2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 四 100以內(nèi)的加法和減法（一）練習(xí)八（2）教案 蘇教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四100以內(nèi)的加法和減法（一）練習(xí)八（2）教案蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)四100以內(nèi)的加法和減法（一）練習(xí)八（2）教案蘇教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章“100以內(nèi)的加法和減法”中的練習(xí)八（2）。教學(xué)內(nèi)容主要包括：100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，重點(diǎn)在于提高學(xué)生對(duì)進(jìn)位加和退位減的理解與應(yīng)用能力。通過練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，并解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法運(yùn)算規(guī)則等基礎(chǔ)知識(shí)。本次課程將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算的掌握程度，幫助他們形成完整的知識(shí)體系。通過練習(xí)，激發(fā)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.數(shù)學(xué)的抽象與建模：通過練習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，使學(xué)生能夠理解數(shù)的抽象概念，建立起數(shù)學(xué)模型，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，提高解決問題的能力。

2.數(shù)學(xué)思維與邏輯推理：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)，通過邏輯推理解決問題，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。

3.數(shù)學(xué)交流與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確描述問題、表達(dá)思考過程的能力，提高他們?cè)谛〗M合作中的溝通與協(xié)作能力。

4.數(shù)學(xué)問題解決與應(yīng)用：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的實(shí)用性和生活化，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。

5.數(shù)學(xué)情感與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們勇于挑戰(zhàn)、克服困難的精神，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則：加法中的進(jìn)位與加法結(jié)合律，減法中的退位與減法性質(zhì)。

（2）實(shí)際問題的解決：將生活情境轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用加減法運(yùn)算解決問題。

（3）提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性：通過練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算。

舉例：

-加法進(jìn)位：如23+47，當(dāng)個(gè)位3與7相加滿10時(shí)，向十位進(jìn)位，即3+7=10，將1進(jìn)位到十位，保留0在個(gè)位。

-減法退位：如56-28，當(dāng)個(gè)位的6小于8時(shí)，需要從十位借1，即6+10-8=8。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）進(jìn)位與退位的理解：學(xué)生對(duì)進(jìn)位加和退位減的概念理解不夠深入，容易出錯(cuò)。

（2）加減法運(yùn)算中的借位與還位：在解決具體問題時(shí)，學(xué)生容易在借位和還位的過程中產(chǎn)生混淆。

（3）將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型：學(xué)生在面對(duì)具體問題時(shí)，難以將其轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算式。

詳細(xì)分析：

-進(jìn)位與退位：學(xué)生需要理解進(jìn)位和退位的原理，如個(gè)位相加滿10時(shí)，向十位進(jìn)位；個(gè)位不夠減時(shí)，向十位借位?？梢酝ㄟ^實(shí)物演示、數(shù)線圖等方法幫助學(xué)生形象地理解這一概念。

-借位與還位：舉例說明，如32-18，從個(gè)位借位后，十位從3變?yōu)?，個(gè)位從2變?yōu)?2，然后進(jìn)行12-8的運(yùn)算。教師需引導(dǎo)學(xué)生注意借位后的數(shù)值變化。

-實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型：教師可以設(shè)計(jì)一些貼近生活的題目，如購物找零、物品數(shù)量增減等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從問題中提取數(shù)學(xué)信息，建立數(shù)學(xué)模型。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

（1）講授法：針對(duì)100以內(nèi)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，采用講授法進(jìn)行直接講解，以便學(xué)生明確知識(shí)點(diǎn)。

（2）討論法：在教學(xué)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享解題思路和方法，提高學(xué)生的溝通能力和協(xié)作能力。

（3）案例研究：通過設(shè)計(jì)實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組完成一個(gè)與100以內(nèi)加減法相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，如設(shè)計(jì)購物清單、計(jì)算物品總價(jià)等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：設(shè)計(jì)購物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演顧客和收銀員，進(jìn)行加減法運(yùn)算的實(shí)際操作，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（2）實(shí)驗(yàn)：利用計(jì)數(shù)器、算盤等教具，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)加減法運(yùn)算的理解。

