2023八年級道德與法治下冊 第四單元 崇尚法治精神 第八課 維護公平正義 第2框 公平正義的守護說課稿 新人教版

2023八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護公平正義第2框公平正義的守護說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析標題：“2023八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護公平正義第2框公平正義的守護說課稿新人教版”。

課程設(shè)計：

1.導入：通過一個發(fā)生在學生身邊的公平正義事件，引發(fā)學生對公平正義的思考，激發(fā)學生的學習興趣。

2.課堂講解：

a.講解公平的內(nèi)涵，讓學生理解公平的意義和價值。

b.講解正義的內(nèi)涵，讓學生理解正義的意義和價值。

c.講解維護公平正義的重要性，讓學生認識到維護公平正義對自己和社會的意義。

3.案例分析：分析教材中的案例，讓學生了解公平正義在實際生活中的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學生維護公平正義的意識。

4.小組討論：讓學生分組討論，分享自己身邊的公平正義事件，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

5.總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)維護公平正義的重要性，激發(fā)學生為公平正義而奮斗的信念。

6.課后作業(yè)：布置一道與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高實踐能力。

教學實際：

本節(jié)課以八年級道德與法治教材為例，結(jié)合學生所在年級和知識深度，通過導入、講解、案例分析、小組討論、總結(jié)提升和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，引導學生了解公平正義的內(nèi)涵和價值，培養(yǎng)學生維護公平正義的意識。在教學過程中，教師應(yīng)注重理論與實際的結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.法律意識：通過本節(jié)課的學習，使學生理解公平正義的含義，增強學生的法律意識，讓學生明白維護公平正義是每個公民的責任和義務(wù)。

2.道德素養(yǎng)：培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)，使學生認識到維護公平正義的重要性，樹立正確的道德觀念。

3.公民素養(yǎng)：提高學生的公民素養(yǎng)，使學生了解如何在日常生活中維護公平正義，培養(yǎng)學生的公民責任感和參與意識。

4.批判性思維：通過案例分析和小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維，使學生能夠獨立思考，勇于表達自己的觀點，提高解決問題的能力。

5.合作與溝通：通過小組討論等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，使學生在解決問題過程中能夠與他人有效合作，共同為維護公平正義貢獻力量。三、教學難點與重點1.教學重點：

a.公平正義的含義：使學生理解公平和正義的概念，掌握公平正義的基本內(nèi)涵，能夠識別公平正義的表現(xiàn)。

b.公平正義的價值：使學生認識到公平正義對于個人和社會的重要性，理解公平正義對于社會和諧、個人發(fā)展的意義。

c.維護公平正義的責任：培養(yǎng)學生具備維護公平正義的意識，使學生明白作為公民應(yīng)當承擔的責任和義務(wù)，積極為公平正義發(fā)聲、行動。

d.公平正義的實際應(yīng)用：通過案例分析、小組討論等方式，使學生學會將公平正義的理念運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。

2.教學難點：

a.公平正義的抽象性：公平正義是一種抽象的概念，學生可能難以具體理解其內(nèi)涵。教學中需要通過生動的案例、生活實例等方式，幫助學生形象地理解公平正義的含義。

b.公平正義與現(xiàn)實生活的聯(lián)系：學生可能難以將公平正義的理念與自己的生活實際聯(lián)系起來。教學中需要引導學生關(guān)注生活中的公平正義問題，讓學生認識到公平正義對于自己的生活和整個社會的重要性。

c.維護公平正義的方法和策略：學生可能不清楚如何在自己的生活中維護公平正義。教學中需要教授學生維護公平正義的方法和策略，引導學生積極參與社會公平正義的維護。

d.學生自身的認知局限：學生可能受限于自己的認知水平，對公平正義的理解存在偏差。教學中需要教師引導學生進行批判性思考，幫助學生樹立正確的公平正義觀念。

教學中，教師需要針對這些重點和難點內(nèi)容，采取有針對性的教學方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，幫助學生理解和掌握公平正義的內(nèi)涵，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的公民素養(yǎng)和道德品質(zhì)。四、教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機等。

-教學課件和教案。

-教材《道德與法治》。

-白板和記號筆。

-小組討論所需的桌椅。

2.課程平臺：

-校園學習平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-在線法律教育平臺，用于提供相關(guān)法律案例和知識。

