同分母分數(shù)加減法（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學人教版

同分母分數(shù)加減法（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）同分母分數(shù)加減法（教學設計）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學人教版課程基本信息1.課程名稱：同分母分數(shù)加減法

2.教學年級和班級：三年級上冊數(shù)學人教版

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

二、教學內(nèi)容

1.教學目標：

（1）理解同分母分數(shù)加減法的概念和意義。

（2）掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法。

（3）能夠應用同分母分數(shù)加減法解決實際問題。

2.教學重點：

（1）同分母分數(shù)加減法的計算方法。

（2）運用同分母分數(shù)加減法解決實際問題。

3.教學難點：

（1）理解同分母分數(shù)加減法的概念和意義。

（2）靈活運用同分母分數(shù)加減法解決實際問題。

三、教學方法

1.采用問題驅(qū)動法，引導學生主動探究同分母分數(shù)加減法的計算方法。

2.運用案例分析法，讓學生通過實際例子理解同分母分數(shù)加減法的應用。

3.采用小組合作學習，培養(yǎng)學生團隊合作意識和解決問題的能力。

四、教學步驟

1.導入新課：通過生活中的實際例子，引發(fā)學生對同分母分數(shù)加減法的興趣。

2.講解概念：講解同分母分數(shù)加減法的概念和意義，讓學生理解其本質(zhì)。

3.演示計算方法：通過動畫或?qū)嵨镅菔?，講解同分母分數(shù)加減法的計算方法。

4.練習鞏固：設計不同難度的練習題，讓學生鞏固同分母分數(shù)加減法的計算方法。

5.應用拓展：設計實際問題，讓學生運用同分母分數(shù)加減法解決問題。

6.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，對學生的學習情況進行反饋。

五、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問回答等情況，了解學生的學習狀態(tài)。

2.練習完成情況：檢查學生完成練習題的情況，評估學生對同分母分數(shù)加減法的掌握程度。

3.實際應用能力：評估學生在解決實際問題中運用同分母分數(shù)加減法的情況，了解學生的應用能力。

六、教學資源

1.教學PPT：制作精美的教學PPT，展示同分母分數(shù)加減法的概念、計算方法和實際應用。

2.練習題庫：準備不同難度的練習題，供學生在課堂練習和課后鞏固使用。

3.實際案例：收集與學生生活相關的實際案例，用于講解同分母分數(shù)加減法的應用。核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：通過探究同分母分數(shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力，使學生能夠理解并運用數(shù)學規(guī)律解決問題。

2.數(shù)學建模：引導學生運用同分母分數(shù)加減法解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學建模能力，提高學生將數(shù)學知識應用于現(xiàn)實生活的意識。

3.直觀想象：通過動畫或?qū)嵨镅菔?，幫助學生建立直觀的數(shù)學形象，提高學生的直觀想象能力，使學生能夠更好地理解和運用同分母分數(shù)加減法。

4.數(shù)據(jù)分析：設計不同難度的練習題和實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析能力，使學生能夠從復雜的信息中提取關鍵數(shù)據(jù)，并運用同分母分數(shù)加減法進行分析和解決問題。

5.數(shù)學運算：通過講解和練習，使學生掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法，提高學生的數(shù)學運算能力，培養(yǎng)學生的計算準確性和速度。

6.數(shù)學抽象：引導學生從具體的問題中抽象出同分母分數(shù)加減法的數(shù)學模型，培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力，使學生能夠?qū)嶋H問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題進行解決。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在三年級上冊之前，學生已經(jīng)學習了分數(shù)的基本概念，包括分數(shù)的讀寫、比較大小以及簡單分數(shù)的加減法。他們對于數(shù)學運算已經(jīng)有一定的基礎，能夠理解并運用一些基本的數(shù)學規(guī)律。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于這個年齡段的學生來說，他們對于具體直觀的事物更感興趣，因此通過動畫或?qū)嵨镅菔镜姆绞侥軌蚋玫匚麄兊淖⒁饬?。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠理解和運用一些基本的數(shù)學概念和運算方法。在學習風格上，有的學生可能更偏好視覺學習，有的學生可能更偏好動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習同分母分數(shù)加減法的過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，理解同分母分數(shù)加減法的概念和意義，可能會有些抽象難以理解；其次，掌握同分母分數(shù)加減法的計算方法，可能會受到之前學習分數(shù)加減法的影響，產(chǎn)生混淆；最后，運用同分母分數(shù)加減法解決實際問題，可能會涉及到一些復雜的數(shù)據(jù)分析和運算，對學生來說是一個挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，如投影儀和計算機，以便進行PPT演示和動畫播放；白板和黑板，用于板書和解釋概念；分數(shù)模型教具，如分數(shù)圓餅圖和分數(shù)棒，用于直觀展示分數(shù)。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于上傳教學PPT、練習題和實際案例等資源，方便學生復習和鞏固。

3.信息化資源：教學PPT，包含同分母分數(shù)加減法的概念、計算方法和實際應用的講解；在線練習題庫，提供不同難度的題目供學生練習；同分母分數(shù)加減法的教學視頻，供學生課后自學和復習。

4.教學手段：采用問題驅(qū)動法、案例分析法、小組合作學習等教學手段，引導學生主動探究和解決問題；利用多媒體資源和實物教具，提供直觀和互動的學習體驗，增強學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“同分母分數(shù)加減法”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解同分母分數(shù)加減法的概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“同分母分數(shù)加減法”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“同分母分數(shù)加減法”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解同分母分數(shù)加減法的計算方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握同分母分數(shù)加減法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗同分母分數(shù)加減法的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解同分母分數(shù)加減法的計算方法。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握同分母分數(shù)加減法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解同分母分數(shù)加減法的計算方法，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“同分母分數(shù)加減法”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“同分母分數(shù)加減法”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的同分母分數(shù)加減法的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《數(shù)學游戲》：這本書包含了大量的數(shù)學游戲和問題，可以幫助學生通過游戲的方式更深入地理解數(shù)學概念。其中有一章節(jié)專門介紹了同分母分數(shù)加減法的應用和趣題，適合學生課后閱讀和思考。

