫作技巧：學生能夠通過學習課文，掌握一些描寫景物的方法，提高自己的寫作水平。

5.培養(yǎng)審美情趣：學生能夠通過對課文的學習，培養(yǎng)自己的審美情趣，提高綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過學習課文《巍巍中山陵》，提高學生的語文素養(yǎng)，使他們在閱讀、理解、欣賞等方面得到全面的發(fā)展。具體包括：

a.提高學生的閱讀理解能力，使他們能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨。

b.培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，使他們能夠欣賞課文中優(yōu)美的語言，體會文章的詩意。

c.提升學生的寫作能力，使他們能夠通過學習課文，掌握一些描寫景物的方法，提高自己的寫作水平。

2.人文素養(yǎng)：通過學習孫中山先生的偉大事跡，培養(yǎng)學生的愛國情懷，使他們能夠熱愛祖國，為祖國的繁榮富強而努力學習。

3.審美素養(yǎng)：通過欣賞課文中優(yōu)美的語言，提高學生的審美情趣，使他們能夠在日常生活中更好地欣賞美、創(chuàng)造美。

4.合作與探究：在教學過程中，教師引導學生進行合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力；同時，鼓勵學生主動探究，培養(yǎng)他們的問題意識和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解：學生能夠理解課文對中山陵的描寫，體會到作者對孫中山先生的敬仰之情。

2.優(yōu)美語言的欣賞：學生能夠欣賞并分析課文中優(yōu)美的語言，體會文章的詩意。

3.寫作技巧的提高：學生能夠通過學習課文，掌握一些描寫景物的方法，提高自己的寫作水平。

難點：

1.對課文深層含義的理解：學生可能難以理解作者對孫中山先生的敬仰之情，以及孫中山先生對祖國的貢獻。

2.優(yōu)美語言的欣賞：學生可能難以分析課文中優(yōu)美的語言，理解其深層含義。

3.寫作技巧的掌握：學生可能難以將課文中的描寫方法運用到自己的寫作中。

解決辦法：

1.對于課文深層含義的理解，可以通過教師引導和學生討論的方式，結(jié)合孫中山先生的事跡，幫助學生理解作者的敬仰之情。

2.對于優(yōu)美語言的欣賞，可以引導學生反復朗讀，分析課文中的修辭手法，讓學生在朗讀中感受語言的美。

3.對于寫作技巧的掌握，可以讓學生進行仿寫練習，讓學生在實際寫作中運用所學的方法。同時，教師應及時給予反饋和指導，幫助學生提高寫作水平。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容，引導學生理解中山陵的歷史背景和孫中山先生的偉大事跡，使學生掌握文章的主旨。

2.討論法：教師組織學生進行分組討論，讓學生分享對課文的理解和感受，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和批判性思維。

3.情境教學法：教師通過設定情境，讓學生身臨其境地感受中山陵的宏偉壯麗，激發(fā)學生的學習興趣和想象力。

教學手段：

1.多媒體設備：教師利用多媒體課件，展示中山陵的圖片和視頻資料，幫助學生直觀地感受中山陵的景象，增強學生的學習體驗。

2.教學軟件：教師運用教學軟件，進行課文朗讀和語言分析，提高學生的閱讀理解和寫作能力。

3.網(wǎng)絡資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡資源，搜集有關(guān)中山陵和孫中山先生的資料，豐富學生的知識背景，提高學生的自主學習能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《巍巍中山陵》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習課文內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞課文內(nèi)容展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與中山陵相關(guān)的歷史背景和文化內(nèi)涵，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考孫中山先生的偉大事跡，培養(yǎng)學生的愛國情懷。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學生閱讀與中山陵、孫中山先生相關(guān)的書籍，如《中山陵志》、《孫中山傳》等，以深入了解中山陵的歷史背景和孫中山先生的生平和思想。

-網(wǎng)上資源：提供一些與中山陵相關(guān)的網(wǎng)上資源，如中山陵的官方網(wǎng)站、相關(guān)歷史資料網(wǎng)站等，讓學生能夠更全面地了解中山陵的歷史和文化價值。