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的視頻資料，例如關(guān)于公平正義的案例視頻。

-在線文章和研究報告，關(guān)于公平正義的不同觀點和分析。

-法律數(shù)據(jù)庫，提供相關(guān)法律條文和案例。

4.教學手段：

-小組討論和分享，鼓勵學生主動參與和思考。

-角色扮演，讓學生模擬不同角色，體驗公平正義的重要性。

-案例分析，通過分析真實或虛構(gòu)的案例，引導學生深入理解公平正義。

-思維導圖，幫助學生梳理和展示對公平正義的理解。

這些資源的整合和運用，將有助于豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和參與度，幫助學生更好地理解和掌握公平正義的內(nèi)涵。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公平正義的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道公平正義是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公平正義的圖片或視頻片段，讓學生初步感受公平正義的魅力或特點。

簡短介紹公平正義的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.公平正義基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公平正義的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公平正義的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹公平正義的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解公平正義的實際應(yīng)用或作用。

3.公平正義案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公平正義的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公平正義案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公平正義的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用公平正義解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公平正義相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公平正義的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公平正義的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括公平正義的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公平正義在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用公平正義。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于公平正義的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：提供一些與公平正義相關(guān)的書籍、文章，如《正義論》、《社會的正義》等，供學生課后閱讀，深化對公平正義的理解。

-法律案例集：提供一些國內(nèi)外著名的公平正義案例集，如美國著名的“羅賓遜案”、“布朗案”等，讓學生了解不同文化背景下公平正義的實踐。

-社會實踐活動：推薦學生參加一些與公平正義相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學生親身體驗公平正義的重要性。

-在線課程資源：推薦一些在線教育平臺上的公平正義相關(guān)課程，如Coursera、edX等，讓學生自主學習，提升理論素養(yǎng)。

2.拓展建議：

-開展小組討論：讓學生分組討論本節(jié)課所學的公平正義案例，從不同角度分析案例中的公平正義問題，提高學生的批判性思維能力。

-進行角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬案例中的角色，讓學生身臨其境，體驗公平正義的重要性，培養(yǎng)學生的同理心。

-撰寫反思日記：鼓勵學生撰寫反思日記，記錄自己在學習公平正義過程中的心得體會，以及如何將所學應(yīng)用于實際生活。

-參觀法律機構(gòu)：組織學生參觀法院、律師事務(wù)所等法律機構(gòu)，了解法律工作者在維護公平正義方面的職責和作用，激發(fā)學生的職業(yè)興趣。

-開展課題研究：鼓勵學生結(jié)合自身興趣和實際情況，開展與公平正義相關(guān)的課題研究，如調(diào)查社會現(xiàn)象、分析政策法規(guī)等，提升學生的研究能力。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學生閱讀教材中關(guān)于公平正義的相關(guān)章節(jié)，并做好讀書筆記，加深對公平正義的理解。

2.案例分析作業(yè)：選取一個與公平正義相關(guān)的案例，要求學生分析案例中的公平正義問題，并提出自己的觀點和見解。

3.小組討論作業(yè)：要求學生分組討論，分享自己在課堂上所學的公平正義知識，并從實際生活中舉例說明公平正義的應(yīng)用。

4.研究性學習作業(yè)：鼓勵學生結(jié)合自身興趣和實際情況，開展與公平正義相關(guān)的課題研究，如調(diào)查社會現(xiàn)象、分析政策法規(guī)等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師應(yīng)及時批改學生的作業(yè)，給出明確的評價和反饋，指出學生的錯誤和不足之處。

2.針對性指導：針對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，幫助學生提高作業(yè)質(zhì)量。

3.鼓勵與激勵：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)積極鼓勵學生的努力和進步，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵。

4.溝通交流：教師應(yīng)主動與學生溝通交流，了解學生在完成作業(yè)過程中的困難和問題，提供必要的幫助和支持。

5.持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學生的作業(yè)進展，對學生的學習情況進行跟蹤和評估，確保學生能夠鞏固所學知識并提高能力。八、教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧本節(jié)課的教學過程，我深刻認識到自己在教學方法和策略上還存在一些不足。在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學生的興趣，但在講解公平正義的基本概念時，我未能充分運用生動的案例和實際生活中的例子來幫助學生理解和掌握。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有充分引導和鼓勵學生積極參與，導致部分學生的發(fā)言不夠積極。在布置作業(yè)時，我應(yīng)該更加注重作業(yè)的針對性和實用性，以幫助學生鞏固所學知識。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生們對公平正義的基本概念有了初步的了解，通過案例分析和小組討論，學生們對公平正義的重要性有了更深刻的認識。然而，部分學生在理解和應(yīng)用公平正義方面還存在一定的困難，這需要我在今后的教學中進一步強化相關(guān)知識點的講解和練習。

改進措施和建議：

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