（3）游戲：設(shè)計(jì)加減法競賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）小組合作：組織小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相討論、解答問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作多媒體課件，展示加減法的運(yùn)算規(guī)則、案例、題目等，方便學(xué)生觀看和理解。

（2）視頻：播放與加減法相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生形象地理解進(jìn)位、退位等概念。

（3）在線工具：利用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、教育APP等在線資源，提供豐富的練習(xí)題和測(cè)試題，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

（4）實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、算盤等實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握加減法運(yùn)算。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，提供預(yù)習(xí)資料和在線資源鏈接。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)資料和在線資源，自主探索100以內(nèi)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

-教學(xué)方法：采用自主學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。

-教學(xué)手段：使用預(yù)習(xí)資料、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)資源：預(yù)習(xí)課件、教學(xué)視頻、在線練習(xí)題。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

舉例：學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻，了解進(jìn)位和退位的概念，并通過在線練習(xí)題進(jìn)行自我檢測(cè)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：講解加減法運(yùn)算規(guī)則，組織小組討論和互動(dòng)游戲，實(shí)時(shí)解答學(xué)生疑問。

-學(xué)生活動(dòng)：積極參與課堂討論，通過小組合作和游戲等形式，強(qiáng)化加減法運(yùn)算技能。

-教學(xué)方法：采用講授法、討論法和游戲教學(xué)法。

-教學(xué)手段：利用PPT展示案例，組織小組合作，開展互動(dòng)游戲。

-教學(xué)資源：課堂PPT、互動(dòng)游戲材料、小組討論記錄表。

-作用和目的：通過多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生突破教學(xué)難點(diǎn)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

具體分析和舉例：

-講授法：教師通過PPT講解進(jìn)位和退位的具體操作，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則。

-討論法：學(xué)生分組討論具體題目，如56+38的運(yùn)算過程，分享解題思路。

-游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)加減法競賽游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)加減法運(yùn)算。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置實(shí)際應(yīng)用題目，提供拓展學(xué)習(xí)資料。

-學(xué)生活動(dòng)：完成實(shí)際應(yīng)用題目，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-教學(xué)方法：采用案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法。

-教學(xué)手段：使用課后作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)資料。

-教學(xué)資源：實(shí)際應(yīng)用題目、拓展學(xué)習(xí)資料、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和拓展性思維。

舉例：學(xué)生需要完成一份購物清單，計(jì)算物品總價(jià)，并在在線學(xué)習(xí)平臺(tái)上提交作業(yè)。此外，鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展學(xué)習(xí)資料，探索100以內(nèi)加減法的其他應(yīng)用場(chǎng)景。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《數(shù)學(xué)樂園》：介紹100以內(nèi)加減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，通過趣味故事和例題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣。

-《數(shù)學(xué)奧秘》：深入解析加減法運(yùn)算的原理，探討進(jìn)位、退位的數(shù)學(xué)本質(zhì)，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)算規(guī)則。

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供一系列有關(guān)100以內(nèi)加減法的思維訓(xùn)練題目，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探究生活中的加減法：鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活中遇到的加減法問題，如購物、烹飪、計(jì)時(shí)等，將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

-創(chuàng)編數(shù)學(xué)故事：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)編包含100以內(nèi)加減法運(yùn)算的數(shù)學(xué)故事，通過故事講述數(shù)學(xué)問題，提高數(shù)學(xué)表達(dá)和交流能力。

-探索加減法運(yùn)算技巧：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的運(yùn)算技巧，如雙位數(shù)加法中的“同位數(shù)相加，異位數(shù)相加后再進(jìn)位”等，與同學(xué)分享和交流。

-加法結(jié)合律：引導(dǎo)學(xué)生探索加法結(jié)合律在100以內(nèi)加減法中的應(yīng)用，如(23+47)+30和23+(47+30)的結(jié)果相同，讓學(xué)生理解加法結(jié)合律的意義。

