2024年二年級上冊語文全冊教案

二年級上冊語文全冊教案二年級上冊語文全冊教案1教學(xué)目的：1.朗誦課文，體會句號、問號、感慨號體現(xiàn)的語氣。2.練習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容，對小山羊和小灰兔作簡樸評價。3.認字5個，寫字7個。4.繼續(xù)練習(xí)學(xué)過的獨立識字的措施。教學(xué)重點：識字、寫字，練習(xí)有感情地朗誦課文和復(fù)述故事內(nèi)容。教學(xué)難點：對小山羊和小灰兔作簡樸評價，從而懂得在生活中要做一種講信用的人。教學(xué)準備：教師——準備PPT。學(xué)生——預(yù)習(xí)課文，自主識字。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:讀名言，說理解，那要是不講信用會怎么樣呢?今天我們學(xué)習(xí)這樣一種故事。二、學(xué)生字、練復(fù)述，整體感知*內(nèi)容1.指名分自然段讀，正音。根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)狀況識字。2.出示詞語，練讀，3.出示自學(xué)規(guī)定：(1)小灰兔和小山羊約了幾次?(2)找出表達時間的詞語，用“△”表達，并想一想這些詞語闡明了什么。4.出示PPT，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。三、品課文，解讀“守信”與“失信”第三次相約，小山羊——躊躇了1.小山羊“躊躇”什么?2.小山羊為何躊躇了?你喜歡誰?3.小山羊是怎樣守信的，小灰兔又是為何失信的,默讀課文2.3段，按題目規(guī)定做，畫完後自已讀一讀(PPT)反饋：(1)指名讀小山羊的做法，你為何這樣讀呢?齊讀。(2)指名讀小灰兔的做法，引導(dǎo)學(xué)生注意“一會兒、一點兒”，與上一段小山羊等小灰兔比較，思索：這闡明了什么。引導(dǎo)學(xué)生感悟小灰兔的不重信用。指名再讀這段話。(3)師生模仿情景，體會小山羊的著急心情和小灰兔不負責任的心理、行為。4.仿照前一段的學(xué)習(xí)措施，學(xué)生自學(xué)第三段：抓住重點詞，體會這一次小山羊和小灰兔的不一樣體現(xiàn)，并且前後桌交流自已的見解，指名讀、談理解。理解“抱歉”，引導(dǎo)學(xué)生注意小灰兔說的最終一句話：“你等著，我一定來!”5.小山羊會不會等小灰兔呢?預(yù)設(shè)：(1)估計大部分學(xué)生會認為小山羊不會等小灰兔了。(2)也許會有學(xué)生說小山羊會等小灰兔的。有無第三種也許呢?例如說小山羊不在自已家裏等而是去小灰兔家叫他，再例如說小灰兔失約後，小山羊鄭重地批評小灰兔，讓他認識到不講信用的錯誤，改掉這個缺陷，這也是對小灰兔的一種協(xié)助啊!四、拓展延伸，口語交際訓(xùn)練。你想對小山羊或小灰兔說些什么呢?讀背名言五、學(xué)習(xí)寫字1.復(fù)習(xí)認讀生字2.記字、組詞、寫字：重點指導(dǎo)——順、遇板書設(shè)計：小山羊和小灰兔守信失信躊躇二年級上冊語文全冊教案2教學(xué)目的：1.對的、流利地朗誦課文。認字5個，寫字8個。2.有感情地朗誦課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。3.復(fù)述課文內(nèi)容，對小山羊和小灰兔做簡樸評價。4.懂得講信用的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。教學(xué)重點：有感情地朗誦課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。教學(xué)難點：懂得講信用的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。教學(xué)準備：生字詞卡片動物貼圖課件投影儀教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1.今天，老師給大家?guī)砹藘蓚€朋友，看看他們是誰?出示小山羊和小灰兔圖片(貼圖或板畫)，讓學(xué)生充足說一說。2.板書課題，生讀。二、初讀課文，自主識字1.聽老師配樂讀課文。2.默讀課文，用自已喜歡的方式處理不認識的字。3.檢查識字狀況，出示詞語認讀。4.小聲讀課文，想：這篇課文講了一件什么事?三、精讀課文，理解感悟1.指名讀第一自然段，邊讀邊思索：小山羊和小灰兔之間發(fā)生了什么事?指名回答，評議。2.再讀，體會相約時的心情。(個別讀、分角色讀、男女分讀、齊讀)3.過度：小山羊和小灰兔好開心啊，由于他們可以一塊兒到森林裏采蘑菇了。那么同學(xué)們，小灰兔回家拿來籃子，和小山羊去采蘑菇了嗎?你是從課文的哪幾種自然段懂得的?4.那么，小山羊和小灰兔之間究竟又發(fā)生了什么事呢?出示自學(xué)任務(wù)①默讀課文，找出描寫小山羊做法的語句，用“——”畫出來。②再讀課文，找出寫小灰兔體現(xiàn)的語句，用“﹏﹏”畫出來。5.學(xué)生匯報，師相機板書第一次(1)小山羊是怎么做的?