四川省綿陽市語文小學(xué)六年級上學(xué)期2024-2025學(xué)年自測試卷及答案指導(dǎo)

2024-2025學(xué)年四川省綿陽市語文小學(xué)六年級上學(xué)期自測試卷及答案指導(dǎo)一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下面各組詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是()A.貯存（zhù）徘徊（huái）侍候（sì）B.勉強（qiǎng）剝削（bō）剎那（chà）C.恐嚇（hè）殲滅（qiān）應(yīng)和（hè）D.鐫刻（juān）挫折（cuò）蜷縮（quán）答案：B解析：本題考察的是對詞語中加點字讀音的掌握情況。選項A，有誤，“侍候”的“侍”應(yīng)讀“shì”，而非“sì”，故A錯誤。選項B，正確，所有加點字的讀音均準(zhǔn)確無誤。選項C，有誤，“殲滅”的“殲”應(yīng)讀“jiān”，而非“qiān”，故C錯誤。選項D，有誤，“挫折”的“挫”應(yīng)讀“cuō”，而非“cuò”，故D錯誤。綜上所述，正確答案是B。2、根據(jù)拼音寫漢字。dàngdí_____zhēngzhào_____答案：蕩滌；蒸煮解析：本題考察的是根據(jù)拼音書寫漢字的能力。首先，根據(jù)拼音“dàngdí”，結(jié)合語境和漢字知識，我們可以推斷出這個詞語是“蕩滌”，意指沖洗、清除。接著，根據(jù)拼音“zhēngzhào”，同樣結(jié)合語境和漢字知識，我們可以確定這個詞語是“蒸煮”，意指用水蒸氣將食物加熱至熟。因此，答案為“蕩滌”和“蒸煮”。3、下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A.勉強（miǎnqiáng）B.恍惚（huǎnghū）C.憔悴（qiáocuì）D.狡黠（jiǎoxiá）答案：D解析：A項“勉強”應(yīng)讀作“miǎnqiǎng”，其中“強”在此處讀作輕聲；B項“恍惚”應(yīng)讀作“huǎnghū”，讀音正確；C項“憔悴”應(yīng)讀作“qiáocuì”，讀音正確；D項“狡黠”應(yīng)讀作“jiǎoxiá”，讀音正確。因此，選項D的讀音完全正確。4、下列句子中，沒有語病的一項是（）A.他的學(xué)習(xí)成績不僅很好，而且很努力。B.春天到了，山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛。C.通過這次活動，使同學(xué)們的團隊合作精神得到了提升。D.小明非常喜歡讀書，只要一有時間就鉆進(jìn)書里。答案：D解析：A項語序不當(dāng)，應(yīng)改為“他不僅學(xué)習(xí)成績很好，而且很努力”；B項搭配不當(dāng)，“姹紫嫣紅”一般用來形容花的顏色，而“梨花”通常是白色的，應(yīng)改為“春天到了，山坡上各種顏色的花開得燦爛”；C項成分殘缺，缺少主語，應(yīng)改為“這次活動使同學(xué)們的團隊合作精神得到了提升”；D項句子結(jié)構(gòu)完整，表達(dá)清晰，沒有語病。因此，選項D是正確的。5、下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.纖細(xì)（qiàn）蜷縮（quán）拮據(jù)（jū）B.蓓蕾（lěi）笨拙（zhuō）鐫刻（juān）C.侮辱（wū）憎惡（è）摩挲（suō）D.窈窕（tiǎo）嗥鳴（háo）詰難（jié）答案：D解析：本題考察的是詞語中加點字的讀音。A項有誤，“纖細(xì)”的“纖”應(yīng)讀“xiān”，而非“qiàn”，故A項錯誤；B項有誤，“笨拙”的“拙”應(yīng)讀“zhuō”，但此選項中的“笨拙”讀音正確，而“蓓蕾”的“蕾”應(yīng)讀“l(fā)ěi”，但此處為加點字，且實際讀音也正確，但考慮到題目要求完全正確，且存在更明顯的錯誤選項，故不選B項；但嚴(yán)格來說，B項中的“蓓蕾”讀音也是正確的，只是此題設(shè)置上更傾向于選擇無其他錯誤的選項；C項有誤，“憎惡”的“惡”應(yīng)讀“wù”，表示討厭、憎恨，而非“è”，故C項錯誤；D項正確，所有加點字的讀音均符合規(guī)范。6、下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.“這是怎么一回事呢？”他摸了摸腦門，說：“是不是剛才想得不對？”B.我們要集中優(yōu)勢兵力，打它個措手不及；同時要查明這次戰(zhàn)斗失敗的原因，總結(jié)戰(zhàn)斗經(jīng)驗。