-影視作品：推薦學生觀看與中山陵、孫中山先生相關(guān)的影視作品，如電影《中山陵的早晨》、電視劇《孫中山》等，以生動的方式呈現(xiàn)歷史人物和事件。

2.拓展建議：

-組織實地考察：如果條件允許，可以組織學生實地考察中山陵，讓學生親身感受中山陵的宏偉壯麗，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-開展歷史角色扮演：讓學生選擇一位與中山陵、孫中山先生相關(guān)的歷史人物，進行角色扮演，通過表演的形式，深入理解人物的思想和行為，培養(yǎng)學生的表演能力和歷史思維。

-舉辦孫中山先生事跡講座：邀請相關(guān)專家或有經(jīng)驗的老教師，舉辦一次關(guān)于孫中山先生事跡的講座，讓學生從不同的角度了解孫中山先生的偉大貢獻和精神風貌。

-開展孫中山先生思想研究小組：組織學生成立研究小組，選擇一個與孫中山先生思想相關(guān)的話題，進行研究和討論，培養(yǎng)學生的研究能力和團隊合作精神。

-舉辦寫作比賽：鼓勵學生撰寫與中山陵、孫中山先生相關(guān)的文章或故事，舉辦寫作比賽，培養(yǎng)學生的寫作能力和創(chuàng)造力。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文重點知識點、詞、句等：

1.重點知識點：

-中山陵的歷史背景和建筑特點

-孫中山先生的生平和偉大貢獻

-課文中的描寫手法和語言特色

2.重點詞：

-巍?。盒稳葜猩搅甑暮陚邀?/p>

-中山陵：孫中山先生的陵墓，具有重要的歷史意義

-孫中山：偉大的民主革命先行者，中華民國臨時大總統(tǒng)

-宏偉：形容中山陵的建筑規(guī)模和氣勢

-壯麗：形容中山陵的自然景觀和宏偉氣勢

3.重點句：

-“巍巍中山陵，是孫中山先生的安息之地?！保狐c明了中山陵的重要性和與孫中山先生的關(guān)系

-“中山陵依山傍水，風景優(yōu)美。”：描述了中山陵的地理位置和自然環(huán)境

-“孫中山先生是中國偉大的民主革命先行者。”：介紹了孫中山先生的歷史地位和貢獻

-“中山陵的建筑規(guī)模宏大，氣勢雄偉。”：描繪了中山陵的建筑特點和氣勢

板書設計：

①中山陵的歷史背景和建筑特點

-歷史背景：孫中山先生的陵墓，具有重要的歷史意義

-建筑特點：依山傍水，風景優(yōu)美；建筑規(guī)模宏大，氣勢雄偉

②孫中山先生的生平和偉大貢獻

-生平：偉大的民主革命先行者，中華民國臨時大總統(tǒng)

-貢獻：領導辛亥革命，推翻清朝統(tǒng)治，建立中華民國；推動民主革命，爭取國家獨立和人民解放

③課文中的描寫手法和語言特色

-描寫手法：形象生動，具體描繪中山陵的景象

-語言特色：優(yōu)美流暢，富有詩意，表達對孫中山先生的敬仰之情教學反思與改進本節(jié)課的教學內(nèi)容是蘇教版七年級語文下冊第三單元的第12課《巍巍中山陵》。通過對課文的講解和分析，我試圖讓學生理解中山陵的歷史背景和建筑特點，以及孫中山先生的生平和偉大貢獻。同時，我也注重了課文中的描寫手法和語言特色的教學，以提高學生的文學鑒賞能力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，在講解中山陵的歷史背景和建筑特點時，我可能過于注重理論知識，而忽略了學生的實際感受。在未來的教學中，我計劃增加一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生通過實地考察或模擬設計中山陵，來加深他們對課文內(nèi)容的理解和記憶。

其次，在講解孫中山先生的生平和偉大貢獻時，我可能過于注重歷史事實的陳述，而忽略了引導學生思考孫中山先生的思想和精神。在未來的教學中，我計劃通過設置問題引導學生思考，如“孫中山先生的思想和精神對我們有什么啟示？”等，以激發(fā)學生的思考和討論。

