角的初步認(rèn)識教學(xué)實錄

《角的初步認(rèn)識》教學(xué)實錄武城縣第四實驗小學(xué)穴紅峰教學(xué)內(nèi)容青島版二年級上冊數(shù)學(xué)第三單元23頁——25頁教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能初步認(rèn)識角，角是由一個頂點引出的兩條射線組成的，知道角各部分名稱，并會判斷角。2、能力目標(biāo)：通過讓學(xué)生“看一看、找一找、摸一摸、畫一畫、數(shù)一數(shù)、折一折”等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力及創(chuàng)新意識。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從生活中找角過渡到數(shù)學(xué)意義上的角的認(rèn)識。感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：認(rèn)識角及各部分名稱教學(xué)難點：角的畫法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板學(xué)具準(zhǔn)備：三角板、圓形紙片、塑料吸管教學(xué)理念在本節(jié)課中通過“看一看、找一找、摸一摸、畫一畫、數(shù)一數(shù)、折一折”等活動，促進學(xué)生思考，鼓勵學(xué)生交流。在活動時教師大膽放手，采用小組合作、自主探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自己進行探索。在探究知識的同時，既加深學(xué)生對角的認(rèn)識，又豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。學(xué)生通過有趣的探究活動，品嘗到了自主、合作、探究學(xué)習(xí)的成功和喜悅，自信心和成就感也隨之增強了。

教學(xué)過程：一、動畫創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題師：今天，老師給大家?guī)硭奈焕吓笥?，想不想知道它們是誰？生：想。師：那就一起去幾何王國的點線之家去看看吧?。ㄕn件播放動畫片）這四位老朋友是誰呢？生齊答：正方形、平行四邊形、三角形、圓形。師：（師指著角問）你知道它叫什么嗎？生1：兩邊形。生2：角。師：同學(xué)們知道的真不少，它就是今天老師給大家?guī)淼男屡笥选恰＝裉煳覀円黄饋碚J(rèn)識認(rèn)識角。（板書課題：角的初步認(rèn)識）二、認(rèn)識角及各部分名稱1、找圖形中的角師：角藏在我們身邊的各個角落，（指著圖形）這幾個圖形中有角嗎？誰來給大家指指看？（一名同學(xué)上臺前來邊指邊說）生：正方形有四個角，平行四邊形也有四個角，三角形有三個角。師：圓形中有角嗎？生：沒有。2、找實物中的角師：老師給大家?guī)韼准煜さ奈锲罚ㄕn件出示實物），你能從它們身上找到角嗎？生：能。師：誰來說說角藏在哪里了？（師根據(jù)學(xué)生的回答課件演示同學(xué)們找到的角）生1：剪刀叉開以后就組成了角。生2：表的分針和時針組成了一個角。生3：扇子的兩邊組成一個角。（1）、看一看，認(rèn)識角師：同學(xué)們真不簡單，能找到物品中藏著的角。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看實物消失后，剩下的這三個圖形都是什么？生：都是角。師：既然都是角，那么它們就有相同點，小組同學(xué)討論一下，它們有哪些相同的地方呢？（指小組長匯報），你們組有什么發(fā)現(xiàn)？生1：我們組發(fā)現(xiàn)角有兩條線生2：我們發(fā)現(xiàn)還有一個小圓點。生3：有兩條線，還有一個圓點就組成了角。師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，角都有一個點，都有兩條線。（師邊總結(jié)邊課件演示）咱們把這個點叫做角的頂點，這兩條線叫做角的邊。（課件同時顯示：頂點、邊）師：那么一個角是由幾個頂點幾條邊組成？（分別指三生回答）生1、2、3：一個頂點兩條邊。師：說得真好?。ㄕn件出示：一個角只有一個頂點，兩條邊。）咱們齊讀兩遍。生齊讀：一個角只有一個頂點，兩條邊師：那你來給大家數(shù)一數(shù)，你怎么找到了8個角呢？生：上邊的三角形有3個角，下面的三角形也有3個角，這就有6個角了，再加上兩邊各有1個角，共8個角。2、折一折師：下面，請同學(xué)們拿出圓形紙片和塑料吸管，看看它們身上有角嗎？生：沒有師：大家動動腦筋，動手折一折，看看能不能折岀角？指兩名生匯報怎么折出來的。生1：我把圓形紙片對折再對折，一個角。生2：我把塑料吸管對折就出現(xiàn)一個角。五、小結(jié)：談收獲同學(xué)們表現(xiàn)的真棒！這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？生1：我認(rèn)識了角。生2：我學(xué)會了角的頂點、邊。生3：我學(xué)會了找角。生4：我學(xué)會了角的畫法?！ぁぁぁぁぁち⒄n外延伸師：大家學(xué)到這么多的知識，老師真為你們高興！最近老師遇到一個大難題，同學(xué)們愿意幫幫老師嗎？生齊答：愿意！（課件出示）一張長方形的紙，剪掉一個角，剩下的部分有幾個角？生：（異口同聲地說）：剩下三個角！師：還有沒有不同答案呢？課下請同學(xué)們動動腦筋，看哪位同學(xué)最聰明，能幫老師找到不同的答案。板書設(shè)計：角的認(rèn)識