2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 口語(yǔ)交際：名字里的故事教案 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際：名字里的故事教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際：名字里的故事教案新人教版教材分析人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的口語(yǔ)交際主題是“名字里的故事”，教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生們探討自己和他人的名字背后的意義與故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生們的交際能力、表達(dá)能力和對(duì)文化傳統(tǒng)的理解。內(nèi)容涉及家庭、朋友間的互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流。這一單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅限于課堂，還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诩彝ブ性?xún)問(wèn)自己的名字由來(lái)，將學(xué)習(xí)延伸至課外，增進(jìn)親子間的溝通。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地理解名字背后的文化意義，并提高自己在交際中的語(yǔ)言組織能力。教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)目標(biāo)圍繞核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言理解與表達(dá)：通過(guò)探究名字的由來(lái)和含義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的敏感度和理解力，使其能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己和他人的名字故事，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)名字里的故事，使學(xué)生了解并傳承中華文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)民族認(rèn)同感。

3.交際技巧：通過(guò)課堂上的互動(dòng)交流，練習(xí)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，使其在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠更好地與他人溝通。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在探索名字故事的過(guò)程中，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，從不同角度和層面去理解和解讀名字背后的文化寓意，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加珍視自己的名字，理解名字中的親情和關(guān)愛(ài)，同時(shí)學(xué)會(huì)尊重他人的名字和文化，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于文字的理解和表達(dá)已經(jīng)有了一定的掌握。然而，由于年齡的特點(diǎn)，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，注意力容易分散，需要通過(guò)豐富的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的興趣。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于名字的知識(shí)，如姓名的組成、名字的意義等。然而，對(duì)于名字背后的文化內(nèi)涵，他們可能了解不多，這就需要教師在教學(xué)中進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫(xiě)作能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流。但是，他們的口語(yǔ)表達(dá)能力還不夠成熟，需要在教學(xué)中進(jìn)行鍛煉和提高。此外，他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，對(duì)于故事情節(jié)容易產(chǎn)生共鳴。然而，他們的文化素養(yǎng)和民族認(rèn)同感還需要進(jìn)一步的提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)資源軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-白板和記號(hào)筆。

-學(xué)生作業(yè)本和教材。

-名字卡片、貼紙等教具。

課程平臺(tái)：

-班級(jí)微信群或?qū)W習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)和交流。

信息化資源：

-與名字相關(guān)的文化故事、視頻資料等。

-名字的含義和由來(lái)的電子資料。

教學(xué)手段：

-小組討論：讓學(xué)生分小組探討名字的故事，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同角色，模擬情景，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

-小組競(jìng)賽：設(shè)立小組競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起探索名字背后的故事，將學(xué)習(xí)延伸至課外。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)出示自己的名字，提問(wèn)“你們知道老師的名字是怎么來(lái)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考名字背后的故事。

-邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己名字的由來(lái)和含義，讓學(xué)生初步感受名字里的故事。

2.新課講授（15分鐘）

內(nèi)容1：講解名字的組成和意義（5分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示名字的組成，如姓氏、名等，解釋每個(gè)部分的含義。

-舉例說(shuō)明一些常見(jiàn)名字的寓意，如“張偉”寓意著才華橫溢、偉大。

內(nèi)容2：探究名字背后的文化內(nèi)涵（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考名字背后的文化內(nèi)涵，如家族傳承、父母期望等。

-舉例分析一些名字寓意與文化傳統(tǒng)的關(guān)系，如“李思”寓意著思念家人、傳承家族。

內(nèi)容3：介紹名字的變化與發(fā)展（5分鐘）

-教師講解名字在不同歷史時(shí)期的變遷，以及現(xiàn)代社會(huì)名字的多樣性。

-舉例說(shuō)明一些現(xiàn)代創(chuàng)新的名字，以及名字的趨勢(shì)和變化。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

活動(dòng)1：名字卡片制作（3分鐘）

-學(xué)生分組，每組制作一張名字卡片，寫(xiě)上自己的名字和背后的故事。

-學(xué)生互相展示卡片，了解彼此的姓名故事。

活動(dòng)2：角色扮演（3分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)名字，扮演這個(gè)名字背后的故事中的人物。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，展示名字故事的情節(jié)和意義。

活動(dòng)3：名字故事分享（4分鐘）

-每組選擇一位代表，向全班分享自己組的名字故事。

-學(xué)生傾聽(tīng)并提問(wèn)，互動(dòng)交流，增進(jìn)對(duì)名字背后故事的理解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

討論1：名字的意義與個(gè)人成長(zhǎng)（2分鐘）

-學(xué)生分組討論名字對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，如名字的含義如何激勵(lì)自己努力。

-舉例說(shuō)明名字對(duì)個(gè)人自信、自尊心的影響。

討論2：名字與文化傳統(tǒng)（2分鐘）

-學(xué)生分組探討名字與文化傳統(tǒng)的關(guān)系，如名字中的寓意如何體現(xiàn)家族價(jià)值觀。

-舉例分析名字中的文化元素，如姓氏的來(lái)源和意義。

討論3：名字的創(chuàng)新與變化（3分鐘）

-學(xué)生分組思考名字的創(chuàng)新與變化，如現(xiàn)代社會(huì)中獨(dú)特和新穎的名字。

-舉例說(shuō)明名字的變化趨勢(shì)和影響。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)名字的意義、文化內(nèi)涵和變化。

