北師大版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案

?案例1---------------教師準(zhǔn)備：第2頁的情境圖；第2頁試一試。……生1：鉛筆1角錢一支。生2：一包瓜子5角錢。生3：本子3角錢一個(gè)?！P記本3.50元，水彩筆16.85元）生：鉛筆0.50元，也就是5角；尺子1.06元，也就是1元零6分……(1)小組討論，師巡視指導(dǎo)。(2)小組匯報(bào)。(3)教師小結(jié)。3、師：現(xiàn)在我們來看一下0.5、1.06、3.06、16.85、8.00這-------—-------—----??像3.50、1.06、16.85……這樣的數(shù)叫小數(shù)。16.85小數(shù)點(diǎn)?????????????讀作：十六點(diǎn)八五-------—-------—-----------—-------—----0.35元,會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?.---------------..鉛筆盒4.9元橡皮2.36元書包8.5元橡皮2.63元書包8.2元橡皮2.65元尺子2.5元鉛筆盒5.1元水彩筆3.05元---------------生1：因?yàn)?.9元=4元9角、5.1元=5元1角。所以，4.9元く5.1元。-------—-------—----1.25元○2.4元?????????0.48元○1.3元?????????0.05元○0.50元3.06元○3.60元????????6.00元○6.0元?????????4.95元○4.94元鉛筆盒8.50元小熊商店書包23.00鉛筆盒8.25元筆記本1.30元書包24.00元筆記本1.25元鉛筆盒8.37元書包24.50筆記本1.23元……4.9元○5.1元---—--—-----—--—--2出示掛圖(課本第三者頁):這是三家文具店櫥窗一角(可讓每組選派一名代表說一說你的購物方案和理由.)(學(xué)生的購物方案和想法說的只要合理就就應(yīng)予以肯定.)4試一試(課本第4頁的第1-2題)和過程.獨(dú)立練習(xí).認(rèn)識(shí)獨(dú)立練習(xí).認(rèn)識(shí).實(shí)踐活動(dòng)(第5頁)可建議小組分工合作,做好記錄.生1：3.2+11.5=-------—-------—----生2：11.5+3.2=師：你是怎樣計(jì)算3.2+11.5的？生1：3.2元=32角，11.5元=115角，32角+115角=147……-------—-------—-----------------來源網(wǎng)絡(luò)------------2.5+0.2???????????3.9-2.9???????????????6.5+3.1記本2.1元，一個(gè)文具盒5.3元，一支鋼筆4.4元。3.2+11.5=14.7（元）（1）3.2元=32角??????????（2）?3元2角????（3）3.2????11.5元=115角?????????????+11元5角????????+11.5????32角+115角=147角?????????14元7-------—-------—----米+1千克????????????????1米+18分米??3千克+-------—-------—----11.5元=（??）元（??）角方法一：3.2元=32角??11.5元=115角???32角+115角=147角=14.7元3.2-------—-------—----4.2+11.5=14.7（元）?????32角+115角=147角=14.7??????????????14元7角????????+11.5-----------—---------------------—----------生1：1.6+12.4=生2：12.4+1.6=（3）師：你能試著自己解答1.6+12.4嗎？試試看。做完后在師：你是怎樣計(jì)算1.6+12.4的？生1：1.6元=16角，12.4元=124角，16角+124角=140-------—-------—----生2：1元+12元=13元，6角+4角=1元，1.6元+12.4元=14元?！?------—-------—----3.6瓜子2.5元，一盒薯片4.6元，一包蝦條0.8元。1.6+12.4=14（元）（1）1.?6元=16角??????（2）1元+12元=13元????（3）-------—-------—----1.6????12.4元=124角?????????6角+4角=1????16角+124角=140角????1.6元+12.4元=14-------—-------—----第一種：1.6元=16角????12.4元=124角??16角+124角=140角=14元第二種：1元+12元=13元??6角+4角=10角=1元????13元+1元=14元-----------—----------第三種：1.6+12.4=14元1.6+12.414.012.4—1.6=10.8（元）12.4—?1.610.8，（-------—-------—----1.6+12.4=14（元）1.6〈森林旅游〉教學(xué)設(shè)計(jì)(一)-----------—----------……-----------—-----------------—-------—-----------—-------—-------------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考--------3、9.60讀作（?????????????????????????????????）4、7元3角是（????????????????）