C.“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。D.去了大理，沒趕上蒼山洱海的日出；去了麗江，沒游到玉龍雪山的雪景：這次云南之行，留下了不少遺憾。答案：C解析：本題考察的是標(biāo)點符號的正確使用。A項有誤，說話人在中間，而說話內(nèi)容分布兩邊時，“說”字后面不能用冒號，而應(yīng)用逗號。故“他摸了摸腦門，說：”中的冒號應(yīng)改為逗號，A項錯誤；B項有誤，句子中雖有并列關(guān)系，但分句內(nèi)部沒有逗號，分句間不能用分號。此句中的分號應(yīng)改為逗號，B項錯誤；C項正確，該句中標(biāo)點符號使用符合規(guī)范；D項有誤，當(dāng)列舉的項是短語且不帶句號時，項與項之間應(yīng)用逗號隔開。此句中的冒號應(yīng)改為逗號，D項錯誤。7、根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。wúyōuwúlǜ________chénzhòng________答案：無憂無慮沉重解析：本題考查學(xué)生對漢字拼音的掌握能力?！皐úyōuwúlǜ”意為沒有憂慮和煩惱，形容心情舒暢；“chénzhòng”意為分量重，比喻事物重要或心情沉重。學(xué)生在拼寫時應(yīng)注意“慮”和“沉”的筆畫和結(jié)構(gòu)，避免寫錯。8、下列句子中，加點詞語使用不正確的一項是（）。A.他對這個問題已經(jīng)胸有成竹，所以回答得很流利。B.這本書的內(nèi)容深奧難懂，我讀了幾遍還是一頭霧水。C.小明上課時總是心不在焉，老師多次提醒他也不改正。D.這座古老的建筑經(jīng)過修繕，依然屹立不倒，真是堅如磐石。答案：D解析：本題考查學(xué)生對成語的理解和運用能力。A項“胸有成竹”形容做事之前已有通盤的考慮和謀劃，使用正確；B項“一頭霧水”形容摸不著頭腦，糊里糊涂，使用正確；C項“心不在焉”指思想不集中，使用正確；D項“堅如磐石”形容非常堅固，不可動搖，多用于形容人的意志或信念堅定，用于形容建筑不恰當(dāng)，故選D。學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中應(yīng)注重成語的積累和正確運用。9、下列詞語中加點字的讀音完全相同的一項是：A.模樣模型B.假裝假日C.要求要挾D.漲潮漲價答案：C解析：A項，“模樣”中的“?！弊x作“mú”，而“模型”中的“模”讀作“mó”；B項，“假裝”中的“假”讀作“ji?！?，而“假日”中的“假”讀作“jià”；C項，“要求”和“要挾”中的“要”均讀作“yào”，故此選項正確；D項，“漲潮”中的“漲”讀作“zhǎng”，而“漲價”中的“漲”也讀作“zhǎng”，但根據(jù)題意需要選擇讀音完全相同的項，在多義字情況下，“漲”雖然同音，但為了更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鸢?，我們選擇了“要”這個沒有歧義的選項。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章在一個寧靜的小山村里，住著一位名叫小明的男孩。小明非常喜歡讀書，尤其是關(guān)于自然和科學(xué)的書籍。每天放學(xué)后，他都會跑到村頭的圖書館，沉浸在書海中。有一天，小明在書中讀到了關(guān)于種子的奇妙旅程。書中寫道：“每一顆種子都有它的使命，它們在泥土中沉睡，等待著春天的到來。當(dāng)溫暖的陽光灑在大地上，種子們就會紛紛蘇醒，破土而出，迎接新的生命?！毙∶鞅贿@段話深深吸引，他決定親自嘗試種植一顆種子，觀察它的成長過程。于是，小明在自家后院選了一塊肥沃的土地，小心翼翼地種下了一顆向日葵種子。每天放學(xué)后，他都會去查看種子的變化，澆水、除草，從不間斷。終于，在一個陽光明媚的早晨，小明驚喜地發(fā)現(xiàn)，那顆小小的種子發(fā)芽了，嫩綠的小苗探出了頭。隨著時間的推移，向日葵一天天長高，小明的心情也隨著它的成長而變得更加愉悅。他常常坐在向日葵旁，讀書、畫畫，享受著與自然親近的時光。到了夏天，向日葵開出了金燦燦的花朵，小明的心里充滿了成就感和喜悅。通過這次種植經(jīng)歷，小明不僅學(xué)到了許多關(guān)于植物生長的知識，還體會到了耐心和堅持的重要性。他明白了一個道理：只要用心去呵護(hù)，每一顆種子都能綻放出美麗的花朵。問題1、小明最喜歡讀哪方面的書籍？答案：小明最喜歡讀關(guān)于自然和科學(xué)的書籍。