-學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感悟，如對(duì)名字背后故事的理解和尊重。

-教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)名字的重要性和珍惜。

總用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括名字的組成、名字的意義、名字背后的文化內(nèi)涵以及名字的變化與發(fā)展。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.名字的組成

-名字通常由姓氏和名組成，有時(shí)還包括字、號(hào)等。

-姓氏是家族的標(biāo)志，通常由祖先傳承下來(lái)。

-名是個(gè)人的稱(chēng)呼，用以區(qū)分不同個(gè)體。

2.名字的意義

-名字通常具有特定的含義，反映了父母對(duì)孩子的期望和祝福。

-名字中的字義可以是指代美好的品質(zhì)、才華、性格等。

-名字還可以體現(xiàn)家族的傳統(tǒng)和價(jià)值觀。

3.名字背后的文化內(nèi)涵

-名字中的文化內(nèi)涵豐富，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德和價(jià)值觀念。

-例如，名字中的“偉”字寓意著偉大、卓越，鼓勵(lì)孩子追求卓越。

-名字中的“靜”字寓意著寧?kù)o、沉穩(wěn)，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心的平和和穩(wěn)重。

4.名字的變化與發(fā)展

-名字隨著歷史時(shí)期的變遷而變化，不同年代的命名習(xí)慣和偏好有所不同。

-現(xiàn)代社會(huì)中，名字的多樣性更加豐富，人們開(kāi)始注重個(gè)性化、創(chuàng)新的命名方式。

-名字的變化也反映了社會(huì)的發(fā)展和文化的多樣性。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦學(xué)生閱讀一些與名字相關(guān)的文化故事、書(shū)籍，如《名字的故事》、《中國(guó)人名文化》等，以深入了解名字的文化內(nèi)涵。

-觀看與名字文化相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、訪(fǎng)談節(jié)目等，了解不同地域、不同民族的名字特點(diǎn)和寓意。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解自己家族中的名字傳統(tǒng)和故事，記錄下家族成員的名字含義和由來(lái)。

2.拓展要求

-學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦書(shū)籍、觀看視頻資源，并做好讀書(shū)筆記或觀后感。

-在家庭調(diào)查中，學(xué)生可以與家長(zhǎng)一起探討家族中的名字故事，了解家族的歷史和文化傳承。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行交流分享，組織小組討論或presentation，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-教師在課堂上可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、與學(xué)生討論閱讀材料中的重點(diǎn)內(nèi)容等。

-學(xué)生應(yīng)在課后拓展學(xué)習(xí)中，注重思考和反思，將所學(xué)知識(shí)與個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷相結(jié)合，提高自己的文化素養(yǎng)和表達(dá)能力。

總用時(shí)：30分鐘板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-名字的組成：姓氏、名、字、號(hào)等。

-名字的意義：美好的品質(zhì)、才華、性格等。

-名字背后的文化內(nèi)涵：家族傳統(tǒng)、價(jià)值觀、文化寓意等。

-名字的變化與發(fā)展：歷史變遷、社會(huì)進(jìn)步、文化多樣性等。

②關(guān)鍵詞：

-名字、組成、意義、文化、變化、發(fā)展等。

③句號(hào)：

-“名字是家族的標(biāo)志，體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的期望和祝福。”

-“名字中的文化內(nèi)涵豐富，反映了中華民族的傳統(tǒng)美德和價(jià)值觀念?！?/p>

-“名字的變化與發(fā)展體現(xiàn)了社會(huì)的發(fā)展和文化的多樣性?！?/p>

藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)：

-使用圖標(biāo)、圖片等元素，將名字的組成和變化以直觀的方式展現(xiàn)出來(lái)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-設(shè)計(jì)名字背后的故事情景，通過(guò)漫畫(huà)、插圖等形式，使板書(shū)更具趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與板書(shū)設(shè)計(jì)，讓他們根據(jù)自己的理解和創(chuàng)意，將名字的故事以視覺(jué)藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。

總用時(shí)：15分鐘作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-作業(yè)應(yīng)結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在課外進(jìn)行鞏固和實(shí)踐。

-布置作業(yè)時(shí)，可以考慮學(xué)生的不同水平和學(xué)習(xí)能力，提供不同難度的作業(yè)選項(xiàng)，以便于學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)。

-作業(yè)可以包括閱讀、寫(xiě)作、思考和實(shí)踐等多種形式，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

-例如，可以布置一篇關(guān)于自己名字的由來(lái)和意義的短文，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，同時(shí)思考名字背后的文化和價(jià)值觀。

-還可以布置一些思考題，讓學(xué)生探討名字在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用和意義，以及名字與文化傳統(tǒng)的關(guān)系。

2.作業(yè)反饋

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性、思維