元5、8角5分是（???????????）元二、在○里填上“＞??<??=?。5.14元○5.20元?????????????????4元5角○4.50元???????9.41○9.41?????????5.06○5.40三、動(dòng)物診所，正確的在□打“√”,錯(cuò)誤的打“×”,并改正在橫線6.7???????????????12.2??????????????3.9?????????????17.3+??1???????????????-8.3????????????+??3???????????+1.4?6.8???????????????20.5??????????????4.2?????????????3.13□?????????????????□?????????????????□??????????????□??3.6+2.7?????????????6.2-4.8?????????????????????????????12.7+97-2.6?????????????18.7-1.8????????????????????????????5.6+14.4-------—-------—----—□.5＞6＜20.9□---------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考-----------------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考---------------—-------—-----------—-------—-----------—-------—-----------—-------—-----------—-------—-----------—-------—----“現(xiàn)在是7點(diǎn)半，電影早就散場(chǎng)了?！?------—-------—-----------—-------—----教學(xué)內(nèi)容：鏡子中的數(shù)學(xué)（北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)25—26頁）-------—-------—-------—--—-----—--—--“看一看”的圖片，方格紙。---------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考-----------------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考-----------------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考-----------------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考-----------------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考--------——---------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考-----------------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考-----------------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考--------教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)下冊(cè)23--24頁—--—--—-------——-……2424—--—--—-------——-的乘法就能口算得出結(jié)果。在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前，計(jì)算12×40，120×40對(duì)于學(xué)生來說是有挑戰(zhàn)性的，他們要把這些算式轉(zhuǎn)化成12×40=12×5×8=？120×40=60×2×40=60×80=---------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考--------程，培養(yǎng)估算的意識(shí)與習(xí)慣。至于“這個(gè)電影院一共有多少座位”-------—-------—-----------—-------—----2×3=????5×1=?????12×3=?????14×2=10×4=???30×3=????2×200=????60×2=500×4=???6×70=?????90×7=?????8×600=1、學(xué)習(xí)“找規(guī)律”5×1=?????5×10=?????50×10=-------—-------—----說明50×10=？