-減法的性質(zhì)：通過拓展閱讀材料，讓學(xué)生了解減法的性質(zhì)，如減法的交換律、結(jié)合律等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

-100以內(nèi)數(shù)的順序：結(jié)合教材，引導(dǎo)學(xué)生探究100以內(nèi)數(shù)的順序，理解數(shù)的大小關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-解決實(shí)際問題的策略：介紹解決實(shí)際問題時(shí)，如何將問題簡化，提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用加減法運(yùn)算解決問題。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了100以內(nèi)加減法運(yùn)算，重點(diǎn)掌握進(jìn)位加和退位減的運(yùn)算規(guī)則。通過講解、討論、游戲等多種教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

小結(jié)如下：

-加法運(yùn)算：同位數(shù)相加，滿十進(jìn)位；異位數(shù)相加，考慮進(jìn)位。

-減法運(yùn)算：同位數(shù)相減，借位后進(jìn)行運(yùn)算；異位數(shù)相減，考慮借位。

-實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型：學(xué)會(huì)從問題中提取關(guān)鍵信息，建立數(shù)學(xué)運(yùn)算式。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，設(shè)計(jì)以下檢測(cè)題目：

（1）基礎(chǔ)題

-23+47=

-86-38=

-32+58+17=

-71-24-35=

（2）實(shí)際應(yīng)用題

-小明有50元，他想買一本價(jià)值28元的書和一支價(jià)值15元的筆，他還剩多少錢？

-小華有3個(gè)蘋果，小剛有5個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？

-小紅有20元，她買了一支筆花了8元，然后又買了一本書花了15元，她還需要多少錢？

（3）拓展題

-兩位數(shù)加兩位數(shù)，結(jié)果可能是兩位數(shù)還是三位數(shù)？請(qǐng)舉例說明。

-兩位數(shù)減兩位數(shù)，結(jié)果可能是兩位數(shù)還是一位數(shù)？請(qǐng)舉例說明。

-運(yùn)用加減法運(yùn)算，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際問題的解決方案。

教師在學(xué)生完成檢測(cè)題目后，對(duì)答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評(píng)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和疑問進(jìn)行解答，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

注意：檢測(cè)題目應(yīng)與教材內(nèi)容相符，涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過當(dāng)堂檢測(cè)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們解決問題的能力和自信心。課后作業(yè)1.計(jì)算題：

-47+58=

-92-36=

-123-47+

-76+25-19=

2.應(yīng)用題：

-小明有75顆糖果，他給了小紅28顆，又給了小華17顆，他還剩下多少顆糖果？

-一本書有63頁，小明已經(jīng)看了37頁，剩下的頁數(shù)比已經(jīng)看的頁數(shù)少多少頁？

-小剛買了3個(gè)玩具汽車，每個(gè)玩具汽車的價(jià)格是29元，他一共花了多少錢？

答案：

1.計(jì)算題：

-47+58=105

-92-36=56

-123-47=76

-76+25-19=82

2.應(yīng)用題：

-小明剩下：75-28-17=30顆糖果

-剩下的頁數(shù)：63-37=26頁，比已經(jīng)看的頁數(shù)少11頁

-小剛一共花了：3×29=87元教學(xué)反思在今天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)100以內(nèi)加減法的進(jìn)位和退位概念有了更好的理解。通過小組討論和互動(dòng)游戲，他們能夠更熟練地運(yùn)用加減法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到，在將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算時(shí)，部分學(xué)生仍然感到困惑。這說明我們?cè)诮虒W(xué)中還需要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

課堂上，我嘗試用生活實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生理解加減法的實(shí)際應(yīng)用，這樣的教學(xué)方法似乎很受學(xué)生歡迎，他們能夠更積極地參與到課堂討論中來。但在教學(xué)過程中，我也意識(shí)到，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，可能需要更多的時(shí)間去消化和理解這些概念。

另外，課后作業(yè)