初中生校園欺凌團(tuán)體心理

初中生校園欺凌團(tuán)體心理授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自初中社會(huì)學(xué)科的《道德與法治》第四章“我們受到特殊保護(hù)”，具體到校園欺凌的專題。主要內(nèi)容包括：

1.校園欺凌的定義與類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義，識(shí)別不同類型的校園欺凌行為，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌的原因與影響：分析校園欺凌行為產(chǎn)生的原因，以及欺凌行為對(duì)受害者、施害者以及周圍同學(xué)的影響。

3.應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括自我保護(hù)的方法和求助的途徑。

4.構(gòu)建和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，積極參與到創(chuàng)建和諧校園的行動(dòng)中去，共同營(yíng)造一個(gè)文明、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：

1.社會(huì)參與：培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)生活的意識(shí)，提升學(xué)生在面對(duì)校園欺凌時(shí)能夠主動(dòng)采取行動(dòng)，保護(hù)自己和他人的能力。

2.法治意識(shí)：讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)能夠依法維護(hù)自己的權(quán)益。

3.道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、寬容待人、誠(chéng)實(shí)守信等道德品質(zhì)，從而減少校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌的定義與類型：讓學(xué)生了解校園欺凌的定義，識(shí)別不同類型的校園欺凌行為，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

（2）校園欺凌的原因與影響：分析校園欺凌行為產(chǎn)生的原因，以及欺凌行為對(duì)受害者、施害者以及周圍同學(xué)的影響。

（3）應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：教授學(xué)生如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，包括自我保護(hù)的方法和求助的途徑。

（4）構(gòu)建和諧校園：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，積極參與到創(chuàng)建和諧校園的行動(dòng)中去，共同營(yíng)造一個(gè)文明、友善的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）校園欺凌的識(shí)別：學(xué)生往往難以區(qū)分一些行為是否屬于校園欺凌，特別是網(wǎng)絡(luò)欺凌，因此需要教師詳細(xì)講解各種欺凌類型的特點(diǎn)，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別。

（2）校園欺凌產(chǎn)生的原因：學(xué)生可能難以理解校園欺凌行為背后的深層原因，需要教師通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等方式，幫助學(xué)生深入了解。

（3）應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：如何在緊急情況下保護(hù)自己，如何尋求幫助，如何有效地與欺凌行為作斗爭(zhēng)，這些都是學(xué)生需要掌握的技能，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。

（4）學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變：如何從旁觀者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極參與者，共同營(yíng)造和諧校園，這是一個(gè)觀念上的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》第四章“我們受到特殊保護(hù)”的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集各種類型的校園欺凌案例，以圖片、新聞報(bào)道等形式呈現(xiàn)，用于引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不同類型的欺凌行為。

b.準(zhǔn)備關(guān)于校園欺凌原因與影響的調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行填寫，從而了解學(xué)生對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和看法。

c.制作校園欺凌應(yīng)對(duì)方法的的宣傳冊(cè)或PPT，包括自我保護(hù)的方法和求助的途徑，為學(xué)生提供實(shí)用的指導(dǎo)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，便于學(xué)生進(jìn)行討論和互動(dòng)。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生完成的調(diào)查問(wèn)卷、宣傳冊(cè)等成果。

c.在教室墻壁上貼上有關(guān)校園欺凌的宣傳海報(bào)，提醒學(xué)生關(guān)注校園欺凌問(wèn)題，共同營(yíng)造和諧校園氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：提前為學(xué)生查找相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片、視頻講座等，以便在課堂上進(jìn)行播放和討論。

6.安全防護(hù)用品：準(zhǔn)備一些安全防護(hù)用品，如急救包、滅火器等，以應(yīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的意外情況。

7.教師準(zhǔn)備：教師在課前要充分了解校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，掌握欺凌行為的特點(diǎn)、原因和應(yīng)對(duì)方法，以便在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)。同時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的心理健康，提供必要的心理支持和輔導(dǎo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《初中生校園欺凌團(tuán)體心理》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)校園欺凌的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在校園內(nèi)外，學(xué)生之間以權(quán)力差異為前提，通過(guò)言語(yǔ)、行為或者網(wǎng)絡(luò)等方式，對(duì)他人進(jìn)行有意傷害的行為。（詳細(xì)解釋概念）校園欺凌不僅對(duì)受害者造成身心傷害，也對(duì)施害者和周圍同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)校園欺凌的類型和產(chǎn)生原因這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何應(yīng)對(duì)校園欺凌這部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬校園欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生們親身參與，從而更好地理解校園欺凌的影響和應(yīng)對(duì)方法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的總結(jié)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、影響和應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.推薦閱讀：

a.《校園欺凌的心理學(xué)解析》：這本書深入探討了校園欺凌的心理動(dòng)機(jī)和影響，適合有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

b.《青少年心理健康手冊(cè)》：提供了青少年心理健康的基本知識(shí)和應(yīng)對(duì)策略，對(duì)理解和處理校園欺凌有指導(dǎo)意義。

c.《校園和諧與我》：這本書籍通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)用的建議，引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾畏e極參與到創(chuàng)建和諧校園的行動(dòng)中去。