這道題的計(jì)算方法及結(jié)果。如果是，教師應(yīng)給予生1：50×10表示50個(gè)10相加（或10個(gè)50從數(shù)位表知它是500。生2：50×10=50×2×5??????????????=100×5-------—-------—----3×2=??????????12×4=3×20=?????????12×40=30×20=????????120×40=???2）交流30×20、12×40、120×40的計(jì)算過程。5×1=5????????3×2=6????????12×4=485×10=50??????3×20=60??????12×20=48050×10=500????30×20=600????120×40=4800完整表述]-------—-------—----[對(duì)學(xué)生合作中出現(xiàn)的問題給予指導(dǎo)]（???）×（???）=800????（???）×（???）=1260-------—-------—----5×1=???????3×2=???????????12×4=?5×10=??????3×20=??????????12×40=?50×10=??????30×20=????????120×40=教學(xué)內(nèi)容：找規(guī)律（北師大版三年級(jí)下冊(cè)27--28頁）-------—-------—----5×1???????????3×2?????????12×45×10??????????3×20????????12×4050×10?????????30×20???????120×403、交流：①為什么50×10等于500呢？50×10=50×2×5?所以等于500②同桌互相解釋30×20???12×40???120×40的計(jì)算過程。4、小結(jié)：如果根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，來計(jì)算150×30的話，算生：兩個(gè)步聚：先口算15×3=45，再添上原來乘數(shù)中被省略的0，也就是150×30=4500。---—--—-----—--—--3010203027205030263018503、看誰寫得多。（????）×（????）=800??????（????）×（????）=126020×20=?????10×30=??????50×30=??????600×20=12×40=?????130×20=?????160×40=?????200×50=14×12????或者12×14?（估計(jì)學(xué)生沒有困難）?10×15=150?大約是150本?；虬?2看成10，14×10=140，結(jié)果應(yīng)不大于140。（也可有-------—-------—----d進(jìn)一步提出問題：“那150本書放得下嗎？?趣。]）；生1：14×12=168????14×10=140……10層放幾本????14×2=28………2層放幾本????140+28=168……12層放幾本生2：?12×14?????=12×2×7?????=24×7?????=168（本）生3：?14×12=168（本）??????????14????????×12??????????28?????????140?????????168-----------—----------???×?12?????????28………………14×2?140………………14×10（可點(diǎn)明：0可省略不寫，但要強(qiáng)調(diào)數(shù)??????168………………28+140????????-----------—----------23414×12=168（本）×?12???28…………14×12??140…………14×10??168…………28+140教學(xué)內(nèi)容：整理書（北師大版三年級(jí)下冊(cè)29--30頁）-------—-------—----生：列式18×11=18×10=18020×11=22020×10=200……師：誰來說說你算出來的結(jié)果198）-------—-------—----方法1：18×10=180，18×1=18，?180＋18=198???方法2：11×18??????=11×9×2?????????????=99×2????????×11??18？（18和180相加得198。）-------—-------—-----------—-------—----???“電影院”情境掛圖？（???1、解決“電影院的座位夠嗎？?20×25=50026×20=520（個(gè)）520>500?-------—-------—----26×21=???????生：結(jié)果大于500。生：結(jié)果大于520。生1：26×20=520??????????26×1=26??????????????????????520+26=546生2：展示26×21??????生說算理：把未知的乘法轉(zhuǎn)化為已知???????=26×3×7???????=78×7???????=546---------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考--------??????×?21---------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考--------（1）26×21=546?