最后，在講解課文中的描寫手法和語言特色時，我可能過于注重理論分析，而忽略了學生的實際寫作能力的培養(yǎng)。在未來的教學中，我計劃增加一些寫作練習，如讓學生模仿課文的描寫手法進行寫作，以提高他們的寫作能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要描述中山陵的建筑特點和孫中山先生的生平和偉大貢獻。

2.請選擇課文中你認為最美的句子，進行賞析，并說明其表達效果。

3.請模仿課文的描寫手法，寫一段關(guān)于你家鄉(xiāng)的景色或建筑的描寫。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對孫中山先生的敬仰之情，以及他對你個人的啟示。

5.請查閱相關(guān)資料，了解中山陵的歷史背景和文化價值，并撰寫一篇短文進行介紹。

題目一答案：中山陵的建筑特點包括依山傍水，風景優(yōu)美，建筑規(guī)模宏大，氣勢雄偉。孫中山先生的生平和偉大貢獻包括領導辛亥革命，推翻清朝統(tǒng)治，建立中華民國，以及推動民主革命，爭取國家獨立和人民解放。

題目二答案：課文中最美的句子是“巍巍中山陵，是孫中山先生的安息之地?！边@句話通過對比手法，突出了中山陵的宏偉壯麗，同時也表達了作者對孫中山先生的敬仰之情。

題目三答案：示例：我的家鄉(xiāng)有一座古老的石橋，橫跨在清澈的小河上。橋身雕刻著精美的圖案，歷經(jīng)滄桑，依然堅固。每當夕陽西下，橋影映照在水面上，如同一幅美麗的畫卷。

題目四答案：我對孫中山先生的敬仰之情源于他堅定的信念和無私的奉獻。他的一生都在為國家的獨立和人民的解放而努力，這種精神對我個人的啟示是，要堅定自己的信念，勇敢地追求自己的目標，并為社會做出貢獻。

題目五答案：中山陵位于南京市玄武區(qū)，是孫中山先生的陵墓，也是一座重要的歷史文化遺產(chǎn)。它依山傍水，風景優(yōu)美，建筑規(guī)模宏大，氣勢雄偉。中山陵的設計體現(xiàn)了中西合璧的建筑風格，既具有中國傳統(tǒng)建筑的特點，又融入了西方建筑的元素。中山陵不僅是紀念孫中山先生的地方，也是人們了解中國近代史的重要場所。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.課文《巍巍中山陵》的主要內(nèi)容是對中山陵的描寫，展現(xiàn)了中山陵的宏偉壯麗以及孫中山先生的偉大人格魅力。

2.通過學習課文，學生能夠理解中山陵的歷史背景和建筑特點，以及孫中山先生的生平和偉大貢獻。

3.學生能夠欣賞并分析課文中優(yōu)美的語言，體會文章的詩意，提高自己的審美情趣。

4.學生能夠通過學習課文，掌握一些描寫景物的方法，提高自己的寫作水平。

5.學生能夠培養(yǎng)自己的愛國情懷，為祖國的繁榮富強而努力學習。

當堂檢測：

1.請簡述中山陵的建筑特點和孫中山先生的生平和偉大貢獻。

答案：中山陵的建筑特點包括依山傍水，風景優(yōu)美，建筑規(guī)模宏大，氣勢雄偉。孫中山先生的生平和偉大貢獻包括領導辛亥革命，推翻清朝統(tǒng)治，建立中華民國，以及推動民主革命，爭取國家獨立和人民解放。

2.請選擇課文中你認為最美的句子，進行賞析，并說明其表達效果。

答案：課文中最美的句子是“巍巍中山陵，是孫中山先生的安息之地。”這句話通過對比手法，突出了中山陵的宏偉壯麗，同時也表達了作者對孫中山先生的敬仰之情。

3.請模仿課文的描寫手法，寫一段關(guān)于你家鄉(xiāng)的景色或建筑的描寫。

答案：示例：我的家鄉(xiāng)有一座古老的石橋，橫跨在清澈的小河上。橋身雕刻著精美的圖案，歷經(jīng)滄桑，依然堅固。每當夕陽西下，橋影映照在水面上，如同一幅美麗的畫卷。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對孫中山先生的敬仰之情，以