小山羊在家裏等啊等啊，等了很久也不見小灰兔來。①生自讀這句話，說說自已讀懂了什么。②交流感受(抓住“等啊等啊”、“等了很久”重點詞語，體會小山羊很守信用)。③生體會讀。④男女賽讀。(2)小灰兔為自已的失約找了什么理由?剛剛在路上遇見了小刺猬，我們聊了一會兒，耽誤了一點兒時間，咱們吃了午飯再去吧。①指名讀。②談體會(結(jié)合“直到快吃午飯了，小灰兔才來”與“聊了一會兒，耽誤了一點兒時間”對比體會)。③感悟讀，再次悟出小山羊很守信用。④組內(nèi)賽讀。(3)總結(jié)學(xué)法①分別找出小山羊和小灰兔體現(xiàn)的語句，讀一讀。②抓重點詞交流感受。③讀出感悟。第二次(1)以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下自學(xué)第三自然段。(2)小組展示讀。6.由于小灰兔不講信用，因此當它讓小山羊第二天再等它時，小山羊還是那么堅決嗎?齊讀最終一自然段。7.第二天上午，小山羊會不會等小灰兔呢?小組討論，代表發(fā)言。8.學(xué)了這一課，你有什么收獲?(不管在什么狀況下，都應(yīng)當說話算數(shù)，做一種講信用的人。)板書：講信用四、總結(jié)誠實守信是我們中華民族的老式美德，但愿大家都可以做一種言而有信的人。在這裏，老師送給你們兩句古語(完畢“語文天地”中的“讀一讀，背一背)1.一言既出，駟馬難追。2.言必信，行必果。板書設(shè)計：小山羊(圖)和小灰兔(圖)第一次等了很久和小刺猬聊天第二次等到太陽下山和小花狗玩講信用二年級上冊語文全冊教案3教學(xué)目的：1、認識“蘑、菇、猬、耽、歉”五個生字，提高獨立識字的能力。積累耽誤、抱歉、躊躇等詞語。指導(dǎo)學(xué)生書寫“灰、晨”等七個生字。2、對的、流利地朗誦課文，理解課文內(nèi)容，能簡樸復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)重點：有感情地朗誦課文，通過讀好人物的對話，體會人物的心情。教學(xué)難點：懂得講信用的重要，自覺做到“說話算數(shù)”。教學(xué)準備：生字詞卡片動物貼圖課件投影儀教學(xué)過程：第一課時(略)第二課時教學(xué)目的：1、復(fù)習(xí)字詞，隨文理解躊躇、抱歉的意思。2、學(xué)習(xí)對的、流利、有感情地朗誦課文，在人物對話中體會句號、問號、感慨號體現(xiàn)的語氣。3、通過理解課文，對小山羊和小灰兔做簡樸評價，激發(fā)守信意識。4、練習(xí)續(xù)編故事，懂得在生活中做一種守信的人。教學(xué)重點：對的、流利、有感情地朗誦課文，體會句號、問號、感慨號體現(xiàn)的語氣。教學(xué)難點：通過閱讀課文、續(xù)編故事，懂得在生活中做一種守信的人。教學(xué)準備：多媒體、生字卡片一、復(fù)習(xí)詞語，復(fù)述課文二、精讀課文，深入理解(一)、學(xué)習(xí)第一自然段，體會相約時的快樂1、體會小灰兔邀請時的語氣。2、體會小山羊的快樂范讀：小山羊快樂地說：“好啊，快走吧!”我這只小山羊怎么樣?(快樂，快樂。板書)抽讀，讀出小山羊的快樂。全班一起來當一當這只快樂的小山羊。3、小灰兔是怎么說的，翻開書42頁，一起讀一讀第一自然段的最終一句話。4、師：你們的朗誦熱情把老師也吸引了。分角色朗誦第一段。男生當小山羊，女生當小灰兔，老師讀剩余的部分。(二)、學(xué)習(xí)二---三段1、變序提問，掌握心情變化小山羊快樂地答應(yīng)了小灰兔的邀請，可是最終它的心裏變得-----板書躊躇鼓勵孩子質(zhì)疑。自由讀課文2---3段，思索：這中間都發(fā)生了什么事?2、匯報：小山羊一共等了小灰兔幾次?3、重點突破學(xué)習(xí)二自然段①那我們先來看看第一次等的情景。找出小山羊怎么做的語句，用“——”畫出來。找出小灰兔怎么說、怎么做的語句，用“﹏﹏”畫出來。再讀一讀。②檢查反饋：出示小山羊體現(xiàn)的句子。指導(dǎo)朗誦③檢查反饋：出示小灰兔體現(xiàn)的句子。從他怎么說、怎么做中，你覺得他對朋友怎么樣?同桌討論讀出不一樣的感受。體會小灰兔的不守時，不尊重朋友，為自已的錯找藉口。4、簡略學(xué)習(xí)三自然段第一次小山羊從上午一直等到中午，小灰兔卻失約了。那第二次小山羊又是怎么做的?引讀第三段小山羊的做法。小灰兔呢?它又找了什么藉口呢?引讀小灰兔的做法。理解態(tài)度的變化：這次小山羊還像第一次同樣滿不在意嗎?你從哪裏看出的?(抱歉)出示詞語卡片，隨文理解抱歉。他完全意識到自已的錯誤了嗎?再次引讀。是啊，他又讓小山羊等了半天。全班一起再讀第三段。(三)、學(xué)習(xí)第四段①連連失約的小灰兔，當它再次邀請小山羊時，小山羊躊躇了。齊讀第四段。②想象說話，理解躊躇。誰來幫老師填一填小山羊想，我很樂意去，不過，假如，怎么辦呢?是啊，小山羊又想去踩蘑菇，又緊張小灰兔不來，矛盾極了。文中用了一種詞，是----躊躇。出示卡片。目前你們明白躊躇的意思了嗎?兩次的說話不算話，導(dǎo)致了朋友的不信任，帶著矛盾的心情讀。三、思維訓(xùn)練，突破難點1、第二天上午，小山羊會不會等小灰兔呢?你是小山羊，你會等嗎?小