（2）26×21=520??（3）2626×1=26???????=26×3×7???????×21520+26=546?????=78×7?????????????26-------—-------—----20×25=500個(gè)座位，500人應(yīng)該夠坐；??????????21×26=①???26×20=520???????????---—--—-----—--—--26×1=26???????????????520+26=546?????????????②???26×21=26×3×7=78×7=546-----—--—---------------—-------—-------------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考-------------------—----------課本第28頁“練一練”和第33頁“練習(xí)一”的第1---7題。---------來源網(wǎng)絡(luò)，僅供個(gè)人學(xué)習(xí)參考--------——3題。-------—-------—----根據(jù)學(xué)生的回答板書1）30×16=480（元）（2）480+720=1200（元）板書：30×16+40×18——7題。-------—-------—---------------—----------1.口算下面各題(投影出示):?200×8=??????????????17×100=???????????12×400=?42×20=??????????????50×60=????????????14×200=?23×30=??????????????43×200=???????????21×40=(3)一共需要多少元?學(xué)生甲:羽毛球拍19元/付,把它想成20元,2OX24=480(元),買???學(xué)生乙:我把它想成20元/付,24個(gè)班想成25個(gè)-------—-------—----班,20×25=500(元),套,25×10=250(元),買飛鏢的錢數(shù)比250元多。???（1）19×24=456(元)(2)25×12=300(元)(3)456十300=756(元)學(xué)生?。涸谟?jì)算25×12時(shí),我想成25×4×3,就很快地算出了300。時(shí),如果乘數(shù)中含有因數(shù)4,就先算25×4,這樣簡(jiǎn)便。那你知道怎樣計(jì)算26×35嗎?(1)先口算下面各題,然后觀察這些算式,看你發(fā)現(xiàn)了什么?可以怎2×25=(?????)???????????????????200÷4=(?????)?4×25=(?????)???????????????????400÷4=(?????)?6×25=(?????)???????????????????600÷4=(?????)8×25=(?????)????????????????????800÷4=(?????)?12×25=(????)???????????????????1200÷4=(?????)?(2)集體交流,得出結(jié)論:-------—-------—----一個(gè)數(shù)與25相乘時(shí),可以把這個(gè)數(shù)先擴(kuò)大100倍,然后再除以4,(3)思考:為什么會(huì)有這樣的規(guī)律呢?因?yàn)閿U(kuò)大100后再除以4(縮小4倍)實(shí)際上就是擴(kuò)大25,就是求(三)思維訓(xùn)練8---13題(四)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)14、15題?(五)課堂小結(jié)-------—-------—-----------—-------—----過程之后，就可能類似地推出1米＝100分米2、1米＝10000=10000厘米2、1公頃＝10000米2，這兩個(gè)換算關(guān)系有相同-------—-------—-----------—-------—-------—--—-----—--—---------—-------—-----------—-------—-----------—-------—-----------—-------—-----------—-------—----1、透明的塑料方格紙，學(xué)生自選方格紙，1cm2、1dm2的方紙-------—-------—----2、認(rèn)識(shí)dm2---—--—-----—--—--積1m2。”---—--—-----—--—---------—-------—----2、認(rèn)識(shí)dm2---—--—-----—--—--積1m2?！?------—-------—-------—--—-----—--—--方形面積等于長(zhǎng)×寬找出回答）2017201515101210正方形的面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)---—--—-----—--—--？（圖③),并把擺放小正方形數(shù)據(jù)填入相應(yīng)的格中。