《數(shù)學的故事》：這本書以數(shù)學歷史為背景，講述了數(shù)學的發(fā)展和各種數(shù)學家的故事。學生可以通過閱讀這些故事，了解數(shù)學的發(fā)展歷程，以及同分母分數(shù)加減法在數(shù)學發(fā)展中的地位和作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

同分母分數(shù)加減法在實際生活中的應用：鼓勵學生尋找生活中的實例，如在購物時比較不同商品的折扣，或是在烹飪時計算食材的比例等，將所學知識運用到實際生活中。

同分母分數(shù)加減法的延伸研究：學生可以進一步研究異分母分數(shù)加減法的計算方法，了解其與同分母分數(shù)加減法的區(qū)別和聯(lián)系。

同分母分數(shù)加減法在其他學科的應用：學生可以探究同分母分數(shù)加減法在物理、化學等學科中的運用，了解數(shù)學與其他學科的關聯(lián)性。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧本節(jié)課的教學過程，我深感同分母分數(shù)加減法的教學不僅要注重計算方法的傳授，更要關注學生對概念的理解和實際應用能力的培養(yǎng)。在教學方法上，我采用了問題驅(qū)動法和案例分析法，通過設計具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力。在課堂活動中，我組織學生進行小組討論和角色扮演，鼓勵他們積極參與，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。然而，在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于同分母分數(shù)加減法的計算方法掌握得不夠熟練，這可能是由于他們在預習時沒有充分理解概念，或者在課堂學習中沒有積極參與討論和練習。此外，我在課堂管理上也有待改進，需要更好地控制課堂紀律，確保每位學生都能集中注意力聽講。

教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學效果還是不錯的。學生對于同分母分數(shù)加減法的概念和計算方法有了基本的了解，通過實際案例的分析和討論，他們能夠?qū)⑺鶎W知識運用到解決實際問題中。在小組合作學習中，學生表現(xiàn)出良好的團隊合作精神和溝通能力。然而，在課堂練習中，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于計算方法的掌握還不夠熟練，需要加強練習和指導。此外，一些學生在課堂上的參與度不高，可能是由于他們對數(shù)學的興趣不高，或者對教學方法不太適應。

改進措施和建議：

針對本節(jié)課的教學反思和總結(jié)，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將繼續(xù)強調(diào)預習的重要性，鼓勵學生提前閱讀教材，理解概念，并提出自己的疑問。

2.在課堂講解中，我將繼續(xù)采用生動有趣的方式，如故事、案例、動畫等，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.在課堂練習中，我將提供更多的實際問題，幫助學生將所學知識運用到解決實際問題中，提高他們的應用能力。

4.在課堂管理上，我將加強對學生的紀律要求，確保每位學生都能集中注意力聽講，提高課堂效率。

5.我將定期與學生進行交流，了解他們的學習需求和困難，及時調(diào)整教學方法和策略，以滿足他們的學習需求。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)出了較高的學習興趣和參與度。他們在聽講和思考時能夠積極回應老師的提問，表現(xiàn)出對同分母分數(shù)加減法概念的理解和計算方法的應用。

2.小組討論成果展示：在小組討論和角色扮演活動中，學生展示了良好的團隊合作和溝通能力。他們能夠通過合作解決實際問題，并在展示中清晰地表達自己的觀點和計算過程。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學生能夠正確應用同分母分數(shù)加減法解決實際問題。他們在計算和解決問題的過程中，表現(xiàn)出了一定的邏輯推理和數(shù)據(jù)分析能力。

4.課后作業(yè)完成情況：學生能夠認真完成課后作業(yè)，并在作業(yè)中正確應用同分母分數(shù)加減法。他們能夠獨立思考并解決相關問題，表現(xiàn)出了一定的自主學習能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我對他們的學習成果給予了積極的評價和反饋。對于那些在課堂討論和隨堂測試中表現(xiàn)出色的小組，我給予了表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于在計算方法掌握上存在困難的學生，我提供了個性化的指導和支持，幫助他們理解和掌握計算方法。同時，我也鼓勵學生在課后繼續(xù)進行自主學習和探究，以提高他們的數(shù)學能力和應用能力。

總體來說，學生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和能力。他們在課堂上積極參與，能夠理解和應用同分母分數(shù)加減法的概念和計算方法。在小組討論和角色扮演活動中，他們展示了良好的團隊合作和溝通能力。在隨堂測試和課后作業(yè)中，他們能夠正確應用所學知識解決實際問題。通過教師的評價和反饋，學生能夠了解自己的學習成果和不足之處，并在今后的學習中加以改進。典型例題講解例題1：計算下列同分母分數(shù)的加減法：

-3/5+2/5

-4/7-3/7

-6/9+4/9

答案：

-3/5+2/5=5/5=1

-4/7-3/7=1/7

-6/9+4/9=10/9=11/9

例題2：計算下列同分母分數(shù)的乘除法：

-3/4×2/3

-5/6÷2/3

-7/8×4/5

答案：

-3/4×2/3=6/12=1/2

-5/6÷2/3=5/6×3/2=15/12=5/4

-7/8×4/5=28/40=7/10

例題3：將下列分數(shù)轉(zhuǎn)換為帶分數(shù)：

-3/4

-5/6

-7/8

答案：

-3/4=31/4

-5/6=51/6

-7/8