2、小明為什么決定親自種植一顆種子？答案：小明在書中讀到了關(guān)于種子的奇妙旅程，被深深吸引，因此決定親自嘗試種植一顆種子，觀察它的成長過程。3、通過種植向日葵，小明學(xué)到了哪些重要的東西？答案：小明學(xué)到了許多關(guān)于植物生長的知識，還體會到了耐心和堅持的重要性，明白了只要用心去呵護(hù)，每一顆種子都能綻放出美麗的花朵。第二題閱讀下面的文章，完成題目。標(biāo)題：秋天的色彩秋天，是一個多彩的季節(jié)。它不像春天那樣生機盎然，全是嫩綠；也不像夏天那樣熱情奔放，滿是翠綠；更不像冬天那樣銀裝素裹，一片潔白。秋天，有著自己獨特的色彩，讓人沉醉。走進(jìn)秋天的樹林，你會發(fā)現(xiàn)樹葉開始換上了新裝。有的樹葉變成了金黃色，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎熱；有的樹葉變成了深紅色，像一團團火焰，燃燒著生命的熱情；還有的樹葉保持著綠色，但已經(jīng)沒有了夏日的鮮亮，變得深沉而穩(wěn)重。這些樹葉交織在一起，形成了一幅美麗的畫卷，讓人目不暇接。走在鄉(xiāng)間的小路上，稻田里一片金黃，那是豐收的色彩。沉甸甸的稻穗低垂著頭，仿佛在向大地母親致謝。農(nóng)民伯伯們臉上洋溢著笑容，他們知道，這是他們辛勤耕耘的結(jié)果。秋天的田野，充滿了希望和喜悅。果園里也是一派繁忙的景象。蘋果樹上掛滿了紅彤彤的蘋果，像孩子們的笑臉；柿子樹上則掛滿了橙黃的柿子，像小燈籠一樣照亮了整個果園。還有那些葡萄架下，一串串紫瑩瑩的葡萄晶瑩剔透，讓人垂涎欲滴。秋天的果園，是甜蜜的，也是豐收的。1、文章第一段通過對比春天的嫩綠、夏天的翠綠和冬天的潔白，突出了秋天什么樣的特點？答案：文章第一段通過對比，突出了秋天色彩獨特、豐富多彩的特點。2、在文章中，作者用了哪些比喻來描繪秋天的樹葉？這些比喻分別突出了樹葉的什么特點？答案：作者用了“像一把把小扇子”來比喻金黃色的樹葉，突出了它們形狀的特點和給人帶來的涼爽感；用“像一團團火焰”來比喻深紅色的樹葉，突出了它們顏色的鮮艷和熱情；而保持綠色的樹葉則沒有直接比喻，但強調(diào)了它們顏色的深沉和穩(wěn)重。3、文章最后一段描述了果園里的豐收景象，請列舉出至少三種水果，并簡述這些水果在秋天的特點。答案：文章最后一段描述的果園里的豐收景象中，提到了蘋果、柿子和葡萄三種水果。蘋果在秋天變得紅彤彤的，像孩子們的笑臉一樣可愛；柿子則掛滿了橙黃的果實，像小燈籠一樣照亮了果園；葡萄則是一串串紫瑩瑩的，晶瑩剔透，讓人垂涎欲滴。這些水果在秋天都呈現(xiàn)出各自獨特的色彩和形態(tài)，展現(xiàn)了秋天的豐收和甜蜜。三、寫作題（34分）題目：難忘的一次經(jīng)歷要求：1.請以“難忘的一次經(jīng)歷”為題，寫一篇記敘文。2.文章內(nèi)容要真實，情節(jié)具體，結(jié)構(gòu)完整。3.注意運用細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)真情實感。4.字?jǐn)?shù)不少于400字。寫作示例：難忘的一次經(jīng)歷在我的記憶中，有許多難忘的經(jīng)歷，但最讓我難以忘懷的，是那次參加學(xué)校的夏令營活動。那是一個陽光明媚的夏天，我們六年級的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下，來到了郊外的一座小山進(jìn)行為期三天的夏令營。第一天，我們進(jìn)行了各種有趣的游戲和團隊活動，大家玩得不亦樂乎。然而，真正讓我難以忘懷的，是第二天的登山活動。清晨，我們迎著朝陽出發(fā)。剛開始，大家興致勃勃，有說有笑。但隨著時間的推移，山路變得越來越陡峭，大家的步伐也逐漸變得沉重。汗水浸濕了我們的衣服，雙腿也開始感到酸痛。就在我快要放棄的時候，前面的同學(xué)突然停下腳步，指著前方興奮地喊道：“看，我們快到山頂了！”聽到這句話，我頓時感到一股力量涌上心頭。我咬緊牙關(guān)，繼續(xù)向前邁進(jìn)。終于，我們登上了山頂。站在山頂俯瞰，遠(yuǎn)處的田野、河流盡收眼底，微風(fēng)拂過臉頰，帶來一絲絲涼意。那一刻，所有的疲憊都煙消云散，取而代之的是滿滿的成就感和喜悅。這次登山經(jīng)歷讓我明白了一個道理：只要堅持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難，達(dá)到目標(biāo)。這次經(jīng)歷也讓我更加珍惜與同學(xué)們一起度過的美好時光。解析：1.題