---—--—-----—--—--20152017121015101dm2=100cm2,1m2=100dm2,并能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的面積換算。1、知道1dm2=100cm2,1m2=100dm2,①出示投影：判斷正誤，對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”b、常用的面積單位有m2、dm2、cm2???m??????(????)a、一塊手帕的面積約是4（???）???[①dm2?②cm2??③m2］③讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際說一說1m2、1dm2、1cm2大約有多大？50面對(duì)這個(gè)問題小明是怎樣回答的？他非常自信地說：“我還以為什么難題呢？不就是5×5＝25只要一塊就行了?！苯涣鲿r(shí)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的看法，師要引導(dǎo)他們：小明的回答是不對(duì)。因損壞的方磚的面積是5×5＝25（dm2)?每塊方磚：：“”“”---—--—-----—--—--1dm2=100cm2?①首先讓學(xué)生猜測(cè)：1dm2=（??）cm2?a.以“分米”為單位的，面積是1×1=1dm2b.以“厘米”為單位的，面積是10×10=100cm2從而得出???????????1dm2=100cm2?師：全擺滿共多少個(gè)面積1cm2的小正方形學(xué)生很快得出結(jié)論，全擺滿能擺10×10=100個(gè)，也就是1dm2=100cm2?）師：通過同學(xué)們測(cè)量計(jì)算驗(yàn)證和擺方格驗(yàn)證同學(xué)們得出這樣一個(gè)結(jié)論，指板書：1dm2????=100cm2?---—--—-----—--—--①1、5×5=25（dm2?）????????????②5×5=25（dm2?）????25dm2=2500cm2?????????????????1dm2=100cm2????????2500÷25=100（塊）???????????100÷25=4（塊）51512、使學(xué)生體會(huì)面積單位間的關(guān)系，知道1dm2=100cm2???1m2=100dm21、知道1dm2?=100cm2???1m2=100dm2-----—--—--------2、我們剛學(xué)過哪些面積單位？1m2???1dm2?1cm2各是多大生比劃）（一）探究1dm2?=（????????）cm21、估一估。1dm大約有多少1cm23、討論。1dm2?=??（??）cm24、集體交流。各組匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。（一橫行擺10個(gè)，擺10行所以，10×10=100（個(gè)根據(jù)匯報(bào)情況板書：1dm2?=100cm2師出示：2dm2?=（???）cm2????25dm2?=（???）cm2（二）探究1m2???=（????）dm2500厘米2???）分米2???????400分米2?）米2-------—-------—-------—--—-----—--—--100×100=10000m2??????????1公頃=10000m2①地球上陸地總面積是1.49億平方千米，海洋總面積是3.61億平方千②世界面積最大的國家是俄羅斯1710萬平方千米，其次是加拿大997萬平方千米，我國960萬平方千米居第三位。（3）2千米2=（???）公頃4000公頃=（???）千米2???---—--—-----—--—--案例10（1）1平方米=（?????）平方分米???1平方分米=（???）平方厘米-------—-------—----100×100=10000m21公頃=10000m2-------—-------—----③邊長(zhǎng)1000米的正方形的面積是1平方千米。④學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想象邊長(zhǎng)1000米正方形有多大。①地球陸地面積是1.49億??（???）②我們的操場(chǎng)約是2（??）2、估測(cè)我們的校園約是（??）公頃。3、填一填5公頃=（??）平方米????????7000m2=（?）公頃2平方千米公頃??????3000公頃?）平方千米4、學(xué)生測(cè)量長(zhǎng)200米，寬100米的長(zhǎng)方形的面積是多少平方千米？合多少公頃？2、三峽工程需移民，有幾座縣城要全部遷建，其中一座縣城的新址是長(zhǎng)方形長(zhǎng)4000米，寬2000米。這座縣城占地面積約-----—--—--------案例11---—--—-----—--—--55---—--—-----—--—--P55案例1222-------—-------—----552×2＝4dm24×90=360dm2答：廚房的面積是360dm2。3×2＝6dm2360÷6=60(塊)-------—-------—----5×90＝450（元）????????????7×60＝420（元）答：第二種設(shè)計(jì)便宜因?yàn)?50元＞420元。：（5455---—--—-----—--—--“”“”“”想過要用什么符號(hào)來表示它們。