2.課后探究：

a.組織學(xué)生進(jìn)行校園欺凌的調(diào)查研究，了解校園欺凌在本?；蛑苓厡W(xué)校的情況，并提出相應(yīng)的建議和改進(jìn)措施。

b.邀請(qǐng)心理專家或警察來(lái)校進(jìn)行專題講座，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和教育，增強(qiáng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的能力。

c.開展校園欺凌主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，如繪畫、攝影、寫作等，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)的形式表達(dá)自己對(duì)校園欺凌的看法和感受。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

a.中國(guó)反欺凌聯(lián)盟：提供有關(guān)校園欺凌的資訊、預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略，以及相關(guān)法律法規(guī)的知識(shí)。

b.青少年法律資訊網(wǎng)：提供青少年相關(guān)的法律知識(shí)和案例分析，幫助學(xué)生了解校園欺凌的法律后果。

c.心理健康教育網(wǎng)：提供心理健康教育資源，包括校園欺凌的心理影響和心理干預(yù)方法等。教學(xué)反思與改進(jìn)在講授《初中生校園欺凌團(tuán)體心理》這一章節(jié)后，我設(shè)計(jì)了反思活動(dòng)，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生回顧和思考他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，包括對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)、感受和所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。學(xué)生們積極參與，提出了一些有益的意見(jiàn)和建議。

針對(duì)這些反思結(jié)果，我制定了以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.深入剖析校園欺凌的心理動(dòng)機(jī)和深層原因，通過(guò)具體的案例分析和小組討論，幫助學(xué)生更深入地理解校園欺凌的本質(zhì)。

2.在講解如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌時(shí)，提供更多具體的操作建議和實(shí)踐指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，更好地應(yīng)對(duì)校園欺凌。

3.增加學(xué)生的互動(dòng)和實(shí)踐環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)和體會(huì)校園欺凌的預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成《道德與法治》第四章“我們受到特殊保護(hù)”的課后習(xí)題，重點(diǎn)關(guān)注校園欺凌的定義、類型、原因和影響，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。

2.撰寫一篇關(guān)于校園欺凌的觀察報(bào)告，記錄自己在校園中觀察到的欺凌現(xiàn)象，分析其原因和影響，并提出自己的建議和改進(jìn)措施。

3.設(shè)計(jì)一份關(guān)于如何創(chuàng)建和諧校園的宣傳海報(bào)，包括宣傳標(biāo)語(yǔ)、圖文設(shè)計(jì)等，展示自己對(duì)創(chuàng)建和諧校園的理解和設(shè)想。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于課后習(xí)題的批改，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)校園欺凌概念的理解和掌握，以及對(duì)預(yù)防和應(yīng)對(duì)方法的運(yùn)用。對(duì)于答錯(cuò)或理解不足的地方，及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.對(duì)于觀察報(bào)告的批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)校園欺凌現(xiàn)象的觀察和分析能力，以及對(duì)改進(jìn)措施的提出和實(shí)施的可行性。對(duì)于存在的問(wèn)題，及時(shí)指出并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高分析和解決問(wèn)題的能力。

3.對(duì)于宣傳海報(bào)的批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)和諧校園的理解和設(shè)想，以及對(duì)宣傳效果的考慮。對(duì)于設(shè)計(jì)上的不足或表達(dá)不清的地方，及時(shí)指出并提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高設(shè)計(jì)和表達(dá)的能力。課后作業(yè)1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，闡述校園欺凌的定義和類型，并舉例說(shuō)明。

2.分析校園欺凌產(chǎn)生的原因，并給出相應(yīng)的預(yù)防措施。

3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份校園欺凌的應(yīng)對(duì)方案，包括自我保護(hù)的方法和求助的途徑。

4.請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和感受，并提出自己的建議和改進(jìn)措施。

5.請(qǐng)閱讀《道德與法治》第四章“我們受到特殊保護(hù)”，回答相關(guān)問(wèn)題。

答案：

1.校園欺凌是指在校園內(nèi)外，學(xué)生之間以權(quán)力差異為前提，通過(guò)言語(yǔ)、行為或者網(wǎng)絡(luò)等方式，對(duì)他人進(jìn)行有意傷害的行為。如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。

2.校園欺凌產(chǎn)生的原因可能有：模仿不良行為、缺乏同理心、追求權(quán)力等。預(yù)防措施包括：加強(qiáng)道德教育、增強(qiáng)同理心培養(yǎng)、建立公正合理的校園制度等。

3.校園欺凌的應(yīng)對(duì)方案可以包括：提高自我保護(hù)意識(shí)，如避免單獨(dú)行動(dòng)、保持與同學(xué)的良好關(guān)系等；尋求幫助，如向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校心理咨詢師尋求幫助；積極參與反欺凌活動(dòng)，如加入反欺凌社團(tuán)、參與反欺凌宣傳等。

4.結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，可以談?wù)勛约菏欠裼龅竭^(guò)校園欺凌，以及如何應(yīng)對(duì)的經(jīng)歷。并提出建議，如加強(qiáng)校園安全管理、提高教師對(duì)校園欺凌的關(guān)注等。

5.請(qǐng)閱讀《道德與法治》第四章“我們受到特殊保護(hù)”，回答相關(guān)問(wèn)題。板書設(shè)計(jì)-關(guān)鍵詞：校園欺凌、定義、類型、原因、影響、預(yù)防、應(yīng)對(duì)。

-句型：校園欺凌是指……；它的類型包