教材結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律安排了“分一分(一)”、“”“”-------—-------—----1、結(jié)合具體情境和直觀操作,初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù).2、會(huì)用涂色、折紙等方式,表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù).3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神和合作意-------—-------—----師：咱們都知道他們最愛吃——師：對(duì)，把4個(gè)桃子分給2只猴子，每只猴子分2個(gè)，這是我們以前學(xué)過的平均分。如果把2個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只-------—-------—----？（？（2、表示“一半”生3：我用1/2表示一半。是1/2。）-------—-------—----1、認(rèn)識(shí)1/2生：把一個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只猴子分桃子的1/2。（師生邊做動(dòng)作邊說：“把一個(gè)桃子平均分成2份，其中的一份是這個(gè)師：把一個(gè)桃子平均分成2份，其中的一份是這個(gè)桃子的1/2，1/2怎么寫呢？（師指導(dǎo)寫1/2）師：桃子的一半可以用1/2表示，物體或圖形的一半也能用1/2表示嗎？聽了淘氣的話，你們就知道了。（大屏幕播放淘氣說：“分別涂出它們的1/2。”以及課本56頁涂一涂的內(nèi)容）師：請(qǐng)選擇你喜歡的圖形說一說它的1/2。生1:我把一個(gè)圓平均分成2份,其中的一份是它的1/2。生2:我把一片樹葉平均分成2份,其中的一份是樹葉的1/2。2、認(rèn)識(shí)1/4、2/4、3/4、4/4“生1：我把一張紙平均分成四份，把其中的一份涂上顏色，涂色部分是這張紙的1/4。生2：我把其中的2份涂上顏色，涂色部分是這張紙的2/4。生3：我把其中的3份涂上顏色，涂色部分是這張紙的3/4。生4：我把其中的4份涂上顏色，涂色部分是這張紙的4/4。生5：這張紙的4/4也就是這張紙。師：像1/2、1/4、2/4……這樣的數(shù)，它們有一個(gè)共同的名字，知道的請(qǐng)舉手。---—--—-----—--—--師：每個(gè)分?jǐn)?shù)的各部分都有自己的名字，例如：3/4，中間的短橫線叫分?jǐn)?shù)線，表34師：誰說說3/4的意思。生1：我經(jīng)常吃一個(gè)蘋果的1/2。生2：有一次，媽媽把一張油餅平均分成4份，爸爸吃了2/4，我和媽媽分別吃了1/4。生3：我能把一張長(zhǎng)方形紙平均分成32份，用彩筆涂出它的5/32。生4：伊拉克的石油資源占世界的11/100。生：應(yīng)該用8/12表示。生：因?yàn)榘岩粋€(gè)長(zhǎng)方形平均分成1/2份，有8份涂了顏色，所以用8/12表示是對(duì)的。生：可以用4/6表示，假設(shè)中間的橫線沒有才能看出來。生（指著圖形中間豎著的5條線段確實(shí)把長(zhǎng)方形平均分成6份，其中的4份---—--—-----—--—--生：這個(gè)圖形中的陰影，用4/6表示是對(duì)的，用8/12表示也可以，難道4/6和8/12相等嗎？生：既然用4/6和8/12都可以表示陰影部分，那4/6和8/12肯定是相等的。師：謝謝同學(xué)們的創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)和精彩解釋，4/6確實(shí)和8/12是相等的。-------—-------—----4、引入1/2。符號(hào)是1/2。你們知道像1/2這樣的數(shù)叫什么數(shù)嗎板書：分?jǐn)?shù)）1、認(rèn)識(shí)1/2（1）涂一涂，感受1/2（見課本56頁）。（2）折一折，做出1/2。-------—-------—----2、認(rèn)識(shí)1/4、2/4、3/4、4/4。a將其中的一份涂.......喜歡的顏色，涂色部分是這張正方形紙的1/4，其余部分是這張紙的。通過以上操作與實(shí)踐，你能說出1/4、2/4、3/4、4/4表示的具體意義嗎？你能不能再舉幾個(gè)例子？這幾個(gè)分?jǐn)?shù)和1相比，(1)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)分?jǐn)?shù)由哪幾部分組成?(2)你知道各部分分別叫什么嗎?一個(gè)分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么讀?(3)你認(rèn)為分?jǐn)?shù)該怎樣寫?為什么?看到這些分?jǐn)?shù),你想到了哪個(gè)運(yùn)算符號(hào)?(4)由3/4讀作四分之三,你認(rèn)為3/4表示什么意思1/4、2/4、4/4呢？-------—-------—----如：1/3表示把一段繩子平均分成3份，其中的一份就是這根繩子的1/3。我們已經(jīng)知道，1/2、1/3、3/4、5/6a用這塊地的2/5種大蒜b有1/2的大棚被大風(fēng)刮壞了c今年的人平均收入比去年增長(zhǎng)14/100。（1）哪一個(gè)圖形的涂色部分等于它的1/2？-------—-------—----（2）哪一個(gè)圖形的涂色部分大于它的1/2？（3）哪一個(gè)圖形的涂色部分小于它的1/2？（1）把一根鐵絲分成8份，其中的3段就是這根鐵絲的3/8。（??）（2）把一個(gè)蘋果分給小紅和小冬，每人分得這個(gè)蘋果的1/2。（??）（4）一個(gè)蘋果的1/2和一個(gè)橘子的1/2不相等。（??）aa-------—-------—----①紅色小正方形占大正方形的（）/()②藍(lán)色小正方形占大正方形的（）/（）。③黃色小正方形占大正方形的（）/（）。---—--—-----—--—--①紅色占所有正方形的（）/（）。②黃色占所有正方形的（）/（）。③藍(lán)色占所有正方形的（）/（）。②白蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。③花蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。---—--—-----—--—---------—-------—----(一)、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課.?(鼓勵(lì)學(xué)生說一說解題的思考過程).紅色占所有正方形的（）/（）。黃色占所有正方形的（）/（）。藍(lán)色占所有正方形的/。所以紅色、黃色、藍(lán)色分別占所有正方形的2/9、3/9、4/9。-----------—----------②白蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。③花蝴蝶占所有蝴蝶的（）/（）。---—--—-----—--—--1、通過比較分?jǐn)?shù)的大小,加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解.3、10根小棒-------—-------—----：（瓜我們分開吃，你吃西瓜的1/2,我吃西瓜的1/2,(師板書:1/2)八戒聽了滿臉不高興,這個(gè)西瓜是我發(fā)現(xiàn)的,我要多吃,我要吃西瓜的1/4(師板書1/4)生：比較一下1/2和1/4誰大誰小?下面我們就來比較以下1/2和1/4（指板書）誰大誰?。繛榱酥庇^地比較出誰大誰小，請(qǐng)同學(xué)們四人一組，拿出手中的正方形①?出示圖(見課本61頁右上圖)。②?小組選代表說出自己的小組比較的思維過程(師適當(dāng)引導(dǎo)并小評(píng))（4）小結(jié)：把兩張完全相同的正方形的紙,一張平均分成4份,表示其中的一份,就是1/4,而一張紙平均分成2份,表示其中的一份,也就是1/2,4份中的一份比2份中的一份少,也就是平均分的份數(shù)越多,得到的一份越少,所以1/2>1/4.---—--—-----—--—--“3/4和1/4誰大?”(同時(shí)板書)你們是怎么想的,用比較1/2和1/4的方法,四人一組分一分，比一比。（4）小結(jié)：把兩張完全相同的正方形的紙平均分成四份，表示其中的3就是1個(gè)1/4，所以3/4>1/4。），---—--—-----—--—--2、在下面的圖形中，涂出它們的1/4電腦出示）-------—-------—----準(zhǔn)備10根小棒，拿出全部的3/10，再拿出剩余的1/7，再拿出剩下的1/2，最后還剩多少根？-------—-------—----3/4，1/4）、（1/4，1/2）、（3/8，1/8）、（1/8，1/6）。（4）教師小結(jié)：我們把分?jǐn)?shù)分成了兩類：一類是分母相同，分子不同，像3/4和1/4、3/8和1/8，一類是分子都是1，而分母不同，像1/4和1/2、1/8和1/6生3：?-------—-------—----“3/4和1/4把兩張完全相同的正方形紙平均分成四份，表示其中的3份，也3個(gè)1/4比一個(gè)1/4大，所以3/4>1/4。（4）用同樣的方法比較3/8和1/8的大小。“”“1/4和1/2誰大呢？大家是怎么想的，用剛才比較的方法，四人一組想一想”。---—--—-----—--—--把兩張完全相同的正方形紙，一張平均分成4份，表示其中的一份，就是1/4；而一張紙平均分成2份，表示其中的1份，也就是1/2。4份中的一份，比2份中的一分少，也就是平均分的份數(shù)越多，每一份反而越少，所以1/4<1/2。（5）用同樣的方法比較1/8和1/6的大小。(1)?學(xué)生獨(dú)立思考比較大小的方法。(4)?拓展延伸---—--—-----—--—--55-------—-------—----（1）列出算式：2/8+3/8=），-------—-------—----a組：2個(gè)1/8與3個(gè)1/8合起來是5個(gè)1/8，也就是5/8。C組：先吃8份中的2分，又吃了3分，共吃了8份中的5份，也就是5/8。?師總結(jié)講解：這個(gè)西瓜的2/8，也就是把一個(gè)西瓜平均分成了8份，笨笨吃了2份，是2個(gè)1/8，爸爸吃了三份，是3個(gè)1/8，2個(gè)1/8與3個(gè)1/8合起來是5個(gè)1/8，所以2/8+3/8=5/8。出示情境圖。（笨笨吃了2份，爸爸吃了3份，一共吃了5份，就是5/8）？（---—--—--